PRIMER INFORME EVALUATIVO.
MARZO-ABRIL-MAYO.
CICLO LECTIVO 2024
Alumno/a: Orue Sarah Madeline.
Docentes: Romero Griselda y Romano Liliana.
Sala: Ranitas, 2 años.
Sección : 3er grupo ´´A “
Turno: Mañana.
Jardín de infantes y jardín maternal: Pochoclos.
Directora: González Analia.
Durante el transcurso de este periodo se trabajó con las siguientes estructuras didácticas :
Secuencias didácticas:
-Escenarios lúdicos con diferentes materiales. -Multitarea.
-Sellado en diferentes soportes. -Colores primarios.
-Somos Bomberos. -Conocemos a Anita de Graciela Montes.
-Circuito con aros. -Exploración de cuentos de Lucia y Nicolas.
-Expresión Corporal con música y con objetos.
Unidades didácticas :
Proyecto: - Los doctores del jardín.
- Candombe. - Los cocina del Jardín.
- Símbolos patrios.
Área de formación personal y social:
La estudiante se desenvuelve con independencia en el medio escolar, mostrando tolerancia
a los tiempos de espera y a las necesidades de sus compañ[Link] las normas que organizan
la convivencia en la sala y ha logrado ponerlas en práctica, respetándolas.
Interactúa con sus compañeros/as, invitándolos a participar de su actividad en el cual
colabora con sus pares para resolver situaciones y establecer acuerdos y sostenerlos a lo largo del
[Link] sus gustos e ideas, a su grupo más cercano y a la docente, comentando alguna
anécdota de su [Link] en todas las actividades propuestas, mostrando cada vez mayor
interés en experimentar y manipular objetos y juegos didácticos, asumiendo actitudes de cuidado de
los [Link] respecto al control de esfínteres, comunica a sus docentes para realizar sus
necesidades.
Área desarrollo motriz:
Participa de forma activa en propuestas que involucren el movimiento corporal, tales como
yoga y expresión corporal. En este mismo sentido, son de su preferencia todas aquellas actividades
que involucren la música para bailar o mover el cuerpo de forma rí[Link] ha observado que logra
caminar, correr y saltar con ambos pies sin dificultad, así mismo tomar objetos y realizar acciones con
ellos como lanzarlos, moverlos, agitarlos, etc. Dando cuenta de un buen desarrollo de sus habilidades
motoras bá[Link] relación con la motricidad fina, establece un buen manejo y control del lápiz,
como así también de otros materiales con los que se ha trabajado como marcadores, crayones, etc.
En este mismo sentido, en actividades de arte ha manipulado los elementos de sellado de forma
adecuada. Demostrando una buena coordinación de la unión de los dedos índice y pulgar.
Área de exploración del ambiente:
Reconoce la sucesión de acontecimientos cotidianos, tales como: el orden y ubicación adecuadas
de las mesas para el momento del desayuno y de las actividades, el lavado de manos, como así
también luego de haberlas ensuciado por algún motivo. Esto lo realiza de forma autónoma,
solicitando algunas veces ayuda por parte de las [Link] otra parte, en cuanto a la exploración
de las características de los objetos, ante las distintas propuestas se muestra curiosa y participa de
forma activa. Introduce y saca objetos, los esconde; realiza construcciones con distintos tipos de
materiales, teniendo en cuenta sus características y tomando decisiones en su uso. Vivenciando de
esta forma, algunas de las nociones espaciales lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo.
En cuanto a las propuestas realizadas de Efemérides, se la observa atenta y realiza las consignas
correctamente.
Área del juego:
En lo que se refiere al juego es socializado, disfruta de realizar juegos en conjunto y
compartiendo los espacios de juego con sus compañeros/as. En los que toma la iniciativa para
comenzar a jugar involucrando a sus [Link] de forma activa de todas las situaciones de juego
propuestas por las docentes: en el juego dramático o simbólico que implican un juego de imitación o
representación, en juegos de construcción con todo tipo de materiales, juegos corporales, etc.
Área de la comunicación y expresión:
En cuanto al lenguaje es claro y [Link] manifestaciones de todo tipo; nombrar a cada
uno de sus compañeros/as, nombrar objetos de su entorno, anunciar, como así también cantar de
forma espontánea o continuar/repetir alguna cantada por las [Link] de las propuestas
artísticas que involucran dibujar, pintar como así también, actividades [Link] propuestas
literarias, escucha atentamente y disfruta del momento de leer un cuento, como también lo explora y
trata de contar lo que interpreta a través de la observación de imágenes, aunque en ocasiones pueda
distraerse con algún compañero/a, pero son las que despiertan su interés.
Docentes: Directivo: Responsable: