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REFERENCIAS DE ÍCONOS

Actividad en el foro.

Actividad de reflexión no obligatoria.

Actividad grupal.

Actividad individual.

Actividad obligatoria. Debe ser enviada para su evaluación.

Atención.

Audio.

Bibliografía. Lecturas complementarias.

Glosario.

Página web. Internet.

Sugerencia.

Video.
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ÍNDICE

REFERENCIAS DE ÍCONOS ....................................................................................................................................... 3

CURRÍCULUM VITAE .................................................................................................................................................. 7
PLANIFICACIÓN ........................................................................................................................................................ 11
PROGRAMA DE CÁTEDRA MODALIDAD NO PRESENCIAL .......................................................................... 11
EQUIPO DOCENTE ........................................................................................................................................... 11
FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA ............................................................................................................ 11
OBJETIVOS ........................................................................................................................................................ 12
CONTENIDOS PROPUESTOS .......................................................................................................................... 12
METODOLOGÍA ................................................................................................................................................. 13
EVALUACIÓN ..................................................................................................................................................... 14
RECURSOS DIDÁCTICOS ................................................................................................................................ 14
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................... 14
PARA TENER EN CUENTA.................................................................................................................................... 16
UNIT 1 - UNIDAD I ..................................................................................................................................................... 17
GREETINGS (SALUDOS) ......................................................................................................................................... 17
Listen and repeat (Escuche y repita) .................................................................................................................. 17
PRESENT SIMPLE: VERB TO BE .......................................................................................................................... 17
Examples (Ejemplo) ........................................................................................................................................................ 17
INTERROGATIVE WORDS (PALABRAS INTERROGATIVAS) ............................................................................................... 18
Examples (Ejemplo) ........................................................................................................................................................ 18
Vocabulary: numbers 1 - 1000 (Vocabulario: Los números del 1 al 1000) ........................................................ 19
The use of around/about (Uso del “around/about”) ............................................................................................ 19
HAVE (GOT) (VERBO TENER).................................................................................................................................... 20
Listen and number the words ............................................................................................................................. 20
DAYS OF THE WEEK (DÍAS DE LA SEMANA) ............................................................................................................ 20
COUNTRIES AND NATIONALITIES (PAÍSES Y NACIONALIDADES) ........................................................................... 21
GRAMMAR VERB BE – AND? ............................................................................................................................... 21
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 21
COMPANIES .......................................................................................................................................................... 21
E-MAIL ADDRESS (DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO) ..................................................................................... 22
THE ALPHABET (EL ABECEDARIO) .......................................................................................................................... 22
Pronunciation ...................................................................................................................................................... 22
POSSESSIVE PRONOUNS (ADJETIVOS POSESIVOS).............................................................................................. 23
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 23
COMMON OBJECTS.............................................................................................................................................. 23
IMPERATIVES (VERBOS IMPERATIVOS) ................................................................................................................... 24
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 24
COMPANIES .......................................................................................................................................................... 24
WRITING 1 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO) ....................................................................................................... 25
UNIT 2 - UNIDAD II .................................................................................................................................................... 26
VERB PHRASES (FRASES VERBALES)..................................................................................................................... 26
PRESENTE SIMPLE (PRESENTE SIMPLE)................................................................................................................ 26
PRESENT SIMPLE + AND –................................................................................................................................... 26
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 26
GRAMMAR: ADVERBS OF FREQUENCY (ADVERBIOS DE FRECUENCIA) ............................................................... 27
THERE IS-ARE. EQUIPMENT. COMPANY’S DEPARTMENTS (HABER. EQUIPAMIENTO.
DEPARTAMENTOS DE LA COMPAÑÍA) ........................................................................................................................... 28
THERE IS A NEW AUTOMATIC TELLER MACHINE. (ATM) (HAY UN NUEVO CAJERO
AUTOMÁTICO.) .......................................................................................................................................................... 29
COMPANY DEPARTMENTS ................................................................................................................................. 29
Other departments (Otros departamentos) ........................................................................................................ 29
JOBS (TRABAJOS/OFICIOS)....................................................................................................................................... 30
Job responsibilities ............................................................................................................................................. 31
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 32
POSSESIVE CASE (CASO POSESIVO) ..................................................................................................................... 33
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 33
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WRITING 2 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO) ....................................................................................................... 34

