Ficha
1 Lecturas matemáticas
Nombre Fecha
Los signos matemáticos
A lo largo de la historia uno de los principales objetivos de los matemáticos
ha sido encontrar una buena notación, es decir, utilizar signos y formas
de expresar las operaciones de manera que estas se hicieran de modo rápido
y sencillo.
Han hecho falta miles de años y el trabajo de muchos matemáticos
para conseguir unos signos que no den lugar a confusiones,
que se reconozcan fácilmente y que sean aceptados por todos.
Por ejemplo, Nicolas Chuquet, matemático francés del siglo XV,
fue el primero en utilizar la notación que usamos hoy día
para expresar multiplicaciones de un mismo número
repetido varias veces. Así, para expresar
la multiplicación 3 3 3 3 3 3 3,
el número 3 multiplicado
por sí mismo 4 veces,
él escribía 34.
El progreso
de las Matemáticas
se produce con la aportación
de muchas personas
en el tiempo.
Lee y contesta.
• ¿Qué signos matemáticos conoces? ¿Para qué se utiliza cada uno de ellos?
• Escribe estos productos usando la notación de Chuquet.
63636 33333333333 8383838
• ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que tiene la notación de Chuquet
para representar esas multiplicaciones?
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Ficha
2 Lecturas matemáticas
Nombre Fecha
Pitágoras y los pitagóricos
P itágoras fue un matemático griego que vivió en el siglo VI a. C.
En su época fue muy popular y tuvo numerosos discípulos. Junto a ellos
creó la comunidad pitagórica, una especie de academia científica. Vivían todos
juntos y seguían una serie de normas de convivencia.
Los pitagóricos creían que el mundo estaba perfectamente organizado,
y que esta armonía del universo se debía a reglas que solo se podían
expresar con operaciones matemáticas. Por eso, para ellos
los números eran importantísimos.
Uno de sus logros fue clasificar los números en dos grupos:
los que se podían escribir como un producto de otros
dos números, y aquellos que solo se podían escribir
como el producto de 1
por ellos mismos.
Clasificaciones como
esta siguen siendo
válidas hoy día,
muchos siglos
después.
Lee y contesta.
• Escribe los siguientes números como producto de otros dos distintos de 1.
16 = 2 3 8 6 = 3 12 = 3
24 = 3 70 = 3 100 = 3
• ¿Puedes descomponer como producto de otros dos números distintos
de 1 los siguientes: 2, 3, 5 y 7?
• ¿Conoces otra clasificación que divida a los números en dos o más grupos? Explícala.
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Ficha
2 Razonamiento lógico
Nombre Fecha
Lee detenidamente, piensa y contesta.
Marcos, Adela, Isabel y Javier han invitado a comer
cada uno a un familiar: una tía, un sobrino,
un abuelo y un primo. Javier invitó a su primo.
Ni Marcos ni Adela han invitado a su sobrino.
Marcos tampoco invitó a su tía.
¿A quién invitó cada niño?
Para encontrar la solución te puede ayudar hacer una tabla.
Primero escribe los Después, utiliza
datos que conoces. los datos que conoces
para obtener más
información.
Marcos Adela Isabel Javier
Tía
Sobrino
Abuelo
Primo
• Marcos invitó a Isabel invitó a
• Adela invitó a Javier invitó a
Marcos, Adela, Isabel y Javier Al acabar de comer, Marcos, Adela,
sacaron al final de la comida cada Isabel y Javier salieron cada uno a
uno un postre diferente: fruta, un sitio diferente: al cine, al parque,
helado, tarta y pasteles. a la biblioteca y de compras. Marcos
Adela no sacó ni helado ni pasteles. fue a pasear por el parque. Javier
Marcos no sacó pasteles. tenía que trabajar y no fue al cine
Isabel sacó frutas variadas. ni de compras. Isabel tampoco fue
¿Qué postre sacó cada uno? de compras. ¿Adónde fue cada uno?
