COLEGIO PRIVADO MIXTO “APRENDE HACIENDO”
Champagnat MATEMÁTICA - ÁLGEBRA
TRUJILLO 5º Secundaria
UNIDAD N°04 ECUACIONES
SESIÓN N° 16: ECUACIONES LINEALES
FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR
Lee la siguiente situación problemática.
Traduce cantidades a expresiones
algebraicas.
Comunica su comprensión sobre los
números.
Argumenta afirmaciones sobre las
Usa estrategias y procedimientos relaciones numéricas
de estimación y cálculo
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DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
Lee la siguiente situación problemática y resuelve con ayuda del profesor.
Traduce cantidades a expresiones
algebraicas.
Comunica su comprensión sobre los
números.
Argumenta afirmaciones sobre las
Usa estrategias y procedimientos relaciones numéricas
de estimación y cálculo
PRACTICA INDEPENDIENTE (CUADERNO)
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SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
SITUACIONES COMPLEMENTARIAS
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INFORMACIÓN BÁSICA QUE TE PUEDE INTERESAR
SESIÓN N° 17: PROBLEMAS CON ECUACIONES LINEALES
FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR
Lee la siguiente situación problemática.
Traduce cantidades a expresiones
algebraicas.
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Comunica su comprensión sobre los
números.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
Lee la siguiente situación problemática y resuelve con ayuda del profesor.
Traduce cantidades a expresiones
algebraicas.
Comunica su comprensión sobre los
números. Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
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Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
PRACTICA INDEPENDIENTE (CUADERNO)
Un collar se rompió mientras jugaban Leilen y Piero.
Se sabe lo siguiente:
• Una hilera de perlas se escapo.
• La sexta parte al suelo cayo.
• La quinta parte en el lecho quedo.
• Un tercio por la joven se salvo.
• La décima parte el bien amado recogió.
• Y con seis perlas el cordón quedo.
¿Cuantas perlas tenía el collar de los bienaventurados?
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
1) Con el dinero que tengo comprare n 4) Víctor compro 18 camisas a S/.432. En el
libros. Si los comprara a S/.12, me camino lo asaltaron, entonces, decidió
sobraría S/.50; pero si los comprará a vender cada el doble de camisas que le
S/.15, me faltarían S/.28. ¿Cuánto robaron, por lo que no tuvo ganancia ni
dinero me quedaría si compro 2n perdida. ¿Cuantas camisas le robaron si
cuadernos a S/.4 cada uno? dicha cantidad es menor a las que
quedaron?
2) En un mercado, por 4 kilos de arroz
5) En un examen de 50 preguntas, cada
dan 3 kilos de azucar, de la misma
respuesta correcta vale 4 puntos, cada
manera, por 6 kilos de azúcar dan 8 respuesta incorrecta le resta un punto y
kilos de papas y por 10 kilos de papas las preguntas no contestadas valen cero
dan 2 kilos de carne de res. ¿Cuantos puntos. ¿Cuantas preguntas contesto
kilos de carne de res nos darán por 15 acertadamente un alumno si después de
kilos de arroz? responder todas las preguntas del
examen obtuvo 150 puntos?
3) Un grupo de alumnos decidieron ir de
paseo al Cusco con una bolsa de viaje 6) En una reunión en la que asistieron
de S/.1200, aportando cada uno en varones, mujeres y niños se observa que
partes iguales. Si la aportación de entre varones y mujeres se cuentan 48
cada uno excede en 194 al numero de personas; entre mujeres y niños, 44
personas; y entre varones y niños, 46
alumnos que van al paseo. ¿cuántos
personas. ¿Cuantas personas asistieron a
alumnos irán de paseo? dicha reunión?
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7) En una caja hay 200 esferas, de las cuales
todas menos el doble de las azules es 2 9) Un granjero compro 20 patos mas que
veces las azules y las sobrantes son gallinas y tantos pavos como gallinas y
blancas. ¿Cuantas esferas blancas se patos juntos, pagando por las gallinas el
deberán agregar si se quiere que por cada doble que por los patos. Además, por dos
2 esferas azules haya 14 blancas? gallinas pago tanto como por cinco pavos,
y gasto lo mismo tanto por gallinas como
8) Un grupo de palomas, cuyo número es en pavos. ¿Cuantos animales compro?
