PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

“ Vivo en armonía con mi medio

ambiente”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la I.E. MARÍA REICHE, se observa en

los niños la indiferencia que tienen con el medio ambiente; arrancan las
plantas, cortan las flores, no les brindan los cuidados necesarios, porque
consideran que las plantas no tienen vida, esto se confirmó a través de
las asambleas con los niños donde ellos expresan que las plantas no
tienen vida, ¿si las plantas tienen vida o no? es lo que ellos descubrirán
a través de la experiencia; indagaran, experimentaran para construir un
nuevo aprendizaje a través de experiencias significativas.

Buscamos que los niños valoren y cuiden su entorno natural que

convivan con la naturaleza permitiendo la relación armónica del hombre
con la naturaleza, ofreciendo oportunidades para observar, identificar,
interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su
cuidado e inicien acciones de conservación para ello proponemos el
presente proyecto que realizaremos con la participación de los padre de
familia y la comunidad docente.

II. TEMPORALIZACIÓN: Del 03 DE JUNIO AL 28 DE JUNIO

III. PRODUCTO:

- Qué niños y niñas cuiden las plantas.

- Macetas ecológicas.

IV. VALOR:
Tolerancia y respeto

VI. PRE PLANIFICACION CON LOS NIÑOS

¿Qué haremos? ¿Para qué lo ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

haremos?

Kokedamas y un - Para cuidar y - Lo haremos a través Hojas, cartulina,

álbum de plantas proteger nuestro de videos, láminas, láminas, plumones,
ornamentales medio ambiente. manipulando los Témperas, vídeos, etc.
materiales. Internet
- Investigando con
los padres de
familia
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

VII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
COMPRENSIÓN DE Reflexiona sobre la forma
TEXTOS ORALES contenido y contexto de los Dice lo que le gusta o disgusta del texto
textos orales. escuchado.
SE EXPRESA Interactúa
ORALMENTE colaborativamente Responde preguntas.
manteniendo el hilo
temático.
COMPRENSION DE Reorganiza la información Dice con sus propias palabras lo que
TEXTOS ESCRITOS de los diversos textos entendió del texto que le leen.
escritos
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema de Escribe a su manera.
ESCRITOS escritura.
AREA MATEMÁTICA
Expresa la comparación de cantidades
COMUNICA Y REPRESENTA de objetos mediante las expresiones;
IDEAS MATEMÁTICAS muchos, pocos, ninguno.
Emplea estrategias basadas en el ensayo
ACTUA Y PIENSA ELABORA Y USA y error para resolver problemas simples
MATEMATICAMENTE ESTRATEGIAS para contar hasta tres con apoyo de
EN SITUACIONES DE material concreto.
CANTIDAD RAZONA Y ARGUMENTA Explica con su propio lenguaje el criterio
GENERANDO IDEAS que uso para ordenar y agrupar objetos.
MATEMÁTICAS
ÁREA PERSONAL SOCIAL
Describe de qué manera cuida el
ambiente y los espacios públicos que
CONVIVE hay en su comunidad.
RESPETANDOSE ASI Cuida los espacio Participa en la construcción de normas y
MISMO Y A LOS públicos y el ambiente de acuerdos para el cuidado de los espacio
DEMAS la perspectiva del públicos de la escuela
desarrollo sostenible Participa en el cuidado de su aula,
materiales y espacios que utilizan en la
escuela.
Expresa sus opiniones sobre temas
Asume una posición comunes ante sus compañeros y
PARTICIPA EN sobre un asunto público docentes
ASUNTOS PÚBLICOS que le permita construir Aporta ideas para comprender una
PARA PROMOVER EL consensos situación de interés común.
BIEN COMUN Propone y gestiona Expresa sus ideas en las asambleas del
iniciativas parta lograr el aula
bienestar de todos y la Participa con sus compañeros en
promoción de los acciones orientadas en bien común
derechos humanos
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
ACTÚA Maneja y elabora diversas Se ubica interpretando las expresiones:
RESPONSABLEMENT fuentes de información y “dentro de-fuera de”, “debajo de –
E EN EL AMBIENTE herramientas digitales encima de”, “cerca de – lejos de” en
para comprender el relación a sí mismo.
espacio geográfico. Representa de manera verbal, con
dibujos o construcciones algunos
elementos de su espacio inmediato
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
Explora y observa objetos, seres vivos,
 Problematiza hechos, fenómenos de su entorno haciendo
situaciones uso de sus sentidos.
Responde con acciones y apalabras a
preguntas que se relaciones con su
observación.
 diseña estrategias Manipula objetos y a través del ensayo error
INDAGA, MEDIANTE para hacer los utiliza como herramientas para explorar
METODOS indagación y observar objetos o seres vivos de su
CIENTIFICOS, entorno.
SITUACIONES QUE  Genera y registra Menciona la información que obtiene de los
PUEDEN SER datos e información objetos y de los seres vivos de su entorno, a
INVESTIGADAS POR partir de la observación y el uso de sus
LA CIENCIA sentidos.
 Analiza datos e Compara los datos e información obtenida y
información estable relaciones entre ellos.
 Evalúa y comunica Expresa gestual y verbalmente los
descubrimientos que hace cuando explora u
observa su entorno.
Comunica verbalmente los resultados
de su indagación
EXPLICA EL MUNDO  Comprende y aplica Menciona algunas características y
FISICO BASADOS EN conocimientos necesidades de los seres vivos
CONOCIMIENTOS científicos y
CIENTIFICOS argumenta
científicamente
TALLERES
GRÁFICO PLÁSTICO
Demuestra curiosidad por observar
PERCIBE Y APRECIA Percibe con sensibilidad el elementos de la naturaleza en imágenes
LAS PRODUCCIONES entorno natural, sus diversas así como por texturas y colores
ARTISTICAS. producciones y las específicos.
manifestaciones artísticas MÚSICA
culturales. Identifica diversos sonidos de su
entorno cotidiano: timbre de voz
humana, de animales, sonidos de la
naturaleza y objetos diversos.
Reflexiona y opina sobre las DANZA
manifestaciones artísticas Menciona como se siente al bailar, si le
que percibe y produce. gusta o le disgusta.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

