MINISTERIO DE EDUCACION
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Sesión de aprendizaje
LEEMOS SOBRE EL DÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
[Link] INFORMATIVOS:
Institución educativa:
Fecha: 16/ 10/ 24
Docente:
Grado y sección:
Área: CCOMUNICACION
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN ACTUACIÓN
Lee diversos tipos de Identifica información explícita que se Elabora mapa
textos escritos en su encuentra en distintas partes del texto. Predice de qué va tratar el mental.
lengua materna. Distingue texto antes de leerlo. .Instrumentos de
Obtiene información información de otra próxima y Interpreta información de Evaluación
del texto escrito. semejante, en la que selecciona datos un texto instructivo y Lista de cotejo
Infiere e interpreta específicos, en diversos tipos de textos responde preguntas de
información del texto. de estructura simple, con algunos comprensión, justificando
Reflexiona y evalúa la elementos complejos, con palabras sus ideas a partir de la
forma, el contenido y conocidas y, en ocasiones, con información del texto leído.
contexto del texto. vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque intercultural
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
RESPONSABILIDAD
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para portafolio.
entregar a todos.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO
PEDAGÓGICO)
- Les pido que lean el siguiente organizador visual: Anexo 1
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Luego, los niños dan a conocer sus saberes previos a través de las
siguientes preguntas.
- ¿Qué es un mapa mental?
- ¿Para qué sirve?
- ¿Qué día se celebra el Día Nacional de la Persona con Discapacidad?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes leerán un texto por el día de la persona con
discapacidad y elaborarán un mapa mental con ideas importantes.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)
- Les pido que observen el título y subtítulos del texto:
- ¿Has visto o leído un texto como esta alguna vez? ¿Dónde?
- ¿Sabes qué tipo de texto es?
- ¿Quién crees que lo habrá escrito? ¿Para qué?
- ¿Te gustaría leer este texto? ¿Por qué?
- ¿Qué discapacidades conoces?
DURANTE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se invita a los estudiantes a realizar la lectura silenciosa. (Anexo 2)
- Lee nuevamente el texto con una compañera o un compañero y realicen lo
siguiente: Identifiquen las partes que tiene el texto y conversen acerca de la
información que proporciona cada una de ellas.
DESPUÉS DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
Predice de qué va Interpreta información de un
tratar el texto antes texto instructivo y responde
preguntas de comprensión,
de leerlo.
justificando sus ideas a partir de la
información del texto leído.
Nombres y apellidos de los(as)
N° Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
estudiantes
01 ALENCASTRE CALDERON DASTAN ANTONIO
02 ALVAREZ CHOQUE GENESIS NAYARA
03 ALVAREZ USCA SMITH DEREK SAUL
04 AROTAYPE LLASA XAVI FABRICIO
05 BUSTAMANTE HINCHO PAOLA ADRIANA
06 CACERES CCORIMANYA BRITANI NAYELY
07 CARLOS CONDO ZOE DE LOS ANGELES
08 CCAHUA HUAYHUA BRIANA LUCERO
09 CCAMA CCAPA KATTLEYA NAHOMI
10 CCORI HUARCA ALEXIS PAUL
11 CHILO CCAHUA EDWART LYAN
12 CONDO HANCCONAIRA MICAELA
13 FLORES AGUILAR ARIANA ABIGAIL
14 HILARIO HUAYHUA DAYRON
15 HUAMANI CCOLQUE MADELEY MASSIEL
16 HUAMANI LLAVE NATSUMI ALONDRA
17 HUISA SARAYASI RAFAEL AHMED
18 IMATA CHOQUE AMIRA KHALEESI
19 LOPEZ YAURI KALEESI SARAID
20 MAMANI CABRERA LENIN FABRIZIO
21 MERMA CHARA GAEL STIVEN
22 MOLLO SUNI LUIS FERNANDO
23 NAVEROS PUMA NAYWA ADRIANA
24 PACCAYA PPACCO LUZ LUCERO
25 QUISPE CHULLO JOSHUA CARLOS
26 QUISPE UMASI JUAN CARLOS
27 SUNI TACO YAMILEY MILAGROS
28 UMIYAURI QUIROZ ALEXANDER YHOTU
29 YAPO SANTO YADIS ALISSON IBET
30 YUCA MERMA LUIS MIGUEL
31 ZAVALA TORIBIO YOSELIN
ANEXO 2
DÍA NACIONAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
En el 2012, se promulgó la Ley Nº 29973 - Ley General de la Persona con Discapacidad,
cuyo objetivo es establecer el marco de protección legal en cuatro principales ejes
temáticos: salud, educación, trabajo y accesibilidad para que la persona con
discapacidad alcance un óptimo desarrollo social, económico, cultural y tecnológico.
