85. ¿Qué significa real alto?

24

El Complejo Cultural Real Alto es uno de los sitios arqueológicos más importantes de
la Cultura Valdivia. Se trata de un poblado distribuido alrededor de una plaza rectangular
donde se encuentran montículos artificiales con chozas donde se hicieron ceremonias y
rituales.

86. ¿Qué representa la cultura Tolita? 24

La Tolita, también llamada isla de la Tola o La Pampa de Oro es un sitio arqueológico

ubicado en la isla del mismo nombre en la desembocadura del río Cayapas, en la
provincia de Esmeraldas, al norte del Ecuador. Es el sitio más importante de la cultura
arqueológica tumaco-la tolita, la cual toma su nombre de este. Destaca por la abundancia
de tolas (montículos de tierra artificiales),1 las cuales le dan nombre al sitio. Además es
conocido por la abundancia de artefactos de oro, razón por la cual ha sido llamado La
Pampa de Oro.

La isla fue un centro ceremonial, político, y comercial de gran importancia. Tal vez
incluso llegó a ser una necrópolis regional. El sitio ha sido ampliamente saqueado desde
el siglo XVII y dañado por la erosión.3

87. ¿Que fueron las ruinas de Cochasquí? Pág. 25.

Constituye una representación arqueológica de la extinguida cultura de los Quitu-Cara, pueblo
guerrero que desaparecieron con la llegada de los Incas al Ecuador. Este sitio posee 15 ramplas
como se les dicen aquí, son pirámides en formas de (T) Legadas, hace más de 1500 años de historia del
Ecuador antiguo.

88. ¿Cuál es el significado de Ingapirca? Pág. 25

Ingapirca, palabra kichwa que significa 'muro o pared del inca', es el nombre con el
que se designa a este yacimiento precolombino del sur andino de Ecuador en la
Prov. De Cañar que está ubicado a 3.160 m.s.n.m., en el interior de un paisaje
natural único habitado entre los años 990 y 1400 D.C.

89 ¿Que se encontró en Santa Ana la Florida? PÁG. 25

Aquí se pudo encontrar vestigios de una sociedad antigua, la misma que se remonta a 3500 AC y 500
DC, años atrás, también encontraron gránulos de almidón de maíz y cacao en el interior de botellas
asa de estribo, que indicarían que dicho grupo realizaba actividades de cultivo de maíz, así como el uso
del cacao como las culturas

PSTB - AF
 CONQUISTA ESPAÑOLA DEL IMPERIO [Link]

90. ¿Cómo se creía que era la tierra?

91. ¿Qué buscaba Colón en su primer viaje? 26

92. ¿Cuál era las intenciones de Cristóbal Colon al organizar los viajes? Pág. 26
93. Indique la fecha en la que Cristóbal Colon llegó a lo que hoy se conoce como
América. Pág. 26
94. ¿Con qué nombre y por qué llamaron así a la Isla a la que desembarcaron? Pág. 26

95. ¿Cómo fue la conquista del imperio azteca resumen? Pág. 26

La conquista de México se caracterizó por involucrar negociaciones, alianzas militares y un

despliegue de violencia desmedida que tuvo como protagonistas a las tropas españolas comandadas
por Hernán Cortés, así como a sus aliados tlaxcaltecas y a sus enemigos mexicas entre 1519 y 1522.

96. ¿Quién fue el que conquistó el imperio Inca? Pág. 26

El 15 de noviembre de 1532, Francisco Pizarro (1478-1541), el gobernador nombrado por el rey de
España para ultimar la conquista del Perú entró con sus tropas en la ciudad de Cajamarca, que se
encontraba prácticamente desierta

97. Fundación de la Habana. Pág. 26

La historia de La Habana reconoce como fecha de fundación el 16 de noviembre de 1519,
cuando el conquistador español Diego Velázquez ―en nombre de los reyes de España―
estableció su tercer y definitivo asentamiento, el actual.
98. Fundación de Panamá. Pág. 26

EL 15 de agosto de 1519, Pedro Arias Dávila fundó la primera ciudad en las costas del
océano pacífico y la más antigua en tierra firme que existe hasta nuestros días.

99. ¿Qué pasó en el año 1522 en México?

PSTB - AF
 El 15 de octubre de 1522, Hernán Cortés por fin fue nombrado gobernador,
Capitán General y Justicia Mayor de la nueva colonia española.

La conquista y pacificación del Perú fue un largo proceso que se desarrolló desde el
primer contacto por parte de Francisco Pizarro y sus huestes con el inca Atahualpa
en 1532 hasta la definitiva organización institucional que muchos historiadores
atribuyen al quinto virrey peruano, don Francisco de Toledo (1569-1581).

100. Escriba los viajes realizados por Pizarro en busca del Tahuantinsuyo.

 El primer viaje de Francisco Pizarro (1524-1525).

 El segundo viaje de Francisco Pizarro (1526-1528).

* La capitulación de Toledo (1529). –

 El tercer viaje de Francisco Pizarro (1531-1533)

101. ¿Cuál fue el primer viaje de Francisco Pizarro?

En el primer viaje (1524-1525), los conquistadores no pasaron del norte de la actual Colombia. El
barco donde estaba Pizarro, llamado el “Santiaguillo”, zarpó antes, pasó por la isla de Taboga, luego
por el archipiélago de Perlas, y ancló en un lugar que bautizaron Puerto de Piñas.

102. ¿Dónde fue el segundo viaje de Pizarro?

El segundo viaje para hallar tierras del Perú comenzó a prepararse a fines de 1525 cuando Pizarro envió
a Almagro a la ciudad de Panamá para reclutar hombres y reunir

103. ¿Cuál fue el tercer viaje de Pizarro?

En su tercer viaje a la América del Sur Pizarro desembarcó cerca de la localidad de Tumbez (1532), que
formaba parte del Tahuantinsuyo inca

PSTB - AF
 104. ¿A qué invito Pizarro al Inca Atahualpa?? Pág. 27
105. ¿Cuándo y dónde fue capturado Atahualpa? 27
El encuentro se produjo en la altiplanicie de Cajamarca en donde el inca estaba
acampado junto a 30.000 hombres en el otoño de 1532. El 16 de noviembre
Atahualpa entró a la plaza de la ciudad precedido por cuatrocientos servidores que
debían limpiar el camino por donde éste pasara
106. ¿Qué ofreció Atahualpa luego de su captura? Pág. 27
Los testigos de la conquista son unánimes al referir que estando prisionero Atahualpa a
cambio de su libertad ofreció llenar un cuarto de oro hasta la altura de una persona con
la mano extendida hacia arriba.

107. ¿Qué factores causaron daño entre la población nativa?? 28

108. ¿Qué enfermedades trajeron los españoles que causaron la muerte de miles de
nativos? Pág. 28

109. ¿Qué otro problema civil enfrentó los pueblos de las comunidades nativas
presente a la llegada de los españoles? pág. 28

110. ¿Con qué pueblo se alió Benalcázar? Pág. 28

111. ¿Qué narra Diego Lobato de Sosa acerca de algunos pueblos hallados en el
camino?? Pág. 28
112. ¿Qué batalla ocurrió en 1534? pág. 28

Narraciones históricas del Ecuador .VIII

113. ¿Quién fue Giovanni Anello Oliva? Pág. 29
Giovanni Anello Oliva, S. J., (Nápoles, 1574 - Lima, 5 de febrero de 1642), conocido
también como el padre Oliva, fue un sacerdote jesuita e historiador italiano, que
radicó desde 1597 en el Virreinato del Perú, donde escribió una Historia del Reyno y
provincias del Perú y varones insignes en santidad de la Compañía de Jesús.

114. ¿Qué es la historia del Perú resumen? 29

La historia del Perú es la historia del territorio del actual Perú, que abarca desde los
restos más antiguos de ocupación de los humanos hasta nuestros días. Los primeros
grupos humanos llegaron hacia fines de la glaciación wisconsiense (XI milenio a. C.)
como cazadores-recolectores (periodo lítico).
115 ¿De la pág. 29 realiza un resumen Cómo se inicia la historia del Perú según Giovanni Anello?

EL REINO DE QUITO
116. ¿Qué es el Reino de Quito? Pág. 30
El Reino de Quito de Velasco, con o sin unidad de gobierno, con o sin dinastía de los
Shyris, corresponde a lo que la historia indígena reconoce como Señoríos étnicos,
establecidos en la última etapa de la historia aborigen (800 DC a 1500), época en la que
existieron numerosos pueblos que ocuparon los valles

PSTB - AF
117. ¿Que eran los Shyris? 30
Los Shyris eran grandes guerreros, tanto así que ampliaron los dominios del reino por
medio de guerras y tratos, en todos los territorios conquistados los Shyris hacían plazas
centrales de forma cuadrada y cerca de ellas hacían casas para que vivían ahí los oficiales y
capitanes.

118. ¿Por qué Historia del Reino de Quito es controversial? 30

Controversia histórica, y desacuerdos
Otro punto contradictorio es que la afirmación de que los quitus hayan sido conquistados
culturalmente por los llamados caras (caranquis), pues se sabe que Quito habría estado bajo dominio
administrativo de los Kayambis-

119. ¿Quién escribió la Historia del Reino de Quito? 30

Historia del Reino de Quito es el libro fundamental del jesuita Juan de Velasco (Ecuador, 1727-Italia,
1792), cuya indeclinable acuciosidad, sostenida por un gran talento y una vasta cultura, le permitieron
llevar a cabo una valiosísima obra histórica.

120. ¿Qué nombre le dieron los españoles a la ciudad de Quito? 30

Fue fundada por Diego de Almagro en dos ocasiones: el 15 de agosto de 1534 con el nombre de Santiago
de Quito, en la provincia andina de Chimborazo; y el 28 de agosto del mismo año con el apelativo de
Villa de San Francisco de Quito.

LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES

Definición. Los conquistadores eran aventureros militares ibéricos que actuaron como
vanguardia de los imperios en los siglos XV y XVI explorando zonas del mundo
desconocidas para los europeos, derrotando a los ejércitos indígenas y repartiendo
botines y tierras

121. ¿Cuáles son las características de los conquistadores? PÁG. 31

122. ¿Qué buscaban los conquistadores? 31
Las riquezas del Nuevo Mundo se convirtieron en la gran obsesión de los primeros conquistadores.
Su búsqueda, las más de las veces forzando la colaboración de los indígenas, acompañó a las
conquistas, aunque también propició algunas alianzas.

123. ¿Cuánto tiempo duró la conquista de América?

La conquista por Hernán Cortés de la Confederación azteca, entre 1519 y 1522, y del Imperio incaico
por Francisco Pizarro, de 1532 a 1533, fueron los dos grandes momentos.

RELACION DE LOS CONQUISTADORES CON LA CORONA

Los viajes de Cristóbal Colón (1492-1504) proporcionaron a la corona española

tierras, nuevos súbditos y oro. Sin embargo, muy pronto el proyecto colombino,
consistente en instalar factorías en las Antillas, fue sobrepasado por los hechos, los
intereses de la corona y de los compañeros de Colón.

PSTB - AF
124.¿Qué objetivo buscaba la corona española al venir a América? 31
La colonización implicaba la necesidad de organizar la fuerza de trabajo indígena, la
recolección de los tributos y el adoctrinamiento religioso. Era necesario, también, para la
Corona, asegurar el control político no sólo de la población india, sino también de la
española.

125. ¿Cuál fue la razón por la que llegaron los conquistadores? 31

Para muchas personas, el proceso de conquista representaba la posibilidad de convertirse en nobles. La
aventura podía llevar a grandes gestas, lo que implicaba obtener reconocimiento y fama

126. ¿Qué título recibían los conquistadores? 31

Los gastos de la expedición corrían a cargo del conquistador a cambio del título de
gobernador, y una parte de las tierras y el botín, otra parte, alrededor de un 20% se
reservaba para la Hacienda Real. Los conquistadores solían ser hidalgos extremeños o
castellanos de escasa fortuna

CONFLICTO ENTRE LOS CONQUISTADORES Y LA

CORONA
127. ¿Por qué cayó el Imperio español? 32
Durante los reinados de Felipe II y Felipe IV se produjo la caída del imperio español
debido a una crisis económica causada por los gastos en mantener las guerras, la pérdida
de muchos territorios conquistados y la disminución de la llegada de plata y otros
minerales de las Américas.

128. ¿Que provocó la guerra entre los conquistadores? 32

El enfrentamiento entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro durante el proceso de la
conquista española del Tahuantinsuyo se originó en la disputa por la posesión de la
ciudad de Cuzco, que ambos consideraban bajo su jurisdicción y que estaba en poder de
Almagro desde 1537.

129. ¿Cuáles fueron las consecuencias de las guerras civiles entre los conquistadores? 32
Así se inició la historia conocida como las Guerras Civiles entre Conquistadores (1537-1554). Los
resultados conllevaron a la muerte de los socios, un Virrey ejecutado, herederos decapitados, rebeldes
alzados y luego sometidos, dolor y muerte entre pares

130. ¿Cuál es el motivo de las guerras? 32

Su origen puede ser el control político de un territorio, su población y sus recursos
naturales, o el choque de diferentes ideologías o religiones. En los casos más
extremos, la guerra persigue conscientemente la destrucción total del enemigo. Cada año
permanecen abiertos en el mundo más de 30 conflictos.

PSTB - AF
 RELACION ENTRE LOS CONQUISTADORES Y LOS
INDIGENAS
130.1. ¿Qué relación se dio entre los conquistadores y los indígenas? 32
La conquista española provocó la desestructuración del mundo aborigen americano, es decir, se
interrumpió para siempre el devenir histórico de grandes civilizaciones e importantes culturas

131. ¿Cuál fue el papel de los indígenas en la conquista española? 32

Entre los indígenas que jugaron un papel de relevancia en la conquista destacan dos que fueron recogidos
y preparados para cumplir la labor de intérpretes. En esa función participaron en la vida y conflictos de
la sociedad española, influyendo en el curso de algunos renombrados acontecimientos.

132. ¿Qué importancia tuvieron las alianzas entre españoles e indígenas? 32

Era la oportunidad de lograr dos metas: mejorar su situación social y política en la región, al aliarse con
un ejército exitoso. liberarse de la opresión de los odiados mexicas (cuya capital era Tenochtitlan, hoy
ciudad de México

133, ¿Cómo fue el trato de los españoles hacia los indígenas? 32

"Los indios maltratados" Los españoles maltrataban a los indios, los golpeaban con garrotes y
algunos eran asesinados con espadas. En las minas había muchos indios obligados a trabajar. Los indios
no descansaban, tenían que trabajar para los españoles

EL MESTIZAJE
El mestizaje es el encuentro biológico y cultural o su ordenamiento entre etnias
diferentes, en el que estas se mezclan, dando nacimiento a nuevas especies de familias
y nuevos genotipos. Se utiliza con frecuencia este término para describir el proceso
histórico sucedido en la América española.

134. ¿Cuándo fue el mestizaje? 33

La mezcla genética entre indígenas, europeos y africanos que se produjo en México a partir del siglo
XVI conformó una población mestiza con variadas características físicas

135. ¿Cuáles fueron las causas de la disminución de la población indígena

en América? 33
El 95% de la población indígena de Latinoamérica se redujo en 300 años producto de las enfermedades
contagiadas por colonizadores. Este un fenómeno que persiste y preocupa a las comunidades que han
tenido contacto de manera reciente y han sufrido como consecuencia una epidemia

136, ¿Causa del mestizaje en Ecuador? 33

El proceso de mestizaje en América se originó con la llegada de los europeos al continente

y subsecuentemente de los esclavos africanos que vinieron con ellos. En este encuentro de
culturas surgieron varios tipos de mestizos: Mestizo: mezcla de indígena y europeo
(Principalmente español)

PSTB - AF
 137. ¿Cómo llegaron los africanos al Ecuador? 33

Los afroecuatorianos son un grupo étnico que surge a partir de la esclavitud de sus
ancestros africanos traídos al territorio ecuatoriano en el siglo XVI. A partir de esta
época hasta la actualidad han desarrollado una cultura musical que ha enriquecido al
Ecuador.

FUNDACION DE CIUDADES ESPAÑOLAS EN

ECUADOR X

Las ciudades hispánicas se fundaron desde el inicio: 35

Quito (1534), Portoviejo y Guayaquil (1535), Popayán y Cali (1536), Pasto (1539), Loja
(1548), Zaruma y Zamora (1550), Cuenca (1557), Baeza (1559), Tena (1560), Riobamba
(1575).
138. ¿Cómo debían de ser las ciudades fundadas por la
Corona Esopañola?.34

TRABAJO Y PRODUCCIÓN TEXTIL EN LA AUDIENCIA

DE QUITOXI

139. ¿Qué eran las audiencias reales? 36.

140. ¿En qué fecha fue elevada Quito como Audiencia Real?36
141. ¿Qué era la Real Audiencia y cuál era su función?
En el ámbito administrativo, su función fue velar por el buen trato a los indígenas, así
como recibir y ejecutar las órdenes reales, pudiendo suspender su aplicación y
apelarlas mediante el recurso de suplicación.

142. ¿Que eran las mitas?

143. ¿En la audiencia de quito quienes eran los mitayos?
144. ¿Que fueron los obrajes en Ecuador?
Los obrajes pueden definirse como pequeñas industrias dedicadas a la fabricación de
tejidos de algodón, cabuya, lana; así como manufactura de sombreros, costales,
ponchos, frazadas, bayetas y alpargatas.

LA SOCIEDAD COLONIAL

145. ¿Qué es la sociedad colonial concepto?

La sociedad colonial básicamente es el fruto de la interacción del mundo indígena con

el español. Ambas realidades presentaban un panorama social muy complejo al momento
de la conquista española.

PSTB - AF
 146. ¿Cómo está conformada la sociedad en la epoca colonial?

Con el descubrimiento de América en 1492 y en las décadas siguientes de colonización,

comenzaron a marcarse tres grupos sociales básicos: Blancos: españoles peninsulares o
nacidos en América. Indios: habitantes originarios de América. Negros: esclavos
traídos de África.

147. ¿Cómo estaba constituida la Audiencia de Quito a finales del Siglo

XVII ? Pág. 38

LA ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD COLONIAL

148. ¿Cómo era la estructura social en la colonia?

Los funcionarios más importantes de la corona (virreyes, gobernadores, etc.), el alto clero,
encomenderos y hacendados compartieron desde entonces este privilegiado estamento
social. Los hijos de los españoles nacidos en América -criollos- aumentaron
paulatinamente en número y engrosaron al estamento social más alto

149. Elabora una pirámide social de la época de la

colonia. pág. 39

150. ¿Cómo fue la vida cotidiana durante la época colonial?

En tiempos de paz, la vida colonial, privada y pública, era muy monótona.

Se interrumpía con fiestas públicas muy ruidosas y prolongadas.
Además, estaban las fiestas eclesiásticas, los cambios de autoridades, el
advenimiento de un nuevo rey o virrey, la inauguración de un templo o
edificio público, etc
ALGUNAS PROFUNDIZACIONES DEL TERMINO [Link]
151. ¿Qué es la colonia?
El colonialismo es el sistema político y económico por el cual un Estado extranjero
domina y explota a otro foráneo al suyo, a ese territorio se le llama colonia.

152. ¿Qué es la época colonial en Ecuador?

PSTB - AF
 La época colonial en Ecuador fue marcada por la conquista, la resistencia indígena, la
fundación de ciudades y la creación de la Audiencia de Quito. Se destaca la disputa
entre conquistadores y la Corona, así como la implementación de las Leyes Nuevas y la
Rebelión de las Alcabalas

153. Elabora un cuadro acerca de la colonización en otros países. pág.41

154. ¿Cómo se inició la colonización?

Comenzó a fraguarse con el primer viaje financiado por la Corona de Castilla con Cristóbal
Colón al frente de tres carabelas y menos de 100 hombres, que arribaron el 12 de octubre de
1492 a tierra firme desconocida en la isla de San Salvador (actual Bahamas).

CRISIS DE LA AUDIENCIA DE QUITO. XIV

155. ¿Cuáles fueron las reformas borbónicas?

Estas reformas buscaban modernizar internamente a España y su relación con las
colonias, respondiendo a una nueva concepción de Estado, que se propuso retomar todos
los derechos que se habían delegado en grupos y corporaciones, además de asumir la
dirección política, administrativa y económica del reino.

156. ¿Que provocaron las reformas borbónicas?

Consecuencias. Mayor centralización y control por parte del Imperio español hacia
los Virreinatos Americanos. Inmensa disminución en los ingresos de los Virreinatos
españoles, lo cual las llevó a un gran empobrecimiento. Marcada mengua en el
crecimiento industrial de los Virreinatos.

157. ¿Cómo influyeron las reformas borbónicas en lo social?

Las reformas borbónicas también tuvieron impacto en los aspectos sociales y culturales.
Fue en estos años que la población resintió el dominio español; un dominio que sólo
permitía el progreso a los más privilegiados, y aun a ellos les costó, y mucho, apoyar
a la corona.

158. ¿Que fueron las reformas borbónicas políticas?

Estas reformas buscaban modernizar internamente a España y su relación con las

colonias, respondiendo a una nueva concepción de Estado, que se propuso retomar todos
los derechos que se habían delegado en grupos y corporaciones, además de asumir la
dirección política, administrativa y económica del reino.

PSTB - AF
 159.¿ Qué medidas políticas administrativas incluyen las reformas
borbónicas?
En el plano administrativo, se concentraron en un ministerio todos los asuntos relativos a
las Indias; se crearon los virreinatos del Río de la Plata y Nueva Granada; y se instauró el
régimen de Intendencias en diversas provincias, lo que suponía el reemplazo de
funcionarios criollos por peninsulares más calificados

160. ¿Que fueron las reformas borbónicas religiosas?

Las reformas borbónicas, que buscaban concentrar en la Corona el control de la

riqueza, no sólo afectaron las actividades económicas laicas, sino también las del clero,
del cual la Compañía de Jesús representaba particularmente un grave peligro.

161. ¿Qué es la reforma borbónica militar?

El objetivo de las reformas borbónicas
Fortalecer el área militar con la finalidad de lograr mayor protección contra los
ataques enemigos. Poner fin al exceso de actos de corrupción en los gobiernos durante la
colonia. Restricciones al poder excesivo ejercido por el clero y la aristocracia criolla.