W RITING MEMOS ....................................................................................................................................................... 34
UNIT 3 - UNIDAD III ................................................................................................................................................... 36
COMMON ADJECTIVES (ADJETIVOS COMUNES)..................................................................................................... 36
TIME WORDS AND EXPRESSIONS. THE DATE AND THE TIME. PREPOSITIONS OF
TIME (EXPRESIONES DE TIEMPO. LA FECHA Y LA HORA. PREPOSICIONES DE TIEMPO) .................................................. 36
TELLING THE TIME ............................................................................................................................................... 36
Example .......................................................................................................................................................................... 37
PREPOSITIONS OF TIME (PREPOSICIONES DE TIEMPO) ......................................................................................... 37
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 38
WRITING 3 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO) ....................................................................................................... 38
CONNECTORS (CONECTORES) .............................................................................................................................. 38
SEQUENCERS (INDICADORES DE SECUENCIA)......................................................................................................... 38
CAN ........................................................................................................................................................................ 39
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 39
TELEPHONE EXPRESSIONS (EXPRESIONES TELEFÓNICAS) .................................................................................. 40
LIKE, LOVE AND HATE .......................................................................................................................................... 40
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 40
AT THE BANK ......................................................................................................................................................... 41
OBJECT PRONOUNS ............................................................................................................................................ 41
POSSESSIVE PRONOUNS ................................................................................................................................... 42
WRITING 4 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO) ....................................................................................................... 42
UNIT 4 - UNIDAD IV ................................................................................................................................................... 44
PRESENT CONTINUOUS.......................................................................................................................................... 44
PAPERWORK (PRESENTE CONTINUO. TRABAJO ADMINISTRATIVO / PAPELEO) .......................................................... 44
Example of a letter (ejemplo de una carta) ..................................................................................................................... 44
PRESENT CONTINUOUS ...................................................................................................................................... 44
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 44
VERB RULE ............................................................................................................................................................ 45
Verbos de cambio ............................................................................................................................................... 45
TO BE - PAST TENSE ............................................................................................................................................ 45
TO BE + BORN (NACER) ....................................................................................................................................... 46
PAST TENSE - REGULAR VERBS (TIEMPO PASADO - VERBOS REGULARES)........................................................... 46
PAST TENSE -IRREGULAR VERBS (TIEMPO PASADO - VERBOS IRREGULARES) ..................................................... 47
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 47
PAST TENSE: NEGATIVE FORM (PASADO - FORMA NEGATIVA) ............................................................................. 47
WRITING 5 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO) ....................................................................................................... 47
PAST TENSE: QUESTION FORM (PASADO - FORMA INTERROGATIVA) ................................................................... 48
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 48
FUTURE: SIMPLE TENSE ..................................................................................................................................... 48
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 48
Example (Ejemplo) .......................................................................................................................................................... 49
WRITING 6 (TRABAJO PRÁCTICO) ............................................................................................................................ 49
UNIT 5 - UNIDAD V .................................................................................................................................................... 50
BANCO DE REFERENCIA DEL LIBRO NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY ...................................................... 50
UNIT 6 - UNIDAD VI ................................................................................................................................................... 51
TEXT 1 ............................................................................................................................................................................ 51
TEXT 2 ............................................................................................................................................................................ 52
WRITING 7(TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)........................................................................................................ 53
GLOSSARY ............................................................................................................................................................ 56
A...................................................................................................................................................................................... 56
B...................................................................................................................................................................................... 56
C ..................................................................................................................................................................................... 56
D ..................................................................................................................................................................................... 56
E...................................................................................................................................................................................... 57
F ...................................................................................................................................................................................... 57
G ..................................................................................................................................................................................... 57
H ..................................................................................................................................................................................... 57
I ....................................................................................................................................................................................... 57
J ...................................................................................................................................................................................... 57
 6

L ...................................................................................................................................................................................... 57
M ..................................................................................................................................................................................... 57
N ..................................................................................................................................................................................... 58
O ..................................................................................................................................................................................... 58
P...................................................................................................................................................................................... 58
R ..................................................................................................................................................................................... 58
S...................................................................................................................................................................................... 58
T ...................................................................................................................................................................................... 58
U ..................................................................................................................................................................................... 59
V...................................................................................................................................................................................... 59
W..................................................................................................................................................................................... 59
 7

CURRÍCULUM VITAE
María Adela Uldry Fuentes
adelauldry@[Link]
adelauldry1@[Link]

Estudios formales

Master in Business Administration (MBA). Maestría en Administración de Negocios, acreditada por la

Comisión Nacional de Acreditación Universitaria (CONEAU). Jefe de la Carrera, Mg. Oscar Álvarez.
Coordinador: Alejandro Blass - Departamento de Vínculos, Cultura y Extensión, Facultad Escuela de
Negocios- Universidad Católica de Salta. Tel.: 0387-4268833. E-mail: extensioneneg@[Link]
(2009). [En Curso- duración 2 años]

Universitario: Recibida de Traductora Pública Nacional de Inglés, en la Facultad de Lenguas –

Universidad Nacional de Córdoba-UNC. (2005).

