Descripción general del proyecto y las
actividades
Nº Proyecto: 16
Título del Proyecto: Adoptemos la Tierra
Centro educativo solicitante: CEIP Beatriz Galindo
Coordinador/a: Manuela Moreno Fernández
Temática a la que se acoge: Cambio climático
҉Objetivos y justificación:
Justificación
La educación ambiental es un proceso con el que se pretende transmitir la enseñanza
y los conocimientos necesarios para la conservación y protección del entorno natural.
En este sentido, la importancia de la educación ambiental en los niños es clave. No en
vano, ellos serán los que, a través de esta educación, puedan disfrutar de un mundo
mejor, más sostenible y habitable.
La escuela debe ser el germen de la educación ambiental en los niños. Desde una
edad bien temprana, han de aprender la necesidad de racionalizar bien los recursos.
Además, hay que crearles conciencia de que ellos son parte activa y fundamental en el
cuidado del medio ambiente.
El objetivo principal de este proyecto es desarrollar el pensamiento crítico a través
del método científico y generar conciencia acerca de los desechos desmedidos de
basura en las áreas naturales y cómo estos afectan a los ecosistemas que nos rodean.
Objetivos.
-Adquirir y promover conocimientos ,habilidades y actitudes entre el alumnado de
educación primaria para que adquieran conciencia de los problemas de medio
ambiente.
- Educar para cuidar el planeta y crear conciencia de que muchos de los recursos de los
que disponemos son limitados.
- Crear entre el alumnado un sentido de responsabilidad y el compromiso para trabajar
individualmente y colectivamente en la búsqueda de soluciones a su alcance.
-Fomentar la participación en diferentes procesos de indagación y exploración propios
del pensamiento científico.
-Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes
técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar
y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.
҉Breve descripción del desarrollo metodológico:
Hemos de partir de la curiosidad del alumnado para comprender el mundo que le
rodea favoreciendo la participación activa en los diferentes procesos de indagación y
exploración propios del pensamiento científico. El alumnado ha de poder identificar y
plantear pequeños problemas, recurrir a fuentes y pruebas fiables, obtener, analizar y
clasificar información, generar hipótesis, hacer predicciones y realizar comprobaciones
argumentando y comunicando los resultados.
Relación de actividades
∞ Actividad 1. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
҉ Interrogante que plantea.
Trata de adivinar:
¿Qué es más fácil encontrar en la playa?
A) Monstruos B) Castillos de arena C) Mucha basura.
La basura que se arrojan al mar mata a un millón de animales marinos por año.
¿Cómo llega el agua contaminada al mar?
҉ Descripción de la actividad.
Pega en los recipientes dibujos que representen distintas situaciones de
contaminación.
Llenar los tres recipientes de agua y unirlos con los trozos de cuerda entre sí.
Echa colorante en el primer vaso de agua y colorante de diferente color en el segundo
recipiente.
҉ Interacción con el visitante.
¿Qué pasará con el agua del tres recipiente?
Explicamos que las cuerdas representan a los ríos que se unen para desembocar en el
mar que es el tercer recipiente y esa agua contaminada llega también al mar donde
afecta a la vida de los animales. El cuidado del agua es responsabilidad de todos-as
҉ Material necesario.
-Dibujos sobre situaciones de contaminación
-Colorante vegetal.
-Agua.
-Dos trozos de cuerda.
-Tres recipientes para agua.
∞ Actividad 2. LA CONTAMINACIÓN DE LOS
OCÉANOS
҉ Interrogante que plantea.
¿Qué ocurre si el aceite de casa llega a los océanos?
҉ Descripción de la actividad.
Echamos agua en el vaso y hacemos lo mismo con el aceite. Echamos colorante
alimentario que hará de rayos de sol y removemos.
҉ Interacción con el visitante.
¿Es posible mezclar el aceite y el agua?
¿Por qué llega tan poca luz solar al fondo del océano?