162. ¿Qué medidas económicas se incluyen las reformas borbónicas?

Las medidas económicas se centraron en aumentar los impuestos y controlar las tasas
aduaneras, implantar un proteccionismo en el sector manufacturero que favoreciera
la creación de manufacturas reales (como las Reales Fábricas de Tapices, Cristales,
etc.), aplicar estímulos que favorecieran el desenvolvimiento de la

163. ¿Qué cambios produjeron los Borbones en educación?

Se produjo una centralización creciente del Estado sobre la tarea educativa y se

incorporaron criterios más científicos. Esto se concretó con la creación de nuevas
escuelas.

LA CRISIS DEL SIGLO XVIII EN LA AUDIENCIA DE QUITO

164. ¿Cuáles fueron las causas de la crisis de la Real Audiencia de Quito?

pág. 45
165. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la crisis de la Real Audiencia de
Quito? pág. 45

PSTB - AF
 CONSOLIDACION DEL LATIFUNDIO Y LAS GRANDES
SUBLEVACIONES

166. ¿Cómo surgieron las sublevaciones en la colonia?

Las rebeliones indígenas del período colonial se producen por diversas motivaciones que
se pueden englobar en la imposición de un sistema económico y social que había
quebrado las antiguas estructuras nativas. La resistencia germina cuando el aborigen
decide rechazar dichas imposiciones por la fuerza de las armas

167. ¿Qué es un latifundio?

Un latifundio es una explotación agraria de gran extensión que puede ser tanto de
propiedad privada como de propiedad pública —aunque lo habitual es que sea de
propiedad privada

168. ¿Qué son los latifundios y haciendas?

Se denomina hacienda a una porción de terreno agrícola de gran tamaño,
generalmente una explotación de carácter latifundista con un núcleo de viviendas,
normalmente de alto valor arquitectónico.

169. ¿Cuál es el significado Concertaje?

El concertaje era una forma de trabajo en la que el indígena llegaba a un acuerdo para
prestar servicios y trabajos agrícolas en una hacienda. El pago no se realizaba en
dinero, sino que el patrón entregaba una parcela de terreno al trabajador a cambio de sus
servicios (HUASIPUNGO).

170. ¿Qué características tenían las haciendas coloniales?

La hacienda nació en la época virreinal. Originalmente se trataba de propiedades muy

extensas en las que se criaba ganado y aves de corral, se sembraban productos agrícolas
alimenticios y se producían textiles, se explotaban canteras, minas y todo aquello que
permitiera el abasto de sus dueños y sus trabajadores.

171. ¿Qué se produce en las haciendas en la época colonial?

Por la actividad a que se dedicaban, podemos diferenciar cinco tipos fundamentales de

haciendas:
1. azucareras,

PSTB - AF
 2. cerealeras,
3. ganaderas,
4. pulqueras y
5. las haciendas de productos tropicales
172. ¿Qué se cultivaban en las riberas del río Daule?
173. ¿Cuándo fue la primera exportación de cacao?

No fue hasta el siglo XVI que el cacao salió de América Latina. Lo exportaron por
primera vez los españoles por medio de una bebida de chocolate tradicional, conocida
como "xocolatl"

174¿Que exportaba el Ecuador en el siglo XIX?

A finales del siglo XIX Ecuador se convirtió en el mayor exportador de cacao. Desde el
puerto de Guayaquil se exportó al mundo la producción de tres provincias: Guayas, Los
Ríos y El Oro. Más de un millón de quintales cruzaron el océano hasta llegar, sobre todo, a
Europa.

175. ¿Qué región del Ecuador aporta la mayor producción de cacao?

La mayor concentración del cultivo del cacao se encuentra en las provincias del litoral (Los
Ríos, Guayas, Manabí, Esmeraldas y El Oro), en las estribaciones de la Cordillera
Occidental de los Andes y en las provincias del nororiente del Ecuador (Sucumbíos,
Orellana y Napo)
176. ¿Por qué se llama cacao?

El cacao (Theobroma cacao L.) pertenece al género Theobroma; vocablo griego que
significa “alimento de los dioses”, sin embargo, la palabra cacao deriva del maya
cacau; cac que significa rojo y cau que significa fuerza y fuego

Existen registros de que Ecuador produce cacao desde 1780, pero

en 1911 fue cuando llegó a ser uno de los mayores
exportadores. Hoy, la mayor parte del cacao exportado por
Ecuador corresponde a una mezcla de Nacional y Trinitarios
introducidos en 1930 y 1940.
177. copia el cuadro de la pág. 47 acerca de la Exportación
de cacao
en el Ecuador.

PSTB - AF
 LA REBELIÓN DE LOS BARRIOS Un levantamiento importante tuvo
lugar en Quito en 1765. La Rebelión de los Barrios, como se le conoce, fue la
insurrección urbana más grande, más significativa y de mayor duración
en la América española durante el siglo XVIII.

178. ¿Cuál fue la causa del levantamiento de los barrios de Quito? 48

179. ¿Qué barrio se levantaron en Quito? 48

180. ¿Qué sucedió en Quito en septiembre de 1776?.48

Las rebeliones indígenas del período colonial se producen por diversas

motivaciones que se pueden englobar en la imposición de un sistema
económico y social que había quebrado las antiguas estructuras
nativas. La resistencia germina cuando el aborigen decide rechazar
dichas imposiciones por la fuerza de las armas

181 ¿Qué causo las sublevaciones indígenas del siglo XVI - XVIII? 48

EDUCACION COLONIAL Y CULTURA POPULAR. XVI

182. ¿Cómo era la educación en el período colonial?

La educación era privada y religiosa. El Estado español solo se embarcó en la tarea de

organizar y financiar la educación superior en sus colonias en contadas ocasiones. Ejemplos
de ello son las universidades de Lima y México al principio del periodo colonial.

183. ¿Cómo era la educación colonial en Ecuador?

El acceso a la educación en la época colonial se limitaba a las primeras letras,

en las escasas escuelas mantenidas por algunos conventos, parroquias y
cabildos. Sin embargo, pocos podían asistir estos establecimientos, que además
no contaban con la infraestructura adecuada.

184. Escriba el nombre de las Instituciones Educativas que existían en la

época Colonial.

185. ¿Cuáles fueron las Escuelas de la colonia en Ecuador?

PSTB - AF
 186. ¿Cuáles fueron las Universidades de la colonia en Ecuador?

187. ¿Qué es la cultura popular y sus características? 50

EL ARTE DURANTE EL PERIODO COLONIAL

188. ¿Qué es el arte colonial en el Ecuador?

Se denomina arte colonial a aquella a la manifestación artística que se produjo en el

continente americano durante el período de la colonización española hasta su
finalización. Durante esta época, el choque ambas culturas produjo cambios radicales

189. ¿Cómo era el arte durante la época colonial?

El arte era utilizado como un medio visual de adoctrinación de los indígenas y con este
fin, hacía falta cientas de pinturas y esculturas. Se construyeron iglesias a lo largo del
nuevo territorio y fueron decoradas con obras que reflejaban el mundo espiritual y artístico
europeo.

190. ¿Cómo ha sido el arte en el Ecuador?

El arte en Ecuador tiene sus raíces en la era precolombina, donde las culturas
indígenas dejaron un legado artístico significativo. Las civilizaciones como los incas y
los cañaris crearon esculturas, cerámicas y textiles con diseños intrincados y simbolismos
profundos.
191. ¿Qué es el arte colonial quiteño?

El arte de la pintura en Quito colonial es una contribución importante sobre un área

geográfica de Hispanoamérica que, tradicionalmente, la historiografía histórico-artística ha
considerado más rica en escultura y arquitectura que en pintura.

192. ¿Cómo era la pintura y escultura colonial? 52

Se utilizaban principalmente colores ocre, dorado y café. Realizaban esculturas en
piedra y madera. Se inició con el motivo de hacer más fácil la evangelización. De
acuerdo con las épocas, los escultores utilizaron colores oscuros o vivos.

193. ¿Cuáles son las obras más importantes de la escuela quiteña?

PSTB - AF
  Niño Dios de Manuel de Samaniego. MuNa, Quito.
 Divina pastora con donante de Manuel Samaniego. MuNa, Quito.
 Virgen de la Luz de Manuel Chili "Caspicara". MuNa, Quito.
 Altar de casa con la Virgen de Legarda en el Museo Etnológico de Berlín.

194. ¿Qué tipo de pintura se utilizaba en la época colonial?

Después de la representación de temas religiosos, el retrato fue el género más importante

en la pintura novohispana
195. ¿Cómo se originó el arte de la Escuela Quiteña?

La Escuela Quiteña fue un grupo de diversas manifestaciones artísticas, esta empieza en la

época de la Real Audiencia de Quito, con el colegio San Juan Bautista, el cual se creó en el
año 1549, donde se impartía conocimiento referente a la fe católica, donde era totalmente
gratis y se aprendía canto, lectura .

196. ¿Qué materiales utilizaron en el arte colonial?

Utilizaron para sus primeras obras madera, mármol, piedra, marfiles y metales, aunque
muchas veces tuvieron que importar los materiales del reino español

197. ¿Qué técnicas usaban los artistas de la Escuela Quiteña durante la

colonia?

La vejiga de borrego fue una de las técnicas más utilizadas por los artistas de la época. La
aplicaban en las manos y en el rostro de las esculturas para alisarlas y darles brillo. Ese
color piel que alcanzaban, gracias al encarne, se puede observar en esta muestra

198. ¿Cómo era el arte en la Real Audiencia de Quito?

En la Real Audiencia de Quito, y en particular en la ciudad de Quito, se desarrolló un

arte y una arquitectura muy particulares y claramente identificables, lo que dio lugar
a uno de los focos artísticos regionales más importantes del mundo colonial americano, al
mismo nivel que México, Antigua, Cuzco o Potosí.

199. ¿Cuál fue la mejor representación del arte quiteño en la epoca

colonial?
Durante este período se desarrolla con mayor importancia la escultura, destacando las
figuras de las llamadas Vírgenes de Quito y Cristos crucificados. Importantes artistas
representantes de este siglo son: Bernardo de Legarda (escultura)

200.¿Quién fue el escultor y tallador de la escuela quiteña?

PSTB - AF
 El escultor indígena Manuel Chili, apodado Caspicara, probablemente nació
en Quito, hacia 1723, y los especialistas suelen situar su fallecimiento en
1796.

EL TRABAJO ARTÍSTICO INDÍGENA Y MESTIZO COMO

PATRIMONIO NACIONAL. XVIII
INDÍGENAS Y MESTIZOS EN EL ARTE COLONIAL
Pág. 53,53

201. ¿Qué importancia tuvo el trabajo artístico de indígenas y mestizos

durante el periodo colonial?

Debido a que el Arte Mestizo en la colonia ha adquirido bastante interés, no solo por su
exótico gusto y riqueza de ingredientes, sino que es un gran potencial para promover el
desarrollo económico y reafirmar nuestra identidad cultural

202. ¿Qué función cumplieron los indígenas en el arte colonial?

Enseñaron artes y oficios y difundir el evangelio, ellos comprendieron la importancia

del canto para la propagación de la doctrina cristiana. En Texcoco fundaron una escuela
para indios, en la que se incluía la enseñanza de la música

203. ¿Qué influencia tuvo el arte colonial?

El arte colonial estuvo fuertemente influenciado por los movimientos artísticos que se
estaban desarrollando en España y en el resto de Europa, sobre todo por el Barroco,
el cual fue una corriente cultural y artística que se dio en el Viejo Continente desde finales
del siglo XVI hasta mediados del siglo XVIII, que se

204. ¿Cuáles son los tipos de arte colonial?

Barroco

 Arquitectura.
 Pintura.
 Escultura

LOS ESFUERZO POR DEFINIR LA IDENTIDAD

Pág. 55,56 – XIX

PSTB - AF
 LA SITUACION DE LA AUDIENCIA DE QUITO A FINALES
DEL PERODO COLONIAL

205, ¿Qué función tenía la Real Audiencia de Quito durante la colonia

española?

La Real Audiencia fue el más alto tribunal judicial de apelación en las Indias, pues
contó con jurisdicción civil y criminal y una amplia competencia extendida incluso al
ámbito eclesiástico. Esto último debido a una de las facultades que el Real Patronato
otorgó a la corona.

206. ¿Cómo terminó la Real Audiencia de Quito?

El reparto fue abolido en Quito en 1780 como parte de las Reformas Borbónicas. Sin
embargo, volvió a ser puesto práctica con el nombre de socorros -con la misma
denominación utilizada en el Perú-, a partir de la restauración tradicionales de recaudación
de rentas reales.

207. ¿Qué pasó con la economía en la Real Audiencia de Quito?

Entró en crisis la extracción de metales, particularmente de plata, en las minas de Alto Perú
(actual Bolivia), lo cual impactó en las zonas proveedoras como la Audiencia de Quito,
cuyos productos textiles perdieron sus tradicionales mercados

208. ¿Qué sucedió a finales del Siglo XVII, en la Real Audiencia de Quito?

209. ¿Cómo intento solucionar Francisco de Carondelet, la crisis de la

Real Audiencia de Quito??

210. ¿Qué corriente filosófica y social surgió entre los habitantes de quito
del siglo XVIII?

211. ¿Cómo ayudo el mapa geográfico elaborado por Pedro Vicente

Maldonado?

PSTB - AF
La importancia del mapa realizado por Pedro Vicente Maldonado radica en la precisión
cartográfica y la calidad de representación territorial que tenía esta carta para la
época en la que fue realizada

212¿Quién hizo el primer mapa de la Real Audiencia de Quito?

213. ¿Cuál fue la obra más importante de Juan de Velasco?

LA REVOLUCION DE QUITO 1809

PÁG. 57,58

La Revolución de Quito de 1809 no fue un movimiento por la

independencia. Lejos de ello, se trató de una reacción local ante la
crisis de la monarquía española. A lo largo del siglo XVIII, el
Reino de Quito experimentó un declive económico, político y
jurídico.
Los líderes revolucionarios del mes de agosto de 1809 y 1810, Francisco
Javier Ascázubi, Nicolás Aguilera, Juan Pablo Arenas, Juan Salinas,
Morales, Quiroga y más de 300 quiteños escribieron con sangre la más
brillante página de nuestra historia libertaria.

213.1¿Cuáles fueron las causas de la Revolución de Quito?

Convencido de que España estaba perdida y de que los españoles en Quito

traicionarían al reino y aceptarían el gobierno francés, un grupo de quiteños tomó el
control del gobierno y puso en práctica un programa que garantizara la autonomía y que
promoviera sus intereses económicos

214. ¿Qué personajes participaron en la Revolución de Quito?

Integraban la Junta Suprema Juan Pío Montúfar, Marqués de Selva Ale- gre, como
Presidente, el obispo José Cuero y Caicedo, como Vicepresidente, y Juan de Dios
Morales, Manuel Rodríguez de Quiroga y Juan Larrea, en calidad de Secretarios de
Estado.

215. ¿Cuáles fueron los personajes principales del 10 de agosto de 1809?

PSTB - AF
Las autoridades españolas desataron una matanza que sacudió el continente. El 10 de agosto
hubo verdaderos héroes, como Manuela Cañizares, el cura Riofrío, Rodríguez de
Quiroga y los anónimos actores populares de los hechos

216. ¿Qué pasó el 10 de agosto de 1809 ?

El 10 de agosto de 1809 se dio el acontecimiento histórico que se conoce como el Primer
Grito de independencia. Ese día, varios quiteños firmaron un acta en la que declaraban la
instalación de una junta soberana en Quito que no reconocía la autoridad del imperio
español, en esos momentos bajo ocupación francesa
217. ¿Qué fue la junta soberana del Gobierno en 1809?

La Junta. La Junta de Gobierno se titulaba suprema y debía mandar a la Provincia de

Quito, y a las de Guayaquil y Popayán; si voluntariamente querían unirse. Se
atribuyó el tratamiento de majestad, pues pretendía representar al Rey, dio a su presidente
el de alteza serenísima y a sus miembros el de excelencia
218. ¿Cuándo se disolvió la Junta Soberana y que consecuencia trajo??

219. ¿Qué pasó en 1810 en Ecuador?

El motín del 2 de agosto de 1810, también llamada masacre del 2 de agosto de 1810, fue
una revuelta ciudadana y una rebelión de prisioneros ocurrida en Quito.

220. ¿Cuáles fueron los autores de la Revolución de Quito?

 Antonio José de Sucre.

 José Joaquín de Olmedo.
 Andrés de Santa Cruz.
 Antonio Elizalde.
 José María Córdova.
 Luis Urdaneta.
 Simón Bolívar.
 León de Febres Cordero.

221. Copia la Pirámide de la pág. 58, acerca de los agentes de la

Revolución de Quito?

La revolución inauguró una trayectoria inédita que condujo al

establecimiento del Estado de Quito y a la expedición de la
primera Constitución. Aunque su vigencia se redujo a la región de

PSTB - AF
 influencia de la elite quiteña, dicha Constitución expresó un sentido
nacional.

222. ¿Qué consecuencias trajo para Quito su primer intento de

Independencia?

La derrota de las fuerzas españolas en Pichincha-Quito, trajo consigo la expulsión

definitiva del dominio colonial del territorio ecuatoriano, generándose así la
oportunidad

223. Elabora un resumen acerca de las consecuencias de la Revolución

quiteña. pág. 58

INMOVILIZACION DE LAS REVOLUCIONES ,

GUAYAQUIL SE LEVANTA. 59,60

En 1813, Napoleón aceptó reconocer nuevamente a Fernando VII de Borbón

como Rey de España. Lo había mantenido encarcelado en Francia desde su
abdicación en 1808. Por lo tanto, regresó a España en 1814 después
de haber pasado cinco años en cautiverio en Francia

224. ¿Qué pasó con el rey Fernando VII en 1816?

Para 1816, España se había liberado de los franceses, el Rey Fernando VII había
vuelto al trono y se predisponía a recuperar los territorios americanos que estaban en
manos de los revolucionarios.

225. ¿Cuál fue el último presidente de la Real Audiencia de Quito?

El último administrador español, Melchor de Aymerich, ocupó el título de Jefe Político

Superior de la Provincia de Quito.

226. ÚLTIMA DÉCADA REALISTA (1812-1822)

Durante esta época signada por la guerra, los Presidentes de la Audiencia fueron
militares y duraron poco tiempo en el cargo. El General Toribio Montes gobernó desde

PSTB - AF
 1812 hasta 1817 y, si bien comenzó su actuación con dureza, pronto cambió hacia una
táctica más conciliadora.

227. Realiza una línea de tiempo acerca de algunos levantamientos en contra

de la Corona Española en Quito. pág. 59.

La independencia de Guayaquil fue un suceso que tuvo lugar el 9 de octubre del

1820, con el propósito de romper los lazos coloniales que existían entre el territorio
de la Provincia de Guayaquil y el Imperio español, y que dio paso al surgimiento de
la Provincia Libre de Guayaquil como estado independiente.

228. ¿Que sucedió el 9 de octubre de 1820 en Guayaquil?

En esa fecha, las fuerzas patriotas lideradas por personajes como José Joaquín de
Olmedo y Juan Illingworth derrotaron a las fuerzas realistas en la Batalla de Guayaquil,
logrando así la independencia del dominio español.

229. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la independencia de

Guayaquil?

La independencia de Guayaquil fue un suceso que tuvo lugar el 9 de octubre del 1820,
con el propósito de romper los lazos coloniales que existían entre el territorio de la
Provincia de Guayaquil y el Imperio español, y que dio paso al surgimiento de la
Provincia Libre de Guayaquil como estado independiente

230. ¿Quién participo en la Batalla de Guayaquil?

Entre los días 26 y 27 de julio de 1822 se realizó el encuentro entre los generales José de
San Martín y Simón Bolívar que marcó el rumbo de la Independencia Latinoamericana

ANEXION DEL ECUADOR A LA GRAN COLOMBIA

FORMACION DE LA GRAN COLOMBIA
XXII - Pág. 61,62

231. ¿Qué hizo Simón Bolívar para que Guayaquil fue parte de la Gran
Colombia?

Argumentando ciertas leyes y derechos territoriales sobre Guayaquil, el Libertador

desconoció a la Junta de Gobierno y asumió el mando político y militar de la

PSTB - AF
 provincia el 13 de julio de 1822, quedando Guayaquil, de facto, anexionada a la Gran
Colombia (más de un millar de soldados protegían la anexión).

El 6 de mayo de 1821, el vicepresidente interino de la República,

Antonio Nariño y Álvarez, instaló el primer Congreso General,
que tenía una doble misión: redactar una Constitución para la
recién creada República, y crear las leyes para su funcionamiento

232. ¿Qué sucedió en 1821 ?pág. 61

BATALLA DE PICHINCHA

233. ¿Qué es la Batalla de Pichincha resumen?

Con el triunfo de la Batalla de Pinchincha los patriotas entraron victoriosos a Quito y en

forma definitiva declararon la independencia del Imperio Español, y aseguraron la
independencia de Colombia como la naciente nación de la América Meridional.

234. ¿Qué pasó el 21 de abril de 1822?

El Combate de Riobamba o Combate de Tapi fue un enfrentamiento ocurrido el 21 de

abril de 1822 cerca de Riobamba, Ecuador, entre elementos de las fuerzas
independentistas guayaquileñas y de la Gran Colombia dirigidas por el general
venezolano Antonio José de Sucre.

235. ¿Qué pasó en mayo de 1822?

La batalla del Pichincha ocurrió el 24 de mayo de 1822 en las faldas del volcán
Pichincha, a más de 3000 metros sobre el nivel del mar, cerca de la ciudad de Quito.
Tropas Independentistas marchando por el Volcán Pichincha. Faldas del volcán Pichincha,
Quito, Ecuador.

236. ¿Cuál fue el motivo de la Batalla de Pichincha?

Entre las principales causas de la batalla de Pichincha, sobresalen: El afán
independentista de los criollos de las ciudades de Esmeraldas, Quito, Guayaquil y
Cuenca, entre otras, del actual Ecuador

237. ¿Cómo Liberto Simón Bolívar a Ecuador?

PSTB - AF
La acción de Bomboná, dada por Bolívar en abril, quebranta la resistencia de los
pastusos, mientras que la batalla de Pichincha, ganada por Sucre el 24 de mayo,
liberta definitivamente al Ecuador, que queda integrado a la gran República de
Colombia.

