PRESENTA
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INVERSIÓN
$ 45
40 HORAS
29 DE FEB.
1-2 DE MARZO
CURSO ONLINE
PRESENTACIÓN
Las Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEAs - dislexia, disgrafia y discalculia)
afectan aproximadamente al 10% de la población, siendo la dislexia la más
frecuente. El fracaso escolar, al que se asocian las DEAs, comprende a muchos
alumnos que son percibidos como desmotivados (‘vagos’) o con capacidades
limitadas. Esta percepción frecuentemente oculta experiencias cotidianas de
frustración y estrés que padecen dichas personas, al no contar con las condiciones
adecuadas para aprender, desarrollar y mostrar sus intereses y competencias.
Mientras los niños y adolescentes que atraviesan su etapa escolar
satisfactoriamente desarrollan sentimientos positivos sobre sí mismos y se creen
capaces de afrontar nuevos desafíos, quienes sufren fracasos y frustraciones
reiterados sienten que sus esfuerzos no son reconocidos y su futuro se presenta
incierto.
Una de las consecuencias más graves de la no detección, es el camino al que
puede llevar: el de la exclusión. Del abandono escolar a la difícil inserción laboral
y social. En los ámbitos académicos, en muchos casos se implementan actividades
de apoyo con los mismos métodos de enseñanza utilizados en el aula, repitiendo
un abordaje que desconoce los estilos personales de aprendizaje, las fortalezas
del alumno, y la metodología apropiada para tratar las dificultades específicas.
El curso de Intervención Psicopedagógica de la Dislexia tiene su punto de inicio en
el proceso de cómo aprendemos a leer en español y a partir de este, que es lo que
puede fallar y también cómo se manifiesta; para luego continuar con el proceso
de detección, evaluación y diagnóstico. Finalmente daremos una explicación de
como funciona el método para poder culminar con e desarrollo paso a paso de la
intervención y la recuperación de estudiantes diagnosticados con dislexia.
OBJETIVOS
Objetivos Generales
Brindar información acerca de las Dificultades Específicas del Aprendizaje en
general y de la Dislexia en particular (Dificultad Específica del Aprendizaje de
la Lectura)
Sensibilizar a los psicólogos, docentes y al público en general acerca de esta
problemática
Elaborar estrategias que ayuden a un mejor aprendizaje y desempeño en los
distintos niveles educativos.
Objetivos Específicos
Conocer el proceso y las rutas de aprendizaje de la lectoescritura
Caracterizar a las dificultades específicas del aprendizaje.
Identificar los principales problemas asociados a la dislexia y en el aprendizaje
de la lectoescritura.
Concienciar sobre los indicadores del diagnóstico precoz.
Describir los aspectos relacionados con la prevención, diagnóstico y
tratamiento de la dislexia y los problemas asociados a la misma.
TEMARIO
PRIMER DÍA
COMPRENDER LA DISLEXIA
¿Por qué un método basado especificamente en el idioma español?
¿Cómo aprendemos a leer en español?
¿Qué puede fallar y cómo se manifiesta?
- Dificultad para aprender el código alfabético.
- Falta de habilidades o funciones básicas necesarias para lerr y escribir.
- Dificultad para automatizar la lectura y la escritura.
- La detección oportuna.
¿Qué es la dislexia?
¿Cuándo existe un trastorno específico de la lectura?
SEGUNDO DÍA
DETECCIÓN, EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE UN TRASTORNO ESPECÍFICO DE
APRENDIZAJE CON DIFICULTAD EN LA LECTURA.
Finalidad de la evaluación de la dislexia.
La anamnesis de dislexia.
Capacidedes intelctuales.
Análisis específico de la lectoescritura.
Cuestionarios de detección
Instrumentos de evaluación
Los criterios diagnósticos del DSM 5
La integración del informe
TERCER DÍA
CÓMO SE APLICA EL MÉTODO
Conocer el camino.
Procedimiento.
Niveles de intervención.
Fundamentos.
INTERVENCIÓN DE LA DISLEXIA
Prerrequisitos
- Desarrollo psicomotriz.
- Desarrollo perceptivo-visual.
- Desarrollo perceptivo-auditivo.
- El conocimiento fonológico.
Introducción inicial de la lectoescritura
- Enseñanza y refuerzo del código alfabético
- Desarrollo de la caligrafía
Consolidación y automatización de la
lectoescritura.
- Precisión en escritura (no arbitraria).
- Fluidez lectora (ruta visual).
- Ortografía arbitraria.
Uso funcional de la lectoescritura.
Niveles superiores.
- Desarrollo del vocabulario y la conciencia
linguistica.
- Comprensión lectora
- Expresión escrita
RECURSOS
$ 45
29 de feb. 1 de marzo 2 DE MARZO
18H 00 A 21H 00 9H 00 A 12H 30
RECURSOS
1 matriz de detección precoz de la dislexia.
3 cuestionarios de detección de la dislexia
3 instrumentos de diagnóstico
20 fichas de intervención
Certificado por 40horas académicas.
EXPOSITOR
PEDRO DIAZ MEJILLONES
Psicólogo Educativo por la Universidad "Estatal" de Guayaquil.
Magíster en Neuropsicología por la Universidad
"Complutense" Centro “Villanueva” de España.
Doctorando en Universidad Católica "Andrés Bello" de
Venezuela.
Gerente de “Corporación Futuro” desde el año 1998.
Director del Centro de Diagnóstico Neuropsicológico
"FUTURO" Santo Domingo.
Consultor, Asesor Pedagógico de una decena de colegios del Ecuador.
Autor de mas 18 libros de trabajo para estudiantes de Educación Básica en las áreas de
lectura, lengua castellana y matemática.
20 años de experiencia evaluando los trastornos del neurodesarrollo.
25 años capacitando psicólogos y docentes en màs de 800 cursos a nivel nacional.
Diplomado en Técnica ABA por “CEENFORD”
Certificación en técnica ABA + Modificación conductual.
Curso de Intervención al Autismo y al TDAH.
Terapeuta Internacional en Análisis Aplicado de Comportamiento por “ANTILÉN”
Curso de Diseño Universal de Aprendizaje por “ERUDITIO”
Curso de Redes Neuronales y Aprendizaje por “ERUDITIO”
Curso de Método ABA por “ERUDITIO”
Curso de Competencias Laborales de “Atención a niños, adolescentes y jóvenes con
Necesidades Educativas Especiales”.