DOCENTE: DOLLY MAYELO CAMARGO

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COMPETENCIA:
Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre
temas conocidos, personajes y literarios.

HABILIDADES O DESEMPEÑOS.
 Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en
un texto descriptivo corto leído por el profesor.

 Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden

las acciones.

 Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso

frecuente.

 Recito un trabalenguas sencillo, una rima o canto el coro de una

canción.

 Puedo saludar de acuerdo con la hora del día de forma natural y

apropiada.

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 TEMAS

1- VERBOS DE ACCIÓN

Run Jump Walk work

Study Write Sleep Read
Draw Cook Play Listen

2-EXPRESIONES FORMALES E INFORMALES:

Goodmorning Goodafternoon Goodevening Goodnight
Hello Verywell Thankyou Goodbye
How are you? I’m ok Hi Bye-bye

3- PRESENTE SIMPLE EN ORACIONES CORTAS

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 GUIA 1

ESCUCHA Y REPITE.
LISTEN AND REPEAT.
Rima
Actionswithmyhands
Acciones con mis manos.

 Open, close, open, close

(oupen, clous, oupen, clous)

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Abro, cierro, abro cierro

 Paint on de table

(peinon de tcheibol)

Pinto sobre la mesa

 Open, close, open, close

(oupen, clous, oupen, clous)

Abro, cierro, abro cierro

Aplica las siguientes ordenes

 Write on the table
(rruaiton de tcheibol)
Escribo sobre la mesa.

 Drawon the table

(drouon de tcheibol)
Dibujo sobre la mesa.

 Foldon the table

(Fooldon de tcheibol)
Doblo sobre la mesa

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 write.
verbs

Jugar (pley) escribir (rruait) leer (rrid)

Escuhar( lisen) correr (rran ) caminar (uoc)

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Dormir (sliip) estudiar (stady) trabajar (uor)

DRAW

Saltar (yamp) dibujar (drou) cocinar (cuuc)

Al igual que el español los verbos en ingles se conjugan

utilizando las personas del verbo.

Yo I

Tu YOU

El HE

Ella SHE

Objetos IT

Nosotros WE

Vosotros YOU I
Ellos THEY

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Y con los verbos se conjugan igual solo que en las personas
de HE SHE y IT se le agrega al verbo una “s” ejemplo.

activity.
Actividad.
1. Completa la oración teniendo en
cuenta las imágenes y los verbos
vistos y las palabras claves.
PALABRAS CLAVES

Study, play, walk, rum.

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The boys _________ with the ball

The girl and the boy _______ in the school.

The girls _______ in the park

The boy __________ with the ball.

Utilizando otros verbos vistos y la siguiente imagen construye

4 oraciones. Y luego conjuga los verbos.

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 Escribir jugar dibujar leer.

a. _______________________________________________
b. _______________________________________________
c. _______________________________________________
d. _______________________________________________

TRABAJO EN CASA
Conjugue los verbos vistos en ingles
teniendo en cuenta el ejemplo visto
anteriormente con los pronombres
personajes.

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 GUÍA 2
GREETINGS
EXPRESIONES FORMALES E
INFORMALES

ESCUCHA Y REPITA LOS SALUDOS.

EN EL CD LA CANCION.

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HOW DO YOU DO

Good morning, good

morning

How do you do

Good morning good

morning

We are fine

How are you.

Copie en el cuaderno y luego con la ayuda del CD repita el

vocabulario de los saludos formales e informales.

FORMAL GREETINGS

Saludos formales

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GOOD MORNING (gud morning)Buenos dias

GOOD AFTERNOON (gudafternu) buenas tardes

GOOD EVENING (gudiving) buenas noches

GOOD NIGHT (gud nay) buenas noches

INFORMAL GREETINGS

HELLO Hola

HI Hola

HOW ARE YOU (jauaryu) como estas

BYE BYE (baibai) adios, adios

I AM FINE THANKS (aim fain tenkiu) estoy bien gracias

THANK YOU ( ten quiu) gracias

VERY VELL (very uell) muy bien

GOOD BYE (guudbai) adios

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SEE YOU SOON ( siyu sun) nos vemos pronto

HAVE A NICE DAY ( jab a nais dei) que tengas buen dia.

ACTIVITY
1. Escucha el CD y memoriza las canciones.

GOOD MORNING TO YOU

Good morning to you (bis)

Good morning my friends
Good morning to you

BYE BYE

Bye bye

Bye bye

I say byebye

To you

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 2. Participo en la conversation

Mary: Hello how are you?

