¿CÓMO LA ¿QUIÉNES SON LOS
¿CON QUÉ ¿QUÉ RECURSOS
INTERVENCIÓN IMPLEMENTAREMOS? RESPONSABLES? ¿CUÁNDO?
CONTAMOS? NECESITAMOS?
(ACCIONES)
¿Tenemos integrado el Coadyuvar en la higiene y Humanos. Tres Antes del
Comité de Salud Escolar?, limpieza escolar. Termómetros. representantes de retorno a
¿necesitamos reactivarlo?, Apoyar en la implementación de Cubrebocas. las madres, padres clases.
¿cómo lo haremos? las indicaciones de las Gel antibacterial. de familia o tutores
autoridades sanitarias y en los Agua. por cada 3 grupos
protocolos de higiene y limpieza Jabón. del centro
de la escuela. Organizar jornadas
Señalizaciones. educativo, así como
para realizar la limpieza de las
Carteles. tres maestras o
escuelas durante el ciclo escolar.
Apoyar en la organización del maestros y la
filtro en la entrada de la escuela autoridad de la
(Filtro Escolar). Promover la escuela.
participación de las madres,
padres de familia o tutores en
las actividades que se organicen
1. Comités Participativos en el plantel para mantener la
de Salud Escolar (págs. sana distancia, las jornadas de
15 y 16) y Anexo 1 (pág. limpieza y los filtros de
corresponsabilidad. Comunicar
56). permanentemente a la
comunidad escolar las medidas
sanitarias que correspondan.
Promover la capacitación en las
medidas sanitarias que busquen
la concientización y formación
de hábitos sobre las medidas de
higiene.
¿Conocemos cuál es el Tener conocimiento y Directorio telefónico. Director. Antes del
Centro de Salud más coadyuvar conjuntamente con Oficio de atención para la Maestro retorno a
cercano a la escuela?, los centros de salud más escuela y centro de salud. comisionado. clases.
1.1. Relación cercanos a la escuela. Contar
¿cuáles son los horarios de
Escuela- Centro de con directorio para cualquier
atención y números
Salud Local (pág. 16). telefónicos?, ¿cómo emergencia.
podemos vincularnos con
el Centro de Salud?
¿Realizamos la Jornada de Antes del retorno a clases se Desinfectante. Comités Antes del
Limpieza profunda de la debe limpiar la escuela a fondo. Jabón. Participativos de retorno a
escuela? Todos los días después de cada Cloro. Salud Escolar y clases y
¿Cómo organizaremos la jornada escolar de limpiaran y docente comisionado. durante
Limpiador multiusos.
Jornada de Limpieza desinfectaran todas las áreas de Escobas. todos los
1.2 Jornadas de limpieza profunda?, ¿con qué los salones y escuela donde los Trapeadores. días del ciclo
personal de apoyo cuenta alumnos tuvieron contacto. escolar.
(págs. 17 a 19) y Anexo 2 Bombas para
la escuela?, ¿qué apoyos desinfectar. Jergas.
(pág.
necesitamos de las madres, Toallitas desinfectantes.
57). padres o tutores?
¿En qué horario se realizará
la limpieza diaria y con
quiénes?
¿CÓMO LA ¿QUIÉNES SON LOS
¿CON QUÉ ¿QUÉ RECURSOS
INTERVENCIÓN IMPLEMENTAREMOS? RESPONSABLES? ¿CUÁNDO?
CONTAMOS? NECESITAMOS?
(ACCIONES)
1.3.1 Filtro de casa (págs. ¿Cómo difundiremos entre las Tríptico de información en Humano. Docente Al inicio del
20 y 21) y familias la importancia de fotocopias. Internet ciclo escolar
Anexo 3 (pág.58). aplicar el filtro de casa? ¿Qué Imagen ilustrativa e Celular
haremos para que las información que se mandara App WhatsApp
por WhatsApp
familias presenten la Carta Oficio carta compromiso de Hojas blancas.
compromiso de corresponsabilidad. Impresora.
corresponsabilidad el primer Carta compromiso.
día de clases? Quedarse en casa ante
cualquier sospecha de
síntomas.
¿Contamos con personal Toma de temperatura. Humanos. Docente Antes y
médico en la escuela? ¿Hemos Observar y preguntar que no Termómetros. comisionado O durante
conformado el presenten ningún síntoma Cubrebocas. Directivo todo el ciclo
comité del filtro escolar? los alumnos y Gel antibacterial. escolar.
