Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
grupal:
Encuentro grupal Nro. 2 Fecha /05/2024 Hora 9:00 am a 12:00 pm
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
encuentros grupales
____ _ Rol: Coordinadora pedagógica _______________________
Rol: Psicosocial___________________________________
Rol: Auxiliar de Enfermería__________________________
Rol: Agentes educativas_____________________________
INTENCIONALIDAD
Práctica 16: participar como comunidad en la protección y el desarrollo de los niños y las niñas.
Acción: 16.1: El grupo de atención reconoce la oferta local institucional para la primera infancia.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
grupales
Momento uno: bienvenida
Se da inicio con un cordial saludo por parte de las agentes educativas hacia los participantes a la unidad de atención, posteriormente se
continúa preguntándoles a las familias como se han sentido, que les ocurrió de sorprendente, con el fin de crear un conversatorio donde
expresen sus sentires y las experiencias que han vivido durante estos días. Luego las agentes educativas expresan a las familias gratitud por
el compromiso y la responsabilidad en la asistencia a los encuentros educativos.
Parte tres:
después de esto se les pedirá que se pongan de pie para continuar repasando el saludo enseñado en el encuentro anterior:
“BIEN, BIEN, BIEN”
e tres: encuentros
Se iniciará preguntado a las familias de manera enérgica, “como están” y estas de manera muy eufórica las familias contestaran “bien, bien,
bien (los pulgares arriba) súper bien, bien, bien (los pulgares arriba), requeté bien, bien bien (bailar en forma circular)
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Pa
Luego se hará el diligenciamiento del RAM, a través de una actividad lúdica. Inicialmente, se ubicará un corazón en un lugar de la UDS y los
niños y niñas pondrán su huella dactilar en este a medida que se llamen.
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Con la intencionalidad de promover un espacio de socialización integración y reflexión sobre la importancia de los abrazos, las agentes
educativas realizan el juego del “Oso”
Este consiste en ubicar a las familias en un círculo para explicar la dinámica del juego la cual es la siguiente las madres con sus niños y niñas de
la mano o en brazos estarán dispersas por la unidad de atención no sin antes haber elegido a alguien o se dice quién quiere ser voluntaria,
quien sea se ubicara lejos de los demás siendo la representación del oso los demás llamaran juntos con voz alta oso, oso, oso, para despertarlo
y cuando lo despierten el ira corriendo a cogerlos, los que sean cogidos pasaran hacer osos hasta que todo el equipo se convierta en osos. Al
finalizar la actividad se invita a las familias a que se den un abrazo.
Nota: De esta actividad participaran tanto las madres cuidadoras, niños y niñas y al realizarla los cuidadores deben ir de la mano de sus
pequeños y los más pequeños en brazos de sus madres por eso el espacio debe ser libre de riesgos para ellos evitando tropezones.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
las agentes educativas darán a conocer las rutas de atención y directorio de las entidades a las que se deben de remitir, en caso de presentarse
algún caso de vulneración y/o maltrato físico.
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tres:deencuentros
ParteServicio grupales
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Para iniciar se invita a las familias a realizar la siguiente dinámica “Jugo de limón”; la cual consiste en que la agente
educativa canta: jugo de limón vamos a jugar y el que quede solo, ¡solo quedara Jei!, he inmediatamente dice: equipos de
a: y con estos números los participantes crean grupos, posteriormente se les hará entrega de una imagen que contiene un
deber y un derecho de los niños y niñas, la cual deberán representar con una acción y decir a que hace alusión.
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Posteriormente se entabla un conversatorio con las madres y cuidadoras con el fin de darles a conocer los momentos claves del
lavado de manos. Además, se entonará la siguiente canción infantil relacionada con el lavado de manos y seguidamente se hace
una rutina adecuada con todos los asistentes.
NOTA: durante el encuentro educativo se utiliza gel antibacterial, ya que no se cuenta con servicio de lavamanos
Me lavo las manos
Me lavo las manos con agua y jabón
Así eliminamos los parásitos
Dolor de cabeza y fiebre también
Eso no meda
Si me lavo muy bien
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Para expresar y recoger lo que cada familia se lleva y sus
En este espacio se elaborará con los niños, niñas y madres de
compromisos, se entabla un dialogo donde cada uno de los
familia el pacto de convivencia que se trabajará durante todo el
tres: encuentros grupales
participantes pueda expresarse de manera libre y autónoma.
año, para esto se expondrá en la unidad de servicio el tronco de un
árbol y a las madres se les hará entrega de una hoja; en estas, las Se retroalimentarán los conocimientos o se hará un repaso de los
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familias deberán de colocar un compromiso que consideren mismos, para que las familias no se queden con dudas o
importante tener en cuenta durante el desarrollo de los inquietudes que puedan generar confusión.
encuentros esto se puede realizar a manera de conversatorio para
Por último, se realiza con conversatorio con todos los participantes,
no repetirlos, terminado esto socializaremos los compromisos.
y recolectaran los aportes.
¿Qué recursos se usarán?
Corazones
Vinilos
Parte
Rutas de atención psicosocial, salud y nutrición
Deberes y derechos de los niños
Pesa y tallímetros
Pelota
Cinta, lapiceros, marcadores
Formatos
Florero y flores.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Parte tres: encuentros grupales Valoración grupal del encuentro:
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¿A qué se comprometen las familias?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
uso de fotografías.
Parte tres: encuentros grupales
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Valoración del encuentro grupal por el
talento
Acá se recoge lahumano:
voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
Parte tres: encuentros grupales
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria
Durante el proceso, es posible que se generen acciones o iniciativas comunitarias para mejorar las condiciones de vida y las oportunidades de la primera
Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria
infancia en las veredas, si así es, registrar acá aquellas iniciativas. Este apartado solo se diligencia cuando se identifique una iniciativa comunitaria, de lo
contrario no se debe diligenciar y se llena una hoja por iniciativa:
Entidades que puedan apoyar
Nombre de la iniciativa
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Descripción
Lideresas y líderes responsables
Fecha de
realización:
Resultados
¿Cómo se beneficia la primera infancia con la iniciativa?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------