Colegio San Agustín Actividad Práctica (Cinemática)
El Paraíso Física – Informática
Física 3er Año Calificación:
Integrantes: Barbara Moreno
INFORME
Al realizar un experimento siempre encontraras que existen dos o más magnitudes que se
relacionan entre sí. Esto significa que al variar una de ellas la otra también cambia, por ejemplo:
al colocar en la hornilla un envase con agua, al transcurrir el tiempo la temperatura del agua
aumentará, se dice entonces que la temperatura varía en relación al tiempo de exposición al
fuego.
La manera más sencilla de establecer esta relación es representando gráficamente el
fenómeno estudiado en un sistema de coordenadas rectangulares. En esta oportunidad lo haremos
utilizando MS Excel y las variables a estudiar serán la distancia recorrida por un móvil y el
tiempo empleado en hacerlo.
Para ello seleccionaremos en el piso una trayectoria completamente rectilínea, puedes
guiarte por líneas rectas que ya estén trazadas, en ella realizaremos una marca que será nuestra
posición de inicio y con respecto a ella marcaremos 6 puntos totalmente aleatorios sobre la
trayectoria. Ahora pondremos en movimiento el carrito comenzando desde el punto de inicio
para que éste recorra por completo la trayectoria.
Después de dos o tres pruebas para verificar que el móvil recorre completamente la
trayectoria rectilínea, procederemos a tomar el tiempo que tarda en llegar a cada una de las
marcas, esta acción la realizaremos 5 veces para cada punto, es decir, en recorrer la distancia
hasta la primera marca tendremos 5 tiempos, los cuales probablemente sean diferentes.
Con los datos obtenidos completaremos las siguientes tablas:
2da
1ra marca 3ra marca 4ta marca 5ta marca 6ta marca
marca
Tiempo 1 2,49 4,76 6,90 9,66 12,50 15,12
Tiempo 2 2,00 5,58 8,88 11,29 13,98 16,51
Tiempo 3 2,37 4,79 7,10 9,59 11,84 14,22
Tiempo 4 2,69 5,50 7,64 10,00 12,22 14,59
Tiempo 5 2,10 4,30 6,93 9,60 11.49 13,88
Promedios 2,33 4,99 7,49 10,03 12,64 14,86
1ra 2da 3ra 4ta 5ta
6ta marca
marca marca marca marca marca
Distancia (cm) 10 20 30 40 50 60
Tiempo promedio
2,33 4,99 7,49 10,03 12,64 14,86
(s)
Reproduce la tabla anterior en MS Excel y utilizando su graficador, realiza la
representación de los valores en un sistema de coordenadas rectangulares, colocando en el eje de
las “x” los valores de los tiempos y en el eje de las “y” los valores las distancias
Distancia vs Tiempo
70
60
60
50
50
40
Distancia (cm)
40
30
30
20
20
10
10
0
0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00
tiempo (s)
1. ¿De dónde salieron los valores de las distancias?
Los valores de las distancias salieron de las mediciones que se hicieron en el piso liso, de 10 en
10
2. ¿De dónde salieron los valores de los tiempos?
Los valores del tiempo salieron de cuando el carrito pasaba una distancia y se tomaba el tiempo
3. ¿En cuál de los ejes se representaron los valores de las distancias?
Se represento en el eje Y
4. ¿En cuál de los ejes se representaron los valores de los tiempos?
Se represento en el eje X
5. ¿Cuál es la variable dependiente e independiente?
La variable dependiente es la distancia y la independiente el tiempo
6. ¿Cómo se comportan los valores de las distancias, si los tiempos aumentan?
Se comportan de manera indefinida por que los tiempos aumentan debido a que las distancias se
convierten o mas extensas o con obstáculos o cualquier otra situación.
7. ¿Qué les sucede a los valores de los tiempos, si las distancias disminuyen su valor?
Lo que le sucede es que estos valores deberían disminuir por que la distancia fue acortada, por lo
cual van a recorrer eso más rápido.
8. Si aumentamos una distancia al doble ¿Qué le sucede al tiempo?
Lo que le sucede al tiempo es que aumentaría ya que seria una distancia más larga de recorrer.
9. ¿Qué forma tiene el gráfico?
Tiene forma ascendente, porque se encuentra hacia arriba
10. ¿La gráfica pasa por el origen del sistema de coordenadas? ¿Por qué?
11. ¿Existe alguna relación entre la distancia y el tiempo?
Si, por qué ambas se tienen que relacionar entre si para que el carrito pudiera recorrer esta
distancia en un tiempo determinado.
Utilizando el gráfico.
1. ¿Podrías conocer el tiempo que tardará en recorrer 75 cm? ¿Cómo?
2. ¿Podrías conocer la distancia que recorrerá en 3 min? ¿Cómo?
3. ¿Consideras que la gráfica te permitiría conocer el tiempo para cualquier distancia?
4. ¿Qué otro par de variables consideras que se pudieran relacionar a través de una gráfica?
5. Después de realizar esta actividad ¿Qué conclusión puedes emitir acerca de la gráfica?
Las magnitudes que se relacionan de tal forma que cuando una de ellas aumenta o
disminuye, la otra también lo hace, siempre en una misma proporción, se denominan
MAGNITUDES PROPORCIONALES, y la gráfica de esta relación es una línea recta. Si la
proporcionalidad es directa la gráfica es una línea recta ASCENDENTE, pero si la
proporcionalidad es inversa la gráfica será una línea recta DESCENDENTE.
¿Qué tipo de proporcionalidad existe entre la distancia y el tiempo que tarda en recorrerla?
¿Por qué?
Halle la pendiente de la gráfica para cada par de puntos consecutivos, es decir, entre la
marca 1 y la marca 2; entre la marca 2 y la marca 3; y así sucesivamente hasta la macar 6, luego
diga que representa (recuerda utilizar las unidades de las magnitudes involucradas)
y 2− y1
m=
x 2 −x 1