X.- Técnicas de instrumento de evaluación:

- La observación, exposición y lluvia de ideas.
- Instrumentos: Registro de Evaluación, diario de campo, portafolio y
observación.

Cuidamos el medio
ambiente para vivir en
armonía
LUNES 3 MARTES 4 MIERCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7
Visita por la ¿Dónde vivimos? ¿Cómo cuidamos ¿Cómo cuidamos
comunidad el MEDIO el agua? ¿Cómo se
Día del medio AMBIENTE? Cerrar los grifos contamina el aire?
Ambiente
Día dela Bandera
LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

APRENDEMOS ¿A dónde va la Reutilizamos ¿Qué nos dan las Hacemos un regalo

LAS 3 “R” basura? materiales plantas? para papá con
Reciclaje material reciclable
Cajas de colores
LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

Plantas “Jugando con JUGANDO CON VISITA DE

ornamentales barro” LAS FORMAS ESTUDIO AL
PARQUE DE LAS
LEYENDAS
LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

¿Podemos plantar
sin maceta? FERIADO

Cultivo en bolas
de barro
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO: ¿DÓNDE VIVIMOS?

FECHA: 3 DE JUNIO.
PROF. YENI LARUTA LOPEZ
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.

ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

INDAGA MEDIANTE Explora y observa objetos, seres
C.T. MÉTODOS CIENTIFICOS, vivos, hechos, fenómenos de su
SITUACIONES QUE PUEDEN entorno haciendo uso de sus
SER INVESTIGADOS POR LA sentidos.
CIENCIA

MOMENTO
S DE RECURS
PROCEDIMIENTO
APRENDIZ OS
AJE

Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los

acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
INICIO
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
ambiente? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.

Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos Corona

a visitar una zona dónde se observa como los autos Tiza
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Figuras
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Geométri
DESARROL aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? cas
LO Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan limpien
el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
Canción
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede
CIERRE
en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Dios Oración.
Actividades
por los beneficios del día, por las plantas y la naturaleza Canción.
De salida
que nos ha regalado, entonan una canción de despedida.
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
INICIO
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témpera
DESARROLL Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que s.
O hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran sus Cartulina
CIERRE trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su s.
[Link]ÓN DE APRENDIZAJE N° 2

TITULO: ¿Dónde vivimos?

FECHA: 04 DE JUNIO.
PROF. YENI LARUTA LOPEZ
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.

ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Explora objetos, seres vivos,
C.T. CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE hechos, fenómenos de su
PUEDEN SER INVESTIGADOS POR entorno haciendo uso de sus
LA CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Dónde
vivimos? ¿Tu casa dónde queda? ¿Cómo se llama
nuestro planeta? ¿Cuál es nuestro medio ambiente?
INICIO ¿Qué le paso al planeta? ¿Cómo está nuestro medio
ambiente? ¿Qué podemos hacer para ayudarlo? A
través de la lluvia de ideas, anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Ayudaremos a nuestro planeta, cuidando
el medio ambiente.
Pegan casitas en el planeta tierra y preguntamos ¿Sí
nuestro planeta tierra es nuestro, nuestra casa, nuestro Corona
hogar? ¿Nuestro medio ambiente dónde está? Decoran Tiza
su medio ambiente. Figuras
En equipos decoran su medio ambiente en papelotes y geométr
lo publicamos, nombrando los objetos y seres vivos de icas
DESARROLLO nuestro medio ambiente.
Hoy celebramos el día del medio ambiente ¿Qué
podemos hacer? MENCIONAN Lo que podemos hacer
por nuestro planeta.
¿Cómo mantenemos limpio nuestro medio ambiente?
DIBUJAN SUS PROPUESTAS Y ESCRIBEN
LIBREMENTE SI DESEAN HACERLO EN SUS HOJAS
Canción
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Dónde está
CIERRE nuestro medio ambiente? ¿Qué sucede en nuestro
medio ambiente? ¿Las personas están cuidando el
medio ambiente?
Actividades De Oración
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
Los niños realizan una oración de agradecimiento a .
Dios por los beneficios del día, por las plantas y la Canción
salida
naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción .
de despedida.
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
TITULO: ¿POR QUÉ SE ENFERMA NUESTRO PLANETA?
FECHA: 06 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Cuida los espacios Participa en el cuidado de su aula,
respetándose a sí públicos y el ambiente materiales y espacios que utiliza en
mismo y a los desde la perspectiva la escuela.
demás. del desarrollo
sostenible.

MOMENTO
S DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZA SOS
JE
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Cómo Canción
está nuestro planeta tierra? ¿Qué podemos hacer para Niños.
INICIO ayudarlo? A través de la lluvia de ideas, anotamos sus
respuestas.
PROPÓSITO: HOY AYUDAREMOS A NUESTRO
PLANETA, CUIDANDO NUESTRO MEDIO AMBIENTE.
DESARROLL Observan un vídeo ¿Qué paso? ¿Por qué estará
O enfermo el planeta? ¿Qué necesita nuestro planeta
para curarse?
¿Cómo ayudo a mi MEDIO
PROBLEMAS AMBIENTE?