El agua y el aceite tienen densidades diferentes por lo que, estos dos líquidos nunca se
llegarán a mezclar. Cuando echamos el aceite por el desagüe de nuestras casas; ese
aceite acabará en las depuradoras junto con las aguas residuales. Cuando estas aguas
no son bien tratadas ese aceite acabará en el mar o en los ríos contaminándolo.
Esto tiene consecuencias en el ecosistema como por ejemplo la dificultad porque el
agua se oxigene o la dificultad del crecimiento del fitoplancton ya que no permite la
entrada de los rayos de sol.
No podemos arrojar basura a la playa ni al mar, puedes salvar la vida de muchos
animales marinos y pájaros.
Nosotros desde casa podemos aplicar la regla de las tres R’s con el aceite para cuidar el
medio que nos rodea. Reducir su consumo, Reutilizarlo haciendo jabón o Reciclándolo
en los contenedores específicos.
҉ Material necesario.
Agua, Aceite, Colorante alimentario, recipiente, cuchara.
∞ Actividad 3. LA CONTAMINACIÓN DE LA TIERRA
҉ Interrogante que plantea.
¿Vives cerca de un parque, río o zona natural?
¿Qué hace la gente de tu comunidad?
¿Qué ocurre si no cuidamos los parques o zona natural?
҉ Descripción de la actividad.
Cortamos las botellas de plástico por la mitad (las cortan un adulto). La parte de la
botella donde está la boca la colocamos dentro de la otra mitad. Lo hacemos así con
las dos botellas. Colocamos el algodón a modo filtro para que pueda pasar el agua.
Pondremos tierra en una botella y en la otra tierra con basura (envoltorios de chuches,
plásticos...) Echamos agua a la tierra de las dos botellas y observamos lo que pasa.
҉ Interacción con el visitante.
¿De qué color saldrá el agua? ¿Cuál se llenó más rápido?
Se explica que la basura impide que el agua llegue a las capas de la tierra con facilidad
¿Tirar basura ayudará a mantener los parques y las zonas verdes?
Es importante mantener las zonas verdes limpias porque afecta a los ecosistemas que
nos rodean.
҉ Material necesario.
Algodón, dos botellas, arena o tierra, agua, basura.
∞ Actividad 4. CÓMO FILTRAR AGUA SUCIA
҉ Interrogante que plantea.
¿Cómo limpiar agua sucia? En casa basta con abrir el grifo y tendremos agua potable,
limpia y fresca, pero hay zonas del mundo donde esto no ocurre. Hay niños que
recorren varios kilómetros para recogerla, y no siempre es de buena calidad. Así que os
planteamos un sencillo experimento para limpiar el agua. ¡Seguro os sorprende!
҉ Descripción de la actividad.
Corta una botella de plástico de un litro por la mitad. Introduce una mitad dentro de la
otra y pon algodón. Rellena la botella con arena, carbón y grava o guijarros.
҉ Interacción con el visitante.
¿De qué color saldrá el agua? ¿Seguirá estando sucia?
Se explica que la arena fina filtra las impurezas del agua y el carbón elimina las
impurezas por absorción.
҉ Material necesario.
-botella de plástico.
-Arena.
-Algodón.
-Carbón.
-Grava o guijarros
Actividad 5. EL ARCOÍRIS
҉ Interrogante que plantea.
¿Qué te parece que produce más contaminación?
A) Los hogares de leña B) Los automóviles C) Los barcos de vapor
Los coches producen más contaminación. Cuando esos millones de coches queman
gasolina o gasoil se producen gases de escape que llegan a las nubes y se mezcla con el
agua produciendo lluvia ácida que es muy dañina para las plantas, los animales y
contamina el agua que bebemos.
Cuando llueve podemos ver un arcoíris. Te enseñamos a hacer un fabuloso arco iris
líquido con cinco colores.
҉ Descripción de la actividad.
Primero hacemos el color púrpura, luego el azul, verde, amarillo y rojo.
Verter en el vaso los colores con mucho cuidado para que no se mezclen.