• Ayudantía de Cátedra en la materia Teoría y Práctica de la Investigación, correspondiente al

2do. Año.
• Ayudantía de Cátedra en la materia Traducción Comercial, correspondiente al 3er. Año.
• Ayudantía de Cátedra en la materia Traducción Científica, correspondiente al 4to. Año.

Secundaria: Colegio Bilingüe “San Pablo”

Colegio Comercial “San Alfonso”
Título: Perito Mercantil con Orientación Contable e Impositiva.

Títulos y antecedentes académicos. Cursos

Idioma: INGLÉS.

• CURSO DE POSTGRADO EN INGLÉS JURÍDICO. Disertante: TRAD. JUDITH MANOFF

([Link]) Universidad de la Provincia de Buenos Aires. Coordina: Lic. Fernanda
Irrazabal (mfirrazabal@[Link]) y Prof. Nancy Díaz (ndiaz@[Link]), Universidad
Católica de Salta (UCASAL), Facultad de Artes y Ciencias, Departamento de Inglés. Campo
Castañares – Salta. (2008-2009).
• CURSO DE POSTGRADO Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN INGLÉS. La clase de inglés y el
aprendizaje de la diversidad. Perspectiva sicológica, didáctica y lingüística. Disertante:
PROFESORA MÓNICA GANDOLFO ([Link]@[Link]) Facultad de Filosofía y
Letras, Universidad de Buenos Aires. Coordina: Liliana Fortuny, Universidad Nacional de Salta
(UNSA), Facultad de Humanidades, Departamento de Postgrado - 3° piso edificio Bibliotecas
(Av. Bolivia 5150) - Salta. Tel.: 0387-4255369. E-mail: posthum@[Link] (2008).

Idioma: PORTUGUÉS.

• Lecto-Comprensión en el idioma portugués. Anexo Facultad de Lenguas, Departamento Cultural.

(2002).

Informática: COMPUTACIÓN.

• Internet (Seminario “Una Comunicación con el mundo a través de Internet”, realizado en el

Instituto Superior de Informática y Administración) 1999.
• Office XP (Word, Excel, Power Point, Outlook).
• Windows 98, XP.
• TRADOS 6.5 / 7.0, DEJA VU.
 8

Otros:

• “Liderazgo de la Cultura Sheraton”. Desarrollo de una Cultura de Rendimiento, Responsabilidad,

Confianza y Credibilidad, y de una Cultura de Colaboración. Inteligencia Emocional y Liderazgo.
Facilitador: Lic. Sebastián Bustos Rappa, Provincia de Bs As. (2007).
• “Code of Business Conduct & Ethics by Starwood Hotels & Resorts Wordwide”. INC. Certificate
of Course Completion and Code Compliance. Via Internet. (2007).
• “XLIV Asamblea del Consejo Federal de Seguridad Vial”. Gobierno de la Provincia de Salta. Dra.
Lucila Haidar y Lic. Juan Felipe Rodríguez Languens. Salta (2009).

Publicaciones

• Presentación en Power Point del Hotel Sheraton Salta & Casino. “Sheraton Belong /Sea Parte de
Sheraton”. Gerenciado y operado por Sheraton Overseas Management Corporation y por el
grupo Casinos Austria Internacional. Solicitud de Florencia Arenaza, Gerente de Ventas del
Hotel Sheraton Salta & Patios de Cafayate.
• SECRETARÍA DE CULTURA DE LA PROVINCIA DE SALTA. Traducción “Patrimonio
cultural-escultórico de la ciudad de Salta”. Juan Carlos Wizny. (2008).Traducción de
titulares de afiches. A cargo de la Fundación Capacitar del NOA, Geha (Grupo de Estudios de
Historia Actual), HA (Asociación de Historia Actual), UCA. (Universidad de Cádiz), Biblioteca Dr.
Atilio Cornejo, Pro Cultura Salta, Fundación ECOS de la Patria (Academia de Quechua
Qollasuyo Salta). Basilio Winzy (2008).