Papelote
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
 Arrancan las plantas.  Cuida las [Link]
 Desperdiciamos el agua.  Cierra los caños. s
 Botamos la basura en  Arroja la basura al
cualquier lugar. tacho. Papel
 Los animales ensucian las  Apaga los focos bond.y
calles. apaga los artefactos
 Los carros y las fábricas (desenchufa)
contaminan con humo.  Planta árboles.
 Los focos y artefactos  Camina y usa bicicleta
están prendidos…el día para ahorrar energía.
MENCIONAN: Lo que podemos hacer por nuestro
planeta; ¿Qué aprendimos hoy? A cuidar las plantas
¿Qué más podemos hacer por nuestro planeta?
Mantener limpia el aula y los materiales ordenados.
Cierra los caños, Arroja la basura al tacho, Apaga los
focos, apaga los artefactos y Camina.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo te
sentiste? ¿Hubo alguna dificultad? ¿Será importante Papelote
CIERRE
mantener el aula limpia? ¿Cómo se sintieron? s
Niños
Actividades Los niños realizan una oración de agradecimiento a
de salida Dios por los beneficios del día y entonan una canción. Canción.
TALLER DE DANZA: “ME GUSTA BAILAR”
Menciona como se siente al bailar, si le gusta o le disgusta.
En semicírculo, se les da los materiales, eligen la RECURS
INICIO
música y bailan. OS
DESARROLL Los niños bailan libremente la música seleccionada.
O Pañuelos
Los niños y niñas expresa como se sintieron ¿Te gustó
CIERRE bailar? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué otra música te
gustaría bailar? Relajamiento; Se estiran, respiran.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
TÍTULO: ¿CÓMO CUIDAMOS EL AGUA?
FECHA: 07 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E

Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los

INICIO acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Dónde
vivimos? ¿Tu casa dónde queda? ¿Cómo se llama
nuestro planeta? ¿Cuál es nuestro medio ambiente?
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
¿Cómo está nuestro medio ambiente? ¿Qué es
contaminación? ¿Quiénes están ensuciando el agua?
¿Nosotros cómo podemos cuidar el agua? Anotamos
sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
agua.

Observan un vídeo de la contaminación del agua; ¿Qué Corona

le paso al agua? ¿Quién está contaminando, Tiza
ensuciando los ríos? ¿Qué les paso a los animales que Figuras
viven en los ríos? ¿El agua que tomamos de dónde geométr
viene? ¿Cómo podemos cuidar el agua? icas
Decoran sus hojas; cerrar los caños, ahorrar el agua de
DESARROLLO los Jardines, cuidemos el agua ¿Qué pasaría si no
hubiera agua? ¿Cómo te lavarías la cara? ¿Cómo
cocinarían las mamitas? ¿Cómo estaría la ropa?
Dibujan ¿Cómo cuidar el agua? y decoran sus hojas con
los cuidados del agua.
Niños hoy celebramos el día de la bandera; contamos
un cuento y los niños elaboran sus banderitas que se
llevaran a casa.
Canción
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede
CIERRE
en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Oración
Los niños realizan una oración de agradecimiento a .
Actividades De
Dios por los beneficios del día, por las plantas y la Canción
salida
naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción .
de despedida.
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

TÍTULO: ¿CÓMO SE CONTAMINA EL AIRE?

FECHA: 08 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E

Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los

acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO
ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.

Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos Corona

a visitar una zona dónde se observa como los autos Tiza
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Figuras
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el geométr
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? icas
DESARROLLO Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
Canción
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede
CIERRE
en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Oración
Los niños realizan una oración de agradecimiento a .
Actividades De
Dios por los beneficios del día, por las plantas y la Canción
salida
naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción .
de despedida.
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

TÍTULO: ¿CÓMO LIMPIAMOS EL AIRE?

FECHA: LUNES 11 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Oración
Los niños realizan una oración de agradecimiento a .
Actividades De
Dios por los beneficios del día, por las plantas y la Canción
salida
naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción .
de despedida.
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7
TÍTULO: ¿A DÓNDE VA LA BASURA? RECICLAJE
FECHA: MARTES 12 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE .
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8

TÍTULO: ELABORAMOS UN REGALO PARA PAPÁ

FECHA: MIÉRCOLES 13 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: RECICLAMOS.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9

TÍTULO: LAS PLANTAS CUIDAN NUESTRO MEDIO AMBIENTE.

FECHA: JUEVES 14 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: SEMBRAMOS SEMILLAS.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
RECUR
DE PROCEDIMIENTO
SOS
APRENDIZAJ
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

REUNIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: 15 DE JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

TÍTULO: ¿QUÉ SON PLANTAS ORNAMENTALES?