Respeta el orden de los colores si no te saldrá mal.
҉ Interacción con el visitante.
El arcoíris es fruto de la descomposición de la luz a través de las gotas de lluvia. Los
colores de arcoíris son rojo, naranja, amarillo, verde, añil, azul y violeta. Estos colores
siempre se presentan de la misma manera, en el mismo orden y en forma de arco que
cruza el cielo.
҉ Material necesario.
-Dos vasos, uno pequeño y otro grande.
-Colorante alimentario, preferentemente amarillo, rojo, azul y verde.
-Miel o jarabe de maíz.
-Jabón para lavar los platos de color azul.
-Aceite.
Actividad 6. LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
҉ Interrogante que plantea.
¿Cómo puede un volcán contaminar la atmósfera?
¿Qué tipo de gases expulsa un volcán?
Los volcanes liberan al aire columnas de ceniza, polvo, dióxido de azufre, monóxido de
carbono y otros gases dañinos. El dióxido de azufre es el más dañino de estos gases.
Pueden provocar lluvia ácida y la contaminación del aire.
҉ Descripción de la actividad.
Vamos a realizar el experimento efecto de lámpara de lava.
Mezclo el vinagre y el colorante. Echo bicarbonato en el recipiente donde voy a hacer
la lámpara y después echo el aceite y poco a poco el vinagre con el colorante.
҉ Interacción con el visitante.
Como resultado de la reacción química producida entre el ácido del vinagre (PH
bajo) y el bicarbonato de sodio (PH alto), expulsando el gas CO2. Este gas se expulsa en
forma de burbujas de color que suben a través del aceite, y no se mezclan con este,
causando un asombroso efecto parecido a la lava de un volcán
҉ Material necesario.
• Un vaso o bote transparente donde se producirá el efecto lámpara de lava
• Bicarbonato de sodio
• Vinagre (1/4 de un vaso aprox.)
• Colorante alimenticio • Aceite (1/2 vaso aprox.)
• Un pequeño recipiente o vaso para mezclar
• Una cucharilla
Actividad 7. LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
҉ Interrogante que plantea.
¿Qué puede pasarnos a nosotros y a los seres vivos si el agua pura y dulce se
contamina?
Debajo de la tierra hay mucha agua, ¿Cómo podemos cuidar algo que está debajo de la
tierra?
Sencillo: no tirando al suelo ninguna sustancia dañina que penetre a través de la tierra
y llegue hasta el agua.
҉ Descripción de la actividad.
Con cuidado córtale un pedacito del final al tallo de apio. Vierte dos gotas de colorante
en el vaso. Imagina que el colorante es la contaminación. Pon el apio en el vaso.
Imagina que es una plantita, un árbol o incluso una persona que bebe. Después de
unas horas verás cómo el agua contaminada ha subido por el tallo.
҉ Interacción con el visitante.
Las plantas necesitan del agua, el sol y nutrientes para poder vivir y crecer. Para
absorber agua necesitan de sus raíces, ya que, a través de sus hojas lo hacen en
cantidades mínimas. El agua sube desde la raíz y a través del tallo a las hojas y las
flores. Con el agua, también transportan los nutrientes del suelo. El proceso de
absorber agua con sus raíces tiene que ver con la capilaridad. Al contaminar el agua
hemos contaminado también a la planta.
҉ Material necesario.
Un vaso de agua, un tallo de apio con hojas y un poco de colorante para alimentos
rojos o azul.
Experimento 8: Adopta un arroyo
҉ Interrogante que plantea.
¿Qué sería más fácil encontrar en un arroyo?
A) Peces B) Neumáticos C) Piedrecitas
Los arroyos son lugares geniales pero por desgracia muchísimos arroyos están llenos
de basura. El color del arroyo puede decirte lo que está pasando.
Agua verde: hay algas en el agua que dificultan que los peces puedan respirar. Esto es
debido a la suciedad y el arroyo está enfermo.
