MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“CRUZ RAMIREZ DE CRUZ”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Canto y me muevo al ritmo de la música.
NIVEL EDUCATIVO: Inicial 2 A/ B NUMERO NIÑOS: 23
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA: 29 de julio al 2 de agosto del 2024
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
Aprender letras de canciones que se acompañan con movimientos corporales y mímica, fortalece la memoria, participación y
EXPERIENCIA: el trabajo en equipo mediante el arte.
ELEMENTO INTEGRADOR: Video: YO TENGO UN RITMO
[Link]
COMPONENTES ACTVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
DESTREZAS
EVALUACIÓN
EXPRESIÓN LUNES 29 JULIO DE 2024 Internet Realiza ejercicios que
Realizar ejercicios INICIO: Computadora involucran movimientos
CORPORAL
que involucran Humanos segmentados de partes
Realizar las actividades de rutina: Expresar saludos cariñosos con
movimientos diferentes movimientos de su cuerpo gruesas y finas del
segmentados de partes Registrar el día ¿Qué día es hoy? y marcar el tiempo ¿Cómo está cuerpo (cuello, hombro,
gruesas y finas del el clima?
codo, muñeca, dedos,
cuerpo (cuello, Registrar asistencia de los niños y niñas contestando con
diferentes gestos en su carita de alegría, tristeza, emoción, cadera, rodilla, tobillo, pie).
hombro, codo, Objetos del
aburrimiento entorno
muñeca, dedos,
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cadera, rodilla, DESARROLLO Canciones
tobillo, pie). Papel brillante
Observar y escuchar el video “Yo tengo un ritmo” utilizando
Goma
laptop, celular y parlante.
[Link] Lápices de
colores Se evaluará a los niños
Hojas pre mediante una hoja pre
elaboradas elaborada, cuya orden dice:
Tijera Realiza el dibujo utilizando
Lápiz diferentes materiales como
Seguir a la docente y realizar los movimientos con el cuerpo
Borrador paletas, tapas de cola
según el video.
Los niños realizaran más movimientos con su cuerpo según la
imagen que les indique la docente.
Primera actividad:
Realiza el dibujo utilizando diferentes materiales como paletas,
tapas de cola
Observar y escuchar el video “Noción dentro – fuera” utilizando
laptop, celular y parlante.
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[Link]
Reconocer la
ubicación de objetos
en
relación a si mismo
según las nociones Seguir a la docente y realizar los movimientos con el cuerpo
RELACIONE espaciales de: arriba/ según el video.
S LÓGICO abajo, al lado, Dialogar con los niños y niñas, acerca del video observado y a que I
MATEMÁTI dentro/fuera, nociones se refiere el mismo.
Reconoce la ubicación de
cerca/lejos. Realizar ejercicios en el patio, poniendo en práctica la noción
CAS objetos en
dentro - fuera siguiendo a la docente
relación a si mismo según
Segunda actividad: las nociones
Colorea las ovejas que están dentó del corral espaciales de: arriba/ abajo,
al lado,
dentro/fuera, cerca/lejos.
Se evaluará a los niños
CIERRE: mediante un papelote pre
Evaluación (dialogar sobre lo realizado el día de hoy) elaborado cuya orden dice,
Colorea las ovejas que están
Despedida con canción: “Relojito” dentó del corral
COMPRENS MARTES 30 JULIO DE 2024 Identifica “auditivamente”
IÓN Y el fonema (sonido)
EXPRESIÓ Identificar inicial de las palabras más
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N ORAL Y “auditivamente” el INICIO: utilizadas.
ESCRITA fonema (sonido) Realizar las actividades de rutina: Expresar saludos cariñosos con
diferentes movimientos de su cuerpo
inicial de las palabras Registrar el día ¿Qué día es hoy? y marcar el tiempo ¿Cómo está
más utilizadas. el clima?
Registrar asistencia de los niños y niñas contestando con
diferentes gestos en su carita de alegría, tristeza, emoción,
aburrimiento
Recordar la canción “Yo tengo un ritmo” utilizando laptop,
celular y parlante.
[Link]
DESARROLLO:
Observar y escuchar el video “El cuento de la vocal Oo”
utilizando laptop, celular y parlante.