FECHA: 18 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Salen a visitar la comunidad y observan un vídeo de la
contaminación, salimos a visitar una zona dónde se Corona
observa como los autos ensucian el aire de nuestro Tiza
medio ambiente; ¿Qué le paso al aire? ¿Quién está Figuras
contaminando, ensuciando el aire? ¿Por dónde salen geométr
esos gases tóxicos? icas
DESARROLLO Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales. ¿Qué son plantas ornamentales?
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE
sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
TÍTULO: JUGANDO CON BARRO
FECHA: MARTES 19 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: INDAGANDO.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
TÍTULO: MIS CREACIONES
FECHA: MIERCOLES 20 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE .
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

TÍTULO: JUGANDO CON LAS FORMAS

FECHA: JUEVES 21 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE .
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

TITULO: VISITA DE ESTUDIO AL PARQUE DE LAS LEYENDAS

FECHA: 22 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CONOCE EL HABITAT DE ALGUNOS ANIMALE

ARE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

A
Comprende y aplica Menciona el hábitat
C.A. Explica el mundo conocimientos científicos de algunos seres
físico, basado en y argumenta vivos
conocimientos científicamente
científicos

MOMENTO PROCEDIMIENTO RECUR

 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
S DE
APRENDIZ SOS
AJE
Actividades de rutina.
Problematización, propósito, organización, saberes
previos y motivación.
Los niños y niñas en asamblea dialogamos sobre las
recomendaciones para realizar la visita de estudio ¿A qué
hemos venido? ¿Cómo se llama este lugar? ¿Qué habrá en
INICIO
el parque de las leyendas? ¿Has venido a este lugar? ¿Qué
animales has visto? ¿Sabes a qué región pertenece?
¿Cuáles son las recomendaciones? Ingresan
ordenadamente al parque de las leyendas.
PROPÓSITO: Conoceremos algunos animales de las
regiones de nuestro Perú
Gestión y acompañamiento:
Observan el entorno con los niños, niñas y padres de Siluetas
familia, nos desplazamos a realizar el recorrido por las
instalaciones. Lámina
Formulan Hipótesis; s
¿Qué animales habrá en este lugar? ¿Cuántas regiones
hay? ¿A qué región pertenece?
Experimenta; Realizamos el recorrido con los niños y
padres de familia; ¿Qué animal es? ¿Qué sonido hace?
¿Cuántas patas tiene? ¿Tiene pico o boca? ¿Tiene plumas
DESARRO
o pelos? ¿Qué come? ¿Podemos tenerlo en casa? ¿A qué
LLO
región pertenece? Contrastan sus hipótesis.
Verbalización:
Comunica lo que han observado y formulan sus
conclusiones con ayuda de siluetas, identifican la región a
la que pertenece cada animal.
¿Qué regiones hemos visitado? ¿Qué animales había en la
costa? ¿Qué animales había en la sierra? ¿Qué animales
había en la selva? ¿Cuál de las regiones te ha gustado
más, la costa, la sierra o la selva del Perú? ¿Tú a que
región perteneces?
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué
dificultades tuvimos? ¿Cuántos animales hemos visto? Canción
CIERRE
¿Cuál te gusto más? ¿Dónde estarían estos animales si no
hubiera el parque de las leyendas?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Dios Oración
Actividades por los animales y la naturaleza que nos ha regalado, .
De salida entonan una canción de despedida. Canción
.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
TÍTULO: CULTIVANDO EN BOLAS DE BARRO
FECHA: LUNES 25 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE .
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Explora y observa objetos,
CIENTIFICOS, SITUACIONES situaciones seres vivos, hechos,
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
QUE PUEDEN SER fenómenos de su entorno
INVESTIGADOS POR LA haciendo uso de sus
CIENCIA sentidos.