Intercambio cultural a [Link]. entre SCCCD y UCASAL

• Universidad Católica de Salta. Intercambio Docente. Capacitación. Recibimiento a Elaine

Stamper de Fresno, California. Docente Universitaria de Reedley College.
[Link]@[Link]. (2008).
• Universidad de Fresno, California. Lic. Karen Hammer. Spanish Instructor. Willow International
Center. 10309 N Willow Ave. Fresno California 93619. (559) 325-5271.
[Link]@[Link].
• Universidad Católica de Salta, Argentina. Lic. Matías Canepa y Verónica Avalia Orozco.
Secretaria de Extensión Universitaria. Tel: 0387-4268866-4268840. vavalia@[Link] y
mcanepa@[Link].

Áreas de desempeño

• Enseñanza del Idioma Inglés y Español.

• Traducciones.
• Interpretaciones.
• Relaciones Públicas.
• Comercialización.
• Capacitación de Personal.
• Supervisión y Manejo de Personal.

Antecedentes laborales

• Agencia de Turismo Uma Travel E.V. y T. Encargada del turismo receptivo y emisivo. Ventas.
Relaciones Públicas. Administración. Gestión de Cobro. Salta-Argentina.
• ALEJANDRO I Hotel. Capacitación al personal de diferentes áreas departamentales. Inglés
Técnico-Hotelero. Salta-Argentina.
• Ankara Suites. Relaciones públicas, comercialización y asesoramiento externo.
• ARCOR: Traducciones técnicas de maquinarias. Córdoba, Argentina.
• Ceremonial gobierno de la Provincia de Salta. Servicios de Traducción, comunicación y guía
turística. Salta-Argentina.
 9

• COINED. Comisión de Intercambio Educativo. Curso en español a extranjeros. Córdoba-