Agua marrón: hay demasiada tierra en el agua. Esto dificulta la respiración de los
peces.
Agua brillante: hay aceite en el agua. Eso es venenoso para la vida en el arroyo.
Agua de color anaranjado o rojo: hay sustancias contaminantes de las fábricas en el
arroyo.
҉ Descripción de la actividad.
Colocamos los siete vasos en línea y llenamos cuatro de agua. Echamos cinco gotas de
colorante rojo en el primer vaso y en el último. En el tercer vaso cinco gotas de
colorante amarillo. Por último, añade cinco gotas de colorante azul en el quinto vaso.
Usa el papel absorbente doblado para comunicar los vasos entre sí. Los vasos vacíos
también se llenan gracias a los otros.
҉ Interacción con el visitante.
La fibra del papel absorbe el agua y contrarresta la fuerza de la gravedad por eso el
papel sube hacia arriba en contra de la gravedad, gracias también a la acción capilar.
No tires basura dentro ni en las orillas del arroyo. El agua contaminada también viaja y
puede llegar a todas partes.
҉ Material necesario.
Vasos de plástico, papel absorbente, agua y colorante alimenticio.
Actividad 9. FABRICA ECO LADRILLOS
҉ Interrogante que plantea.
¿Alguna vez te has puesto a pensar que cuando compras un producto envuelto en
plástico estás comprando un producto, pero además un poco de basura? Más de la
mitad de plástico que compramos y tiramos por año es envoltorio de algo. ¿Qué pasa
cuando lo tiramos? ¿Qué podemos hacer con los desechos plásticos?
҉ Descripción de la actividad.
Rellena una botella con desechos plásticos.
҉ Interacción con el visitante.
En España compramos a las fábricas 800.000 toneladas de plástico por año en forma
de envases como botellas y envoltorios. Tienes una oportunidad fabulosa de ayudar a
la tierra.
Un Ecoladrillo es una botella plástica rellena con otros desechos plásticos, que gracias
a sus propiedades aislantes y pueden ser parte de construcciones ecológicas. Un
Ecoladrillo puede contener un volumen de residuos que fuera de la botella podría
ocupar hasta 8 veces su tamaño, entonces al fabricarlos y utilizarlos estamos
disminuyendo la basura del planeta. Recuerda menos envoltorios significa menos
basura.
¡Compra cosas que vengan en envoltorios que se puedan reciclar!
҉ Material necesario.
Bolsas, envolturas plásticas, papel de aluminio, pajitas de plástico, blísteres vacíos de
medicamentos, cinta adhesiva, globos, tubo de pasta dental, etiquetas, vasitos de
yogurt.
Actividad 10. OPERACIÓN RECICLAJE
҉ Interrogante que plantea.
¿Qué pasa si no se reciclan las botellas de plástico?
La razón por la que el plástico es nocivo para el medioambiente por su gran
durabilidad. Por tanto, si no lo reciclamos, estamos perdiendo una materia prima
perfectamente reutilizable y estamos forzando a la industria a que siga usando
materias primas nuevas, de ahí la importancia de reciclar.
҉ Descripción de la actividad.
Corta dos botellas de plástico por la mitad, decora las mitades con rotuladores
permanentes o témperas y mete la bola de papel de aluminio en un globo para hacer
la pelotita. Puedes también rellenar el globo con arroz para hacer la pelota.
Otro juego que puedes hacer es atar la pelota con lana a la parte del tapón de La
botella y trata de encestarla.
҉ Interacción con el visitante.
Invitamos al visitante a participar en nuestro juego.
El reciclaje de plásticos no solo ayuda a preservar los recursos naturales, también
ayuda a reducir la cantidad de residuos que llegan a los vertederos y los océanos. Al
reciclar, podemos darles una segunda vida a los plásticos, evitando que terminen en
lugares no deseados y causen daños ambientales.
҉ Material necesario.
Dos botellas de plástico vacías, rotuladores permanentes o témperas, papel de
aluminio, globo, arroz y tijeras.