[Link]
Dialogar con los niños y niñas, acerca del video observado y a que
vocal se refiere el mismo.
Reconocer la vocal Oo mayúscula y minúscula utilizando laminas
Recordar los dibujos que empiecen con la vocal Oo, utilizando
láminas.
Indicar más dibujos que conozcas que empiecen con la vocal oO
Se evaluará a los niños
Segunda actividad: mediante una hoja pre
Arruga papel y pega dentro de la vocal o elaborado cuya orden dice
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Arruga papel y pega dentro de
la vocal o
Observar y escuchar el video “Gratitud” utilizando laptop, celular
y parlante.
[Link]
La docente realizara preguntas acerca del video, los niños y niñas
responderán de acuerdo a lo que vieron y lo que más les llamó la
atención.
¿Qué le paso a la niña?
¿Qué hizo la niña para sentirse feliz?
¿Quién le aconsejo a la niña para sentirse feliz?
¿Cómo le pago la niña a la mamá por sus consejos?
¿De qué valor hablamos?
¿Tú eres agradecido con tus padres?
Segunda actividad:
Demostrar actitudes Colorea la imagen que representa la gratitud. .
CONVIVENCIA
de solidaridad ante
situaciones de
necesidad de sus
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compañeros CIERRE:
Evaluación (dialogar sobre lo realizado el día de hoy) Demuestra actitudes de
y adultos de su solidaridad ante
Despedida con canción: “Relojito” situaciones de necesidad de
entorno.
sus compañeros
y adultos de su entorno.
Se evaluará a los niños
mediante un papelote pre
elaborado cuya orden dice
Colorea la imagen que
representa la gratitud
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RELACIONE MIÉRCOLES 31 JULIO DE 2024 Internet
Contar oralmente del INICIO:
S LÓGICO 1 al 15 con secuencia
Realizar las actividades de rutina: Expresar saludos cariñosos con
MATEMÁTI numérica
diferentes movimientos de su cuerpo
Cuenta oralmente del 1 al 15
Computado con secuencia
CAS Registrar el día ¿Qué día es hoy? y marcar el tiempo ¿Cómo está
ra numérica
el clima?
Humanos
Registrar asistencia de los niños y niñas contestando con
diferentes gestos en su carita de alegría, tristeza, emoción,
aburrimiento
Recordar la canción “Yo tengo un ritmo” utilizando laptop,
celular y parlante.
Objetos del
[Link]
entorno
DESARROLLO:
Observar y escuchar el video “Aprender los números 1,2”
utilizando laptop, celular y parlante
[Link] Canciones
Laminas.
Lápiz
Dialogar con los niños y niñas, acerca del video observado y a que Hoja pre
números se refiere el mismo. elaborada Se evaluará a los niños
Reconocer los números 1, 2 utilizando laminas Lápices de mediante un papelote pre
Seguir el trazo de los números 1, 2 colores elaborado cuya orden dice
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Papelógrafo Traza la forma del numeral 2
Primera actividad: Marcador
Pizarra
Traza la forma del numeral 2 mágica
Tijera
Goma
Observar y escuchar el video “Los colores primarios” utilizando
laptop, celular y parlante.
[Link]
Reconocer los colores
primarios, el blanco
y el negro en objetos e Dialogar con los niños y niñas, acerca del video observado y a que Reconoce los colores
imágenes del colores se refiere el mismo. primarios, el blanco
RELACIONES entorno. La docente pegara láminas de los colores en el piso y los niños
pisarán el color según indique la docente. y el negro en objetos e
LÓGICO
imágenes del
MATEMÁTICA
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S Segunda actividad: entorno.
Sigue el camino el camino según el color indicado.
Se evaluará a los niños
mediante un papelote pre
elaborado cuya orden dice
Sigue el camino el camino
CIERRE: según el color indicado.