Esta fecha busca concienciar sobre los derechos de las personas con discapacidad. La
discapacidad ha pasado por muchos enfoques limitantes hasta llegar a ser, hoy en día,
un tema de derechos humanos que compromete al Estado y la sociedad para velar por
una real inclusión que permita su acceso en igualdad de condiciones a una vida libre,
independiente y digna.
Tipos de discapacidades:
Discapacidad física: Es la secuela de una afección en cualquier órgano o sistema
corporal.
Discapacidad intelectual: Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en
funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa.
Discapacidad mental: Deterioro de la funcionalidad y el comportamiento de una
persona, son alteraciones o deficiencias en el sistema neuronal, que aunado a una
sucesión de hechos que la persona no puede manejar, detonan una situación alterada de
la realidad.
Discapacidad psicosocial: Restricción causada por el entorno social y centrada en una
deficiencia temporal o permanente de la psique
debido a la falta de diagnóstico oportuno y
tratamiento adecuado.
Discapacidad múltiple Presencia de dos o más
discapacidades física, sensorial, intelectual y/o
mental.
Discapacidad sensorial: Se refiere a discapacidad
auditiva y discapacidad visual.
Discapacidad auditiva: Es la restricción en la función de la percepción de los sonidos.
Discapacidad visual: Es la deficiencia del sistema de la visión, las estructuras y
funciones asociadas con él.
FICHA DE APLICACIÓN
Observa la imagen, el título del texto y responde:
¿De qué crees que tratará el texto? ¿Para qué habrá sido escrito el texto?
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¿Qué tipo de texto será? ¿Qué tipos de discapacidades hay?
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DÍA NACIONAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
En el 2012, se promulgó la Ley Nº 29973 - Ley General de la Persona con
Discapacidad, cuyo objetivo es establecer el marco de protección legal en
cuatro principales ejes temáticos: salud, educación, trabajo y accesibilidad
para que la persona con discapacidad alcance un óptimo desarrollo social,
económico, cultural y tecnológico.
Esta fecha busca concienciar sobre los derechos de las personas con
discapacidad. La discapacidad ha pasado por muchos enfoques limitantes
hasta llegar a ser, hoy en día, un tema de derechos humanos que
compromete al Estado y la sociedad para velar por una real inclusión que
permita su acceso en igualdad de condiciones a una vida libre,
independiente y digna.
Tipos de discapacidades:
Discapacidad física: Es la secuela de una afección en cualquier órgano o
sistema corporal.
Discapacidad intelectual: Se caracteriza por limitaciones significativas
tanto en funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa.
Discapacidad mental: Deterioro de la funcionalidad y el comportamiento
de una persona, son alteraciones o deficiencias en el sistema neuronal, que
aunado a una sucesión de hechos que la persona no puede manejar,
detonan una situación alterada de la realidad.
Discapacidad psicosocial: Restricción causada por el entorno social y
centrada en una deficiencia temporal o permanente de la psique debido a la
falta de diagnóstico oportuno y tratamiento adecuado.
Discapacidad múltiple Presencia de dos o más discapacidades física,
sensorial, intelectual y/o mental.
Discapacidad sensorial: Se refiere a discapacidad auditiva y discapacidad
visual.
Discapacidad auditiva:
Es la restricción en la
función de la percepción
de los sonidos.
Discapacidad visual: Es
la deficiencia del sistema
de la visión, las
estructuras y funciones
asociadas con él.
Después de la lectura: Responde las siguientes preguntas.
¿De qué trata el texto?
¿Qué tipo de texto es?
Narrativo Informativo Poético
¿Cuándo se celebra el día de la persona con discapacidad? Marca
15 de octubre 18 de octubre 16 de octubre
Relaciona.
D. intelectual Juan usa lentes y bastón porque no
puede ver para movilizarse.
D. física María usa unos audífonos especiales.
D. Auditiva Pepe tiene miedo salir de casa.
D. Visual Luis usa silla de ruedas.
D. Psicosocial Liz no logra retener mucha
información de sus clases.
Investiga. ¿Qué es el Conadis?
Pinta la imagen e identifica que discapacidades observas. ¿qué harías si en tu
colegio hay niños con alguna discapacidad?
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Elabora un mapa mental del texto en tu cuaderno:
Evalúa tus aprendizajes
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO LO ESTOY NECESITO
APRENDIZAJES LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Predije de qué va tratar el texto antes de
leerlo.
Interpreté información de un texto
instructivo y respondí preguntas de
comprensión, justificando mis ideas a partir
de la información del texto leído.