El 31 de julio de 1822, la Provincia Libre de Guayaquil

declaró su anexión oficial a la Gran Colombia.

PSTB - AF
238. ¿Cómo fue la incorporación del Ecuador a la Gran Colombia?

En 1821 Panamá se une a la Gran Colombia y Bolívar inicia la batalla de Carabobo en la

que derrotó al ejército de La Torre. En 1822 Quito acepta integrarse en Colombia, pero
Guayaquil continuaba defendiendo su independencia, por lo que Bolívar
personalmente convence a los guayaquileños y se anexa

239. ¿Qué países se incorporaron a la Gran Colombia?

Formada por Colombia, Ecuador, Panamá y Venezuela entre 1821 y 1831

240. ¿Cómo fue la anexión de Guayaquil a la Gran Colombia?

La Provincia de Guayaquil —Estado no reconocido que surgió luego de su

independencia el 9 de octubre de 1820— fue anexado por la vía militar a la Gran
Colombia en 1822; luego, a raíz de la promulgación de la Ley de División Territorial
de 1824, pasó a ser uno de los tres departamentos del Distrito del Sur.

241. ¿Cuándo se separó Ecuador de la Gran Colombia?

En 1830 Venezuela y Ecuador declararon su independencia de la República de

Colombia, quedando finalmente disuelta la Gran Colombia en 1831, dando nacimiento
a tres entidades estatales distintas: Nueva Granada, Ecuador y Venezuela.

El país se disolvió a finales de la |década de 1820 e inicios

de los años 1830, por las grandes diferencias políticas que
existían entre partidarios del federalismo y el centralismo, así
como por las tensiones regionales entre los pueblos que
integraban la república.

242. ¿Qué es la disolución de la Gran Colombia?

La disolución de la Gran Colombia se refiere a la desintegración de las estructuras

políticas y del gobierno central de dicho país suramericano, y que culminó en la
creación de tres estados independientes: la República de Venezuela, la República del
Ecuador y la República de la Nueva Granad

PSTB - AF
 243. ¿Cómo fue el final de la Gran Colombia?

Terminando todo en una guerra entre Perú y Colombia, y en 1829 dos nuevos generales se
levantan en armas. Ya en 1830 el sueño de Bolivar acaba, pues se independiza Venezuela
y Quito; Sucre, el fiel amigo del Libertador muere asesinado. y así termina la «Gran
Colombia» junto con la vida del Libertador.

EL DISTRITO DEL SUR EN LA GRAN COLOMBIA

XXIII . 63,64

La Ley de 1824 estableció tres departamentos en el Distrito del Sur

organizados en función de las tres urbes regionales con mayor
coeficiente de centralidad: Quito como sede del gobierno distrital,
Guayaquil como antigua capital de la gobernación y provincia del
mismo nombre y, en el Sur, la ciudad de Cuenca

244. ¿Qué sucedió en el año de 1824 en el Distrito del Sur de la Gran

Colombia?

La Ley de 1824 estableció tres departamentos en el Distrito del Sur organizados en

función de las tres urbes regionales con mayor coeficiente de centralidad: Quito
como sede del gobierno distrital, Guayaquil como antigua capital de la gobernación y
provincia del mismo nombre y, en el Sur, la ciudad de Cuenca

245. ¿Cómo estaba conformado el Distrito del Sur?

Territorialmente el Distrito del Sur comprendía todo lo que era la antigua Presidencia
de Quito, que junto con los distritos de Nueva Granada y de Venezuela formaba el
territorio de la Gran Colombia..

PSTB - AF
 246. ¿Que eran las sociedades esclavistas?
Se conoce como esclavismo al sistema de producción económica cuyo sostén es la mano
de obra esclava, es decir, personas que son propiedad de un amo y que pueden ser
explotadas como fuerza de trabajo así como vendidas y compradas.

247. ¿Qué es el clasismo y un ejemplo?

El clasismo se manifiesta a través de estereotipos, prejuicios y trato

diferenciado hacia aquellos que pertenecen a clases sociales consideradas
inferiores. Esto conduce a la exclusión, marginalización y negación de
oportunidades y derechos a aquellos que no están en los estratos sociales
privilegiado

248. ¿Cuáles eran las ideas de Santander? 63

La defensa a la libertad del culto individual mediante la separación de la Iglesia y el

Estado. La defensa al libre comercio capitalista, y la libertad de propiedad. La defensa a
la igualdad de derechos y deberes para todos los ciudadanos, sin importar su estatus
social, religión, etnia, u oficio.

249. Copia la pirámide social de la pág.63

250. ¿Qué sucedió en la economía del distrito sur de la gran Colombia? 64

251. ¿Cuál fue el conflicto entre Bolívar y Santander?

Santander concebía una nación federalista. Buscaba que el presidente y los militares
tuvieran límites en lo que respectaba al poder. Bolívar en cambio tenía la idea de una
gran nación organizada desde el poder del presidente.

252. ¿Cómo fue la Batalla de Tarqui resumen?

La Batalla se libró en la mañana del 27 de febrero de 1829 en el Portete de Tarqui,
situado cerca de la ciudad de Cuenca. La victoria de la Gran Colombia se debió
gracias al gran posicionamiento de sus tropas que sometieron al ejército peruano

PSTB - AF
 El tratado de paz firmado en 22 de Septiembre de 1829 entre la
República de Colombia y la del Perú, para poner término á una
guerra motivada por cuestiones de límites territoriales.
253. ¿Qué sucedió el 22 de septiembre de 1829?
El Tratado de Guayaquil fue firmado el 22 de septiembre de 1829 entre la Gran
Colombia y el Perú.

EL PROYECTO BOLIVARIANO Y LA INTEGRACION

LATINOAMERICANA. XXIV- 6566

El Proyecto Bolivariano una propuesta latinoamericana para la

convivencia internacional. Al comenzar el siglo XIX Simón Bolívar
planteaba los principios de unidad y solidaridad como eje de las
relaciones entre los países de América Latina, surgidos a partir del
proceso independentista.
254. ¿Cuál fue el sueño de Simón Bolívar y crees que se cumplió?

Su sueño era formar una gran confederación que uniera todas las antiguas colonias
españolas de América. Para cumplir su sueño se unió en 1810 a la revolución
independentista que estalló en Venezuela dirigida por Francisco Miranda.

255. ¿Por qué no fue posible el sueño de Bolívar?

Simón Bolívar, considerado el padre del sueño de una América hispana unida, fue
también el causante del fracaso de este proyecto debido a sus ideas monárquicas y
centralistas, según el historiador cubano Rafael Rojas.

La famosa Carta de Jamaica de Simón Bolívar es el

documento que resume el ideario y los proyectos de
liberación de la América del hombre que entregó su vida a
la liberación de los pueblos a lo largo y lo ancho de
América del sur

PSTB - AF
256. ¿Qué dice la carta de Simón Bolívar?
Bolívar expresaba en la carta: “Yo deseo más que otro alguno ver formar en América
la más grande nación del mundo, menos por su extensión y riquezas, que por su
libertad y gloria.

El Proyecto Bolivariano una propuesta latinoamericana para la

convivencia internacional. Al comenzar el siglo XIX Simón
Bolívar planteaba los principios de unidad y solidaridad
como eje de las relaciones entre los países de América
Latina, surgidos a partir del proceso independentista.

257. ¿Cuáles son los objetivos del Proyecto Nacional Simón Bolívar?

Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político, dentro

de la gran potencia naciente de América Latina y el Caribe, que garantice la conformación
de una zona de paz en Nuestra América.

[Link] algunas ideas del Proyecto Bolivariano. pág. 65

259. ¿Cuál fue el fin de la Gran Colombia?

El país se disolvió a finales de la década de 1820 e inicios de los años 1830, por las
diferencias políticas que existían entre partidarios del federalismo y el centralismo,
así como por las tensiones regionales entre los pueblos que integraban la república,
tratando de ser reunificada en varias ocasiones.

260. ¿Por qué Simón Bolívar fue considerado un dictador?

Las «dictaduras» de Bolívar fueron relativas y circunstanciales, no destruyó la

permanencia de las instituciones, no desoyó la voluntad popular, no
desconoció la ley, no se perpetuó en el poder.

PSTB - AF
 261. ¿Qué influencia ha tenido el pensamiento bolivariano en el
desarrollo de procesos de integración en América Latina?

El análisis del ideario bolivariano confiere elementos para enfrentar

maniobras imperialistas y refuerza la importancia de la integración para el
mantenimiento de la libertad y el progreso de los pueblos latinoamericanos y
caribeños.

262. Escriba el nombre de varios grupos ONG , vinculados a los ideales de

SIMON BOLIVAR. Pág. 66

INICIO DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR

PÁG. 67,68 – XXV

263. ¿Cuándo el Ecuador fue independiente?

El 10 de agosto de 1809, marcó el inicio del proceso de Independencia del Ecuador

Así, la primera Constitución del Ecuador (1830) estableció como

criterio de asignación de escaños la igualdad representativa de los
territorios, fijando diez diputados para cada uno de los tres
departamentos en se dividía el país por entonces, independientemente
del tamaño de la población que habitaba en ellos.
264. ¿Cuándo Ecuador se independizó de Colombia?
El 13 de mayo de 1830, el departamento del Sur (Quito) declaró su independencia de la
Gran Colombia y se conformó la República del Ecuador.

265. ¿Qué pasó el 11 de septiembre de 1830 en Ecuador?

El 11 de septiembre de 1830, en Riobamba, se firmó la Constitución del Estado del

Ecuador, dando nacimiento a la República del Ecuador como país independiente
redactado por el Primer Congreso Constituyente, integrado por representantes de los tres
departamentos del Ecuador: Azuay, Guayas y Quito

PSTB - AF
 El 14 de Agosto de 1830 se redactó la Primera Constitución del Ecuador en
Riobamba y por ello es conocida como la "Cuna de la Nacionalidad Ecuatoriana"
LA PRIMERA CONSTITUYENTE DEL ECUADOR
El país nació en Riobamba a partir del 14 de agosto de 1830.
Varios días de debate duraría el primer Congreso, en el cual 21 diputados de:
Riobamba (Nicolás Vásconez y Juan Bernardo de León) Cuenca, Guayaquil,
Portoviejo, Quito y Loja, designaron Presidente al General venezolano Juan José
Flores, quien el 23 de septiembre firmó la Carta Política del nuevo Estado,
constituyendo la partida de nacimiento de la Patria que legalmente llevaría el
nombre de Ecuador

266. ¿Que vincula la Constitución de 1830?

La Constitución política de 1830 es la partida oficial de nacimiento de la República del

Ecuador, que había sido Reino de Quito por cerca de tres siglos, Real Audiencia de Quito
y Distrito del Sur de Colombia

267. ¿Qué territorio abarca el Ecuador al momento de la promulgación

de la primera Constitución?

La República es una, indivisible, libre e independiente de todo poder extranjero, y no

puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona. Artículo 3. - El territorio de la
República comprende las provincias que formaban la antigua Presidencia de Quito y
el Archipiélago de las Galápagos.

268. Escriba los territorios del Ecuador al momento de la constitución de

1830. Pág. 67

LOS GRUPOS SOCIALES EN EL ECUADOR A NICIOS

DEL SIGLO XIX
XXVI – 69 – 71.

PSTB - AF
 269. ¿Cuáles eran las clases sociales en 1830?

La vida rural Terratenientes y campesinos. Las haciendas. Otros trabajadores. Los

artesanos.

270. ¿Cómo se divide el Ecuador durante su primer periodo republicano?

Está dividido en tres partes. La primera corresponde al primer período en que

predominó el Estado Oligárquico Terrateniente y el proyecto nacional criollo (1830-
1895).
La segunda parte estudia el período en que predomina el Estado Laico y el proyecto
nacional mestizo (1895-1960).

271. ¿Cómo estaba organizado el Estado ecuatoriano a inicios de la

república?

En su origen, el Estado ecuatoriano se constituyó como República unitaria y centralista

sobre la base de la alianza de tres regiones cuyas principales ciudades eran Quito,
Guayaquil y Cuenca, y se conformaron en Departamentos.

272. ¿Qué clases sociales había?

 Burguesía
 Proletariado
 Capitalismo
 Comunismo
 Clase baja
 Clase media
 Clase alta
 Clase obrera
 Estratificación social
 Estructura social
 Lucha de clases
 Movilidad social

El caudillismo fue un fenómeno político ocurrido en América Latina en

el siglo XIX después de las guerras independentistas, que dejaron un vacío
de poder y

PSTB - AF
 Es ampliamente difundido el hecho de que a partir del siglo XVIII se
consolidó en Ecuador el sistema hacienda de la Sierra y que en el XIX
despegó el régimen terrateniente oligárquico de la Costa. En manos de las
poderosas e influyentes clases terratenientes serranas y costeñas, las haciendas
no solo fueron centros de explotación humana sobre las poblaciones
campesinas, indígenas, montubias y cholas, sino espacios locales de poder
directo, sobre los que no pudieron actuar las instituciones estatales. En tales
espacios se impusieron los amos-patrones, exactamente como figuras
personales de mando, orden, dirección y tradición.

273. ¿Qué son las haciendas resumen?

Haciendas. Originalmente, el término "hacienda" se refería a un "conjunto de

bienes", por eso, durante los primeros años de la época colonial las ahora
llamadas haciendas eran más bien estancias asignadas a los encomenderos
españoles

PSTB - AF
274. ¿Cómo eran las haciendas en Ecuador?

Todas estas haciendas eran agrícolas y ganaderas, entre los cultivos más importantes se
destacan: maíz, trigo, cebada, fréjol, arveja, caña de azúcar, frutales etc. La labranza de
estos productos generalmente se lo hacía en forma manual con la ayuda de los animales.
Es así como se preparaba la tierra utilizando bueyes.

275. ¿Que eran los terratenientes? PÁG. 70

276. ¿Cuál era el papel que desempeñaba el mayordomo? PÁG. 70

277. ¿Cuál era la función que desempeñaba los jornaleros o peones?? PÁG. 70
278. ¿Qué función desempeñaba el pueblo Indígena en las haciendas? PÁG. 70
279. ¿Quiénes eran los celadores.? PÁG. 70
280. ¿Cuál es el significado de latifundio?

Un latifundio es una explotación agraria de gran extensión que puede ser

tanto de propiedad privada como de propiedad pública —aunque lo
habitual es que sea de propiedad privada—

281.¿Cuál es el significado Concertaje?

El Concertaje era una institución colonial que consistía en el trabajo libre

y remunerado de los indígenas en las haciendas, que aseguraba los ingresos
para el pago de los tributos

282. ¿Qué significo el Concertaje en Ecuador?

El concertaje era una forma de trabajo en la que el indígena llegaba a un acuerdo

para prestar servicios y trabajos agrícolas en una hacienda. El pago no se realizaba en
dinero sino que el patrón entregaba una parcela de terreno al trabajador a cambio de sus
servicios.

283 ¿Qué fue el huasipungo?

Un wasipunku (el término transcrito a huasipungo ) era una parcela de tierra de una
hacienda que se entregaba a los indígenas a cambio de su trabajo en la hacienda en
lugar de una remuneración monetaria. En un típico wasipunku, la gente construía
chozas y usaba la tierra circundante para cultivar alimentos

PSTB - AF
284. ¿Qué expresa Huasipungo?

285. ¿Cómo era la población del Ecuador en 1830?

Hacia 1830, buen número de negros había obtenido la libertad, pero muchos
seguían siendo esclavos. En el país vivía una pequeña cantidad de migrantes europeos
considerados "blancos".

DESARROLLO URBANO A INICIOS DE LA REPUBLICA

POBLACION EN LAS CIUDADES DE QUITO, GUAYAQUIL Y CUENCA
XXVII – 72.73

286. ¿Cuáles fueron las primeras ciudades del Ecuador?

Las ciudades hispánicas se fundaron desde el inicio: Quito (1534), Portoviejo y

Guayaquil (1535), Popayán y Cali (1536), Pasto (1539), Loja (1548), Zaruma y
Zamora (1550), Cuenca (1557), Baeza (1559), Tena (1560), Riobamba (1575).

287. ¿Cómo fueron las condiciones sociales a inicios de la República del

Ecuador? Pág. 72

En los primeros años de la República, los grandes "señores de la tierra" dominaban a la

gran mayoría de la población, integrada por campesinos. Había pequeños grupos sociales
medios, que eran profesionales, comerciantes y medianos propietarios. Existían también
artesanos, pequeños comerciantes y sirvientes.

288.¿Cuál era la población de Quito a inicio de la Nueva República.?72

289. ¿Cuál era la población de Cuenca a inicio de la Nueva República??72

290. ¿Cuál era la población de Guayaquil a inicio de la Nueva República?72

291.¿Cómo creció Guayaquil a inicios de la Independencia .?72

PSTB - AF
292. ¿Cómo era la zona rural al inicio de la Republica.?

A inicios de la República, en los valles interandinos existían varias ciudades de

origen colonial. Además de Quito había centros urbanos con población superior a
tres mil quinientos habitantes (Cuenca, Riobamba, Ibarra, Loja, Ambato,
Latacunga, Guaranda).

293. ¿Cómo eran las viviendas de Guayaquil en la época Republicana?72

294. Cómo eran las calles de Quito en la época Republicana?72

295. Cómo eran las poblaciones urbanas en la época Republicana?72

296. Cómo era la comunicación vial en la época Republicana?72

ACTIVIDADES URBANAS Y ACTORES COTIDIANOS

297. ¿Qué importancia tuvieron los artesanos para el desarrollo

económico de Ecuador? 73

En el Ecuador el sector artesanal es uno de los que más aporta dinamismo a la

economía del país, generando empleo y crecimiento económico a nivel local y
nacional

298. ¿ Qué función cumplía el aguador en las ciudades?

Durante siglos, la función de aguador ha sido muy popular y quizá la más

importante en la sociedad. Era considerada casi como una profesión, pues
el aguador era el especialista en la distribución o venta del agua en las
poblaciones.

299. ¿Qué papel desempeñaban los comerciantes en las ciudades en

crecimiento?

PSTB - AF
 300. Elije la alternativa correcta al siguiente enunciado,

¿Las cajoneras eran mujeres que:

a) Vendían peines, muñecas, inciensos.

b) Vendían peines, teléfonos , computadoras.
c) Vendían peines, perfumes, agua.

ACTIVIDAD COMERCIAL EN EL ECUADOR DURANTE EL SIGLO XIX.

A finales del siglo XIX el Ecuador era el principal productor

mundial de cacao, esta condición, sumado al incremento de
la demanda global, le facilitó la entrada en los mercados
internacionales.
301. Elije la alternativa correcta al siguiente enunciado.

La actividad comercial del Ecuador durante la época Republicana se

clasificaba en:

a) Interna y Pública.
b) Externa y Pública.
c) Interna y Externa.

302. ¿Cuáles eran los productos agrícolas más comunes durante el siglo
XIX?

303. ¿Cuáles eran los productos agrícolas que el ecuador vendían?74

304. ¿Qué exportaba el Ecuador en la era Republicana? 74

305. ¿A qué países exportaba el Ecuador sus productos? 74

306. ¿A qué países transportaba por tierra el Ecuador sus productos??74

COMERCIO Y DESARROLLO URBANO

PSTB - AF
 307. ¿Qué actividades se emprendieron en Ecuador con las ganancias de
la venta de cacao?? PÁG. 74

308. En qué provincia se elaboraban los sombreros de paja toquilla?74

309. ¿Qué país compraba a Ecuador los sombreros de paja toquilla?74

310. ¿Qué aportó Azuay a finales del siglo XIX?? 74

LA REGIONALIZACIÓN Y LOS ENFRENTAMIENTOS

OLIGÁRQUICOS. Tema XXVIII – Pág. 75,76.

311. ¿Qué fue la oligarquía?

La oligarquía (del griego ὀλιγαρχία

(oligarchía); derivado de ὀλίγος (olígos), que
significa "poco, escaso, reducido", y ἄρχω
(archo), que significa ("mandar, ser el
primero") en la ciencia política es una forma
de gobierno en la que el poder supremo está
en manos de pocas personas, generalmente
de la misma clase.

La crisis del Ecuador de fines del siglo XX es múltiple. Diversas

crisis coinciden en un mismo momento: aquellas que son fruto de
cambios internos, tales como los de su sistema político, sus
relaciones sociales y su economía, entre otras,

312. ¿Cuál es el motivo por el cual llamaron Ecuador a nuestro país?75

El nombre Ecuador proviene del latín "aequator" que se traduce como "el que iguala".
Esta denominación hace alusión a la ubicación geográfica de este país, que se encuentra
ubicado en la línea imaginaria que divide la tierra en hemisferio norte y sur, llamada de
esta forma.

PSTB - AF
313. ¿Qué significa el nombre del país Ecuador?75

El nombre responde claramente a la ubicación geográfica del país, en la

famosa línea imaginaria del ecuador que divide la tierra en hemisferio norte y sur.
Esa denominación la adquirió en 1830 tras la separación del territorio de la Gran
Colombia

314. ¿Por qué le pusieron el nombre de Ecuador? 75

315. ¿Qué tipos de poderes existían al inicio del Ecuador Republicano?75

316. ¿Que hubo en una oligarquía en la República de 1830?75

Le caracterizó la hegemonía estatal y despótica de un conjunto de familias

concentradoras del poder económico en las haciendas, la agroexportación, el comercio,
los bancos privados y una incipiente clase industrial que solo aparece a fines del siglo
XIX.

317. ¿ Cuáles fueron los tipos de poderes que existían en el Ecuador del
Siglo XIX.. Pág. 75

318. Indique que ciudades manejaban el monopolio del Ecuador del Siglo
XIX. pág. 75

319. ¿A quién correspondía el poder local? pág. 75

320. ¿Qué característica tenía la oligarquía en Ecuador? 75
321. ¿Qué provocó la Regionalización en lo comercial? pág. 75

DISTRIBUCION DEL PODER EN EL ECUADOR DE 1830

322. ¿Qué modelo de gobierno adopto el Ecuador del siglo XIX?? 75

323. ¿Cuáles son los 3 poderes del Estado?? 76
324. ¿Cuál es la característica del poder Ejecutivo?? 76
325. ¿Cuál es la característica del poder Legislativo??76
326. ¿Cuál es la característica del poder Judicial??76

LAS INSTITUCIONES A INICIOS DE LA REPUBLICA

Tema 29 – Pág. 77.79.

