UNIVERSIDAD AMERICANA

ESCUELA DE INGENIERÍA
BACHILLERATO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL

Carrera: Bachillerato en Ingeniería Industrial

Sede: San José, Heredia, Cartago
Nombre del curso: Física General II
Código del curso: III-BII-42
Modalidad: Cuatrimestral
Naturaleza del curso: Teórico - Práctico
Créditos 4
Requisitos III-BII-02 Física I; III-BII-01 Cálculo Diferencial e Integral
Nivel: Ciclo I
Duración: Horas teóricas: 2
Horas prácticas: 1
Horas estudio independiente: 9
Total Horas semanales: 12
Sesiones por semana: 1 sesión por semana
Asistencia Obligatoria
Nombre del profesor: Carlos Quirós Calderón
Carlos.quiros6@[Link]

Descripción del curso

Este curso incluye los conceptos principales de mecánica rotacional, momento de inercia,
equilibrio del cuerpo rígido, elasticidad y movimiento armónico simple, los cuales son
básicos para continuar con los demás cursos.
Tres horas presenciales en el aula, de las cuales una hora es magistral y las dos horas
restantes son de práctica aplicada hacia la resolución de problemas. Trabajo extra. Por
cada crédito, se destinan tres horas por semana.
Objetivo General
Desarrollar la capacidad, destreza y disciplina necesaria para asimilar problemas
mecánicos, por medio de conocimientos fundamentales de mecánica que desarrollen en
los estudiantes la capacidad de razonar científicamente.

Objetivos Específicos
 Aplicar los métodos para el análisis de colisiones en una y dos dimensiones.
 Resolver problemas de movimiento rotacional y torque, comprendiendo los
conceptos de centro de masa, momento de inercia, trabajo y energía rotacionales
para ejes fijos.
 Aplicar los principios de movimiento de rodadura, momento angular y momento de
una fuerza.
 Aplicar los principios de conservación de momento lineal y de momento angular.
 Definir las condiciones de equilibrio para un cuerpo rígido.
 Resolver problemas de cuerpos rígidos en equilibrio estático.
  Definir el concepto de propiedades elásticas de sólidos.
 Aplicar el concepto de propiedades elásticas de sólidos en problemas para su
debida solución.
 Explicar el movimiento armónico simple.
 Aplicar el movimiento armónico simple en problemas para su debida solución.

Contenidos
El curso está estructurado en 7 unidades temáticas, a saber:
TEMA 1. Sistemas de partículas y objetos extensos
 Centro de masa y centro de gravedad.
 Movimiento de un sistema de partículas.

TEMA 2. Rotación de cuerpos rígidos

 Velocidad y aceleración angulares.
 Cinemática de la rotación.
 Rotación con aceleración constante.
 Relación entre cantidades angulares y lineales.
 Energía cinética rotacional.
 Momento de inercia.
 Momento de una fuerza.
 Aceleración angular.
 Trabajo y energía en el movimiento rotacional.

TEMA 3. Movimiento de rodadura, momento angular y momento de una fuerza

 Movimiento de rodadura de un cuerpo rígido.

 Producto Vectorial.
 Momento angular de una partícula.
 Momento angular y momento de un cuerpo rígido.
 Conservación del momento angular

TEMA 4. Equilibrio estático y elasticidad

 Condiciones de equilibrio de un cuerpo rígido.
 Centro de gravedad.
 Propiedades elásticas de los sólidos.
 Módulos de elasticidad.

Tema 5. Mecánica de fluidos

 Densidad.
 Presión de un fluido. Principio de Pascal, profundidad y presión.
 Flujo de un fluido. Ecuación de continuidad. Ecuación de Bernoulli
 Tema 6. Ondas y oscilaciones
 Movimiento armónico simple.
 Masa en un resorte.
 Energía del oscilador armónico simple
 El péndulo.
 Comparación del movimiento armónico simple y circular uniforme.
 Oscilaciones amortiguadas.
 Movimiento oscilatorio y ondas mecánicas.
 Descripción matemática de la onda

Metodología
El profesor impartirá clases magistrales para cubrir los temas más relevantes.
Se realizarán ejercicios prácticos en clase para aplicación de los conocimientos
impartidos.
El estudiante resolverá problemas en clase de forma individual y grupal con la
ayuda del profesor en caso de que éste o estos lo (s) necesite (n).
Se desarrollarán 5 tareas individuales sobre los temas que se irán presentando
en el transcurso del periodo.