¿Cómo capacitaremos a los alumnas Agua.
integrantes del comité del Aplicación de gel Jabón.
filtro? ¿Cómo podemos antibacterial. Señalizaciones.
organizar a las familias para Conocer y monitorear a las y
Carteles.
que todos participen en esta los estudiantes que están
1.3.2 Filtro en la entrada tarea? ¿Qué materiales bajo su atención. El filtro en
de la escuela (págs. 22 a necesitamos para aplicar el el salón de clases tiene la
28) y Anexos 4 y 5 (págs. filtro en la entrada de la finalidad de reforzar las
59 a 61). escuela? acciones del filtro en la
entrada de la escuela para
identificar la presencia de
síntomas de enfermedad
respiratoria en las alumnas
o alumnos, así como del
personal durante la jornada
escolar.
¿CÓMO LA ¿QUIÉNES SON LOS
¿CON QUÉ ¿QUÉ RECURSOS
INTERVENCIÓN IMPLEMENTAREMOS? RESPONSABLES? ¿CUÁNDO?
CONTAMOS? NECESITAMOS?
(ACCIONES)
¿Tenemos los datos de Elaborar un directorio con Hojas blancas. Docente de grupo. Durante
contacto de cada estudiante los datos más importante Computadora. todo el ciclo
para localizar a la madre, padre del alumno como número Impresora. escolar.
o tutor, en caso de que algún telefónico, dirección y si Termómetro.
estudiante se sienta mal tienen alguna enfermedad o Gel antibacterial.
alergia.
durante la jornada escolar?
1.3.3 Filtro en el salón de
¿Contamos con un espacio para
clases Observar si algún alumno
mantener a las NNA que se
(págs. 28 y 29). presenta algún síntoma.
sientan mal, mientras llega su
madre, padre de familia o
Mantener la sana distancia
tutor?, ¿cómo podríamos
de los alumnos acomodando
habilitar un espacio en la
las butacas de manera
escuela para este fin?
estratégica.
¿Tenemos condiciones para Dar mantenimiento a la Humano. Directivo y comité Antes y
que las NNA y el personal de cisterna, tubería, lavamanos Agua. de padres de durante
la escuela se laven las para garantizar el agua Jabón. familia. todo el ciclo
manos? ¿Cómo podríamos potable en la escuela. escolar.
instalar estaciones de lavado
de manos?7 ¿Cómo podríamos Adquirir jabón en grandes
2. Acceso a agua y jabón poner a disposición de la cantidades.
(pág. 30). comunidad alcohol en gel para
la limpieza de las manos? Enseñar a los alumnos
estrategias para el lavado de
manos, como una canción.
¿Tenemos un directorio del Avisar si algún docente se Humano. Directivo Durante
3. Cuidado de maestras y personal de la escuela? siente mal, tiene alguna Cubrebocas. todo el ciclo
¿Sabemos qué personal se enfermad o presenta Careta. escolar.
maestros en grupos de
encuentra en grupos de riesgo? síntomas. Gel antibacterial.
riesgo (págs. 31 y 32).
¿Cómo aseguraremos que los Certificado de vacunación.
espacios para uso del personal Acudir al doctor ante
docente, administrativo y de cualquier síntoma y
asistencia a la educación estén quedarse en casa.
limpios? ¿Qué necesitamos
para mantener la sana distancia Expediente de cada docente.
en las áreas para uso del
personal de la escuela? Mantener las aulas y lugar
de trabajo limpio.
Uso de cubrebocas.
Careta.
Gel antibacterial.
Estar vacunado.
¿Cómo podemos enseñar a Uso de cubrebocas Cubrebocas. Cada docente. Durante
estudiantes y personal de la obligatorio en la escuela. todo el ciclo
escuela a usar adecuadamente escolar.
el cubreboca? ¿Qué prácticas Enseñar al alumno el uso
inadecuadas del uso del correcto del cubrebocas así
cubreboca podrían presentarse como las medidas de higiene
al usarlo.
4. Cubreboca obligatorio y cómo podemos prevenirlas?
¿Qué hacer para que el
(págs. 33 y 34) y Anexos
alumnado y personal de la
5 y 6 (págs. 60 a 63). escuela asistan diariamente
con cubreboca?, en su caso,
¿qué estrategias podríamos
implementar para contar con
cubreboca de repuesto?