Argentina.
• Contrastes, Operador Mayorista de Turismo. Representante en Salta. Viajes a Ecuador, Perú,
Brasil y mayoritariamente Argentina. Salta-Argentina.
• El Creston S.A. Traducción de documentos públicos y legales.
• Enseñanza Personalizada a Estudiantes de la Lengua Inglesa. Inglés para diferentes
materias específicas de la carrera de Profesor/Traductor de esta lengua extranjera en ambas
Universidades, Nacional (UNSA) y Católica (UCASAL). Salta-Argentina.
• EPAEH Escuela Panamericana de Altos Estudios en Hotelería. Docente de Recepción,
Housekeeping, Ingles Hotelero en general. Docente Titular Ingles Técnico/Hotelero I, II, III, IV y
V. Salta-Argentina.
• FERINOA. Comentarista en el idioma Inglés de la Problemática de las economías regionales.
Salta-Argentina. Promoción stand de Seguridad Vial. Gobierno de la Provincia de Salta. Rubro
Ventas y Promoción de bebida Fernet Imperio Menta. Salta-Argentina.
• Finca Quisto, guía turística bilingüe. Salta-Argentina.
• FUENTES & OROZCO & ASOC. Estudio Jurídico. Gestión, trámites judiciales y bancarios.
Salta-Argentina.
• IDIPE Idiomas para Empresas. Universidad Empresarial Siglo 21. Córdoba, Argentina.
• Julio Castillo Producciones. Editor de textos traducidos. Coordinación: Federico Ladetto.
• La Casona de Moldes Hostal. Traducción en Ingles de página Web. Salta-Argentina.
• La Vieja Cava Resto. Traducción de carta de menú. Salta-Argentina.
• MERCOAGUAS. Servicios Hidrogeológicos y Ambientales. Traducción de manuales acerca de
Estudio realizado sobre la Cubicación de Sulfato de Sodio Anhidro y Evaluación de su
Concentración en la Salmuera en el Extremo Sur del Salar de Pocitos, Departamento Los Andes,
Provincia de Salta. Argentina. Traducción de informe geológico realizado acerca de Yacimientos
Metalíferos de La Hoja Quebrada Salitrosa y Recursos Minerales, Región de Atacama, Chile. A
cargo de Alejandro Taylor. Salta-Argentina.
• MINETTI Cementera. Cursos de Inglés intensivo a gerentes de Venta. Salta-Argentina.
• PATIOS DE CAFAYATE (Sheraton Cafayate). Traducción de manual de servicios, descripciones
de paisajes y folletos turísticos. Salta-Argentina.
• RBA Consultora. Investigación y Comunicación. Estudio de Mercado para Centro de Estética.
Realización de Encuestas a segmento seleccionado.
• SCHEJ HNOS S.H. Capacitación del idioma Inglés. Conversación con orientación comercial.
Salta-Argentina.
• Secretaria de Cultura de la Provincia de Salta. Asociación Internacional de Historia Actual.
Grupo de Estudio de Historia Actual de la Bahía de Cádiz. Traducción presentación de revista
turística “Comparsa Los Siancas: Coquena” en Venus Café & Bar” por Basilio Winzy. Salta-
Argentina. Traducción de Fichas Técnicas, relativas a la Señalización Turística de Salta y sus
alrededores. Salta-Argentina.
• SHERATON SALTA HOTEL. Salta-Argentina.
• T&T. Teaching and Translations Services. Servicios de enseñanza y traducción de Inglés.
Córdoba-Argentina.
• TOTAL SEGURIDAD – Capacitación al personal de seguridad. Salta-Argentina.
• Tower Travel, Tour Operador. Representante en Salta. Viajes al Caribe. Salta-Argentina.
• UNC, Facultad de Odontología – Textos científicos. Córdoba, Argentina.
• Unidad de Formación, Investigación y Desarrollo Tecnológico Salta ([Link].T). Ministerio
de Educación. Docente de Inglés Técnico I y II, en régimen anual del nivel superior de la carrera
Tecnicatura Superior en Mantenimiento de Salud con orientación en Biomedicina.
• Universidad Católica de la Provincia de Salta, Facultad de Economía y Administración.
Docente de Lengua Inglesa I correspondiente a la Cátedra de la Carrera Licenciatura en
Relaciones Públicas e Institucionales. Salta-Argentina. Facultad de Artes y Ciencias –
Departamento Inglés. Curso de Idiomas para Público en Gral. “Chino, Francés, Italiano,
Portugués e Inglés”. Docente de Inglés I y II, en régimen cuatrimestral. Escuela de Negocios.
Docente de la Cátedra “Taller de Conversación en Ingles”. Salta-Argentina. Docente de la
Cátedras: Licenciatura de Comercialización, Comercio Internacional y Tecnicatura en Seguridad
e Higiene en el Trabajo. Docente de la Cátedra: Comercio Internacional y Gestión de Calidad.
 10

Sede San Salvador de Jujuy. Escuela de Negocios. Docente de la Carrera Licenciatura en

Higiene y Seguridad en el Trabajo. Inglés Técnico/Gramática Contrastiva. Jujuy-Argentina.

Otros

• Seminario Taller “Autogerencie su Carrera Laboral” dictado por la Licenciada Cristina Mejías.
Fundación Magíster. Director Ejecutivo de Fundación Magíster Adolfo E. Campos. (2005).
• Curso Taller “Fidelizacion de Clientes”. Plan de Fidelizacion. Estrategias. Fidelizacion de los
Recursos Humanos. El Rol de la Tecnología Informática en los Programas de Fidelizacion de
Clientes. Fundación Magíster. Profesionales a Cargo: Ing. Mario Ascher. Profesionales Invitados:
Lic. Gabriel Arnaldo y Lic. Guillermo M. Arias. (2006).
• Centros de Estudios Diplomacia, Delfina Mitre. “Seminario de PROTOCOLO para ejecutivos del
NOA” (Ceremony Training Course. Executive Level). Imagen Personal. Sheraton Salta Hotel.
Disertante: Karina M. Vilella, Conferencionista Internacional. Profesionales a Cargo: Aida Helas
(2006).
• Curso “Trabajo en Equipo y Liderazgo” (Working Team-Leadership Course). Auto percepción.
Estilo Social. Starwood Hotels & Resorts Worldwide, Inc. (2006).
• Universidad Católica de Salta, Escuela de Negocios. Seminario “Liderazgo, Como se Desarrolla
un Líder” a cargo del Lic. Jorge Campilongo. (2006).
• “Liderazgo de la Cultura Sheraton”. Desarrollo de una Cultura de Rendimiento, Responsabilidad,
Confianza y Credibilidad, y de una Cultura de Colaboración. Inteligencia Emocional y Liderazgo.
Facilitador: Lic. Sebastián Bustos Rappa, Provincia de Bs As. (2007).
 16