Estrategias de aprendizaje
Se realizarán las siguientes estrategias de aprendizaje:
 El docente recomendará sitios de internet en donde el estudiante pueda encontrar
teoría y ejercicios similares a los vistos en clase. Además, se le facilitará al
estudiante dos libros de física vía digital de edición reciente para que puedan
utilizarlo como referencia para el curso. Además de dicha metodología, si se
requiere se complementará con charlas impartidas por expertos en distintos
temas, exposiciones individuales de temas asignados por el docente, discusión en
clase de lecturas cortas hechas en casa investigaciones de campo para que el
estudiante lleve a la práctica la teoría y se adapte a la realidad, así como también,
material audiovisual utilizado por el profesor, tomando en cuenta la lluvia de ideas
que darán en un espacio de la lección los estudiantes.

Recursos didácticos

La Universidad cuenta con los siguientes recursos para desarrollar los procesos de
enseñanza y aprendizaje:

CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la investigación): La universidad cuenta

con la biblioteca virtual y todas sus bases de libros y artículos (EBSCO, E-Libro, Pearson,
McGraw Hill, etc.). En estas bases se pueden encontrar libros, artículos en texto
completo, revistas, monografías, periódicos y otro material de utilidad para los
estudiantes.
La universidad en sus sedes garantiza el acceso de estudiantes y profesores a aulas
equipadas para realizar clases magistrales, trabajos grupales, evaluaciones y
exposiciones. Cada aula tiene pizarra, proyector y computadora con acceso a internet.

Laboratorios de cómputo: La universidad cuenta con laboratorios de cómputo para clases

y uso de los estudiantes. En los laboratorios los estudiantes tienen acceso a herramientas
de Microsoft Office y otros softwares como Minitab y Adobe. Además, cuentan con acceso
a internet, lo que les facilita a los estudiantes la realización de sus asignaciones e
investigaciones.

Mediante el uso de estos recursos, los estudiantes pueden realizar sus investigaciones,
desarrollar sus asignaciones y planear sus proyectos, así como obtener información
adicional en temas que les sean de interés o en temas de actualidad.

Evaluación de los aprendizajes

Evaluación Formativa: Se realiza a partir de la valoración del desempeño mostrado por el
estudiante al realizar las actividades de aprendizaje y conlleva un proceso de
retroalimentación sobre las fortalezas y oportunidades de mejora de los discentes.

Evaluación Sumativa: Implica la valoración cuantitativa del rendimiento académico del

estudiante y se realiza con base en los rubros indicados en la siguiente tabla.

Rubro de evaluación Porcentaje

I Prueba práctica 15% 15

II Prueba práctica 15% 15

III Prueba Final 15%

Laboratorio 30% 22
Ejercicios virtuales (5 de 5% cada
25% 20
uno)
Total: 100%

El curso se aprueba con una nota mínima de 70.

Rúbrica para evaluar Actividades de síntesis
Las actividades de síntesis representan la creatividad de los estudiantes en función de un
tema determinado, se realizarán dos actividades de síntesis para un valor total de 20%.
Actividades de Síntesis
Criterio de Excelente Bueno Regular Pobre
evaluación 75% – 100% 50% – 75% 25% – 50% 0% - 25%
Se cumple a Se incurre en uno Se incurre en tres No se sigue un
cabalidad con la o dos de los o más de los formato
estructura formal siguientes siguientes homogéneo. Se
solicitada por el errores: errores: han mezclado
profesor. No se cumple a No se cumple a tipografías, las
Se utilizan títulos, cabalidad con la cabalidad con la ideas no son
subtítulos, estructura formal estructura formal completas y
numeración o solicitada por el solicitada por el hay faltas de
viñetas para profesor. profesor. ortografía y
ordenar las ideas, No se utilizan No se utilizan gramática.
1. Forma
siempre que sea títulos, subtítulos, títulos, subtítulos,
(20%)
apropiado. numeración o numeración o
La ortografía es viñetas cuando viñetas cuando
excelente y la pudieron usarse pudieron usarse
redacción es clara. para mejorar el para mejorar el
orden de las orden de las
ideas. ideas.
La redacción de La redacción de
ideas es confusa. ideas es confusa.
Hay faltas de Hay faltas de
ortografía. ortografía.
La tarea cumple La tarea cumple La tarea cumple La tarea se
con todo lo con todo lo con todo la mayor considera
solicitado por el solicitado por el parte de lo incompleta, la
profesor en profesor en solicitado por el mayoría de los
términos de términos de profesor en conceptos
2. Completitud contenido, todos contenido, pero términos de principales del
(20%) los conceptos faltan algunos contenido, tema en
principales del conceptos aunque faltan cuestión no han
tema en cuestión principales del algunos sido incluidos.
han sido incluidos, tema en cuestión. conceptos
principales del
tema en cuestión.
3. Contenido La solución a la La solución a la La solución a la La solución a la
(50%) tarea muestra tarea muestra un tarea muestra un tarea muestra
excelente dominio buen dominio del regular dominio pobre dominio
del tema, ya que tema, aunque del tema, ya que del tema. La
los conceptos e quedan vacíos muchas ideas y mayoría de los
ideas principales demostrados por conceptos que se conceptos
han sido la falta de relacionan entre principales no
relacionados entre asociación de sí no han sido se incluyen y
sí de forma algunos asociados por el las relaciones
coherente y acorde conceptos o la estudiante o su entre los que sí
con el material ausencia de los relación ha sido se han incluido
 estudiado. mismos. interpretada son incorrectas
incorrectamente según el
por el estudiante. material
estudiado.
Se incluyen Se incluyen Se incluyen No hay
4. Referencias referencias en referencias, pero referencias, pero referencias o
(10%) formato APA al el formato APA el formato no es sólo se han
material usado e tiene errores. APA. colocado ligas
investigado. a sitios web.