PSTB - AF
Constitución de 1830
Artículo 8. - La Religión Católica, Apostólica, Romana es la Religión del
Estado. Es un deber del Gobierno en ejercicio del patronato protegerla con
exclusión de cualquiera otra.

327. ¿Qué relación hay entre la Iglesia y la cultura? 77

Existe una relación de vital y activa dependencia de la cultura y de la sociedad con

respecto a la religión, misma que desempeña un papel determinante en la conformación
cultural y su desarrollo histórico. La religión es la que conforma, dirige, transforma y
da sentido a la cultura.

328. ¿Cuáles son los requisitos para ser ciudadano ecuatoriano en 1830?

Artículo 9. - Son ciudadanos del Ecuador, los ecuatorianos que reúnan las calidades
siguientes:

 - Ser casados, o mayores de diez y ocho años.

 - Tener una propiedad raíz, valor libre de doscientos pesos, o ejercer una
profesión, o industria útil, sin sujeción a otro, como doméstico, o jornalero:
 - Saber leer y escribir.

329. ¿Qué influencia tiene la Iglesia Católica?

La Iglesia católica es una institución religiosa jerárquica de alcance universal. Como tal,
tiene una profunda influencia en procesos de carácter político, social y cultural que
ocurren desde el espacio internacional hasta las pequeñas localidades.

330. ¿Cómo influye el catolicismo en la sociedad?

A lo largo de su historia, la Iglesia ha sido una fuente importante de servicios sociales

como la escolarización y la atención médica; una inspiración para el arte, la cultura y la
filosofía; y un actor influyente en la política.

331. ¿Qué influencia tuvo la Iglesia Católica en la época colonial?

Durante la colonia la iglesia tuvo una gran importancia, pues esta era la única religión
permitida en la América Hispánica, por esto estaba encargada de las normas de
comportamiento, celebrar las festividades religiosas y llevar los registros de nacimientos,
matrimonios y defunciones.

322. ¿Qué Centros Educativos se crearon durante el Siglo XVI?? 78

323. ¿Qué colegios había en Quito en 1830?,78

PSTB - AF
324. ¿Qué acciones se realizaron durante el gobierno de Juan José Flores

325. ¿Qué se estableció en 1833? 78

326. ¿Qué se crea durante la Presidencia del Dr. Vicente Rocafuerte??78

327. ¿Qué sucedió en 1836?

La cultura del siglo XIX se ve marcada por la nueva sociedad

de clases y por el mantenimiento de ciertas tradiciones
previas. Por eso se puede hablar de manifestaciones populares y
de manifestaciones de las clases intelectuales, también llamadas
“cultas” (mayoritariamente burguesas y urbanas).
328. ¿Qué caracteriza a la cultura en el siglo XIX en Ecuador? 79

En el fondo, la evolución cultural de los siglos XIX y XX estuvo caracterizada por una
fuerte corriente de pensamiento racista, que contribuyó a formar un perfil cultural,
esgrimido con eficacia por las clases dirigentes, del cual estaban prácticamente excluidos
los pueblos indígenas subordinados (con sus idiomas, ...

329. ¿Cómo fue la educación a inicios de la República?? 79.

330. ¿Qué manifestaciones tenía el arte del siglo XIX? 79

En 1759 la primera imprenta ecuatoriana fue trasladada de Ambato a

Quito. La introducción de la imprenta en Guayaquil fue en 1821, se debió a
los afanes patrióticos de los dirigentes del movimiento independentista de la
ciudad y la provincia de Guayaquil

331. ¿Qué realizaron Bonpland y Spruce? pág. 79

332. ¿Qué hizo Theodoro Wolf.? pág.79

EL PUEBLO Y LOS ACTORES SOCIALES DE LA REPUBLICA

Tema 30. – pág. 80,81

PSTB - AF
 333. ¿Qué son las urbes? pág. 80

334. ¿Qué son las zonas rurales? pág. 80

335. ¿Que eran las clases privilegiadas? pág.80

336. ¿A que tenían acceso esta clase dominante? pág.80

337. ¿Qué produjo la migración de la sierra a la costa?

La necesidad de incrementar la producción de cacao generó un aumento en la

demanda de la mano de obra en las plantaciones de la Costa. Dicho proceso fue la causa
de flujos migratorios importantes desde la Sierra hacia la Costa y el aumento del número de
trabajadores asalariados.

338. ¿Cómo era el Guayaquil de antes?

En el Guayaquil de inicios del siglo XX, el uso del sombrero y los carruajes tirados por
caballos que circulaban en las pocas calles que había eran parte de la vida cotidiana
de los guayaquileños de esa época. Así se llamaban el antiguo templo y la plaza
Rocafuerte a fines del siglo XIX.

339. ¿Con qué otro nombre se conoce a la Amazonía Ecuatoriana, 81

340. ¿Qué dificulta la colonización de la Región Amazónica?81

341. ¿Durante que siglos se colonizaron estas regiones amazónicas?81

EL DOMINIO DE LA OLIGARQUIA LOCAL EN LA NUEVA REPUBLICA

TEMA XXXI. Pág. 82,83

342. ¿Qué es el latifundio? pág. 82

Son grandes extensiones de tierra que son propiedad privada de un único dueño o
de un pequeño grupo de propietarios

343. ¿Qué es clase latifundista? pág. 82

344. ¿A qué se conoce cómo oligarquía latifundista? 82
345. ¿Quiénes eran los que podían incursionar en la política? 82
346. ¿Qué produjo la ambición del manejo político? 82

PSTB - AF
347. ¿Cómo se relaciona la desigualdad social con la pobreza? pág.83
348. ¿Quiénes eran considerados como miembros de las clases populares? 83
349. ¿Quiénes ejercían el derecho al voto? 8
350. ¿Quiénes no podían participar de las elecciones?? 83
351. A pesar de no poder votar, qué actividad realizaba el pueblo.pág.83

ORGANIZACIÓN DEL ESTADO ECUATORIANO A INICIO DE LA

REPUBLICA. Tema XXXII – Pág. 84,85.

352. ¿Cómo estaba organizado el Estado ecuatoriano a inicios de la

república? pág. 84.

En su origen, el Estado ecuatoriano se constituyó como República unitaria y centralista

sobre la base de la alianza de tres regiones cuyas principales ciudades eran Quito,
Guayaquil y Cuenca.

353. ¿Cuándo fue el primer periodo republicano en el Ecuador?

Primer periodo republicano (1830-1895).

El primer período de la historia republicana del Ecuador se caracteriza por la vigencia de

una sociedad fundamentalmente rural, de mayoría campesina, dominada por oligarquías
latifundistas de asiento regional.

Desde 1830 hasta finales del siglo XIX , durante los primeros sesenta y
cinco años de nuestra vida republicana, dominó un proyecto nacional
criollo, caracterizado por la preeminencia de lo blanco, el
monopolio de la representación política y la ciudadanía, la
exclusión étnica.

353.1 ¿Cómo se divide el Ecuador durante su primer periodo

republicano?

Está dividido en tres partes. La primera corresponde al primer período en que

predominó el Estado Oligárquico Terrateniente y el proyecto nacional criollo (1830-
1895). La segunda parte estudia el período en que predomina el Estado Laico y el
proyecto nacional mestizo (1895-1960).

PSTB - AF
354. ¿Quién fue el principal defensor del proyecto nacional criollo? 85
José María Plácido Caamaño Cornejo

355. ¿Cuándo inicio el proyecto nacional criollo?85

La primera corresponde al primer período en que predominó el Estado Oligárquico

Terrateniente y el proyecto nacional criollo (1830-1895).

356. ¿Qué se entiende por poder político?

El poder político es la lógica del ejercicio de las funciones por parte de las personas que
ocupan un cargo representativo dentro del gobierno. Generalmente, este influye en el
comportamiento, ya sea en pensamiento o en el actuar de una sociedad

357. ¿Cómo estaba organizado el Estado ecuatoriano a inicios de la

república?

En su origen, el Estado ecuatoriano se constituyó como República unitaria y centralista

sobre la base de la alianza de tres regiones cuyas principales ciudades eran Quito,
Guayaquil y Cuenca, y se conformaron en Departamentos

358. ¿ Qué poderes tenía el Nuevo

Estado al inicio de su Era Repúbli-
cana.? pág. 85.

359. Elabora un Cuadro Sinóptico

acerca de los poderes del Estado.?

360.¿Quiénes o quién organizaron la

vida Política y Administrativa del
Ecuador a inicio de la República.?85

361. ¿A qué se denominó con el

termino desurbanización.? 85

PSTB - AF
 EL FLOREANISMO EN ECUADOR
LA PRIMERA ASAMBLEA CONSTITUYENTE
TEMA. XXXIII – Pág. 86,87,88.

La dominación floreana, también conocida como floreanismo, es

un período histórico que vivió el Ecuador desde su creación
como Estado independiente en 1830 y se prolongó hasta 1845
con la revolución marcista.

362. ¿Cuál fue la primera Asamblea Constituyente en el Ecuador?

La Asamblea Constituyente de 1830 fue una asamblea constituyente reunida en la ciudad

de Riobamba entre agosto y octubre de 1830, para escoger la forma de gobierno y redactar
la primera constitución de la nueva nación que acabaría llamándose Imperio de Quito.

363. ¿Cómo fue el gobierno de Flores?

Durante su mandato, se promulgó la primera Constitución ecuatoriana en 1830,

estableciendo la estructura política y los derechos ciudadanos del país. Además de su
labor política, Flores también fomentó el desarrollo económico de Ecuador, impulsando la
agricultura y la industria en el país.

364. ¿Cómo comenzó la crisis del Floreanismo? pág. 89

Esta secuencia se inició con el asesinato del mariscal Antonio José de Sucre en 1830, el
mismo año en que se fundó el Ecuador. Juan José Flores había sido partidario de Bolívar y
lo apoyó muy lealmente en los años de la dictadura

365. ¿Cómo llego a su fin el Floreanismo?

La revolución marcista tuvo como objetivo terminar con el floreanismo, algo que se
había intentado desde la revolución de los chihuahuas, en los primeros años de la
república. Sin embargo, en esta ocasión ocurrió con éxito, lo que desembocó la llamada
época marcista

PSTB - AF
366. ¿Qué oposición se dio en la época del Floreanismo?
La esencia de El Quiteño Libre era nacionalista, anti-militarista y anti-colombiana, y sus
miembros se habían caracterizado inclusive como anti-bolivarianos.

367. ¿Qué problema enfrentó Flores en su gobierno?

El General Juan José Flores, cuando ejerció la Presidencia de la República, se
convirtió en amo y señor de la República del Ecuador, especialmente, tomó a su cargo las
rentas y cometió una serie de actos arbitrarios, fusilando y encarcelando a los
ciudadanos ecuatorianos.

368. ¿Cómo fue la educación en el gobierno de Flores?

Como se observa en la tabla 2, la labor del presidente Flores durante su primera

presidencia (1830-1834), con respecto a la educación consistió en la creación de leyes
para promover una educación gratuita, obligatoria, laica y brindó disposiciones
para obtener la estabilidad laboral de los maestros

369. Escriba los aspectos negativos del gobierno de Juan José Flores.

Vicente Rocafuerte Rodríguez de Bejarano fue un escritor,

político, diplomático y el segundo presidente constitucional
del Ecuador, y primer presidente de nacionalidad
ecuatoriana. Rocafuerte fue uno de los propulsores de la
independencia de Hispanoamérica.
Nacimiento: 1 de mayo de 1783, Guayaquil
Fallecimiento: 16 de mayo de 1847, Lima, Perú
Mandatos presidenciales: 22 de junio de 1835 – 8 de agosto
de 1835, 8 de agosto de 1835 – 31 de enero de 1839

PSTB - AF
 370. ¿Qué hizo el presidente Vicente Rocafuerte en Ecuador?

Rocafuerte impulsó obras públicas y caminos, creó un Colegio Militar en Quito y una
Academia Náutica en Guayaquil, reguló la emisión de moneda y dictó la primera Ley de
Hacienda. Estableció la Dirección General de Estudios y fundó varios colegios, entre ellos
el primero para mujeres.

371. ¿Qué hizo Vicente Rocafuerte por la Educación del Ecuador?

Al respecto, Rocafuerte introdujo cosas nuevas: la educación de la mujer, nuevas

materias en las escuelas como el lenguaje, geografía y ciencias que de una u otra manera
fueron cambiando la idea poco progresista de la población, logrando que se eduquen.

372. ¿Qué fue lo más importante que hizo Vicente Ramón Roca?
Roca fue uno de los líderes de la Revolución de marzo de 1845 contra la presidencia de
Juan José Flores. Con esta revolución comenzó un período nacionalista que duró hasta la
crisis de 1858 a 1860. Este período histórico se conoce como Marcista porque empezó en el
mes marzo.

373. ¿Qué fue la Carta de la Esclavitud? 88

La “Carta de la Esclavitud” establecía que el Congreso se reuniría solo cada

cuatro años, sin embargo, Flores contemplaba la creación de una Comisión permanente de
cinco senadores, que lógicamente tendrían la influencia directa del gobernante; el
presidente duraría en sus funciones por un período de ocho años, elegido

374. ¿Qué presidente dicto la Carta de la Esclavitud? 88

En 1843, Flores dictó una tercera Constitución a la que se denominó “Carta de la

esclavitud”, pues se ajustaba a su interés de perpetuarse en el poder.

375. ¿Cuándo fue creada la Carta de esclavitud?

Entre las principales cartas magnas se encuentran la de 1830 por ser la primera; la
de 1843 también denominada como Carta de la Esclavitud; la de 1869 también
denominada como Carta Negra; la de 1906 también denominada como la constitución
atea; la de 1979 que fue la primera desde el retorno a la democracia.

LA REVOLUCION MARCISTA Y LA CRISIS DE 1859

TEMA XXXIV – Pág. 89,90,91.

PSTB - AF
 La revolución se inició el 6 de marzo en Guayaquil debido a la
mala administración del general Juan José Flores en
calidad de presidente de la nación. Los personajes
principales dentro de la organización del movimiento fueron
Vicente Ramón Roca, Diego Noboa y José Joaquín de Olmedo.
376. ¿Cuáles son las causas de la Revolución Marcista?

La Revolución Marcista fue la reacción que tuvo Guayaquil contra los atropellos del
general Juan José Flores en su tercer mandato (no consecutivo), cuyo detonante fue esta
tercera Constitución también llamada “Carta de la Esclavitud”.

377. ¿Que se logro con la Revolución Marcista?

Eliminación de la Carta de la Esclavitud a partir de la Revolución Marcista. Cambio de

los colores de la Bandera y Escudo Nacional a partir de la Revolución Marcista. Se
garantizó la propiedad intelectual a partir de la Revolución Marcista.

378. ¿Cuántos presidentes tuvo la revolución marxista?

Revolución Marcista. Gobierno provisional integrado por José Joaquín de Olmedo,

Vicente Ramón Roca y Diego Noboa. En Cuenca se promulga una nueva Constitución.
Vicente Ramón Roca es nombrado Presidente.

379. ¿Quién fue nombrado presidente después de Vicente Ramón Roca en

la época de la revolución marxista?

Vicente Ramón Roca

1837-1838
Predecesor Francisco de Paula Ycaza Silva
Sucesor Ángel de Tola y Salcedo
Información persona

PSTB - AF
 El mandato presidencial de Juan José Flores llegó a su fin
abruptamente cuando fue obligado a renunciar al poder tras
el alzamiento antifloreano de Guayaquil en marzo de 1845.
Este evento histórico, conocido como el movimiento marcista,
fue nombrado así debido al mes en que ocurrió.
380. ¿Al verse rodeado por el ejército de marcista, qué hizo Juan José
Flores.? pág. 89.

381. ¿Dónde se firmó la Rendición de Juan José Flores.? 89

382. ¿Qué es el triunvirato Marcista?

Tras la caída de Flores se instauró un gobierno provisional integrado por José
Joaquín de Olmedo, Vicente Ramón Roca y Diego Noboa, estos dos últimos más tarde
serían presidentes. Este gobierno denominó a 1845 como el Año 1 de la Libertad.

383. ¿Qué significa el periodo Marcista?

La época marcista fue un periodo de la historia ecuatoriana iniciado con la revolución
homónima, impulsada por José Joaquín de Olmedo contra el régimen de Juan José
Flores en el año 1845

384. ¿Qué significan los elementos que conforman la bandera de la

Revolución Marcista?

PSTB - AF
 385. ¿Qué hizo Vicente Ramón Roca en su gobierno?
Roca fue uno de los líderes de la Revolución de marzo de 1845 contra la presidencia de
Juan José Flores. Con esta revolución comenzó un período nacionalista que duró hasta la
crisis de 1858 a 1860. Este período histórico se conoce como Marcista porque empezó en
ese marzo.

386. ¿Qué hechos ocurrieron dentro del gobierno del civilismo Marcista?
Reformas de la Época Marcista

En esta época política se realizaron varias reformas sociales, algunas fueron

revertidas o cambiadas, como la bandera y escudo de Ecuador, otros se
mantuvieron a lo largo de la historia como la manumisión de los esclavos y el
código civil.

387. ¿Qué fue lo más importante que hizo Roca en su primera presidencia?

Por iniciativa de Sarmiento, en su función de director general del Consejo Nacional de

Educación, el gobierno sancionó en 1884 la Ley 1420, que establecía la enseñanza
primaria gratuita, obligatoria y laica para todos los habitantes del país.

388. ¿Qué obtuvo Ecuador con la Revolución Marcista?

Se garantizó la propiedad intelectual a partir de la Revolución Marcista. Introducción de

jurados para reformar la función judicial en la presidencia de Roca. Construcción de
carreteras en Pichincha y Cotopaxi en la presidencia de Roca.

389. ¿Qué produjo la revolución marxista?

La Revolución Marcista fue la reacción que tuvo Guayaquil contra los atropellos del
general Juan José Flores en su tercer mandato (no consecutivo), cuyo detonante fue esta
tercera Constitución también llamada “Carta de la Esclavitud”

La revolución del general José María Urbina expulsó del país a la

Compañía de Jesús logrando cancelar la prevista invasión militar por
la Nueva Granada afianzando la paz entre los dos países, decretó la
abolición de la esclavitud del Ecuador y produjo el ascenso de los
liberales al poder político hasta 1859.

PSTB - AF
390. ¿Qué hizo el Presidente José María Urbina?

Durante su gobierno de facto tuvo que combatir una nueva invasión del expresidente Juan
José Flores (1830-1834/1839-1845) que fue apoyada por el gobierno peruano de José
Rufino Echenique y decretó mediante decreto del 25 de julio de 1851 la completa
manumisión de los esclavos existentes en el Ecuador.

391. ¿Qué papel jugó José María Urbina en la evolución de la esclavitud?

Se debe recordar que un poco antes, en 1845, el presidente José María Urbina eliminó la
esclavitud y el mismo año del suceso, el 21 de octubre de 1857, se suprimió el tributo
indígena

392. ¿Qué legado dejo José María Urbina en la historia política del
Ecuador?

Fue el pionero en la abolición de la esclavitud en Ecuador. General del Ejército del

Reino Unido del Ecuador

393. ¿Qué pasó en la crisis de 1859?

La crisis de 1859 que antecedió al comienzo de la época de García Moreno (1860-1875)

fue un episodio que muestra una circunstancia de fragmentación del Estado nacional.

EL PROYECTO DE GABRIEL GARCIA MORENO

TEMA XXXV – Pág. 92,93,94.

394. ¿Qué objetivos tuvo García Moreno en su gobierno?

Luego, como presidente, racionalizó y modernizó la administración pública, saneó el fisco,

luchó contra el militarismo y el anarquismo, impulsó la educación en todos los niveles,
desplegó una importante obra pública, todo con miras a hacer del Ecuador un país
desarrollado

395. ¿Qué obras hizo Gabriel García Moreno en su gobierno?

García Moreno contribuyó al desarrollo del país como la construcción del ferrocarril, la
primera vía que conecta la sierra con la costa, la creación del observatorio, el panóptico, las
primeras zonificaciones y su accionar en el terremoto de Ibarra.

PSTB - AF
 396. ¿Cuál fue la frase que dijo García Moreno antes de morir?

Dicen que cuando Gabriel García Moreno agonizaba luego de recibir catorce machetazos y
seis balazos, les gritó a sus asesinos: "Dios no muere.

397. ¿Qué cambio fundamental logro García Moreno en Ecuador?

EDUCACIÓN Y OBRAS PUBLICAS García Moreno es recordado en el Ecuador

por el impulso gigantesco que dio a la educación. Aunque ya en su primera
administración alcanzo resultados importantes, fue en su segundo periodo cuando logro
llevar adelante.

398. ¿Cómo empezó el gobierno de Gabriel García Moreno?

Primer gobierno de García Moreno (1861-1865)
Una vez derrotadas las fuerzas de la dictadura de Guillermo Franco Herrera, apoyadas
por el gobierno peruano de Ramón Castilla, el 24 de septiembre de 1860, García
Moreno reunificó la República del Ecuador tras la crisis de 1859-1860.

399. ¿Qué hizo el general García Moreno en relación con la educación del
país?

Gabriel García Moreno, uno de los principales gestores del proceso educativo, modernizó
planes de estudio en conjunto con la creación de escuelas rurales y un colegio normal
para la formación de maestros indígenas.

400. ¿Qué hizo García Moreno con la Iglesia?

El Concordato resultó ser un documento que permitió a García Moreno fortalecer su

control sobre la Iglesia ecuatoriana y mediar con la Santa Sede algunas cuestiones,
sobre todo la inherente el diezmo, obteniendo una mayor ventaja económica para el
Estado.

401. ¿Qué hizo Gabriel García Moreno en su segunda presidencia?

García Moreno, se firmó el decreto que convirtió al. Ecuador en la primera nación del
mundo en. consagrarse al Sagrado Corazón de Jesús.

PSTB - AF
 402. ¿Qué era la Carta Negra impuesto por García Moreno?

En la «Carta Negra» de 1869, dictada por García Moreno, para ser considerado
ciudadano se requería también ser católico. Además, la esclavitud de los negros fue
abolida recién veintidós años después de la primera Constitución

403. ¿Que exigía la Carta Negra?