¿Cómo organizaremos la Señalizaciones. Lonas. Docentes y Durante
asistencia alternada de las Carteles. directivo. todo el ciclo
5. Sana distancia (págs.
alumnas y los alumnos para Poner en marcha estrategias Señales. escolar.
34 a 37).
garantizar la sana distancia en para
los salones de clase?
¿Cuál es el esquema de Mantener la sana distancia.
asistencia alternada que mejor
conviene a las NNA?, ¿cómo Marcas en el piso.
informaremos a las familias de
las decisiones que tomamos al Organizar los espacios en el
respecto? ¿Hemos organizado aula.
los salones de clase para que
las Organizar los espacios en la
bancas o escuela.
Horario de entrada, recreo y
salida de manera alternada.
¿CÓMO LA ¿QUIÉNES SON LOS
¿CON QUÉ ¿QUÉ RECURSOS
INTERVENCIÓN IMPLEMENTAREMOS? RESPONSABLES? ¿CUÁNDO?
CONTAMOS? NECESITAMOS?
(ACCIONES)
¿Hemos trazado las rutas de Colocar señalizaciones en Humano. Directivo, docentes Durante
circulación en los espacios todos los espacios de la Carteles. y asistente de todo el ciclo
comunes de la escuela? escuela. Señalizaciones. servicio. escolar.
¿Necesitamos acondicionar Organizador.
espacios abiertos techados Colocar señalización en los
para atender a los grupos más comedores dejando un
numerosos de la escuela? espacio de 1.5 metros por
alumno.
¿Cómo podrían jugar los
alumnos durante el recreo?,
Aprovechar la cancha de
6. Optimizar el uso de ¿qué clase de juegos permiten
basquetbol o la plaza cívica
espacios abiertos (págs. la sana distancia? ¿Cómo para realizar actividades 0
37 y 38) y podríamos adaptar algún juegos al aire libre.
Anexo 7 (pág.64). juego para propiciar la sana
distancia? ¿Qué precauciones El recreo será alternado,
debemos tomar con el uso del primero saldrán los de primer
material de educación física? grado, después segundo y
finalmente tercer grado.
En las clases de educación
física se realizará un análisis
previo del material a utilizar
en clases.
¿Qué reuniones con madres y Se sugieren reuniones en En el aula o en el patio Docente de cada Durante la
padres de familia son pequeño solamente entre con las condiciones del grupo. primera
imprescindibles para el buen tutor, estudiante y maestro. protocolo de salud. semana
7. Suspensión de funcionamiento de la escuela?, Programarlas escalonadas
ceremonias o ¿cómo podríamos asignando una hora por cada
reuniones (pág. 38). llevarlas a cabo manteniendo una en la primera semana del
la sana distancia?
inicio del ciclo escolar.
¿CÓMO LA ¿QUIÉNES SON ¿CUÁNDO?
¿CON QUÉ ¿QUÉ RECURSOS
INTERVENCIÓN IMPLEMENTAREMOS? LOS
CONTAMOS? NECESITAMOS?
(ACCIONES) RESPONSABLES?
En los Escenarios 2 (un caso Ante cualquier sospecha de Directorio telefónico. Director o maestro Durante
sospechoso de COVID-19) y 3 caso se llamará al padre de comisionado. todo el ciclo
(un caso confirmado o dos o familia o tutor. Se le escolar.
más salones con casos informara y se notificara las
sospechosos), ¿cómo autoridades
notificaremos a las familias de correspondientes.
la suspensión temporal de
Se le notificara el centro de
8. Detección temprana. actividades presenciales?,
salud.
Escenarios de actuación ¿cómo daremos continuidad a
ante casos de COVID-19 los aprendizajes a distancia?
(págs. ¿Qué debemos prever para dar
39 a 42). continuidad a los aprendizajes
en el eventual cierre de
escuelas?, ¿qué hacer con los
libros de texto?, ¿cómo
aprovechar los recursos
tecnológicos de
la escuela para seguir
trabajando a distancia?
¿Se cuenta con estrategias para Videos de resiliencia, apoyo Humano.
identificar el estado emocional sobre la
socioemocional de docentes y pandemia.
9. Apoyo socioemocional
estudiantes que les impidan
para docentes y Platica con un especialista Primera
participar en las actividades
estudiantes (págs. 42 a de la salud como psicólogo. Docentes de grupo semana de
presenciales? ¿Qué podemos
46) y Anexo 9 (pág. clases
hacer en los casos de NNA que
68).
presentan estados emocionales
aflictivos?