Evaluación (dialogar sobre lo realizado el día de hoy)
Despedida con canción: “Relojito”
RELACIONE JUEVES 01 AGOSTO DE 2024 Identifica figuras
INICIO: geométricas básicas:
S LÓGICO círculo,
Realizar las actividades de rutina: Expresar saludos cariñosos con
MATEMÁTI diferentes movimientos de su cuerpo
Identificar figuras cuadrado y triángulo en
CAS geométricas básicas: Registrar el día ¿Qué día es hoy? y marcar el tiempo ¿Cómo está objetos del entorno y
círculo, el clima?
cuadrado y triángulo Registrar asistencia de los niños y niñas contestando con en representaciones
en objetos del entorno diferentes gestos en su carita de alegría, tristeza, emoción, gráficas.
y aburrimiento
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en representaciones Recordar la canción “Yo tengo un ritmo” utilizando laptop,
gráficas. celular y parlante.
[Link]
DESARROLLO:
Observar y escuchar el video “Las figuras geométricas” utilizando
laptop, celular y parlante. Se evaluará a los niños
mediante un papelote pre
[Link] elaborado cuya orden dice
Pegar sorbete en el borde la
figura geométrica, luego
ensarta lana
Dialogar con los niños y niñas, acerca del video observado, qué
figuras aparecieron en el video y qué figura que ya estudiamos
faltó en el video.
Reconocer las figuras geométricas utilizando láminas
Pegar las figuras geométricas, una en cada pared, la docente irá
dando la orden para que los niños vayan a la pared según la figura
que indique.
Primera actividad:
Pegar sorbete en el borde la figura geométrica, luego ensarta lana
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Observar y escuchar el video “Los colores secundarios” utilizando
laptop, celular y parlante.
[Link]
Dialogar con los niños y niñas, acerca del video observado y a qué
colores se refiere el mismo.
Reconocer los colores secundarios mediante objetos que exiten en
el salón de clases.
Reforzar la combinación de los colores primarios para obtener los
secundarios.
En platos desechables la docente colocará pinturas primarias, para
tener como resultado el color morado
Segunda actividad:
RELACIONE Experimentar la Plasman sus manitos en el papelote
mezcla de dos colores
S LÓGICO primarios para formar
MATEMÁTI colores secundarios.
Experimenta la mezcla de dos
CAS
colores
primarios para formar
CIERRE:
colores secundarios
Evaluación (dialogar sobre lo realizado el día de hoy)
Despedida con canción: “Relojito”
Se evaluará a los niños
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mediante un papelote pre
elaborado cuya orden
dice Plasman sus manitos
en el papelote
VIERNES 2 DE AGOSTO Comunica algunos datos de
IDENTIDAD Y
Comunicar algunos INICIO: Realizar las actividades de rutina:(saludo, clima, control de su identidad
AUTONOMÍA.
datos de su identidad asistencia), mediante canciones: “Buenos días mis amigos”, “Si te como: nombres completos,
como: nombres sientes muy contento”, “Vamos a ver”, “sol solecito” edad, nombres
completos, edad,
Animación a la lectura. de familiares cercanos,
nombres
de familiares
lugar dónde vive.
DESARROLLO:
cercanos, lugar dónde
vive. Observar el video la canción “Mis dedos caminan”
[Link]
Se evaluará a los niños
mediante un papelote pre
elaborado cuya orden dice
Pinta con tu dedo índice la
mariquita respetando los
Vamos a responder las preguntas: colores que indica.
¿De qué se trata la canción?
¿Cuántos dedos tienes en tu mano?
¿Sabes cómo se llama cada uno?
Primera actividad:
Pinta con tu dedo índice la mariquita respetando los colores que
indica.
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Observar el video sobre el cuidado de nuestro cuerpo.
[Link]
Vamos a responder las preguntas:
¿Es importante cuidar de nuestro cuerpo?
¿Qué pasa si no cuidas de tu cuerpo?
¿Te has enfermado?
Segunda Actividad
Realizar psicomotricidad
CIERRE: Evaluación (dialogar sobre lo realizado el día de hoy)
Despedida con canción: “Relojito”
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ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO ACTIVIDADES RECURSOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: lic. Flor María Guzmán, S COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTORA
Lic, Mercy Valdiviezo, S Lic. Marisela Chilan Lic. María Valarezo
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Realiza la carita y pega papel trozado, utilizando los colores estudiados
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Recorta y pega a los animales: al gato arriba de la casa, perro adelante del árbol y conejo atrás de la casa.