Bibliografía:

Básica:

Sears, F., Zemansky, M. Young, H. y Freedman, R. Física Universitaria. Volumen 1,

Decimocuarta edición. Pearson, México. 2019.

Complementaria:

Serway, R.; Jewett, J. , (2018) Física para la ciencia e ingeniería , (10 ed.). México:
CENGAGE. ISBN 9786075266695

Resnick, R., Halliday, D. y Krane K. Física. Volumen 2, Quinta edición. CECSA, México.
2002.

Gettys, W.E. Keller, F. y Skove, M. Física. McGraw Hill. Segunda edición. 2005.

Cronograma

Actividades
Seman Contenido Estrategias de
Objetivo de
a conceptual mediación sugeridas
Evaluación
 Evidenciar la  Presentación del
diferencia existente curso. Planteamiento y
entre el centro de solución de
masa y el centro de problemas con
gravedad. TEMA 1: variedad de
 Mostrar las  Centro de masa y estructuras y de
1
variaciones que centro de formas de solución.
sufre una partícula gravedad. Método inductivo-
cuando está en un  Movimiento de un deductivo de
punto diferente al sistema de problemas de Física.
centro de masa. partículas.

2  Utilizar los Planteamiento y Actividad de

TEMA 2:
vectores solución de Síntesis:
 Velocidad y
desplazamiento, problemas con Evaluación
aceleración
velocidad y variedad de de semana 1
aceleración para estructuras y de y 2.
 angulares.
 Cinemática de la
describir el rotación.
movimiento de una  Rotación con
partícula en
aceleración
rotación. formas de solución.
constante. -Método inductivo-
 Analizar el
movimiento de una  Relación entre deductivo de
partícula bajo cantidades problemas de Física.
aceleración angular angulares y
constante. lineales.
 Energía cinética
rotacional.

 Momento de
inercia.
 Estudiar la  Momento de una
inercia como Actividad de
fuerza. Resolución de Síntesis:
propiedad de los
3  Aceleración ejercicios y Evaluación
cuerpos para
oponerse el angular. problemas. de semana 3
movimiento.  Trabajo y energía y 2.
en el movimiento
rotacional.

 Realizar
actividades con el
fin de evaluar el
nivel de
conocimiento
adquirido por parte
 Práctica general Solución de
del estudiante como
que abarque los ejercicios de
preparación de la
temas 1 y 2. conceptos
4 primera prueba
 Solución de las matemáticos
parcial.
actividades de básicos aplicados a
 Efectuar la
síntesis. la Física.
resolución de las
actividades de
síntesis, como
herramienta de
autoevaluación por
parte del estudiante.

5 PRIMER PARCIAL. TEMAS 1 Y 2.

6  Estudiar la TEMA 3: Charla Didáctica
rotación de cuerpos  Movimiento de -Discusión guiada
rígidos bajo el rodadura de un -Resolución de
cambio de cuerpo rígido. ejercicios y
velocidad angular e  Producto problemas.
inercia. Vectorial.
 Momento angular
 de una partícula.

 Analizar los  Momento angular

cambios que sufre y momento de un
un cuerpo en cuerpo rígido. Planteamiento y
rotación al alterar su  Conservación del solución de
movimiento. momento angular problemas con
 Estudiar la variedad de
7 segunda condición TEMA 4: estructuras y de
de equilibrio de  Condiciones de formas de solución.
partículas y cuerpos equilibrio de un Aplicaciones en
rígidos. cuerpo rígido. Ingeniería.
 Centro de
gravedad.