Se redactó la octava Constitución, llamada la Carta Negra por la oposición, y permitió la

segunda presidencia de Gabriel García Moreno. Para ser ciudadano se exigía ser
católico. La Constitución es aprobada por primera vez en consulta popular

ECUADOR ENTRE 1875 Y 1895: AUGE CACAOTERO CONFLICTOS

SOCIALES Y POLITICOS
pág. 95,96.

404. ¿Qué fue el auge del cacao en Ecuador? Pág.95

Entre 1880 y 1895, Ecuador se convierte en el mayor exportador de cacao. Los

factores vinculados con el incremento de las relaciones entre los grupos comerciales
guayaquileños y los terratenientes, tanto serranos como costeños, permitieron un
incremento en la comercialización de este producto
405. ¿Qué beneficios produjo el auge cacaotero en el Ecuador? Pág.95
El auge de la pepa de oro, denominación conferida al cacao en la época, transformaría la región
reconstituyéndola tanto en lo que hace a la producción-circulación, a la estructura de clases sociales, las
modalidades del aparato estatal regional y nacional, así como en las relaciones con las otras regiones del
país

406. ¿Cuánto duró el auge cacaotero en Ecuador? Pág.95

El auge cacaotero se extendió desde finales del siglo XIX hasta la primera década del siglo XX las
buenas condiciones climáticas de la costa y la sierra ecuatoriana comenzaron a ser explotada

407. ¿Qué beneficios se obtuvo con la producción del

cacao? Pág.95
408. ¿Cuánto duró el auge cacaotero en el Ecuador? Pág.95
Entre 1880 y 1895, Ecuador se convierte en el mayor exportador de cacao.
Los factores vinculados con el incremento de las relaciones entre los
grupos comerciales guayaquileños y los terratenientes, tanto serranos como
costeños, permitieron un incremento en la comercialización de este
producto

PSTB - AF
 409. ¿Qué provincia produce más cacao en Ecuador? Pág.95
La mayor concentración del cultivo del cacao se encuentra en las provincias del litoral (Los Ríos,
Guayas, Manabí, Esmeraldas y El Oro), en las estribaciones de la Cordillera Occidental de los Andes y
en las provincias del nororiente del Ecuador (Sucumbíos, Orellana y Napo).

410. ¿Qué tiempo duró la crisis del cacao en Ecuador? Pág.95

Ecuador se convirtió en el principal exportador mundial de cacao entre 1880 y 1915, pero entró en crisis
cuando perdió ese lugar en 1912 y la Primera Guerra Mundial cerró mercados europeos. Este documento
resume el desarrollo económico y social de Ecuador a principios del siglo XX

411. ¿Qué sucedió el 9 de diciembre de 1875? Pág.95

Antonio Borrero Cortázar asumió el cargo de presidente Constitucional de la República el 9 de
diciembre de 1875

CIENCIAS NATURALES

52. ¿A qué se conoce como la franja de Cinturón de Fuego del

Pacifico? pág.61
53. ¿Cuántas Regiones Naturales posee el Ecuador? Pág. 61
54. Describa brevemente como está estructurado
GEOLOGICAMENTE el Ecuador.? Pág.61
55. Haga un breve resumen acerca del perfil costanero del
Ecuador.? Pág. 62
56. ¿Qué nombre recibe las dos Corrientes Marinas que se
desarrollan en la Costa Ecuatoriana? Pág.62
57. ¿Cómo se mueven los vientos alisios?
El movimiento de estos vientos se origina en las altas presiones subtropicales, y se mueve en dirección
hacia las bajas presiones ecuatoriales. El movimiento de rotación de la Tierra provoca que los vientos
alisios se desplacen hacia el Oeste

58. ¿Qué provocan la fusión de los vientos Alisios con las Corrientes de Humboldt y
la del Niño? Pág.62

AMENAZAS EN LA BIODIVERSIDAD ECUATORIANA

Los resultados indican que la deforestación, impulsada por la expansión agrícola,

la minería y la extracción de petróleo, así como la contaminación del agua y del
suelo, son las amenazas más significativas para la biodiversidad ecuatoriana.

59. ¿Cuáles son las amenazas de la biodiversidad en el Ecuador? pág.62

PSTB - AF
 Entre las principales amenazas para la conservación de la Biodiversidad en Ecuador está la
deforestación y los patrones de producción y consumo que en su gran mayoría no
contemplan prácticas sostenibles.

60. ¿Qué factores afectan a la biodiversidad del Ecuador? pág.62

La destrucción de los hábitats, la sobreexplotación de recursos, la in troducción de

especies exóticas y la contaminación ambiental, entre otros factores, están provocando
la desaparición de especies de flora y fauna en el Ecuador.

Los Parques Nacionales son Áreas Protegidas siendo los siguientes :

1. Cayambe
2. Coca,
3. Cotopaxi,
4. Galápagos,
5. Llanganates,
6. Machalilla,
7. Podocarpus,
8. Sangay,
9. Sumaco,
10. Yasuni,Yacuri y
11. El Cajas.

61. ¿Qué biodiversidad tiene el Ecuador?

En el territorio ecuatoriano existen 4.801 especies de vertebrados, 833 especies de peces marinos,
951 especies de agua dulce, 658 especies de anfibios, 498 especies de reptiles, 1.691 especies de
aves y 465 especies de mamíferos; por ello, este año la propuesta es celebrar al Ecuador Biodiverso,
durante todo mayo, .

62. ¿Dónde se encuentra la zona más biodiversa del Ecuador?

La región natural de Ecuador con mayor diversidad de especies de mamíferos es el Bosque
Húmedo Tropical Amazónico donde ocurren más del 51% de las especies del país (206
especies)

63. ¿Qué factores afectan la biodiversidad en nuestro país?

La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de biodiversidad. Al
transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas, y arrecifes en campos
agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el
hábitat de miles de especies.

PSTB - AF
64. ¿Cómo afecta la actividad humana a la biodiversidad del Ecuador?
Ecuador pertenece a los países megadiversos del mundo. Sin embargo, la gran diversidad
de especies, ecosistemas y sus servicios están amenazados por los cambios en el uso del
suelo, las especies invasoras, la sobreexplotación, la contaminación y el cambio climático.

En el Ecuador se han catalogado 14 ecosistemas terrestres con 45 formaciones

vegetales, clasificados según tres variables: fisonomía (bosque, manglar,
vegetación intermedia, páramo, humedal, nieve), clima (húmedo y seco) y
ubicación geográfica a nivel nacional (Amazonía, Costa, y Sierra.

65. ¿Cuáles son los ecosistemas que existen en Ecuador?

Entre los principales ecosistemas del Ecuador, se encuentran:
 Bosques húmedos del Chocó
 Bosques secos y semiáridos.
 Bosques montanos.
 Páramos.
 Amazonía: Bosques de tierra firme y Bosques inundados o
inundables.
 Manglares.
 Franja marino-costera

66. ¿Cuáles son los 7 tipos de ecosistemas?

 Tipos de ecosistemas.
 Ecosistema terrestre.
 Ecosistema desértico.
 Ecosistema forestal.
 Ecosistema montañoso.
 Ecosistema acuático.
 Ecosistema de agua salada.
 Ecosistema de agua dulce

67. ¿Cuáles son los 4 tipos de ecosistemas?

Sin embargo, existen muchos tipos de ecosistemas, clasificados según el entorno específico en el que
tienen lugar. Así, a grandes rasgos, debemos distinguir entre ecosistemas terrestres, acuáticos, mixtos,
urbanos y microbianos.

PSTB - AF
68. Escriba los Ecosistemas terrestres del Ecuador
 Páramos.
 Matorral Seco de la Costa.
 Bosque Deciduo de la Costa.
 Bosque húmedo Tropical del Chocó.
 Bosque Piemontano Occidental.
 Bosque Montano Occidental.
 Matorral Interandino.
 Bosque Montano Oriental.
 Bosque Piemontano Oriental.
 Bosque Húmedo Tropical Amazónico.

69. Escriba los Ecosistemas acuáticos del Ecuador

 Islas e islotes.
 Arrecifes.
 Bancos aluviales.
 Plataformas continentales de fondo suave.
 Plataformas continentales de fondo duro.
 Taludes continentales.
 Cañones submarinos.
 Planicies abisales.
 Cordilleras submarinas.
 Fosas oceánicas.

PSTB - AF
 ADAPTACIONES DE ANIMALES Y VEGETALES AL
AMBIENTE
pág. 66 - 72

Los animales y las plantas tienen recursos muy variados: pueden cambiar de color para
ocultarse de un depredador, o desarrollar garras y picos alargados para llegar a los
recovecos de los nidos de insectos y poder comérselos.

70. ¿Qué son las adaptaciones de la reproducción? 67

La reproducción es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos en
todas las formas de vida. Además de posibilitar la formación de nuevos individuos semejantes
a sus progenitores, es decir, a sus padres, asegura la continuidad de las especies

70.1. ¿Qué son las adaptaciones en plantas y animales? pág. 66

Una adaptación es una característica de un ser vivo que le ayuda a sobrevivir en su

entorno. Un entorno incluye todo lo que vive y no vive en el área en la que vive una planta o
un animal. Todos los seres vivos tienen adaptaciones, incluso los humanos. DEFINICIONES
DE ADAPTACIONES DE PLANTAS Y ANIMALES.

70.2. ¿Qué es el desplazamiento de los animales?

Los animales se desplazan de muchas formas según el ambiente donde viven: unos
utilizan sus alas para volar; otros sus patas para caminar, correr y saltar; y otros
utilizan sus aletas para nadar o su cuerpo para reptar.

70.3. ¿Qué son adaptaciones de protección?

Los animales se adaptan para protegerse.
Algunas de estas adaptaciones son de comportamiento, lo que les permite actuar de
cierta manera para evitar ser vistos por un depredador. Por ejemplo, los perezosos se
mueven muy lentamente a través de los árboles, lo que los hace difíciles de detectar.

La adaptación al cambio climático se refiere a las acciones que

ayudan a reducir la vulnerabilidad a los impactos actuales o
previstos del cambio climático, como los fenómenos meteorológicos

PSTB - AF
 extremos y los desastres naturales, el aumento del nivel del mar, la
pérdida de biodiversidad o la inseguridad alimentaria e
70.4. ¿Qué tipos de adaptaciones a los cambios de temperatura existen?

Aislamiento, como pelaje, grasa o plumas. Mecanismos de evaporación, como el jadeo y la

sudoración.

70.5. ¿Cómo se adaptan los seres a la temperatura? pag.68

Los seres vivos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir y mantener la especie. Por ejemplo, e
zonas muy frías los animales desarrollan una capa de grasa y mucho pelaje para mantener la
temperatura corporal, mientras que en zonas cálidas ocurre justo al revés.

 Las plantas han de adaptarse a su entorno para sobrevivir, como el resto de seres
vivos. Tienen que ajustar sus estructuras y metabolismo a factores como los
suelos, el agua, la temperatura, la luz, etcétera. Algunas de las adaptaciones que
han conseguido hacer las plantas a lo largo de su evolución son: Espinas

71.¿Cómo se adaptan los animales al medio ambiente?

Las principales adaptaciones fisiológicas de los animales son: La hibernación, la
estivación, la adaptación al tipo de alimento, adaptación a la temperatura,
adaptación a la cantidad de luz y adaptación al sustrato.

72. ¿Cómo se adaptan los vegetales al medio ambiente?

Las plantas de lugares muy secos se retraen y se cubren de capas protectoras. Las plantas
que viven en lugares húmedos se desparraman y se abren. Las plantas de lugares fríos se
redondean y se espesan. Las plantas de lugares cálidos se adelgazan y se aclaran.

73. ¿Cuál es la importancia de los animales en el medio ambiente?

Los animales juegan un papel determinante para el equilibrio ecológico, donde el
animal más minúsculo cumple una función vital en su ecosistema. Los hongos y las
bacterias se encargan de la descomposición de la materia para la fertilidad del suelo,
función que también cumplen las lombrices de tierra
74. ¿Cómo explicar la adaptación?

La adaptación es el proceso físico, mental, social o de cualquier otra naturaleza a través

del cual un elemento se modifica o transforma a sí mismo para responder o reaccionar de
mejor manera a un propósito, un obstáculo o una situación

PSTB - AF
75. ¿Cuál es la importancia de los animales y plantas?

Los animales dependen de las plantas como hábitat, oxígeno, refugio y, lo más importante, alimento.
Las plantas, a su vez, dependen de los animales para la polinización, fertilización y
propagación.

76. ¿Cuál es la relación entre las plantas y los animales?

Ejemplos conocidos de relaciones planta-animal incluyen la dispersión de las semillas de las

plantas, ya que muchas especies de plantas requieren que sus semillas germinen lejos de la planta
madre y los animales pueden cumplir esta función al transportarlas a sitios adecuados de
germinación, ya sea que las ingieran y

77. ¿Cuáles son los animales que ayudan al medio ambiente?

No obstante, son las abejas, colibríes, mariposas y murciélagos los que tienen el mayor
mérito en este imprescindible servicio ecosistémico, que garantiza la multiplicación de la flora
y hace posible la diversidad genética que sostiene la vida

78. ¿Cuáles son las adaptaciones de los ecosistemas acuáticos?

Algunos organismos poseen estructuras que permiten una mejor adaptación al medio, como ejemplo;
los peces, poseen branquias, para tomar el oxígeno disuelto en el agua, la forma
hidrodinámica del cuerpo, es decir, con aletas en la cola que le sirven para dirigir el
movimiento del cuerpo al impulsarse y avanzar dentro ..

79. ¿Cómo se adaptan las plantas al clima tropical?

Las plantas tropicales también son capaces de variar sus ácidos grasos de membrana,
pero de forma más limitada. Si el enfriamiento es lento, las plantas pueden adaptarse en
la medida que les permite su genoma, aumentando o disminuyendo la proporción de
fosfolípidos con ac

INTERACCIONES INTRAESPECIFICAS E
INTERESPECIFICAS EN LOS ECOSISTEMAS
XII.PÁG. 72-77

Para lograr sobrevivir y reproducirse establecen diversas relaciones que

por su naturaleza se han clasificado en dos: las relaciones entre los

PSTB - AF
 organismos de la misma especie (intraespecíficas) y las que se
establecen con individuos de otras especies (interespecíficas).

80. ¿Cuáles son las interacciones que se dan en un ecosistema?

Las especies que se encuentran en un hábitat interaccionan entre ellas de formas muy diversas,
desde el consumo de un organismo por parte de otro (como la herbivoría, la depredación o el
parasitismo) a relaciones mutualistas (como la polinización o la dispersión de semillas)

81. ¿Cuáles son las interacciones de los seres vivos?

Tipos de interacciones biológicas

 Competencia.
 Amensalismo.
 Antagonismo.
 Neutralismo.
 Comensalismo.
 Mutualismo

82. ¿Qué son las relaciones intraespecíficas y ejemplos?

Son relaciones entre individuos de la misma especie. grupo de individuos de la misma

especie que se mantienen juntos para alimentarse y reproducirse. Ejemplos: cardúmenes,
bandadas, manadas.

83. ¿Cuáles son los tipos de relaciones intraespecíficas?

Se conocen dos formas de este tipo de relaciones, la competencia y la cooperación.

84. ¿Cómo se dan las relaciones interespecíficas?

Las relaciones interespecíficas se efectúan entre organismos de diferentes especies. Entre las
más representativas en ecología se encuentran el mutualismo, depredación y competencia. El
mutualismo es aquella interacción en la que dos o más especies se benefician de igual forma

85. ¿Cuáles son los tipos de relaciones interespecíficas?

Las relaciones interespecíficas que se desarrollan entre los

sistemas vivos son: mutualismo, comensalismo, parasitismo,
depredación y competencia por espacio.

PSTB - AF
PSTB - AF
86. ¿Qué es la competencia y sus ejemplos? 73
El término competencia, es usado también para referirse a ciertos contextos en los que dos
personas, equipos o empresas se relacionan en un medio e intentan superar una a la otra.
Por ejemplo: una competencia deportiva en la que cada competidor intentará llegar a
la meta antes de que otro lo haga.

87. ¿Qué es la relación por asociación?

Consiste en la unión permanente y estrecha entre organismos de la misma especie

que colaboran funcionalmente, en la que los individuos están unidos físicamente.
Presentan división del trabajo, por lo que los organismos se especializan en determinadas
funciones como la reproducción, defensa, conseguir alimento, etc

88. ¿Cuáles son los animales que viven en grupo y colaboran entre sí? pág. 74

Comportamiento social de los animales. Los animales que viven

en grupos con otros miembros de su especie se llaman animales
sociales. Los animales sociales abarcan muchas especies de
insectos, aves y mamíferos. Ejemplos específicos de animales
sociales son hormigas, abejas, cuervos, lobos y humano.

89. ¿Qué es la Asociación en los animales?

La asociación biológica es la reproducción de dos animales de igual ecología
que se utiliza para describir los organismos vivos de un ecosistema, es
decir, la comunidad.
90. ¿Cuáles son los tipos de relaciones entre especies?

Las relaciones interespecíficas que se desarrollan entre los sistemas vivos son: mutualismo,
comensalismo, parasitismo, depredación y competencia por espacio

91. Elabora un mapa conceptual acerca de los Tipos de

Asociación. pág. 74

92. ¿Cuáles son los tipos de relaciones entre especies?

Las relaciones interespecíficas que se desarrollan entre los sistemas vivos son:
mutualismo, comensalismo, parasitismo, depredación y competencia por espacio

93. ¿Qué es el parasitismo y de un ejemplo?

PSTB - AF
 Son los parásitos que se encuentran fuera del organismo del huésped y se aprovechan de
lo que encuentran en la capa más externa de la dermis e incluso alcanzan a consumir un
poco de su sangre. Por ejemplo, las pulgas y las garrapatas.

94. ¿Qué es el depredación y ejemplos?

Los depredadores pueden ser también presas de otros predadores de mayor tamaño,
de modo que las especies se alimentan unas de otras formando lo que se conoce como
cadenas tróficas o cadenas alimentarias. Por ejemplo, un sapo puede predar y
alimentarse de escarabajos, y a su vez ser la presa de una garza.

95. ¿Qué es el comensalismo y un ejemplo?

El término proviene del latín cum mensa, que significa 'compartiendo la mesa'. Este concepto
puede ser importante para el desarrollo sustentable del planeta y la especies que lo habitan. Por
ejemplo: Aves que construyen sus nidos en un árbol. Es decir, una especie se ve beneficiada
por algo que no compromete a la otra

96. ¿Qué es el mutualismo y ejemplo?

Sin avispas no tendríamos higos: así funciona el mutualismo ...

El mutualismo, una forma de simbiosis, es la interacción entre dos
individuos que beneficia a ambos y está muy extendido por todo el
reino animal. Un zafiro gorgiblanco, autóctono del norte de
Sudamérica, se alimenta de una flor.

97. ¿Que la simbiosis?

La simbiosis corresponde a la interacción entre dos o más organismos biológicos, o
simbiontes, los cuales pueden o no ayudarse para sobrevivir. Desde aquí es que podemos
observar (o desconocer) diferentes vínculos en la naturaleza que ayudan a comprender cuán
majestuoso es el planeta y las especies que lo componen.

EXTINCION DE LAS ESPECIES EN LOS ECOSISTEMAS

pág. 78-89 -

Las causas de la extinción de especies y pérdida de la biodiversidad

pueden resumirse en los siguientes factores: Sobre-explotación del
medio natural. El uso descontrolado de los recursos naturales. El ser

PSTB - AF
 humano extrae estos recursos por encima de la capacidad natural de
un ecosistema determinado para regenerarse.

98. ¿Qué causa la extinción de especies?

Explotación directa como la caza y la sobrepesca. Cambio climático. Contaminación.
Especies exóticas invasoras.

99. ¿Cuáles son las consecuencias de la extinción?

La extinción de las especies tiene graves impactos en los ecosistemas, dado que pueden
perder sus funciones para el bienestar de nuestro planeta al eliminar especies que
forman parte de los eslabones de las cadenas alimenticias

100. ¿Qué es la que es la contaminación ambiental?

Hablamos de contaminación cuando en un entorno ingresan elementos o sustancias
que normalmente no deberían estar en él y que afectan el equilibrio del ecosistema.
100.1. ¿Qué causa está contaminación ambiental?
Las fuentes antropogénicas que generan mayor contaminación ambiental son las
siguientes: Tala excesiva de árboles. Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a
la hidrosfera. Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles (petróleo,
carbón y gas natural).

100.2. ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la contaminación

ambiental?
Entre las principales consecuencias de la contaminación están:

 Daños a la salud de los seres vivos. ...

 Aumento del calentamiento global. ...
 Pérdida o desequilibrio en los ecosistemas. ...
 Pérdida o disminución de recursos naturales. ...
 Envenenamiento de las aguas. ...
 Erosión del suelo. ...
 Degradación de los paisajes naturales.

101. ¿Qué es contaminación del aire resumen?

La contaminación atmosférica es la presencia que existe en el aire de pequeñas partículas

o productos secundarios gaseosos que pueden implicar riesgo, daño o molestia para las
personas, plantas y animales que se encuentran expuestas a dicho ambiente

PSTB - AF
 101.1. ¿Cuáles son las causas de la contaminación del aire?

Las principales causas de la contaminación del aire están relacionadas con la

quema de combustibles fósiles, como el carbón, el petróleo y el gas. La
combustión de estas materias primas se produce principalmente en los procesos
o en el funcionamiento de los sectores industrial y del transporte por carretera

102. ¿Qué es la contaminación del agua un resumen?

Se define como la acumulación de una o más sustancias ajenas al agua que pueden
generar una gran cantidad de consecuencias, entre las que se incluye el desequilibrio en la
vida de los seres vivos (animales, plantas y personas).

102.1. ¿Cuáles son las causas de la contaminación del agua?

Causas de la contaminación del agua

 Calentamiento global. ...

 Deforestación. ...
 Actividades industriales, agrícolas y ganaderas. ...
 Basuras y vertidos de aguas fecales. ...
 Tráfico marítimo. ...
 Derrames de combustible

103. ¿Qué es la contaminación del suelo?

Se habla de contaminación del suelo cuando se introducen sustancias o elementos de tipo

sólido, líquido o gaseoso que ocasionan que se afecte la biota edáfica, las plantas, la vida
animal y la salud humana.