MOMENTOS
DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJ SOS
E
Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los
acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Tu casa
dónde queda? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿Cuál
es nuestro medio ambiente? ¿Cómo está nuestro medio
INICIO ambiente? ¿Quiénes están contaminando o ensuciando
el aire? ¿Nosotros cómo podemos ayudar a limpiar el
aire? Anotamos sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy hablaremos de la contaminación del
aire.
Observan un vídeo de la contaminación del aire, salimos
a visitar una zona dónde se observa como los autos Corona
ensucian el aire de nuestro medio ambiente; ¿Qué le Tiza
paso al aire? ¿Quién está contaminando, ensuciando el Figuras
aire? ¿Por dónde salen esos gases tóxicos? geométr
Llegan al aula y mencionan como ayudar al medio icas
DESARROLLO
ambiente, para limpiar el aire.
Sembramos almácigos para que cuando crezcan
limpien el aire, nos alimentaran y darán casa a muchos
animales.
Decoran sus hojas; Sembrando plantas, no usar carros,
no debemos usar spray o aerosoles.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué sucede Canción
CIERRE en nuestro medio ambiente? ¿El agua es parte de
nuestro medio ambiente? ¿Cómo cuidamos el agua?
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oración
Actividades De Dios por los beneficios del día, por las plantas y la .
salida naturaleza que nos ha regalado, entonan una canción Canción
de despedida. .
TALLER GRÁFICO PLASTICO: “ME DIVIERTO CON TÉMPERAS”
Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza en imágenes
diversas así como por texturas y colores específicos.
Recuerdan los acuerdos y uso de los materiales. Se les RECURS
entrega tempera y hojas de cartulina ¿Qué podemos O
INICIO
hacer con estos materiales? Luego los niños manipulan
los materiales y dan sus propuestas. Témper
Los niños dan sus propuestas y en consenso eligen que as.
DESARROLLO
hacer.
En asamblea, cada uno de los niños y niñas muestran Cartulin
CIERRE sus trabajos. Comentan como se sintieron al realizar su as.
trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

TITULO: ¿QUÉ ES UNA KOKEDAMA?

FECHA: MARTES 26 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: CUIDA SU MEDIO AMBIENTE.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
ACTUA Y PIENSA Emplea estrategias basadas en
MATEMATICAMENTE EN Elabora y argumenta el ensayo y error para resolver
SITUACIONES DE generando ideas problemas simples para contar
CANTIDAD matemáticas. hasta tres con apoyo de material
concreto.
Convive respetándose a sí Cuida los espacios
mismo y a los demás. públicos y el ambiente Participa en el cuidado de su aula,
desde la perspectiva materiales y espacios que utiliza en
del desarrollo la escuela.
sostenible.

MOMENT
OS DE RECURS
PROCEDIMIENTO
APRENDI OS
ZAJE

Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan

los acuerdos para trabajar en armonía, hablamos Canción
¿Dónde vivimos? ¿Qué es el medio ambiente? Niños.
¿Qué podemos hacer para ayudarlo? A través de la
INICIO
lluvia de ideas, anotamos sus respuestas. ¿Por qué
necesitamos de las plantas? ¿Ustedes conocen a
las KOKEDAMAS?
PROPÓSITO: HOY CONOCEREMOS A LAS
KOKEDAMAS.
DESARR ¿Ustedes conocen a las KOKEDAMAS? ¿Qué es
OLLO una KOKEDAMA? OBSERVAN UNA KOKEDAMA
¿Qué hacen? ¿Ayudan a nuestro Medio Ambiente?
¿Les gustaría hacer una KOKEDAMA? ¿Qué
necesitamos? Mostramos todos los materiales lo
tocan y preguntamos ¿Cómo lo haremos?
Anotamos sus respuestas ¿Qué materiales
necesitaremos?: Planta, tierra, musgo, hilo y
agua, sobre todo paciencia y mucho cuidado. Papelote
Delimitamos el espacio y se elaboran acuerdos, se
organizan en equipos para apoyarnos unos a otros Plumones.
¿Cómo lo haremos?
Papel
 BOLAS DE BARRO: Tierra para KOKEDAMA. bond.
 PREPARAR A LA PLANTA: Quitar tierra y
podar raíces secas INSUMOS
 APELMAZADO: Envolver a las raíz con la bola
de barro.
 BOLA DE MUSGO: ABRIGAR A LA PLANTA
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
CON MUSGO.
 OVILLADO: Hilo para asegurar el musgo.
¿Cómo prepararemos la tierra especial de las
KOKEDAMAS? proponen como hacer
KOKEDAMAS. ¿Cuántos elementos UTILIZARON
para preparar la tierra? Los niños realizan la mezcla
en bateas al aire libre, elaboran una KOKEDAMA
en grupo, apoyándose unos a otros.