 Conocer el  Propiedades Actividad de

concepto de Módulo elásticas de los Resolución de Síntesis:
8 de Young aplicado sólidos. Módulos ejercicios y Evaluación
a materiales. de elasticidad. problemas. de semana 6,
7 y 8.
 Realizar
actividades con el
fin de evaluar el
nivel de
conocimiento
adquirido por parte
 Práctica general Charla Didáctica
del estudiante como
que abarque los -Discusión guiada
preparación de la
temas 3 y 4 -Resolución de
9 segunda prueba
 Solución de las ejercicios y
parcial.
actividades de problemas.
 Efectuar la
síntesis.
resolución de las
actividades de
síntesis, como
herramienta de
autoevaluación por
parte del estudiante.

SEGUNDO PARCIAL
10
TEMAS 3 Y 4.
 Aprender el TEMA 5: Charla Didáctica
concepto de  Densidad. -Discusión guiada
densidad como -Resolución de
 Presión de un
propiedad intensiva ejercicios y
fluido. Principio
11 de los materiales. problemas.
 Estudiar las de Pascal,
profundidad y - Análisis de casos
formas en que se con aplicaciones a la
puede estudiar y presión.
Ingeniería
medir la presión.

12  Analizar el  Flujo de un Investigación Actividad de

 fluido. Ecuación
de continuidad.
Ecuación de
Bernoulli
movimiento de los
fluidos TEMA 6
incompresibles.  Movimiento
 Analizar el armónico Síntesis:
cooperativa y
comportamiento de simple. Evaluación
discusiones
cuerpos que se de semana
 Masa en un grupales.
mueven bajo un 11 y 12.
resorte.
movimiento
 Energía del
armónico simple.
oscilador
armónico
simple
 El péndulo.

 Comparación del Investigación

movimiento cooperativa y
armónico simple discusiones
y circular grupales.
uniforme. -Resolución de
 Mostrar las  Oscilaciones ejercicios y Actividad de
aplicaciones del amortiguadas. problemas. Síntesis:
13 movimiento  Movimiento Bibliografía de la Evaluación
armónico simple. oscilatorio y semana: de semana
ondas Young H, Freedman 12 y 13.
mecánicas. R, (2018) Física
Universitaria con
 Descripción
Física Moderna 1,
matemática de la
(1 ed.). México:
onda Pearson
14  Realizar  Práctica general Planteamiento y
actividades con el que abarque los solución de
fin de evaluar el temas 5 y 6. problemas con
nivel de  Solución de las variedad de
conocimiento actividades de estructuras y de
adquirido por parte síntesis formas de solución.
del estudiante como Bibliografía de la
preparación de la semana:
tercera prueba Young H, Freedman
parcial. R, (2018) Física
 Efectuar la Universitaria con
resolución de las Física Moderna 1,
actividades de (1 ed.). México:
síntesis, como Pearson
herramienta de
autoevaluación por
parte del estudiante.
 TERCER PARCIAL
TEMAS 4 Y 5.
15
Entrega de promedios

CRONOGRAMA DE LABORATORIOS

Clase Tema
1 Momento de inercia
2 Conservación de la cantidad de movimiento angular
3 Equilibrio rotacional y traslacional
4 Densidad volumétrica
5 Principio de Arquímedes
6 Péndulo simple y físico
7 Análisis de ondas

Indicaciones generales
1. El estudiante debe cuidar su rendimiento académico desde el primer día de clase,
sobre todo es importante la asistencia, puntualidad y calidad del rendimiento en las
actividades de evaluación pues la alta estructuración del programa no posibilita la
aplicación de trabajos adicionales para recuperaciones postreras de promedios
personales.
2. Para consideraciones adicionales, los alumnos deberán de respetar todas las
normas estipuladas en el Reglamento del Régimen Estudiantil de la Universidad
Americana de Costa Rica, en lo referente a las prácticas de laboratorio, así como
todos los reglamentos vigentes para la Universidad Americana de Costa Rica.
3. En caso de ausencia, debe ponerse al día con el material visto en clase.
4. El estudiante tendrá un plazo máximo de 8 (ocho) días hábiles para justificar una
ausencia y debe hacerlo con su docente.
5. El aula virtual del curso es el medio digital oficial por el cual se recibirán las
actividades (Tareas, foros u otras), un medio distinto deberá de ser indicado por el
docente al inicio del curso.