MEDIDAS DE PROTECCION

Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador

El Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador comprende 26.208.785,38
hectáreas total que corresponden 19.42% del territorio nacional de Ecuador según

PSTB - AF
 datos obtenidos del mismo en 2022, debido a la localización del país, esta
presenta un alto nivel de biodiversidad.

104. ¿Qué es Programa Socio Bosque? . PÁG. 81

Qué es Socio Bosque?
OBJETIVO: Incrementar la provisión de servicios ecosistémicos mediante actividades de
restauración ecológica aplicadas en áreas que se encuentran en procesos de degradación bajo un
enfoque de manejo integral del paisaje y que favorezca la mejora en la calidad de vida de sus
habitantes.

105. ¿Cuáles son los programas de conservación?

Consiste en un documento que incluye el diagnóstico de la especie, principales

presiones a la que está sometida, grado de amenaza de acuerdo a los criterios de la
UICN, estado actual de la población y del habitad.
106. ¿Qué es la conservación de la fauna?

La conservación de la vida silvestre se refiere a la práctica de proteger las especies

silvestres y sus hábitats para mantener especies o poblaciones de vida silvestre
saludables y restaurar, proteger o mejorar los ecosistemas naturales.

Un programa de reciclaje en
el lugar de trabajo es un
conjunto de prácticas y
políticas diseñadas para
fomentar la recolección
selectiva de residuos,
además de la gestión
sostenible de los materiales
en un entorno laboral

107. ¿Cómo se reducirá la explotación de los recursos naturales?

Reducir considerablemente los objetos, materiales y recursos utilizados en el desarrollo de
la vida humana y el volumen de residuos en los sistemas de producción. Gestionar los
recursos de modo sostenible. Potenciar la producción de energía renovable

108. ¿Qué amenazas existen para los ecosistemas?

PSTB - AF
 Las principales amenazas son la conversión de los ecosistemas naturales a sistemas
productivos (agrícolas o ganaderos), la contaminación, el cambio climático, la
sobreexplotación de poblaciones y la introducción de especies no endémicas.
109. ¿Cuál es la importancia de los bosques?
Los bosques suministran agua potable a más del 33% de las mayores ciudades del
mundo. La calidad de este recurso, esencial para la salud y el desarrollo rural y urbano,
está vinculada con la gestión forestal. Los bosques proveen un 40% de toda la energía
renovable del mundo

110. ¿Qué es lo más importante de un bosque?

Los bosques sanos limpian el aire y regulan el clima. Los bosques

vivos sostienen la vida: benefician a las personas, a las plantas y a
los animales por todo el trabajo invisible que realizan como
almacén de carbono. También ayudan a controlar el clima del
planeta y las precipitaciones

111. ¿Qué pasaría si no existiera el bosque?

La calidad del aire sería peor. – El riesgo de inundaciones sería mayor porque habría
menos zonas permeables donde filtrarse el agua de lluvia. – La biodiversidad tanto de
animales como de plantas se vería gravemente perjudicada. – Los habitantes tendrían una
peor calidad de vida.

NUESTROS BOSQUES SE ACABAN

La deforestación y la degradación forestal son temas urgentes
relacionados con los bosques de nuestro planeta: cerca del 47% de los
bosques del mundo enfrenta un alto riesgo de deforestación o
degradación para el año 2030.

112. ¿Qué impactos causa la deforestación?

Otros impactos ambientales de la deforestación incluyen: el daño a los hábitats, su
fragmentación y la sucesiva pérdida de biodiversidad; la alteración de los ciclos del
agua, la erosión del suelo y la desertificación

113. ¿Qué consecuencias causan la deforestación?

PSTB - AF
 Otros impactos ambientales de la deforestación incluyen: el daño a los hábitats, su
fragmentación y la sucesiva pérdida de biodiversidad; la alteración de los ciclos del
agua, la erosión del suelo y la desertificación.

SITUACION DEL ECUADOR RESPECTO A LA

DEFORESTACION

El 2021 no fue un buen año para el medio ambiente de Ecuador.

Aunque el nuevo gobierno prometió una transición ecológica —y hasta
incluyó este término en el nombre del Ministerio—, la producción de
petróleo y minería ha aumentado y la deforestación continúa arrasando
con los bosques amazónicos y andinos.

114. ¿Cuál es el problema ambiental en el Ecuador?

La deforestación, la agroindustria, la energía hidroeléctrica y la minería son, según los
expertos consultados, las principales amenazas que seguirá enfrentando el Chocó en 2021. El
fortalecimiento de la institucionalidad ambiental será otro de los grandes desafíos de Ecuador

115. ¿Qué afecta el ecosistema en el Ecuador?

Ecuador pertenece a los países megadiversos del mundo. Sin embargo, la gran diversidad de
especies, ecosistemas y sus servicios están amenazados por los cambios en el uso del suelo, las
especies invasoras, la sobreexplotación, la contaminación y el cambio climático.

115. ¿Qué problema ambiental hay en nuestro país?

La expansión agrícola, la urbanización y la tala ilegal han provocado la destrucción de

203 mil hectáreas de bosques y biodiversidad en el 2020, según el INEI. Es importante
destacar que el cambio climático es uno de los principales efectos de los daños ambientales
causados por el hombre.

116. ¿Cuáles son las principales causas de contaminación en el Ecuador?

PSTB - AF
 Los factores que inciden en la contaminación del río Guayas y sus afluentes son las
constantes descargas de aguas residuales, industriales, desechos tóxicos, polución del
suelo, sólidos flotantes.

Las especies invasoras son aquellas introducidas en hábitats de los que

no hacen parte naturalmente, y logran establecerse y dispersarse
produciendo daños graves en los ecosistemas nativos.
117. ¿Cuáles son las especies invasoras que existen dentro del Ecuador?
 Macaca Cangrejera 42 Macaca fascicularis.
 Corcho falso 38 Melaleuca quinquenervia.
 Miconia calvescens.
 Lobina negra 43 Micropterus salmoides.

118. ¿Cuántas especies invasoras hay en las Galápagos?

Las islas Galápagos, situadas a 1 000 km de la costa de Ecuador, son un gran ejemplo.
Hasta 2017 se han registrado un total de 1 579 especies introducidas en Galápagos, de las
cuales el 98 % llegó gracias a los seres humanos, ya fuera de forma intencional o
accidental-

BLOQUE 2 – CUERPO HUMANO Y SALUD

Pág. 92-127

SISTEMA REPRODUCTOR HUMANO

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO

La función de reproducción es una característica de los seres

vivos. Los seres vivos producen otros seres semejantes a ellos.
La reproducción de los seres humanos es de tipo sexual. Para
que se cree un nuevo ser son necesarias una célula reproductora
masculina y otra femenina.

PSTB - AF
 EL SER HUMANO
EL SER HUMANO
El Ser Humano está formado por millones de células que realizan
funciones vitales como la respiración, nutrición, reproducción,
excreción, etc.
El Ser Humano está estructurado en los siguientes niveles.
1. La célula.
2. Los tejidos. Célula
3. Los órganos.
4. Los aparatos.
5. Los sistemas
6. El Ser Humano Tejidos

Órganos

Aparatos Sistema
Formados por tejidos Formados por
diferentes el mismo tipo
de tejido
EL SER HUMANO

Tanto la Mujer como el Hombre pasa por una etapa evolutiva de

desarrollo conforme crece, en ese periodo también se va
desarrollando su cuerpo, sufriendo cambios que lo diferenciara
entre Hombre y Mujer.

PSTB - AF
 Conforme creces tanto
físicamente como mentalmente tus
gustos van cambiando, comienzas a
experimentar cambios en tu voz, en
tus genitales, en tus amistades,
comienzas a tener amigos/as, a
gustarte estar solo/a, en fin, no te
asustes estos cambios son normales.

HOMBRE Y MUJER

PSTB - AF
Desde tu nacimiento hasta que mueres estas sexuado, es decir si eres
hombre tendrás los cromosomas XY y si eres mujer tendrás los
cromosomas XX, esto hace que tu cuerpo sea único, por lo que
tendrás que cuidarlo y cuidar el de los demás, es decir no tocar ni
dejarte tocar por otras personas.

PSTB - AF
 REPRODUCCIÓN: FECUNDACIÓN, EMBARAZO Y
PARTO

Cuando un óvulo se encuentra con un espermatozoide en las

trompas de Falopio se produce la fecundación.
A continuación, la célula hija resultante se empieza a dividir y
baja hasta el útero donde se aloja. Se llama embarazo al
desarrollo del nuevo ser desde la fecundación hasta el parto.

Dura nueve meses.

PSTB - AF
PSTB - AF
 El sistema reproductor masculino está formado por el pene, el escroto,
los testículos, el epidídimo, el conducto deferente, la próstata y las
vesículas seminales. El pene y la uretra forman parte del sistema
urinario y reproductor.

119. ¿Cuáles son los órganos del aparato reproductor masculino? pág.92

Órganos reproductores masculinos. Se dividen en órganos externos (PENE, ESCROTO y

URETRA) y en órganos internos (TESTÍCULOS, EPIDÍDIMO, CONDUCTO DEFERENTE,
VESÍCULAS SEMINALES, CONDUCTOS EYACULADORES, PRÓSTATA y GLÁNDULAS
BULBOURETRALES). Nota de alcance: Órganos reproductores masculinos.

120. ¿Cuál es la función principal del sistema reproductor masculino? pág.92

El sistema reproductivo masculino produce, almacena y mueve el esperma. Los testículos

producen esperma. El líquido de las vesículas seminales y glándulas de la próstata se combinan
con el esperma para producir semen. El pene eyacula semen durante la relación sexual

121. ¿Cuáles son las partes del hombre? pág.92

Descripción general de la anatomía masculina

 Escroto. La bolsa de piel que sostiene y ayuda a proteger los testículos. ...
 Testículos. Los testículos son dos órganos pequeños que se encuentran
dentro del escroto. ...
 Epidídimo. ...
 Conducto deferente. ...
 Vesículas seminales. ...
 Glándula prostática. ...
 Uretra. ...
 Pene

122. ¿Cuál es el órgano que produce espermatozoides? pág.92

En efecto, los testículos están compuestos por estructuras enrolladas llamadas túbulos
seminíferos, que es donde se producen los espermatozoides. La estructura ubicada arriba de los
túbulos seminíferos es el epidídimo. Los espermatozoides llegan ahí para madurar y luego se
almacenan ahí.

123. ¿Cuál es la función de la próstata? pág. 93

PSTB - AF
 La función de la próstata es producir el líquido que forma parte del semen. A medida
que los hombres envejecen, la próstata tiende a aumentar de tamaño. Esto puede provocar
que la uretra se angoste y disminuya el flujo de orina. Esto se llama hiperplasia prostática
benigna y no es lo mismo que el cáncer de próstata

124. ¿Cuáles son los cuidados del aparato reproductor masculino?

10 consejos para cuidar la salud masculina

1. Procura que tu alimentación sea saludable. ...

2. Haz ejercicio moderado y regular. ...
3. Evita hábitos poco saludables. ...
4. Bebe agua. ...
5. Cuida tus testículos. ...
6. Da importancia a tu vida sexual. ...
7. Tómate tu tiempo para orinar. ...
8. Ejercita tu suelo pélvico
9. Visita el Urólogo con frecuencia.
10. Descansa y cuida el estrés

125. ¿Cómo funciona el sistema reproductivo?

En el proceso reproductor humano, participan dos clases de células sexuales, o gametos. El

gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, el óvulo u ovocito, que se unen
dentro del aparato reproductor femenino. Cuando el espermatozoide fecunda (se une a) un
óvulo, este óvulo fecundado se llama cigoto.

126. ¿Qué protege a los testículos? pág.92

Es una parte del cuerpo masculino que se encuentra debajo del pene. Se trata del saco (bolsa)
que contiene los testículos, el epidídimo y la parte inferior del cordón espermático (vasos
sanguíneos y conductos deferentes).

127. ¿Cuál es la función de los testículos? pág.92

Son 2 órganos reproductores masculinos en forma de huevo que se encuentran en el escroto.

Producen los espermatozoides y la hormona masculina testosterona.

128. ¿Cuántas glándulas hay en el aparato reproductor masculino?

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 Las glándulas relacionadas con el sistema reproductor masculino son las seminales, la
próstata y las glándulas bulbouretrales o de Cowper

129. ¿Cuál es la función de la uretra? pág.93

La uretra es un tubo ubicado en la parte inferior de la vejiga que permite que la orina salga del cuerpo
durante la micción. Todas las partes de las vías urinarias, los riñones, los uréteres, la vejiga y la uretra,
deben trabajar juntas para que la orina fluya correctamente.

130. ¿Cuál es la función de la vejiga?

¿Qué es la vejiga? La vejiga (algunas veces llamada vejiga urinaria) es un órgano en forma
de globo ubicado en la parte inferior del abdomen, cerca de la pelvis. En la vejiga se
acumula la orina procedente de los riñones hasta que se elimina del cuerpo

ORGANOS REPRODUCTOR
FEMENINO

Anatomía del aparato reproductor femenino. Los órganos del aparato

reproductor femenino incluyen el útero, los ovarios, las trompas de
Falopio, el cuello uterino y la vagina. El útero tiene una capa muscular
externa llamada miometrio y una capa de tejido interno llamada endometrio.

PSTB - AF
 131, ¿Cómo se llama el órgano reproductor femenino? Pág. 93
Los órganos reproductores internos de la mujer son la vagina, el útero, las trompas de
Falopio y los ovarios.

133. ¿Qué es el aparato reproductor femenino?

El aparato reproductor femenino es el que se encuentra en el cuerpo de una mujer con

el propósito de tener hijos. El aparato reproductor femenino comprende tanto los
órganos genitales externos (fuera del cuerpo) como los órganos genitales internos (dentro
del cuerpo).

134. ¿Cuáles son los órganos sexuales externos femeninos?

Las estructuras genitales externas son el monte de Venus, los labios mayores, los labios
menores y el clítoris. La zona donde se encuentran estas estructuras se denomina vulva.
Las estructuras genitales externas tienen tres funciones principales: Permitir la entrada de
espermatozoides en el organismo.

135. ¿Qué función tiene cada parte del aparato reproductor femenino?
El útero, donde se desarrolla el embrión y se convierte en feto. Las trompas de Falopio
(oviductos), donde los espermatozoides pueden fecundar un óvulo después de viajar a
través del cuello uterino y el útero. Los ovarios, que producen y liberan óvulos

136. ¿Cuánto mide el aparato reproductor femenino?

La vagina es un tubo blando y elástico de tejido muscular de unas 4 a 5 pulgadas

(entre 10 y 12,5 cm) de longitud en una mujer adulta. Conecta los órganos genitales
externos con el útero.

137. ¿Cuál es el himen de la mujer?

El himen es una membrana elástica que cubre una parte de la entrada de la vagina.
No se ve a simple vista. Para verlo hay que estar tumbada boca arriba y separar los labios
menores. Cada mujer tiene un himen diferente tanto de forma como de tamaño

138. ¿Cuál es la función del útero?

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 El útero es el órgano reproductor femenino en forma de pera ubicado en la pelvis (entre las
caderas). El útero, también llamado matriz, es donde crece el bebé cuando una mujer
está embarazada.

139. ¿Cuál es la función principal del útero?

Los ovarios producen los óvulos, que se desplazan a través de las trompas de Falopio.
Una vez que el óvulo abandona el ovario puede ser fertilizado y se implanta en las
paredes del útero. La principal función del útero es alimentar al feto en desarrollo antes
del nacimiento

140. ¿Cuál es la función de las trompas de Falopio?

Las trompas de Falopio son dos tubos por los que viajan los óvulos desde los ovarios
hacia el útero. Cada mes, durante el proceso de ovulación, uno de los ovarios libera un
óvulo que viaja por una de las trompas, en donde puede o no ser fertilizado por un
espermatozoide.

141. ¿Cuál es la función del ovario?

Los ovarios producen las hormonas sexuales femeninas y almacenan y liberan óvulos,
que pueden convertirse en embriones si los fecunda un espermatozoide masculino. Las
hormonas sexuales femeninas (estrógeno y progesterona) ayudan a controlar el ciclo
menstrual, el desarrollo de los senos y otras funciones.

142. ¿Qué función tiene el ovario izquierdo?

La principal función de los ovarios es la producción de óvulos. Durante la ovulación, el
ovario (derecho o el izquierdo) produce un solo óvulo maduro, el cual se desprenderá
durante la menstruación y estará listo para su fecundación por parte del esperma del
hombre

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 LAS CELULAS SEXUALES FEMENINAS U OVULOS

Los óvulos son células haploides formadas en los ovarios por la subdivisión por
meiosis de un ovocito primario en dos ovocitos secundarios, y estos en un óvulo
y dos corpúsculos polares. Este proceso, llamado ovogénesis, en los mamíferos se
manifiesta macroscópicamente a través del proceso periódico de la ovulación.

143. ¿Qué son los óvulos y cuál es su función?

Es la célula sexual femenina (gameto femenino), una célula madura con la mitad del número
de cromosomas (haploide) y capaz de unirse en la fecundación con un espermatozoide, para
formar un cigoto.

144. ¿Cuántos óvulos tiene una mujer al mes?

Solo se liberan alrededor de 400 ovocitos durante la vida reproductiva de la mujer, por
lo general uno en cada ciclo menstrual. Hasta su liberación, cada óvulo permanece
inactivo en su folículo, en suspenso en medio de una división celular.

145. ¿Dónde se encuentra los óvulos?

Los ovarios fabrican óvulos y hormonas, como el estrógeno y la progesterona. Estas

hormonas ayudan a las niñas a desarrollarse, y hacen posible que las mujeres tengan bebés.
Los ovarios liberan un óvulo como parte del ciclo reproductor femenino. Cada vez que un
ovario libera un óvulo, esto recibe el nombre de ovulación

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 146. ¿Qué función tiene un óvulo?

Una de las funciones principales del óvulo es la de ser fertilizado por un

espermatozoide. Cuando un espermatozoide penetra en el óvulo, se produce la fusión de
los núcleos de ambas células, lo que da lugar a la formación de un cigoto. Este cigoto es la
célula inicial de un nuevo organismo humano

SEXUALIDAD HUMANA

147. ¿Qué es la sexualidad en el ser humano? PÁG.95

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 LA FECUNDACIÓN

Génesis 1: 27,28. Nacar Calunga

27
Y creó Dios al hombre a imagen suya, a imagen de Dios le creó, y
los creó macho y hembra;
28
y los bendijo Dios, diciéndoles: “Procread y multiplicaos, y
henchid la tierra; sometedla y dominad sobre los peces del mar,
sobre las aves del cielo y sobre los ganados, y sobre todo cuanto
vive y se mueve sobre la tierra.”

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148. ¿Qué funciones tiene la fecundación? pág.95
La fecundación es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan
durante la reproducción sexual para crear un cigoto con un genoma derivado de ambos
progenitores. Los dos fines principales de la fecundación son la combinación de genes
derivados de ambos progenitores y la generación de un cigoto.

149. ¿Cuándo se da la fecundación?

Cuando un espermatozoide se une con un óvulo, esto se llama fertilización. Sin
embargo, la fertilización no sucede de inmediato. Como los espermatozoides pueden
permanecer en tu útero y trompas de Falopio hasta 6 días después de haber tenido sexo,
pueden pasar hasta 6 días entre el sexo y la fecundación.
150. ¿Cómo se garantiza la fecundación?

Para que ocurra la fecundación, es necesario que la mujer libere un óvulo a las trompas de Falopio
mediante la ovulación (aproximadamente el día 14 del ciclo menstrual) y que el hombre
eyacule en la vagina para que los espermatozoides puedan encontrarse con el óvulo

151. ¿Cómo se llama el lugar donde se produce la fecundación?

La liberación del óvulo se denomina ovulación. El óvulo alcanza el extremo en forma de
embudo de una de las trompas de Falopio, donde se puede producir la fecundación, y es
transportado hasta el útero. Si no es fecundado, el óvulo degenera y se elimina a través del
útero en el siguiente período menstrual.

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152. ¿Qué es la fecundación humana y cuáles son sus etapas?
La fecundación humana consiste en la fusión de un espermatozoide y un óvulo. Esta
unión de los dos gametos da lugar al cigoto, que es la primera célula del nuevo ser
humano. A partir de esta célula se desarrollarán todas las demás gracias a la mitosis, el
proceso de división celular.

Convención Americana
sobre Derechos Humanos
(Pacto de San José
de Costa Rica) 1978.

Parte I. Deberes de los Estados

y Derechos Protegidos
Artículo 4. Derecho a la vida
1. Toda persona tiene derecho a que se respete su vida. Este derecho estará
protegido por la ley y, en general, a partir del momento de la concepción.
Nadie puede ser privado de la vida arbitrariamente.

Concretamente, el artículo 45 de nuestra constitución nos dice: “El Estado

reconocerá y garantizará la vida, incluido el cuidado y protección desde la
concepción”.

153. ¿Qué entiendes por concepción?

Del latín conceptio, el término concepción hace referencia a la acción y efecto de

concebir. En biología, se trata de la fusión de dos células sexuales para dar lugar a la
célula cigoto, donde se encuentra la unión de los cromosomas del hombre (o el macho) y
la mujer (hembra).

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 La genética es el estudio de la herencia, el
proceso en el cual un padre le transmite
ciertos genes a sus hijos. La apariencia de
una persona (estatura, color del cabello, de
piel y de los ojos) está determinada por los
genes.

154. ¿Qué papel juega la herencia genética?

La genética ayuda a explicar: Lo que nos hace únicos. Por qué los miembros de la
familia tienen rasgos en común. Por qué algunas enfermedades, como la diabetes o el
cáncer, vienen de familia.

155. ¿Qué es la herencia de la genética?

La genética es el estudio de la herencia, el proceso en el cual un padre le transmite

ciertos genes a sus hijos. La apariencia de una persona (estatura, color del cabello, de piel
y de los ojos) está determinada por los genes.

156. ¿Cómo se heredan los caracteres de los progenitores?

Cada óvulo y cada espermatozoide tiene una mitad del conjunto de cromosomas. Cuando
se unen, le dan al bebé el conjunto completo de cromosomas. Por lo tanto, la mitad del
ADN de un bebé proviene de la madre y la otra mitad, del padre.

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157. ¿Qué es la genética ?

La genética es el estudio de la herencia, el proceso en el cual un padre le transmite

ciertos genes a sus hijos. La apariencia de una persona (estatura, color del cabello, de piel
y de los ojos) está determinada por los genes.