Igual a la raíz cuadrada de la mitad de
toda su manada, se poso en una palmera, 10) Una moción fue sometida a votación,
habiendo dejado muy atrás a 8/9 de la perdiendo por 3 votos a favor por cada 4
manada. Además, solo una paloma de la en contra. Si se retiraron 14 personas que
misma manada revoloteaba en un estaban en contra y luego se hizo una
eucalipto cercano atraída por el cantico de nueva votación por el mismo asunto,
una de sus compañeras. ¿Cuantas ganándose por 4 votos, calcule por
palomas formaban la manada? cuantos votos se perdió inicialmente.
SITUACIONES COMPLEMENTARIAS
1) Aún tengo tanto como la mitad de lo que he perdido. De no haber perdido me hubiera sobrado
tanto como lo que me falta hoy para comprar un zapato de S/.30. ¿Cuánto tenia inicialmente?
2) La cabeza de un perro tiene 24 cm de altura, el cuerpo (de la barriga a la espalda) es igual a la
tercera parte de la altura de la cabeza, mas 2/5 de la longitud de la pierna y esta mide la mitad
de la altura de la cabeza y del cuerpo juntos. ¿Cuál es la altura del perro?
3) Con billetes de S/.100 y de S/.50 se pagó una deuda de S/.2800. El número de billetes de S/.50
excede en 8 al número de billetes de S/.100. Si los billetes que tenemos de S/.100 los
contáramos como billetes de S/.50 y viceversa, que cantidad de dinero tendríamos?
4) Miguel tiene 10 veces lo que tiene Pedro, y Luis tiene tres veces más de lo que tiene Pedro.
Además, el exceso de lo que tiene Miguel y Luis juntos sobre el séxtuplo de lo que tiene Pedro
es S/.48. ¿Cuanto tienen entre los tres?
5) Un niño gasta en cuadernos tantas veces S/.0,20 como 10 veces el número de billetes de S/.50
que había recibido de propina, quedándole aun S/.96. Si este número de billetes seria de S/.100
en lugar de S/.50, ¿cuánto le quedaría gastando el doble de lo que gasto?
6) Dos granjeros tienen juntos 285 pollos, tal que el primero tiene el quíntuplo de lo que le faltaría
al segundo para tener 200 pollos si es que tuviese 63 más de lo que tiene. Después de que
ambos venden la misma cantidad de pollos, al segundo le queda la mitad de lo que le queda al
primero. ¿Cuantos pollos vendió cada uno?
7) El peso en kilogramos de un hombre adulto debe ser aproximadamente su estatura en
centímetros menos 100. ¿Cuantos kilogramos pesara un hombre que cumpliendo las
condiciones anteriores tiene estatura y peso en relación de 9 a 4?
8) En lugar de caminar a lo largo de los 2 lados de un campo rectangular, Pepe decide hacerlo por
la diagonal, disminuyendo así la longitud que debía caminar a la mitad de la longitud del lado
mayor. Halle la razón entre la longitud del lado menor y el lado mayor del campo,
respectivamente.
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Una de las habilidades más importantes en la resolución de problemas es la destreza para
traducir un problema dado en nuestro idioma al lenguaje matemático, estableciendo para
ello una o más ecuaciones. Hoy en día se observa la dificultad de llegar a ese proceso de
traducción, ya que la solución de la ecuación planteada es un proceso más sencillo que está
supeditado a que la interpretación del enunciado sea la correcta. Esta noción se resume en
el siguiente esquema.
PASOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE PLANTEO
Paso 1
• Leer cuidadosamente el problema. Si es necesario, hágalo más de una vez.
• Elabore una síntesis de sus partes principales.
• Separe los datos del problema.
• Elabore un esquema y ubique los datos.
Paso 2
• Defina las variables (o incógnitas) que generalmente se encuentran en la pregunta del
problema.
• Transforme el enunciado verbal a lenguaje algebraico.
• Fíjese que el número de incógnitas sea igual al número de ecuaciones planteadas.
Paso 3
• Resuelva las ecuaciones que responden las preguntas del problema.
SESIÓN N° 18: ECUACIONES CUADRÀTICAS
FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
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Traduce cantidades a expresiones
algebraicas.
Comunica su comprensión sobre los
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Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
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PRACTICA INDEPENDIENTE (CUADERNO)
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
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SITUACIONES COMPLEMENTARIAS
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SESIÓN N° 19: PROBLEMAS CON ECUACIONES CUADRATICAS
FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
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relaciones numéricas
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Traduce cantidades a expresiones
algebraicas. Comunica su comprensión sobre los
números.