Dibujan lo que más les gusto y se comprometen a

cuidar a las plantas “Las plantas tienen vida, ellas
nos agradecen” ¿Cómo? Nos alegra mirarlas,
limpian el aire, nos dan alimentos, nos curan, ellas
son los pulmones del planeta tierra”
Dejan el aula limpia y ordenada.
“La escuela más limpia no es la que más se
limpia, sino la que menos se ensucia”

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo preparamos la Papelotes

tierra? ¿Cómo hicimos KOKEDAMAS? ¿Cómo te Niños
CIERRE sentiste? ¿Te gustó lo que hiciste? ¿Hubo alguna
dificultad? ¿Será importante hacer KOKEDAMAS?
¿Por qué? ¿Qué pasaría si no hubiera plantas?
¿Podríamos hacer KOKEDAMAS sin plantas?
Actividade Los niños realizan una oración de agradecimiento a
s de Dios por los beneficios del día y entonan una Canción.
salida canción.
TALLER DE DANZA: “ME GUSTA BAILAR”
Menciona como se siente al bailar, si le gusta o le disgusta.
En semicírculo, se les da los materiales, eligen la
INICIO
música que desean bailar.
DESARR Los niños bailan libremente la música seleccionada. RECURS
OLLO OS
Nos sentamos en asamblea y cada uno de los niños
y niñas expresa como se sintieron ¿Te gustó bailar? Música
¿Cómo te sentiste? ¿Qué otra música te gustaría
CIERRE
bailar? Relajamiento; Se estiran, respiran y luego Pañuelos
lentamente pasamos un pañuelo por todo su cuerpo
suavemente.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

CULTIVANDO KOKEDAMAS, CUIDAMOS

NUESTRO MEDIO AMBIENTE

TITULO: HACEMOS KOKEDAMAS Y LAS OVILLAMOS

FECHA: MIERCOLES 27 DE JUNIO
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORAMOS KOKEDAMAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDA
COMPETENCIAS INDICADORES
DES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza Responde, con acciones o
CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE situaciones palabras, a preguntas que
PUEDEN SER INVESTIGADOS se relacionan con su
POR LA CIENCIA observación.