158. ¿Cuál es la importancia de la genética?

La genética ayuda a explicar: Lo que nos hace únicos; Por qué los miembros de la familia
tienen rasgos en común; Por qué algunas enfermedades, como la diabetes o el cáncer,
vienen de familia; La importancia de aprender nuestro historial de salud familiar para
mantenernos sanos.

159. ¿Cómo se da la herencia genética?

La herencia es el proceso por el cual la información genética se transmite de padres a

hijos. Es por esto que los miembros de la misma familia tienden a tener características
similares. De hecho, cada persona tiene dos genomas. Un genoma es un conjunto completo
de instrucciones genéticas de un organismo

160. ¿Qué cosas se heredan?

De acuerdo con la genetista e investigadora Noelia Cabral, los rasgos físicos que se
transmiten de padres a hijos son: el color de los ojos, el de la piel, el del pelo, la altura
y el peso, entre otros. Sin embargo, factores externos como la nutrición o la exposición
al sol pueden modificarlos.

161. ¿Qué un gen?

Unidad fundamental de la herencia que pasa de padres a hijos. Los genes están
formados por secuencias de ADN y están dispuestos, uno tras otro, en lugares específicos

PSTB - AF
de los cromosomas en el núcleo de las
células.

La gestación es el período de tiempo comprendido entre la

concepción y el nacimiento. Durante este tiempo, el bebé crece y
se desarrolla dentro del útero de la madre

PSTB - AF
PSTB - AF
PSTB - AF
162. ¿Qué es el
Cigoto? pág. 97
163. ¿Por dónde se
desplaza el Cigoto?
pág. 97
164. ¿Cómo se divide
el Cigoto? pág. 97

165. ¿Qué es el
feto? pág.97

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PSTB - AF
LOS CAMBIOS

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PSTB - AF
PSTB - AF
PSTB - AF
CAMBIOS FISICOS DEL HOMBRE Y LA MUJER

PSTB - AF
 EL SISTEMA DIGESTIVO
Pág. 101-103

COMO FUNCIONA EL APARATO DOGESTIVO

El aparato digestivo descompone químicamente los nutrientes en partes lo

suficientemente pequeñas como para que el cuerpo pueda absorber los nutrientes y
usarlos para la energía, crecimiento y reparación de las células.

EL SISTEMA DIGESTIVO.
pág. 101.
Conjunto de órganos que procesan los alimentos y los líquidos
para descomponerlos en sustancias que el cuerpo usa como
fuente de energía.

PSTB - AF
 PARTES DEL APARATO DIGESTIVO

Las partes del aparato digestivo son: la boca, la faringe

(garganta), el esófago, el estómago, el intestino delgado, el
intestino grueso, el recto y el ano.

166. ¿Para tener una excelente salud, que debemos de comer los seres humanos?
PÁG. 101
167. ¿Cómo Funciona el Sistema Digestivo? Pág. 101
167. ¿Cuáles son las partes del sistema digestivo? Pág. 101
168. Elabora un diagrama de flujo acerca de la digestión. Pág.

Proceso de la
digestión.

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 Digestión. Reducción a sustancias simples.
Absorción. Sustancias nutritivas pasan a la sangre en el
intestino delgado.
Excreción. Eliminación de desechos.

169. ¿Cuál es el funcionamiento del sistema digestivo?

Conjunto de órganos que procesan los alimentos y los líquidos para descomponerlos en
sustancias que el cuerpo usa como fuente de energía, o para el crecimiento y la reparación
de tejidos. Los desechos que no se pueden utilizar salen durante las evacuaciones intestinales
170. ¿Cómo funciona el sistema digestivo humano?
Su función es continuar el proceso de la digestión de los alimentos que vienen del
estómago, y absorber los nutrientes (vitaminas, minerales, carbohidratos, grasas y
proteínas) y el agua para usarlos en el cuerpo. El intestino delgado es una parte del
aparato digestivo.

171. ¿Cómo empieza a funcionar el sistema digestivo?

Comienza en la boca, cuando masticamos y comemos, y termina en el intestino delgado.
Los órganos grandes y huecos del tracto digestivo poseen una capa muscular que permite
que sus paredes se muevan. El movimiento de estas paredes puede impulsar los alimentos
y los líquidos, y mezclar el contenido dentro de cada órgano.

172. ¿Cuál es la función del estómago?

Órgano que forma parte del aparato digestivo. El estómago ayuda a
digerir los alimentos al mezclarlos con jugos digestivos convirtiéndolos en líquido
diluido

173. ¿Qué función cumple cada parte del aparato digestivo?

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 Partes del tubo digestivo

 Estómago: este órgano se encarga de "triturar" los alimentos ingeridos. ...

 Intestino delgado: aquí es donde realmente empieza la digestión. ...
 Intestino grueso: todo lo que se le escapa al intestino delgado, se lo "come" el intestino grueso. ...
 Ano: el ano es el órgano final del sistema digestivo

174. ¿Cuáles son los anexos del aparato digestivo?

Las glándulas salivares, el hígado y la vesícula biliar, y el páncreas ayudan en el
proceso de la ingestión, la digestión y la absorción. Estos
órganos accesorios de la digestión cumplen funciones
clave en el proceso digestivo

175. ¿Cómo se llama la glándula anexa que

produce la bilis?

Hígado: Glándula voluminosa de color rojo oscuro que produce la bilis y la almacena en
la vesícula biliar para que, sólo durante las comidas y a través del conducto colédoco, vaya
a desembocar en el duodeno y facilite la digestión del bolo alimenticio.

176, ¿Cuáles son las glándulas salivales?

Hay tres pares de glándulas salivales grandes. Las glándulas parótidas se encuentran al frente
y justo debajo de cada oreja. Las glándulas submandibulares están debajo de la mandíbula. Las
glándulas sublinguales están debajo de la lengua.

177. ¿Qué función cumple el páncreas?

El páncreas es una glándula larga y plana que se encuentra de manera horizontal detrás del
estómago. Tiene una función en la digestión y en la regulación de los niveles de azúcar en
sangre.

SISTEMA CIRCULATORIO
Sistema que contiene el corazón y los vasos sanguíneos, y que
mueve la sangre por todo el cuerpo. Este sistema ayuda a que

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 los tejidos reciban suficiente oxígeno y nutrientes, y a que
eliminen los productos de desecho.

178. ¿Qué constituye tu sistema circulatorio?

 El corazón. Este órgano muscular funciona para bombear

sangre por todo el cuerpo a través de una intrincada red de
vasos sanguíneos.
 Las arterias. Estos vasos sanguíneos de paredes gruesas
transportan sangre oxigenada lejos del corazón.
 Las venas. ...
 Los capilares.

179. ¿Qué es el sistema circulatorio?

180. Elabora un mapa conceptual acerca del Sistema
Circulatorio.

COMO FUNCIONA EL SISTEMA CIRCULATORIO

EL corazón bombea sangre a todas las partes del cuerpo. La

sangre suministra oxígeno y nutrientes a todo el cuerpo y elimina
el dióxido de carbono y los elementos residuales. A medida que la
sangre viaja por el cuerpo, el oxígeno se consume y la sangre se
convierte en desoxigenada.
181. ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema circulatorio y
evitar enfermedades?
Recomendaciones
 Alimentación saludable y actividad física. Consumir alimentos
frescos y variados, que incluyan en cada una de las comidas frutas
enteras y verduras. ...
 NO Consumo de tabaco y bebidas alcohólicas. ...
 Control del estrés, hipertensión y diabetes
182. Contesta las siguientes interrogantes
1. ¿Cuál es la función de los glóbulos blancos?
Defiende al cuerpo del ataque de microbios.
2. ¿Cuáles son los elementos que forman la sangre?
Son: Plasma, Glóbulos Blancos, Glóbulos Rojos, Plaquetas.
3. ¿Qué Glóbulos se encargan de transportar el oxígeno y el
dióxido de carbono?
Los Glóbulos rojos.
4. ¿Cuáles son los elementos de los vasos sanguíneos?
Son: arterias, venas, capilares.

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183. Elabora un cuadro sinóptico acerca de los Vasos
Sanguíneos.

Principales: aorta y pulmonar.

Arterias
Función: llevar sangre oxigenada a todo el cuerpo.
Vasos
SANGUÍNEOS
Principales: venas, cava superior e inferior y pulmonar.
Venas
Funciones: recoge la sangre con dióxido de carbono de todo el cuerpo
y lleva a los pulmones para ser oxigenada.

Capilares Característica: unen venas y arterias en todo el cuerpo.

Función: intercambio de oxígeno por dióxido de carbono.

184. ¿Cómo se llama el órgano principal del sistema circulatorio?

La función principal del corazón es bombear sangre oxigenada al cuerpo después de que
bombea sangre desoxigenada a los pulmones. Normalmente hace esto de 60 a 100 veces por
minuto, 24 horas al día. El corazón se compone de cuatro cámaras: La aurícula derecha recibe la
sangre desoxigenada proveniente del cuerpo.

185. ¿Cómo es el proceso de circulación de la sangre?

La sangre ingresa a la aurícula derecha del corazón y es bombeada al ventrículo derecho,

que a su vez bombea la sangre a los pulmones. Después, la arteria pulmonar transporta la
sangre con bajo contenido de oxígeno desde el corazón hasta los pulmones. Los pulmones
agregan oxígeno a la sangre

186. ¿Cuáles son las células del sistema circulatorio?

Los glóbulos rojos, también denominados hematíes o eritrocitos. Los glóbulos blancos, también
denominados leucocitos. Las plaquetas, también llamadas trombocitos

187. ¿Cuáles son los nutrientes que necesita el sistema circulatorio?

Son el agua, las sales minerales y el oxígeno. Orgánicos. Estos

nutrientes solo están presentes en la materia viva.

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La sangre es un tejido líquido que recorre el
organismo a través de arterias, venas y
capilares, y que transporta diferentes
elementos, como glóbulos rojos, blancos,
plasma y plaquetas, necesarios para realizar
funciones vitales

188. ¿Qué es la sangre resumen?

Tejido compuesto de glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas y otras sustancias suspendidas en
un líquido que se llama plasma. La sangre lleva oxígeno y nutrientes a los tejidos y elimina los
desechos.

189. ¿Cuáles son las 4 funciones de la sangre?

Ayuda a mantener el cuerpo a la temperatura correcta. Transporta
hormonas a las células del organismo. Envía anticuerpos para
combatir las infecciones. Contiene factores de coagulación para
favorecer la coagulación de la sangre y la cicatrización de los
tejidos del cuerpo

190. ¿Dónde se produce la sangre?

La médula ósea, el material esponjoso dentro de los huesos, produce nuevas células sanguíneas. Las
células de la sangre constantemente mueren y su cuerpo produce nuevas. Los glóbulos rojos viven unos
120 días y las plaquetas viven cerca de seis,

191. ¿Que transporta la sangre?

La sangre transporta oxígeno y nutrientes a todas las partes del cuerpo para que puedan
seguir funcionando. La sangre también transporta dióxido de carbono y otros materiales de
desecho hasta los pulmones, los riñones y el sistema digestivo, que se encargan de
expulsarlos al exterior.

192. ¿Qué órgano controla la sangre?

Las venas llevan sangre al corazón. Las arterias sacan la sangre del corazón. Las válvulas
del corazón ayudan a controlar la dirección del flujo de sangre

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193. ¿Cuáles son los componentes de la sangre?
Los componentes de la sangre son los siguientes:

 Plasma. Se trata del componente líquido de la sangre en el que están suspendidas las
siguientes células sanguíneas:
o Glóbulos rojos (eritrocitos). Transportan oxígeno desde los pulmones al resto del
cuerpo.
o Glóbulos blancos (leucocitos). Contribuyen a combatir infecciones y asisten al
proceso inmunológico. Los tipos de glóbulos blancos incluyen:
 Linfocitos
 Monocitos
 Eosinófilos
 Basófilos
 Neutrófilos
o Plaquetas (trombocitos). Colaboran en la coagulación sanguínea.

194. ¿Qué es la circulación?

Flujo o movimiento de la sangre por todo el cuerpo. La sangre transporta oxígeno,

nutrientes y otras sustancias importantes desde el corazón, a través de los vasos
sanguíneos, al resto de las células, tejidos y órganos del cuerpo. También ayuda a
eliminar del organismo los desechos, como el dióxido de carbono.

195. ¿Qué es la circulación y cómo se divide?

Existen dos recorridos que parten del corazón: La circulación pulmonar es un circuito de
corto recorrido que va del corazón a los pulmones y viceversa. La circulación sistémica
trasporta la sangre desde el corazón al resto del cuerpo y luego la lleva de vuelta al
corazón

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 196. ¿Cuántos tipos de circulación son?
Hay dos tipos de circulación: Circulación pulmonar y circulación sistémica

197. ¿Qué completa la circulación?

La sangre llega a todos los órganos y tejidos
gracias a una completa red de conductos que se
llaman vasos sanguíneos. Pueden distinguirse las
arterias que transportan la sangre que sale del
corazón y las venas que hacen el recorrido inverso y
transportan la sangre que entra en el corazón

La circulación pulmonar es un circuito de corto recorrido que va de

corazón a los pulmones y viceversa. La circulación sistémica traspor
la sangre desde el corazón al resto del cuerpo y luego la lleva de vuelta
al corazón
198. ¿Dónde se origina la circulación pulmonar?
¿Dónde inicia la circulación pulmonar? Este sistema inicia en el
ventrículo izquierdo del corazón, ya que esta es la cámara por
donde sale la sangre desoxigenada que ya cumplió su función
en todos los tejidos del cuerpo, para posteriormente llegar a los
pulmones mediante los vasos sanguíneos de la región.

199. ¿Qué significa circulación sistémica?

La circulación sistémica trasporta la sangre desde el

corazón al resto del cuerpo y luego la lleva de vuelta al
corazón

La frecuencia cardíaca registra el número de veces que su corazón

late por minuto, mientras que su presión arterial cuantifica con qué
fuerza se mueve su sangre a través de los vasos sanguíneos

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 COMPOSICIÓN DE LA SANGRE

SANGRE
ELEMENTOS CARACTERISTICAS FUNCIÓN
PLASMA *Es un componente líquido. Transporta Glóbulos y
*Contiene del 90% al 92% Plaquetas
de agua
y proteínas.
Glóbulos Rojos * Color rojo por la llevan oxígeno por arterias y
hemoglobina traen
* En cada mm3 de sangre dióxido de carbono por las
existe de venas.
4 a 6 millones de glóbulos
rojos
* Se originan en la médula
ósea.
Glóbulos * Color blanco defienden al cuerpo del
Blancos * Por cada mm3 de sangre ataque de
existen de 5.000 a 10.000 microbios
glóbulos blancos

Plaquetas * Células o trombocitos sin Cicatrizan las heridas

núcleo internas y
que formen coágulos. externas.
* Por cada mm3 de sangre
hay de
25.000 a 300.000 plaquetas
Otros Componentes. En el plasma existen otros componentes que nutren y
alimentan a las
Células como: azúcares, proteínas, grasas, sales minerales…..
Además llevan oxígeno, CO2 hormonas y otras sustancias importantes.

Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Qué son los Glóbulos Blancos?

Tipo de glóbulo sanguíneo (célula de la sangre) que se produce en la médula ósea y se
encuentra en la sangre y el tejido linfático. Los glóbulos blancos son parte del sistema
inmunitario del cuerpo y ayudan a combatir infecciones y otras enfermedades
b) ¿En dónde se encuentran?
Disueltas en la sangre.
c) ¿Qué producen o crean?
Los linfocitos.
Los linfocitos B elaboran anticuerpos y los linfocitos T ayudan a destruir las células
tumorales y a controlar las respuestas inmunitarias. Un linfocito es un tipo de glóbulo
blanco. Células sanguíneas.
d) ¿A quién destruyen?
A los microbios, virus y bacterias.
e) ¿Con qué los fortalecemos?
Con las vacunas.

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 200. ¿Qué relación hay entre el pulso y la presión arterial?
Su presión sanguínea y su ritmo cardiaco no necesariamente están correlacionados, lo
que significa que su pulso no es generalmente un buen indicador de presión alta o de
presión baja. Una ritmo cardiaco en aumento no necesariamente causa que su presión
sanguínea aumente al mismo paso.

SISTEMA RESPIRATORIO
SISTEMA RESPIRATORIO
Conjunto de órganos que participan en la respiración; incluye la nariz,
la garganta, la laringe, la tráquea, los bronquios y los pulmones.
También se llama vías respiratorias. Anatomía del aparato
respiratorio. Se observa la tráquea, los pulmones derecho e izquierdo
con sus lóbulos, y los bronquios.

ÓRGANOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO

Conjunto de órganos que participan en la respiración; incluye la

nariz, la garganta, la laringe, la tráquea, los bronquios y los
pulmones.

FUNCIÓN DEL SISTEMA RESPIRATORIO

Las principales funciones del sistema respiratorio son obtener

oxígeno a partir del ambiente externo, y proporcionarlo a las células,
y eliminar del organismo el dióxido de carbono producido por el
metabolismo celular.

PROCESO DE LA RESPIRACION

La respiración comprende de dos fases. La primera es la fase de

inspiración. La inspiración permite que el aire fluya hacia los
pulmones. La segunda fase es la de expiración.

201. ¿Realiza un esquema del aparato respiratorio? Pág. 107

202, ¿Qué es el sistema respiratorio y cuáles su función?

Los pulmones y el aparato respiratorio nos permiten respirar.
Permiten la entrada de oxígeno en nuestros cuerpos (inspiración o
inhalación) y expulsan el dióxido de carbono (expiración o
exhalación)

PSTB - AF
203. Realiza un breve resumen del sistema respiratorio?

El sistema respiratorio lo componen la nariz, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y los
pulmones. Actúan junto con el sistema circulatorio para proveer O2 y remover CO2. El sistema
Respiratorio superior consiste de la nariz, los senos paranasales, la faringe y la laringe

204. ¿Cuáles son las características del sistema respiratorio?

El aparato respiratorio está compuesto por la tráquea,
dos bronquios (un bronquio que se ramifica en cada
pulmón), los pulmones y los bronquiolos (vías
respiratorias más pequeñas en los pulmones). El pulmón
derecho tiene tres lóbulos, y el pulmón izquierdo tiene
dos lóbulos

205. ¿Cuál es la importancia del sistema respiratorio?

Consiste en llevar el oxígeno del aire a la sangre y eliminar el anhídrido carbónico (CO 2)
al aire. Este intercambio de gases se produce en el interior de los pulmones. El aire entra
por la nariz y/o la boca y es conducido a través de las vías respiratorias hasta los alvéolos,
donde se produce el intercambio de gases

206. ¿Cuál es la función de los alvéolos?

En los alvéolos se produce el intercambio de oxígeno y dióxido de
carbono entre el pulmón y la sangre durante la respiración, es
decir, la inspiración y la espiración de aire. El oxígeno que entra con
cada inspiración atraviesa los alvéolos, pasa a la sangre y llega a los
tejidos de todo el cuerpo

207. ¿Cómo son los bronquios?

Los bronquios son dos tubos que se ramifican desde la
tráquea y llevan aire a los pulmones. El trastorno
bronquial más común es la bronquitis, una inflamación
de los tubos. La bronquitis puede ser aguda o crónica

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 208. ¿Cuáles son las tres funciones del sistema
respiratorio?

Las principales funciones del sistema respiratorio son obtener

oxígeno a partir del ambiente externo, y proporcionarlo a
las células, y eliminar del organismo el dióxido de carbono
producido por el metabolismo celular

Al inhalar, el aire ingresa a los pulmones y el oxígeno de ese aire

pasa a la sangre. Al mismo tiempo, el dióxido de carbono, un gas
de desecho, sale de la sangre a los pulmones y es exhalado. Ese
proceso, llamado intercambio de gases, es fundamental para la vida.
Los pulmones son el centro del sistema respiratorio
209. ¿Cuál es el proceso de inhalación?

Durante la inhalación, el diafragma se contrae y empuja hacia abajo. Al mismo

tiempo, los músculos que están entre las costillas se contraen y suben. Esto aumenta el
tamaño de la caja torácica y reduce la presión interna. Como resultado, el aire se precipita
hacia adentro y llena los pulmones.

210. ¿Cuál es el significado de exhalar?

Esto se denomina “exhalar”. Significa que estás empujando fuera de tu cuerpo el aire
que respiraste. Los pulmones se asemejan a globos: al tomar aire (inhalar), se agrandan.
Después, al exhalar y dejar salir el aire, se achican

211. ¿Qué es el sistema excretor y cuál es su función?

En síntesis, el sistema excretor es el encargado de
eliminar las sustancias de desecho de nuestro
organismo, entre las que se encuentran el dióxido de
carbono, el agua, la urea y el ácido úrico. Los órganos
relacionados con la excreción son los riñones, los
pulmones, las glándulas sudoríparas y el hígado

212. ¿Qué es la piel?

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 La piel es el órgano más grande del cuerp
La piel y sus derivados (cabello, uñas y
glándulas sebáceas y sudoríparas), conforman
el sistema tegumentario. Entre las principale
funciones de la piel está la protección
Ésta protege al organismo de factores
externos como bacterias, sustancias químicas
temperatura.

213. ¿Qué es el aparato urinario y sus funciones?

Conjunto de órganos que producen y eliminan la orina del cuerpo. El sistema urinario
se divide en dos partes: el sistema urinario superior incluye los riñones y los uréteres (vías
urinarias altas), y el sistema urinario inferior incluye la vejiga y
la uretra (vías urinarias bajas).

214. ¿Cuál es la anatomía del sistema urinario?

El aparato urinario está formado por los siguientes órganos: Los

riñones: Son dos órganos que producen la orina para eliminar las
sustancias de desecho. Los uréteres: Son dos conductos que conducen la orina desde los
riñones a la vejiga urinaria. La vejiga urinaria: Es el órgano donde se acumula la orina.

215. ¿Cuál es la importancia del sistema urinario?

Las vías urinarias son el sistema de drenaje del organismo para
eliminar la orina, que está compuesta de toxinas y exceso de
líquido. Para que se produzca la micción normal, todas las partes
del organismo en las vías urinarias deben trabajar juntas en el
orden correcto.

