“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS
DE JUNÍN Y AYACUCHO”
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEMA:
TEORÍA DE APRENDIZAJE SEGÚN PIAGET
DOCENTE:
Maguiña Roca Danitza Dolys
INTEGRANTES:
Alegre Gonzales Helen Damaris
Cano Sánchez Luis
Ramos Marujo Yomira
Espinoza Atusparia Yurisan
Antivo Giraldo Cateryne
Tarazona Soto Maridiori
2024
TEORÍA DE APRENDIZAJE
SEGÚN JEAN PIAGET
ETAPA SENSORIOMOTORA ETAPA PREOPERACIONAL
Este es el concepto central de todo
(0-2 AÑOS) el mapa. Piaget propone que el
(2-7 AÑOS)
Se comprende la permanencia de un
Dispone de sus propias aprendizaje es un proceso activo
objeto. Aprenden como interactuar con
percepciones y movimientos, llega a donde el individuo construye su su ambiente, esta etapa está marcada
coordinar mentalmente los pasos conocimiento a través de la por el egocentrismo, es el desarrollo del
para satisfacer sus necesidades. La interacción con el entorno social y lenguaje y pensamiento simbólico, pero
conducta del bebé esencialmente familiar. El desarrollo cognitivo está aún con limitaciones en la lógica y la
refleja. conservación.
ligado a la maduración biológica y
la experiencia.
OPERACIONES CONCRETAS OPERACIONES FORMALES
CONSIDERA EL
(7-11 AÑOS) (11-16 AÑOS)
Utiliza la lógica formal, hay una
APRENDIZAJE
Disminución del pensamiento
mayor comprensión del mundo ya MEMORISTA
que puede relacionar una situación
egocéntrico, entienden el concepto o cosa con otra, ademas se ACTIVO, PORQUE
de agrupar caracteriza por la elaboración de LA MEMORIA
hipótesis y ponerlas a prueba para
tratar de solucionar un problema. CUMPLE UN PAPEL
IMPORTANTE.
Activo: El niño no es un receptor PUNTOS CLAVES DE LA TEORÍA:
pasivo de información, sino que El aprendizaje es un proceso continuo
EL ROL DEL NIÑO construye activamente su conocimiento de adaptación y construcción de
conocimiento.
a través de la interacción con el entorno
EN EL Explorador: El niño busca experiencias
El desarrollo cognitivo es un proceso
gradual que se divide en etapas con
y desafíos que le permitan construir y
APRENDIZAJE modificar sus esquemas.
características específicas.
El niño es un agente activo en su
Experimentador: El niño aprende a propio aprendizaje, explorando,
SEGUN PIAGET través de la experimentación, la experimentando y construyendo su
manipulación y la observación. conocimiento.
En resumen, la teoría del aprendizaje de
Piaget destaca la importancia de la
Piaget describe la interacción entre el individuo y el
MECANISMOS DEL
adaptación como el entorno, el desarrollo cognitivo como un DESARROLLO
proceso gradual y la participación activa
proceso de equilibrio del niño en la construcción de su Maduración
entre asimilación Y conocimiento. Esta teoría ha tenido un Experiencia
impacto significativo en la educación, Trasmisión Social
acomodación inspirando metodologías y estrategias Equilibrio
de enseñanza que fomentan la
exploración, la experimentación y la
colaboración.