MOMENTOS
DE RECU
PROCEDIMIENTO
APRENDIZA RSOS
JE

Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan los

acuerdos para trabajar en armonía, hablamos ¿Cómo
está nuestro Medio Ambiente? ¿Qué podemos hacer
INICIO para ayudarlo? A través de la lluvia de ideas, anotamos
sus respuestas.
PROPÓSITO: Hoy cuidaremos nuestro medio ambiente,
haciendo kokedamas.
DESARROLL La KOKEDAMA es una forma de cultivar con tierra
O y musgo y podemos tenerla en poco espacio, Corona
mostramos los materiales: tierra DE JARDIN, Tiza
musgo, humus de lombriz, PERLITE y carbón, Figuras
tocan y preguntamos ¿Qué es? ¿Para qué lo geomét
utilizaremos? Observan el procedimiento: ¿Cómo ricas
podemos hacer la bola de barro? ¿Qué
necesitaremos? ¿Cómo lo haremos? Explicamos
brevemente el beneficio de cada material ¿Para
qué sirven estos materiales?
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
Mezclas:
Compost y humus de lombriz: Abono o alimento.
1 BALDE
Tierra arcillosa: Da consistencia a la masa de
barro. 1 BALDE
Arena CON LADRILLO MOLIDO: Da porosidad. 1
BALDE
Musgo: Protege la raíz y mantiene la humedad. 1
BALDE
Perlite: aporta nutrientes y oxigena a la planta. 2
cucharas
Mezclan todo con agua, amasan y forman bolas de
barro. El sustrato debe quedar poroso.
APELMAZADO: Surge la pregunta ¿Ahora como
cultivamos la planta en la bola de barro? ¿Para que
el barro no se deshaga con que lo envuelvo?
Observan el musgo y proponen como envolverlo.
Utilizamos las bolas de barro para envolver a la
plantita con el barro, luego la envolvemos con
musgo verde.
OVILLADO: ¿Ahora cómo hacemos para que el
musgo no se caiga? ¿Qué pasa si ahora quiero
echar agüita a mi plantita? ¿Qué pasará con el
musgo? ¿Cómo lo podemos asegurar? Hilo: Para
amarrar, envolver y asegurar el musgo.
RECOMENDACIONES:
 Busca un lugar sombreado con luz para tu
KOKEDAMA.
 Espolvorear el musgo con agua interdiario.
 Regar cada 3 días o cuando no tenga peso.
 Podar o cortar las hojas maltratadas.
Dibujan lo que más les gusto.
Anotamos las observaciones y conclusiones en un
papelote.
¿Qué aprendimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Cómo Canció
CIERRE lo aprendimos? ¿Con que se hace KOKEDAMA? n
¿Para qué sirven?
Lonchera y hora de receso.
Actividades Actividades de aseo. Lonche
ra
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Oració
Actividades Dios por los beneficios del día y entonan una n.
De salida canción de despedida. Canció
n.

MIS EXPERIMENTOS
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
TITULO: MIS EXPERIMENTOS.
FECHA: JUEVES 28 DE JUNIO.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: LA MAMBA NEGRA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

INDAGA, MEDIANTE Diseña estrategias Manipula objetos y a través del
METODOS CIENTIFICOS, para hacer indagación ensayo error los utiliza como
SITUACIONES QUE PUEDEN herramientas para explorar y
SER INVESTIGADAS POR LA observar objetos o seres vivos de
CIENCIA su entorno.

MOMENTO
S DE RECUR
PROCEDIMIENTO
APRENDIZ SOS
AJE

Los niños y niñas sentados en asamblea recuerdan

los acuerdos para trabajar en armonía, hablamos Canción
INICIO ¿Qué es un experimento? ¿Qué experimentos han Niños.
traído? ¿Para qué hacemos experimentos? ¿Cómo
lo has hecho? ¿Quién te ayudo?
PROPÓSITO: Presentan sus experimentos.

Los niños con apoyo observan los materiales, el

papelote y cuentan lo que van a realizar en el
aula. Papelot
DESARROL e,
LO Leemos el papelote de los niños que han traído plumone
sus experimentos, manipulan los materiales y s, papel
realizan sus observaciones y experimentan. bond.
¿Qué paso? ¿Por qué paso eso? ¿Qué sucedió?
¿Te gusto? Buscamos la opinión de otros niños
y dibujan lo que más les gusto.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Te gustó lo que hiciste? Papelot
CIERRE ¿Hubo alguna dificultad? ¿Cómo se sentiste? es
Niños
Los niños realizan una oración de agradecimiento a Canción
Actividades
Dios por los beneficios del día y entonan una .
de salida
canción.
TALLER DE DANZA: “ME GUSTA BAILAR”
Menciona como se siente al bailar, si le gusta o le disgusta.
En semicírculo, se les da los materiales, RECURSOS
INICIO
eligen la música que desean bailar.
DESARROL Los niños bailan libremente la música Pañuelos
LO seleccionada.
Nos sentamos en asamblea y cada uno de
CIERRE los niños y niñas expresa como se sintieron
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
¿Qué otra música te gustaría bailar? Se
estiran, respiran y luego lentamente pasamos
un pañuelo por todo su cuerpo suavemente.

DÍA DE SAN PEDRO Y SAN PABLO: 29 DE JUNIO