Para volver a casa, Marcos, Por la noche, Marcos, Adela, Isabel
Adela, Isabel y Javier cogieron y Javier se fueron a dormir cada
cada uno un medio de transporte: uno a una hora: a las 9, a las 10,
coche, taxi, autobús y metro. Isabel a las 11 y media y a las 12. Adela
volvió en metro. Adela cogió se acostó media hora después
un taxi. Marcos no tiene coche. que Javier. Marcos no fue
¿En qué medio de transporte volvió el primero en acostarse.
cada uno a su casa? ¿A qué hora se acostó cada uno?
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Curiosidades matemáticas
Juegos con palillos
Observa la figura que hemos formado con cuatro palillos.
Mueve solo 2 palillos y vuelve a construir la misma figura,
pero dejando el punto negro fuera de ella.
Cuadrados mágicos
Los cuadrados mágicos han intrigado a los matemáticos
desde hace más de 2.000 años.
El más sencillo es aquel en el que se utilizan los números
del 1 al 9, uno en cada casilla, de tal forma que la suma
de los números de cada fila, de cada columna y de cada 5
diagonal sea igual a 15.
Completa los números que faltan y construye
un cuadrado mágico.
Cuestión de ingenio
Un lechero dispone únicamente de dos recipientes de 3 y 5 litros
de capacidad para medir la leche que vende a sus clientes.
¿Cómo podrá sacar un litro del depósito sin desperdiciar leche?
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Ficha
7 Problemas
Nombre Fecha
Teresa tiene en la mesa de la oficina un helecho que riega
cada 2 días y un cactus que riega cada 5 días. Hoy ha regado
las dos plantas. ¿Dentro de cuántos días volverá
a regar las dos plantas a la vez?
1. Comprende. 3. Calcula.
Pregunta:
Datos:
2. Piensa qué hay que hacer.
sumar.
dividir. Respuesta:
multiplicar.
Si a las 4 de la tarde han coincidido
las alarmas de los despertadores
de Rubén y Carmen, ¿a qué hora
volverán a sonar juntas?
Su alarma suena Su alarma suena
cada 8 horas cada 4 horas
1. Comprende. 3. Calcula.
Pregunta:
Datos:
2. Piensa qué hay que hacer.
restar y sumar.
dividir. Respuesta:
multiplicar.
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Ficha
12 Operaciones
Nombre Fecha
1. Escribe la fracción y el número mixto que representa la parte coloreada en cada caso.
Fracción c Fracción c
Número mixto c Número mixto c
2. Escribe en forma de número mixto.
8 9 20 32
5 5 5 5
5 4 6 9
3. Escribe en forma de fracción.
2 3 1 1
1 5 6 5 2 5 3 5
5 4 6 2
4. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones.
4 2 9 3 3 3 8 10 6
7 7 7 4 7 5 8 8 8
. . .
> > > > > >
5. Calcula por amplificación dos fracciones equivalentes en cada caso.
2 4 3
c , c , c ,
5 7 10
6. Calcula por simplificación dos fracciones equivalentes en cada caso.
8 10 24
c , c , c ,
20 30 36
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137306 _ [Link] 79 27/3/09 13:36:01
Ficha
13 Operaciones
Nombre Fecha
1. Reduce a común denominador por el método de los productos cruzados.
Después, ordénalas de mayor a menor.
5 2 13 15
• y c • y c
8 9 16 24
> >
7 3 6 3
• y c • y c
10 7 11 10
> >
2 5 6 10
• y c • y c
5 12 7 11
> >
2. Reduce a común denominador por el método del m.c.m.
Después, ordénalas de menor a mayor.
2 1 8 6
• y c • y c
3 6 9 7
< <
2 4 4 2
• y c • y c
10 20 9 6
< <
5 3 7 9
• y c • y c
6 5 8 11
< <
3. Ordena las siguientes fracciones de mayor a menor, reduciéndolas primero a común
denominador.
3 7 2
• , y c
7 10 3
1 2 3
• , y c
4 5 10
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