Ley 20.
201 – Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME A LA FAMILIA
Síntesis de los antecedentes de evaluación y apoyos a entregar al estudiante
Nombre PASCAL ANTONIA CASTRO FERNANDEZ
Fecha de nacimiento 23-02-2013 Edad 11 5 País CHILE
AÑOS MESE natal
S
Domicilio actual TALHUEN Teléfono 959597214
Escolaridad actual (curso) 5ªBASICO Establecimient JORGE ERRAZURIZ ECHENIQUE
o
Profesor(a) Jefe ROBERTO CARRILLO
1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
2. TIPO DE EVALUACIÓN Y PROFESIONALES RESPONSABLES DE LA
EVALUACIÓN
EVALUACION DE INGRESO REEVALUACIÓN X
RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN
Nombre, especialidad y registro ministerial TATIANA VALDIVIA SAAVEDRA
DOCENTE DIFERENCIAL.
Nª REGISTRO: 293107.
HERNAN EHARMANTRAUT
NEUROLOGO INFANTIL. –
RCM 18352-O
CARLOS PALMA HUERTA
PSICOLOGO
14.746221-2
REGISTRO 54788
3. SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE
1
Se aplica evaluación psicopedagógica Y Psicologica en el alumno PASCAL CASTRO para determinar
si el/la estudiante presenta necesidades educativas especiales en las asignaturas de Lenguaje y
Matemática. El diagnóstico asociado, según resultados de sus evaluaciones es Funcionamiento
intelectual limitrofe por lo que es necesario que contimue en el Programa de Integración Escolar 2024
del establecimiento.
El estudiante es capaz de Necesidades de apoyo:
Pascal Comprende textos narrativos de nivel Se trabajaran estrategias para la Comprensión de
literal, textos con lectura de tipo inferencial aún lectura nivel explícito, vocabulario contextual
en desarrollo, para acceder a significados que no están
expresamente dichos en el texto, integrar
información de diversos textos leídos para emitir
Comprende levemente algunos elementos un juicio crítico, separar ideas secundarias,
deícticos, ocasionalmente utiliza organizador analizar datos e inferir información que no está
gráfico para reorganizar información. explícita
Se implementará estrategias de trabajo para
adquirir lectura.
En síntesis, el área de comprensión lectora se
encuentra en desarrollo. En matemática . En matemática, ampliar ámbito numérico,
ocasionalmnete resuelve divisiones simples y automatizar procedimientos de sustracción y
algunas sumas con decimales. adición con canje, multiplicación y división, poco
manejo de tablas de multiplicar, ejercitar cálculo
mental.
Resuelve adiciones y sustracciones de fracciones Estrategias para memorizar tablas de multiplicar. -
con igual denominador con apoyo Apoyo en lector- escritura y lectura diaria.-
En matemática resuelve multiplicaciones,
adiciones y sustracciones, simples.-
Ley 20.201 – Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME A LA FAMILIA
Síntesis de los antecedentes de evaluación y apoyos a entregar al estudiante
4. APOYOS EDUCATIVOS QUE SE ENTREGARÁN AL ESTUDIANTE
La escuela:
Apoyo psicopedagógico acorde a lo establecido en el decreto 170, a través de mediación y/o
adecuaciones en los contenidos y evaluaciones.
Intervención especializada en aula común de profesora diferencial dos veces a la semana en las
asignaturas de Lenguaje-Comunicación y Matemática, reforzar habilidades y contenidos específicos
vistos en clases.
Trabajo colaborativo entre especialistas, profesor jefe y/o de asignatura de Lenguaje y Matemática
para determinar metodologías y estrategias diversificadas a aplicar, acorde a las necesidades
educativas de la estudiante. )
Apoyo psicológica 1 vez por semana.
La familia:
Asistir con regularidad a reuniones con profesora de curso y/o entrevistas con especialistas cuando
sea necesario, manteniéndose informada sobre el desempeño escolar de su hijo/a.
Reforzar hábitos de estudio, fijando horarios para repasar contenidos y realización de tareas, en
común acuerdo con el estudiante.
Supervisar que concluya su trabajo y revisar juntos las actividades, de esta manera fomenta la
motivación y responsabilidad hacia su quehacer educativo. 2
Otorgar 10 minutos diarios de lectura en compañía de un adulto, solicite que explique lo que leyó y
realice preguntas sobre el texto.
Ayudar al estudiante a ordenar su mochila con sus útiles escolares que corresponden, según el horario
de clases. (cuadernos, libros y materiales que necesite para el día siguiente).
Fortalecer su autoestima a través de reforzamiento positivo.
Brindar un ambiente familiar afectuoso y de apoyo hacia el estudiante.
5. IDENTIFICACIÓN DE LAS PERSONAS QUE RECIBEN Y ENTREGAN EL INFORME
Fecha 30 julio 2024
Nombre y firma de la persona que entrega el Nombre y firma de la persona que recibe el
informe informe
TATIANA VALDIVIA SAAVEDRA
EDUCADORA DIFERENCIAL
Timbre del establecimiento