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de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
PRACTICA INDEPENDIENTE (CUADERNO)
SITUACIONES PROBLEMÁTICA
1) Un jardín rectangular de 50m de largo por34m de ancho está rodeado por un camino de
arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su área es 540m².
2) Una zanja tiene de 2m de ancho y 66m de largo. Si queremos agregar césped alrededor de la
zanja, y que tenga un área total de 288m², ¿cuán ancho debe ser este margen de césped?
3) Calcula las dimensiones de un rectángulo cuya diagonal mide 75m, sabiendo que es
semejante a otro rectángulo cuyos lados miden 36m y 48m respectivamente.
4) Calcula las dimensiones de un rectángulo cuya diagonal mide 10cm, sabiendo que es
semejante a otro rectángulo cuyos lados miden 30cm y 40cm respectivamente.
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5) Halla un número entero sabiendo que la suma con su inverso es .
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6) Dos caños A y B llenan juntos una piscina en dos horas, A lo hace por sí solo en tres horas
menos que B ¿Cuántas horas tarda cada uno separadamente?
7) Dos caños A y B llenan juntos una piscina en seis horas, A lo hace por sí solo en cinco horas
menos que B. ¿Cuántas horas tarda cada uno separadamente?
8) Los lados de un triángulo rectángulo tienen por medidas en centímetros tres
números pares consecutivos. Halla los valores de dichos lados.
9) Los lados de un triángulo rectángulo tienen por medidas en centímetros de tres números
múltiplos de 5, consecutivos (por ejemplo,5,10,15). Halla los valores de dichos lados.
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SITUACIONES COMPLEMENTARIAS
1) Una pieza rectangular es 4cm más larga que ancha. Con ella se construye una caja de 840
cm3 cortando un cuadrado de 6cm de lado en cada esquina y doblando los bordes. Halla las
dimensiones de la caja.
2) Una pieza rectangular es 2cm más corta que ancha. Con ella se construye una caja de 297
cm3 cortando un cuadrado de 3cm de lado en cada esquina y doblando los bordes. Halla las
dimensiones de la caja.
3) Un caño tarda dos horas más que otro en llenar un depósito y abriendo los dos juntos se llena
en 1 hora y 20 minutos. ¿Cuánto tiempo tardará en llenarlo cada uno por separado?
4) Un caño tarda cinco horas más que otro en llenar un depósito y abriendo los dos juntos se
llena en 3 horas y 20 minutos. ¿Cuánto tiempo tardará en llenarlo cada uno por separado?
5) Calcula el radio de un círculo sabiendo que, si aumentamos el radio en 6 cm, el área se hace
nueve veces más grande.
6) De un tablero de 1200 cm² se cortan dos piezas cuadradas, una de ellas con 5 cm más de lado
que la otra. Si las tiras de madera que sobran miden 83 cm², ¿cuánto miden los lados de las
piezas cuadradas cortadas?
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¿Cómo resolvemos un problema de ecuaciones de
segundo grado?
En primer lugar, antes de comenzar a practicar este tipo de problemas debemos tener en cuenta una
serie de consejos que nos serán útiles.
Para resolver un problema de ecuaciones de segundo grado debemos:
Antes de comenzar, realizar una lectura detenida del mismo. Debemos familiarizarnos con el
problema antes de empezar.
Una vez hemos entendido el contexto y el tipo de problema que se nos plantea. Debemos
realizar el planteamiento del mismo.
Si es necesario, realizaremos un dibujo, una tabla, o una representación de lo expuesto. Una
vez hecho, intentamos identificar la incógnita y los datos que aporta el problema.
Para plantear la ecuación volveremos al problema y debemos “traducir” el mismo a una
expresión algebraica.
El siguiente paso es resolver la ecuación.
Por último y muy importante, es interpretar la solución.
En este tipo de problemas tenemos que buscar la solución acorde a lo que nos pide el
enunciado.
Nos pueden dar dos soluciones y no siempre las dos son la correcta. Siempre, siempre,
debemos comprobar que nuestra solución es acorde a lo expuesto. La traducción que hemos
hecho de nuestro problema debe ser lógica y exacta.
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SESIÓN N° 20: ECUACIONES LOGARITMICAS
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SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
1) Calcula el valor de «b» que satisface la
siguiente igualdad:
Calcula el valor de z 1
2) Resuelve:
5) Si Z es la solución de la ecuación:
3) Resuelve:
el valor de z² + 2z + 1
4) Si Z es una solución de la ecuación: 6) Calcula el valor de «x»
Log3(5x – 1) + colog3(3x – 5) = 2
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