Hola Como estas

John: hello Iam fine, thanks and you

Estoy bien gracias y tu

MARY: Notso good

No muybien.

John: I am gladbye see you soon

Me allegro chao nos vemos pronto

Mary: bye Have a nice day.

Chao que tengas buen día.

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3. Completo las oraciones tenga en cuenta el eje

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 TRABAJO EN

Busca en la sopa de letras saludo y tradúzcalos.

G O O D M O R N I N G G
O D S C V B N M J K L O
O E S S H I R U R I O O
D D E D A S E F D G R D
A F E H E L L O A D B B
F V Y E A W C B N H U Y
T C O F C D E F H R Y E
E A U G A Q R U O P K L
R E S A A G A R A B A E
N D O R D E S E C R N B
O T O T V S V F U E M A
O F N I C A A Q O A I R
N Y S V E R Y V E L L O
A T C V R E A S F D E U
B Y E B Y E E T R G F B

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

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 GUIA 3
THE SIMPLE PRESENT
PRESENTE SIMPLE EN
ORACIONES CORTAS

VAMOS A EMPEZAR
1. ESCRIBA EN SU CUADERNO TRES ORACIONES EN
ESPAÑOL EN PRESENTE SIMPLE.

Con el verbo comer con el verbo jugar y con el verbo saltar.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Luego con la ayuda del profesor se pasan de español a ingles.

(Teniendo en cuenta la explicación del libro hi pick pag 355).las frase

en pregunta.

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Luego invitar al estudiante a pasar las frases en pregunta primero
hacerlo en español.

Leo con atención la

explicación.
En ingles es diferente aquí existen dos auxiliares que son dos
palabritas pequeñas que se aplican a la oración para preguntar y
contestar también.

EXPLICACION DEL DO (du ) y DO NOT O DON’T (du not o don´t)

Decimos que para I, YOU, WE, YOU, Y THEY se utiliza el DO en

forma positiva y para hacer una pregunta.

Y que el mismo DO agregándole un NOT lo convierte en negativo y

que si este se contrae queda DON’T que sería lo mismo y más
común de utilizar.

EXPLICACION DEL DOES (daas ) y DOES NOT O DOESN’T

(dasent).

Desimos que para HE, SHE, IT se utiliza el does(das) en forma

positiva y para hacer una pregunta y el mismo does agregándole un
not lo convierte en negativo y que si este se contrae queda
DOESN’T (Dasent) que sería lo mismo y más común de utilizar.

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Observa los ejemplos de lo anterior.

CON DO ( DU)  CON DOES (DAS)

 YOU PLAY IN THE PARK.  SHE PLAYS IN THE PARK
 Usted juega en el parque.  Ella juega en el parque.
EN PREGUNTA SERIA
En pregunta seria.
 DO YOU PLAY IN THE  DOES she play in the park?
PARK  RESPUESTAS
 Respuestas  Affirmative largo
 Afirmativo largo  yes she play in the park.
 Yes you play in the park.  Affirmative corto
 Afirmativo corto  Yes she does.
 Yes you do.  Negative
 Negative  No, she doesn’t play in the
 No, you don’t play in the park.
park.  No she doesn’t.
 No you don’t

Aquí se explica que cuando la pregunta va con doesal verbo se le

quite la “s”.

Activity
1. TENENDO EN CUENTA LOS EJEMPLOS ANTERIORES
REALIZA EJERCICION CON LAS SIGUIENTES
ORACIONES.

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 a. HE RUNS VERY FAST ( el corre muy rapido)

b. WE RUN VERY FAST (nosotros corremos muy rapido)

c. THEY WALK HOME (ellos caminan a casa)

d. HE WALKS HOME (el camina a casa)

2. COMPLETA LAS ORACIONES TENIENDO EN CUENTA EL

EJEMPLO.

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3. OBSERVO LA IMÁGENES Y FORMO ORACIONES.

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 TRABAJO EN CASA
TRADUZCO LAS SIGUIENTES ORACIONES.

 LOS NIÑOS JUEGAN EN EL PARQUE

 EL CABALLO CORRE POR EL PRADO
 ELLA ESCRIBE EN EL TABLERO
 LOS NIÑOS LEEN MUY BIEN
 YO ESTUDIO INGLES
 MI PAPA TRABAJA EN EL CAMPO
 ELLOS SALTAN EL LAZO
 M MAMA COCINA RICO
 NOSOTROS DIBUJAMOS UN PAISAJE
 MI HERMANO SE VA A DORMIR A LAS OCHO DE LA
NOCHE.

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