 El aparato urinario se divide en dos partes: el aparato

urinario superior incluye los riñones y los uréteres
(vías urinarias altas), y el aparato urinario inferior
incluye la vejiga y la uretra (vías urinarias bajas).

216. ¿Qué son los riñones y qué función

cumple?

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Los riñones sanos filtran alrededor de media taza
de sangre por minuto, eliminando los desechos y el
exceso de agua para producir orina. La orina fluye
de los riñones a la vejiga a través de dos tubos
musculares delgados llamados uréteres, uno a cada
lado de la vejiga

217. ¿Qué cosas dañan el riñón?

Hábitos que pueden dañar tus Riñones

 BEBER POCO AGUA. ...

 RETENER LA ORINA. ...
 MALOS HÁBITOS ALIMENTARIOS – CONSUMIR SODIO EN
EXCESO. ...
 REFRESCOS CARBONATADOS. ...
 TABACO Y ALCOHOL. ...
 ALIMENTOS GENÉTICAMENTE MODIFICADOS. ...
 PRESIÓN ARTERIAL ALTA. ...
 EL USO DE MEDICAMENTOS

218. ¿Qué son los uréteres y cuál es su función?

Los uréteres son tubos delgados de músculo que conectan los riñones con
vejiga y transportan la orina a la vejiga. La vejiga es un órgano hueco,
musculoso y con forma de globo que se expande a medida que se llena de
orina. La vejiga se encuentra en la pelvis entre los huesos de la cadera.

219. ¿Qué es la vejiga?

La vejiga
(algunas veces
llamada vejiga
urinaria) es un órgano en forma de globo
ubicado en la parte inferior del abdomen,
cerca de la pelvis. En la vejiga se acumula la
orina procedente de los riñones hasta que se
elimina del cuerpo.

220. ¿Qué es la uretra y la

función?

PSTB - AF
 La uretra es el tubo a través del cual la orina
pasa fuera del cuerpo. En las mujeres, la uretra
distal corresponde aproximadamente a la mitad de
la última pulgada de la uretra; en los hombres es
la parte de la uretra que está en el interior del
pene.

La orina se compone de
aproximadamente 95% de agua y
5% de residuos. Los residuos
nitrogenados excretados en la orina
incluyen urea, creatinina, amoníaco
y ácido úrico.

221. ¿Cuál es la composición de la

orina?
La orina contiene lo siguiente: agua.
urea, un producto residual que se
forma cuando las proteínas se
descomponen. urocromo, un
producto sanguíneo pigmentado
que le da a la orina su característico
color amarillento

222. ¿Que se excreta en la orina?

A través de la orina se eliminan del organismo los desechos nitrogenados del

metabolismo (urea, creatinina, ácido úrico) y otras sustancias tóxicas. El aparato
urinario está formado por los siguientes órganos: Los riñones: Son dos órganos que
producen la orina para eliminar las sustancias de desecho

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 EL SISTEMA ENDOCRINO

Conjunto de glándulas y órganos que elaboran hormonas y las liberan directamente en

sangre para que lleguen a los tejidos y órganos de todo el cuerpo. Estas hormonas

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 controlan muchas funciones importantes, como el crecimiento y el desarrollo, el
metabolismo y la reproducción.

223. ¿Cuál es la función del sistema endocrino?

Las hormonas del sistema endocrino ayudan a controlar el estado de ánimo, el crecimiento y el
desarrollo, la forma en que funcionan los órganos, el metabolismo y la reproducción. El sistema
endocrino regula qué cantidad se libera de cada una de las hormonas

224. ¿Qué función cumple el sistema endocrino en nuestro organismo?

Las glándulas del sistema endocrino son: la pituitaria, la tiroides, las paratiroidales, el
timo y las glándulas adrenales. Hay otras glándulas que también forman parte del sistema
endocrino, ya que contienen tejido endocrino que segrega hormonas.

225, ¿Cuál es la función de la hormona?

Las hormonas son los mensajeros químicos del cuerpo. Viajan a través del torrente sanguíneo hacia los
tejidos y órganos. Surten su efecto lentamente y, con el tiempo, afectan muchos procesos distintos,
incluyendo: Crecimiento y desarrollo

226. ¿Quién controla el sistema endocrino?

El hipotálamo se encuentra en la parte central inferior del cerebro. Une el sistema

endocrino con el sistema nervioso. Las células nerviosas del hipotálamo fabrican
sustancias químicas que controlan la liberación de hormonas por parte de la hipófisis

227. ¿Qué función tienen las glándulas endocrinas?

Las glándulas endocrinas segregan hormonas (mensajeros químicos) en el torrente

sanguíneo, para que éste las transporte a diversos órganos y tejidos en todo el cuerpo. Por
ejemplo, el páncreas segrega insulina, que le permite al cuerpo regular los niveles de azúcar
en la sangre.

228. Elabora un bosquejo acerca de las Glándulas Endocrinas

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 229. ¿Qué es la tiroides y en qué afecta?
La tiroides es una glándula pequeña en forma de mariposa ubicada al frente del cuello.
Produce hormonas que controlan la forma en que el cuerpo utiliza la energía. Estas
hormonas afectan a casi todos los órganos del cuerpo y controlan muchas de sus funciones
más importantes

230. ¿Qué son las glándulas paratiroides y cuál es su función?

Las glándulas paratiroides producen la hormona paratiroidea (PTH, por sus
siglas en inglés), que ayuda al cuerpo a mantener el equilibrio entre el calcio
y el fósforo. Si las glándulas
paratiroideas producen
cantidades excesivas o muy bajas de
hormona, alteran el equilibrio

231. ¿Qué es glándula pineal y para qué sirve?

La glándula pineal es una pequeña estructura ubicada

en el techo del diencéfalo, su principal función es la de
regular los ritmos circadianos, tales como sueño-
vigilia, secretar melatonina, hormona con fuerte efecto

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 sobre la acción gonadal, además de oncostática,
geroprotectora y antioxidante.

232. ¿Qué es el ovario?

Una de las dos glándulas reproductoras

femeninas donde se forman los óvulos
(células germinales de la mujer) y se
producen las hormonas estrógeno y
progesterona

233. ¿Qué son los testículos y cuál es su función?

Son 2 órganos reproductores

masculinos en forma de huevo que se
encuentran en el escroto. Producen los
espermatozoides y la hormona
masculina testosterona.

234. ¿Qué función cumplen

las Glándulas Suprarrenales?

Glándula pequeña que produce hormonas

esteroideas, epinefrina y norepinefrina. Estas
hormonas ayudan a controlar los latidos del
corazón, la presión arterial y otras funciones
importantes del cuerpo. Hay dos glándulas
suprarrenales, cada una ubicada sobre cada riñón

235. ¿Cuál es la función

del páncreas?

El páncreas es una glándula larga y plana

que se encuentra de manera horizontal
detrás del estómago. Tiene una función

PSTB - AF
 en la digestión y en la regulación de los
niveles de azúcar en sangre.

236. ¿Qué es la hipófisis o pituitaria?

La hipófisis o glándula pituitaria es una glándula
endocrina que produce distintas hormonas, entre
ellas la hormona del crecimiento. Está ubicada en
la “silla turca”, justo debajo del cerebro, en la base
del cráneo, desde donde conecta con el hipotálamo
a través del tallo hipofisario.

237. ¿Qué es el hipotálamo y su función??

Área del cerebro que controla la temperatura del cuerpo, el hambre

la sed. Anatomía del interior del encéfalo: muestra la glándula pineal y l
hipófisis, el nervio óptico, los ventrículos (el líquido cefalorraquídeo se v
en color azul) y otras partes del encéfalo.

SISTEMA NERVIOSO

PSTB - AF
238. ¿Qué es el Sistema Nervioso? pág. 116

PSTB - AF
239. ¿Cómo está formado el Sistema Nervioso? pág. 116

240. ¿Qué son las neuronas y cuál es su función?

La neurona: Recibe la
información sensorial del mundo
exterior. Envía señales a
diferentes partes del organismo.
Transforma y transmite las señales
eléctricas en cada fase de esos
procesos

[Link] una neurona con todas sus partes.

242. ¿Cómo es el cuerpo de la neurona?

PSTB - AF
 Una célula nerviosa (neurona) se compone de un
gran cuerpo celular y de fibras nerviosas (una
prolongación alargada denominada axón para
enviar impulsos y habitualmente muchas
ramificaciones denominadas dendritas para
recibirlos)

243. ¿Qué son las dendritas?

Las dendritas son cada una de las partes

membranosas de una célula nerviosa o
neurona. Se parecen a pequeñas ramas o hilos
que salen del cuerpo de estas células. La función
de esta parte de la célula nerviosa es la
transmisión de información

244. ¿Qué es el Axón?

El axón es un
parte de la
células nerviosas, las neuronas, que transporta lo
impulsos nerviosos desde el cuerpo de éstas. Las
neuronas suelen tener un axón que las conecta con
otras células nerviosas, o bien con células musculare
glandulares.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO

245. ¿Qué es el sistema nervioso?

El sistema nervioso transmite señales entre el cerebro y el resto del cuerpo, incluidos
los órganos internos. De esta manera, la actividad del sistema nervioso controla la
capacidad de moverse, respirar, ver, pensar y más. La unidad básica del sistema nervioso
es una célula nerviosa, o neurona.
246. ¿Cuáles son las estructuras que componen el sistema nervioso?
El sistema nervioso se puede dividir en dos partes principales: el sistema nervioso central
(SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP). Sistema Nervioso Central (SNC): Incluye
el cerebro y la médula espinal. Estos son los centros de procesamiento de información y
control del cuerpo.

247. ¿Qué estructura protege el sistema nervioso central?

PSTB - AF
 Existen tres capas de membranas conocidas como meninges que protegen el cerebro y la
médula espinal. La capa interna delicada es la piamadre. La capa del medio es la
aracnoidea, una estructura como una tela de araña llena de un líquido que amortigua el
cerebro. La fuerte capa externa es denominada duramadre.

248. ¿Cuáles son las partes de un cerebro?

Los tres principales componentes del
cerebro son el encéfalo, el cerebelo, y el
tallo cerebral.
Este es el encéfalo. La corteza cerebral es la
porción externa del encéfalo, también
llamada “materia gris”.

249. ¿Cuáles son las 7 funciones del cerebro

humano?

El cerebro controla la respiración, la frecuencia cardíaca, la digestión, la temperatura, los

cinco sentidos y el movimiento.
El cerebro también permite pensar, comunicar, manejar las emociones y formar
opiniones.

250. ¿Qué es el cerebelo y

cuál es su función?

El cerebelo procesa información proveniente

de otras áreas del cerebro, de la médula espinal y
de los receptores sensoriales con el fin
de indicar el tiempo exacto para realizar
movimientos coordinados y suaves
del sistema muscular esquelético.

251. ¿Qué es el bulbo raquídeo y

qué función realiza?

PSTB - AF
 Controla los reflejos de la tos, el vómito, el
estornudo, la deglución, y en consonancia a
los mismos músculos que se necesitan para la
deglución y la producción de voz. Controla el ritmo
cardiaco y respiratorio.
En caso de lesión causa la muerte inmediata por
paro cardiaco y/o respiratorio

252. ¿Cuál es la función de

la médula espinal?
La médula espinal es muy importante, ya que es el
canal por el que el cerebro se comunica con el resto
del cuerpo. De esta forma, conduce los impulsos
nerviosos que llegan desde nuestros sentidos hasta el
cerebro para que procese esa información y mande la
realización de una acción o movimiento

253. ¿Qué es el sistema nervioso

periférico y sus funciones?

Este sistema vasto y complejo tiene la función primordial de conectar el SNC con el resto
del cuerpo, permitiendo así una comunicación bidireccional entre el cerebro y los diversos
órganos y tejidos.

254. ¿Cómo se divide el sistema nervioso periférico?

El sistema nervioso periférico se divide en dos componentes principales: los nervios

craneales y los nervios espinales.
Los nervios craneales se originan en el encéfalo y se extienden hacia diferentes partes del
cuerpo, como los músculos faciales, los órganos sensoriales y las glándulas.

255. ¿Qué es el sistema nervioso

PSTB - AF
somático y su función?
Sistema Nervioso Somático (SNS): Se
encarga de las funciones voluntarias y
transmite señales desde y hacia los
músculos esqueléticos. También
transmite información sensorial desde la
piel y los músculos al sistema nervioso
central.

256. ¿Cómo se constituye el

sistema nervioso autónomo?
El sistema nervioso autónomo controla los procesos que
ocurren automáticamente (de manera involuntaria), como
respirar, hacer la digestión, transpirar o temblar. El sistema
nervioso autónomo está compuesto por dos partes: el sistema
nervioso simpático y el sistema nervioso parasimpático.

257. ¿Como se conforma el

Sistema Nervioso simpático

El sistema simpático se configura a partir

de dos cadenas de veintitrés ganglios que
circulan a lo largo y a ambos lados de la
columna vertebral, inervando en su
recorrido diferentes órganos y sistemas.
Estas cadenas envían terminaciones
nerviosas tanto a órganos como al
sistema vascular

258. ¿Cuál es la estructura del

sistema nervioso parasimpático?

PSTB - AF
 El sistema nervioso parasimpático consta de
muchas vías que conectan sus componentes
craneosacrales con los tejidos periféricos. Cada vía
parasimpática consta de dos neuronas; la neurona
presináptica (preganglionar) y postsináptica
(posganglionar), las cuales se conectan a nivel del
ganglio parasimpático

259. ¿Que el impulso nervioso?

Un impulso nervioso es una onda de naturaleza eléctrica que recorre toda la neurona y
que se origina como
consecuencia de un cambio
transitorio de la
permeabilidad en la
membrana plasmática,
secundario a un estímulo
260. ¿Quién transmite el
impulso nervioso?
El axón transmite las señales
entre el cuerpo celular y otras
neuronas. Ciertas neuronas,
llamadas neuronas motoras, son
responsables del control
voluntario de los músculos por
todo el cuerpo. Muchas neuronas, incluidas las neuronas motoras, están aisladas como
cables eléctricos
261. ¿Quién emite el impulso nervioso?

Las dendritas son las fibras nerviosas de una neurona, que reciben los impulsos
provenientes desde otras neuronas.

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 MOVIMIENTO VOLUNTARIO / INVOLUNTARIO

Dado que dependen del sistema nervioso, estos movimientos también se

conocen como actos nerviosos, y dependen cada uno de un órgano diferen
del cuerpo: en los voluntarios interviene mayormente el cerebro, mientras
que los involuntarios corren por cuenta de la médula espinal, o sea, ocurr
sin participación cerebral.

262. ¿Qué es un acto voluntario? Pág.120

Son acciones que realizamos en forma consciente, por ejemplo, cabecear una pelota, saltar la
cuerda o leer un libro. Todas estas acciones son controladas por el cerebro.

263. ¿Cuándo es una respuesta involuntaria?

Un reflejo es un movimiento involuntario o automático del cuerpo en respuesta a algo; ni siquiera

tienes que pensarlo. Tú no decides patear, simplemente lo haces. Existen muchos tipos de reflejos y todas
las personas sanas los tienen. De hecho, nacemos con la mayoría de los reflejos.

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La neurotransmisión (del griego: transmissio= paso, cruzar, viene desd
transmitto= envío, dejan pasar), también llamada transmisión sináptica
es el proceso mediante el cual se liberan las moléculas de
señalización llamadas neurotransmisores
264. ¿Cómo funciona la transmisión neuronal? pág.121

El impulso nervioso recorre la neurona, y cuando llega a sus dendritas (una especie de
brazos deshilachados), salta hasta la siguiente neurona mediante la sinapsis, que se
produce a través del intercambio de unas sustancias químicas llamadas neurotransmisores

265. ¿Qué es la comunicación neuronal?

La sinapsis, es un proceso fisiológico que se establece de neurona en neurona como un
medio de comunicación para transmitir la información que se origina en alguna estructura
y que tiene como meta llegar a ejecutar una respuesta fina

PSTB - AF
 RELACIÓN ENTRE SISTEMA ENDOCRINO Y NERVIOSO
El sistema endocrino y el sistema
nervioso trabajan muy
estrechamente. El cerebro
continuamente envía
instrucciones al sistema
endocrino y, en respuesta,
recibe retroalimentación de las
glándulas endocrinas. Este
proceso nunca se detiene

266. ¿Qué relación hay entre el sistema

nervioso y el sistema endocrino?

Las células nerviosas del hipotálamo fabrican sustancias químicas que controlan la liberación de
hormonas por parte de la hipófisis. El hipotálamo recoge la información que recibe el cerebro
(como la temperatura que nos rodea, la exposición a la luz y los sentimientos) y la envía a la
hipófisis.

267. ¿Cuáles son las semejanzas entre el sistema endocrino y el sistema

nervioso?

Ambos sistemas controlan y coordinan todas las funciones del cuerpo para lograr que
éste mantenga un estado de equilibrio general. El sistema endocrino interviene con el
sistema nervioso en la regulación de actividades.

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

PSTB - AF
 El ser humano tiene
cinco órganos de los sentidos: la piel,
que permite el tacto; los ojos, que
proporcionan la vista; los oídos, que
además de captar los sonidos
controlan el equilibrio; la nariz,
mediante la que se perciben los
olores; y, la lengua, con la que se distinguen sabores con el
sentido del gusto.

268. ¿Cuáles son los sentidos que posee el

ser humano?

269. ¿Qué son los sentidos?

En el campo de la medicina, formas en las
que el cuerpo humano percibe señales del
entorno. Los cinco sentidos principales son la
vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.

270. ¿Cuál es la importancia de los

sentidos para comprender el mundo?

El cerebro y los sentidos trabajan juntos para darle forma a nuestra experiencia del
mundo. Sin los sentidos, no tendríamos idea de lo que sucede a nuestro alrededor, no
podríamos movernos en nuestro entorno, manejar nuestros asuntos o disfrutar los placeres
de la vida; tampoco tendríamos contacto con otras personas

La visión ocurre cuando la luz es procesada

por el ojo e interpretada por el cerebro. La luz
pasa a través de la superficie transparente del
ojo (la córnea). La pupila, que es la abertura
negra en la parte anterior del ojo, es un
orificio hacia el interior de éste.

271. ¿Qué es el sentido de la vista y sus funciones?

Para la mayoría de las personas, el principal de los sentidos del cuerpo humano es la vista.
A través de ella podemos percibir formas, distancias, posición, tamaño y color de todas

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las cosas que nos rodean. Para entender cómo funciona es importante conocer todo sobre
las partes del ojo

272. ¿Qué es el órgano del sentido de la vista?

El ojo es el órgano de la vista. Éste es un globo hueco
casi esférico lleno de líquidos (humores). La capa externa
(la esclerótica, o "parte blanca" del ojo, y la córnea) es
fibrosa y protectora. La capa media (compuesta por la
coroides, el cuerpo ciliar y el iris) es vascular

273. ¿Cuál es la higiene del sentido de la vista?

Usar suero fisiológico u otros productos especialmente
indicados para la higiene ocular. Usar gasas estériles (una
para cada ojo para evitar infecciones cruzadas). Usar
abundante agua si no disponemos de suero fisiológico.
Limpiar siempre desde el lagrimal hacia el exterior y sin
apretar.

La audición depende de una serie de

pasos complejos que convierten las
ondas sonoras que viajan por el aire
en señales eléctricas. Estas señales
llegan al cerebro a través del nervio
auditivo. Las ondas sonoras entran al
oído externo a través de un pasaje
estrecho llamado “conducto auditivo”
que llega hasta el tímpano

274. ¿Qué es sentido audición?

La audición es el sentido que le permite a los
órganos captar el sonido del ambiente. El
sonido es el conjunto de ondas mecánicas de
diversas amplitudes y frecuencias que se
propagan por el aire. Los animales han
desarrollado estructuras que permiten captar
diferentes ondas sonoras

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 275. ¿Qué es el sentido del oído y sus partes?
El oído consta de tres partes diferentes, que funcionan conjuntamente para captar sonidos
y transmitírselos al cerebro: el oído externo, el oído medio y el oído interno

276. ¿Qué es la higiene auditiva?

Un término medio que no permita acumular un exceso de cera en nuestros oídos para
evitar la pérdida de audición, sufrir taponamiento, molestias, ruidos, mareos y vértigos o
picor en el oído

277. ¿Qué es el sentido del olfato?

El olfato es el sentido con el que percibimos la gran cantidad de información olfativa que contiene
cada una de nuestras inspiraciones. No todas las cosas tienen olor. Si podemos oler un objeto es porque
de él se desprenden partículas volátiles microscópicas que viajan en el aire hasta nuestra nariz

278. ¿Cuáles son los órganos

del sentido del olfato?
1: Bulbo olfatorio 2: Células mitrales
3: Hueso 4: Epitelio nasal 5:Glomérulo olfatorio
6:Receptores neuronales olfatorios.

Recomendaciones para cuidar

el sentido del olfato Cuídate
cuando hay catarro y gripe. Evita inhalar olores
fuertes. Limpia cada día con cuidado tus fosas
nasales. Abrígate bien en las épocas de frío, cierra
las ventanas y las puertas de toda tu casa.

278. ¿Cómo se puede prevenir las enfermedades del olfato?

¿Se puede prevenir?

1. Evitar la exposición prolongada a productos tóxicos o contaminantes y,

en caso de que sea inevitable, usar mascarilla.
2. Hidratarse bien.
3. Evitar el contacto con alérgenos.

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4. La vacunación antigripal, ya que el virus de la gripe es responsable de un buen número de anosmias

El gusto es el sentido que nos permite

identificar los sabores de los alimentos y
bebidas que consumimos, esto lo hace
principalmente utilizando la lengua.

279. ¿Que el sentido del gusto?

El gusto es el sentido que nos permite identificar los sabores en los alimentos. El órgano
principal involucrado en la percepción del sabor es la lengua. Esta está cubierta de papilas
gustativas que contienen los receptores sensoriales para el sabor: los botones gustativos.

PSTB - AF
280. Escriba algunas recomendaciones para cuidar el
Sentido del Gusto.

281. ¿Qué es el sentido del tacto y su función?

El tacto, también conocido como sentido somatosensorial, es uno de los cinco sentidos
básicos del cuerpo humano. Este sentido es fundamental para interactuar y percibir el
mundo que nos rodea. El tacto permite a los individuos sentir la presión, la temperatura, el
dolor y la vibración

282. Escriba varios hábitos para mantener saludable el órgano del

tacto.

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