SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO: INVESTIGANDO LOS DESASTRES NATURALES DE NUESTRA REGIÓN DURACIÓN: 90
ÁREA: COMUNICACIÓN ENFOQUE DE ÁREA: COMUNICATIVO PROYECTO: 04
DOCENTE: ZULLY PASTOR / PAQUITA GAMARRA GRADO Y SEC. 3° “A” y “B” FECHA: 13/08/2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INST. DE
EVALUACIÓN
Lee diversos Obtiene información del Identifica información explícita que se encuentra Lista de cotejo.
tipos de textos texto escrito. en distintas partes del texto.
escritos en su Distingue información de otra próxima y
Infiere e interpreta
lengua materna semejante, en la que selecciona datos específicos,
información del texto. en diversos tipos de textos de estructura simple,
Reflexiona y evalúa la forma, con algunos elementos complejos, con palabras
el contenido y contexto del conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado,
texto. de acuerdo con las temáticas abordadas.
Deduce características implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como el tema y destinatario.
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
indicios como silueta del texto.
Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
relaciones texto ilustración, así como
adjetivaciones y las motivaciones de personas y
personajes.
Opina acerca del contenido del texto, explica el
sentido de algunos recursos textuales
(ilustraciones, tamaño.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Responsabilidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
AMBIENTAL generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta.
SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEM
F
PEDAGÓGICOS PO
I PROBLEMATIZACIÓ
Comentamos que un grupo de estudiantes de otra sección envió un texto sobre
N- PROPÓSITO Y
N ORGANIZACIÓN-
E
I MOTIVACIÓN, desastres naturales en nuestra región. V
C INTERÉS,
Preguntas de reflexión: ¿Les gustaría leer el texto que enviaron? ¿Por qué? ¿Para A
O INCENTIVO- L
SABERES PREVIOS-
GESTIÓN Y
qué creen que puede ser útil conocer esta información? U
ACOMPAÑAMIENTO Presentación del propósito: hoy aprenderán sobre los desastres naturales en su A
C
región, cómo se manifiestan y cómo pueden prepararse para ellos. I
Establecer que durante la sesión deben respetar las opiniones de los compañeros O
N
y mantener el orden durante la lectura.
D ANTES DE LA LECTURA
E
S Mostrar el texto y preguntar: ¿Qué información creen que encontrarán en este
A texto? Y ¿Para qué vamos a realizar la lectura?
R
R Los estudiantes realizan un listado de la información que los estudiantes creen
O que encontrarán (por ejemplo: tipos de desastres naturales, cómo afectan a las
L
L personas, cómo podemos prepararnos, etc.).
O
DURANTE LA LECTURA
Leer el texto en grupo, realizando pausas para discutir y aclarar dudas.
Identificar información importante sobre desastres naturales en la región y
registrarla en las fichas de investigación.
Después de cada párrafo, preguntar si encontraron la información que
esperaban. ¿Qué tipos de desastres naturales se mencionan? ¿Cómo afectan a
las personas?
"DESASTRES NATURALES EN NUESTRA REGIÓN"
Los desastres naturales son eventos que ocurren
en la naturaleza y pueden causar mucho daño. En
nuestra región, hemos experimentado varios tipos
de desastres naturales. Uno de los más comunes
son los terremotos. Los terremotos son
movimientos bruscos de la tierra que ocurren
debido a la liberación de energía acumulada en las placas tectónicas. Estos
movimientos pueden destruir edificios y carreteras, causando lesiones y
pérdida de vidas humanas. Para prevenir daños mayores, es importante
construir edificios resistentes a terremotos y realizar simulacros de evacuación.
Otro desastre natural que hemos visto son las inundaciones, que ocurren
cuando llueve mucho y los ríos se desbordan. Las inundaciones pueden cubrir
casas y cultivos, causando grandes pérdidas. Es crucial no construir en zonas
propensas a inundaciones y mantener limpios los desagües y canales para
prevenirlas. Durante una inundación, es importante dirigirse a terrenos
elevados y seguir las instrucciones de las autoridades.
Por último, también hemos tenido deslizamientos de
tierra, que ocurren cuando la tierra en las montañas se
desliza hacia abajo, llevando árboles y casas con ella. Estos
deslizamientos pueden ser causados por lluvias intensas,
terremotos o erosión del suelo. Para prevenir
deslizamientos, no se debe construir en zonas de riesgo y
se debe mantener la vegetación en las laderas. Durante un
deslizamiento, es crucial evacuar la zona de inmediato y buscar refugio en
lugares seguros y elevados.
Es importante conocer estos desastres naturales para saber cómo actuar si
ocurren. Debemos estar preparados y seguir las indicaciones de las autoridades
para protegernos y proteger a nuestras familias.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Organizar la información en las fichas de investigación.
Discutir en grupo por qué ciertos detalles son importantes y cómo nos ayudan a
entender mejor los desastres naturales.
C Dialogan a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron sobre los
I
E desastres naturales en nuestra región? ¿Qué detalles del texto les parecieron más
R importantes y por qué? ¿Cómo pueden utilizar esta información para estar más
R preparados ante un desastre natural? Y ¿Cómo pueden aplicar esta información en
E
su vida diaria? ¿Qué pueden hacer para estar más preparados ante un desastre
natural?
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Identifica información sobre los Fichas de investigación.
desastres naturales de su región.
Organiza los datos más importantes
sobre un desastre natural en la ficha de
investigación.
Explica por qué elige ciertos detalles
para la ficha de investigación