PARA TENER EN CUENTA

El material que a continuación se trabajará se basa en la siguiente bibliografía:

• New English File” Elementary Student’s Book by Clive Oxenden, Christina

Latham-Koening & Paul Seligson (Oxford 1998).
[Link]
• “Business Focus” Elementary Student ´s Book by David Grant, John Hughes
& Robert McLarty (Oxford 2005).
• “Quick Work” Student´s Book by David Grant & McLarty (Oxford 2002).
 17

UNIT 1 - UNIDAD I

GREETINGS (SALUDOS)

Listen and read exercise 1.1, page 4. (Escuche y lea el ejercicio 1.1, página 4 del
Libro New English File Elementary)

Number the Pictures 1-4. (Enumere las imágenes de 1-4 a medida que escuche los
diálogos en los cuales los personajes se saludan y presentan).

Listen and repeat (Escuche y repita)

a- Hello/Hi. (Hola.)
b- Good morning. (Buenos días. ------- hasta las 12.00 hs. )
c- Good afternoon. (Buenas tardes. ------12.00 a 6.00 pm. )
d- Good evening. (Buenas noches. -----6.00 pm en adelante.)
e- Good night. (Buenas noches -para despedirse.)
f- How are you? (¿Como está?)
g- Fine thanks and you? (¿Bien, gracias y usted?)
h- Very well. (Muy bien.)
i- Not very well. (No muy bien.)
j- j- How do you do. (Mucho gusto.)

Pleased to meet you/It is a pleasure to meet you. (Un placer conocerlo.)

Nice to meet you, too. / It’s nice to meet you. (Un placer conocerlo.)

Mr (Mister) = Señor (Mr. Smith)

Mrs (Mistress) = Senora (Mrs. Smith)
Miss = Señorita (Miss Petersen)
Sir = Señor (se usa sin el apellido.)
Madam = Señora (se usa sin el apellido.)

PRESENT SIMPLE: VERB TO BE

Lea referencia al verbo “To be” (ser-estar) en página 122 1A y B del Banco de
Referencia de New English File Elementary.

Introduce yourself to five other students. (Presentarse a 5 compañeros.)

Examples (Ejemplo)
 18

• Hello. I´m Antonio. What ´s your name?

• Carla. Nice to meet you.

INTERROGATIVE WORDS (PALABRAS INTERROGATIVAS)

What is your name? My name is Santiago. (¿Cuál es tu nombre?

Mi nombre es…)
What is your surname? My surname is Garrido. (¿Cuál es tu
apellido? Mi apellido es…)
What is your nick name? My nick name is Tiago. (¿Cuál es tu
What= apodo? Mi apodo es …)
qué/cuál What is your phone number? My number is / It is 4213175.
(¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número es….)
What is your address? My address is 1215 Belgrano Av. / I live
at__ (¿Cuál es tu dirección? Mi dirección es …)
What is your profession/occupation? I am a bank clerk.
(¿Cuál es tu profesión/ocupación? Soy empleado de banco.)
When is your birthday? My birthday is on the first of
When=
January/January the 1st. (¿Cuándo es tu cumpleaños? Mi
cuándo
cumpleaños es el primero de Enero.)
Which is your favorite day of the week? It is Friday. (¿Cuál es tu
Which = cuál
día favorito de la semana? El viernes.)
Where is she? She is in the bank. (¿Dónde está ella? Ella está
Where = en el banco.)
dónde Where are you from? I am from Argentina. (¿De dónde sos? Yo
soy de Argentina.)
Why is she nervous? Because she has no money to cancel the
Why = porqué credit. (¿Por qué está nerviosa? Porque no tiene dinero para
cancelar el crédito.)
Who = quién Who are you? I am Lita. (¿Quién sos/es ud? Yo soy Lita.)
How are you? I am fine. (¿Cómo está/s? Bien.)
How =
How old are you? I am 40 years old. (¿Cuántos años tenés /
cómo/cuánto
tiene? Tengo 40 años.)

Make questions using verb TO BE. (Realizar preguntas, utilizando el verbo “to
be”.)

Examples (Ejemplo) El signo de

pregunta solo va
al final de la
• Is Marcos Rousell a CEO /the Financial Director /a technician? (¿Es Marcos oración y no al
Rousell gerente general /director financiero /técnico?) inicio como se
realiza en el
• Are they Sales Reps/General Managers? (¿Son ellos representantes de
castellano.
ventas /gerentes?)
• Is he an employee of the company? (¿Es él empleado de la compañía?)
 19

• Are you a Marketing Director /Technical Manager? (¿Es Ud. /Sos vos un
director de MKT /director técnico?)
• Is she a Personal Assistant /Sales Manager? (¿Es ella asistente personal
/Gerente de ventas?)
• Is he a Business man /a customer? (¿Es el un empresario /un cliente?)

Vocabulary: numbers 1 - 1000 (Vocabulario: Los números del

1 al 1000)
Lea referencia en la página 140 Sección 1 y 2 del libro New English File
Elementary. Escuche el audio 1.6, página 5 del libro y repita los números. Solicite 3
números telefónicos a sus compañeros. Escuche los números en el audio 1.18,
página 7 del libro y marque con un círculo el número correspondiente.

1. ¿Cuál es la diferencia entre los A y los B?

2. ¿Cómo se dice 0, 33, 74, 113 y 1.125 en inglés?

0 (oh/zero) 1 (one) 2 (two)

3 (three) 4 (four) 5 (five)
6 (six) 7 (seven) 8 (eight)
9 (nine) 10 (ten) 11 (eleven) ….
12 (twelve) 20 (twenty)
13 (thirteen) 30 (thirty)
14 (fourteen) 40 (forty)
15 (fifteen) 50 (fifty)
16 (sixteen) 60 (sixty)
17 (seventeen) 70 (seventy)
18 (eighteen) 80 (eighty)
19 (nineteen) 90 (ninety)
100 (a/one hundred) 106 (one hundred and six)
1000 (one thousand) 1008 (one thousand and eight)

What’s your telephone number? (Cuál es su /tu número de teléfono?)

It’s 0387- 4329500.

What’s your mobile number? (¿Cuál es el número de su /tu celular?)

What is your passport number? (¿Cuál es su/tu número de pasaporte?)

What is your ID number? (¿Cuál es su /tu número de DNI?)

The use of around/about (Uso del “around/about”)

The Company’s annual turnover is about /around U$D 400.000. (La facturación
anual de la compañía es de USD 400.000 aproximadamente.)

My boss is about 40 years old. (Mi jefe tiene alrededor de /aproximadamente 40

años.)
 20

HAVE (GOT) (VERBO TENER)

The Bank has 7 sites / offices / branches. (El banco tiene 7 locales /oficinas
/sucursales.)

I have an appointment with (Mrs. Bonetto) at 8:00. (Tengo una cita con la Sra.
Bonetto a las 8:00.) El verbo TENER
(Have (got)) se
conjuga de la
He / She / It + HAS (got)…. siguiente
manera:
I / you / we / they
Lea referencia página 138 del libro. + HAVE (got)...

Listen and number the words

(Escuche el audio 1.8, página 5 del libro y enumere a medida que entienda las
palabras que se utilizan para despedirse.)

Bye (Chau)
Goodbye (Adiós)
Goodnight (Buenas noches)
See you on Saturday (Te / lo veo el Sábado)
See you tomorrow (Te / lo veo mañana)
See you soon (Nos vemos pronto)
See you later (Nos vemos más tarde / después)
Have a good day (Que tenga un buen día)
Thanks for your help (Gracias por su ayuda)
Thank you for everything (Gracias por todo)
Thanks for the dinner/ lunch (Gracias por la cena)
Thank you for coming (Gracias por venir)
Give my regards to your boss / husband / wife (Déle mis saludos a su jefe /
esposo / esposa)
Keep in touch, please (Manténgase en contacto)
Don’t forget to send an e-mail/call me (No se olvide de mandar un mail / llamarme)

DAYS OF THE WEEK (DÍAS DE LA SEMANA)

Monday = Lunes
Tuesday = Martes
Wednesday = Miércoles
Thursday = Jueves
Friday = Viernes
Saturday = Sábado
Sunday = Domingo
 21

COUNTRIES AND NATIONALITIES (PAÍSES Y

NACIONALIDADES)

Lea referencia de países y nacionalidades en página 141 del libro.

Completar el siguiente diálogo:

a- Are you ___________________?

b- No, I´m ____________________. I´m from Edinburgh.

a- Where are you from?

b- We ´re from _________________.

a- Are you on holiday?

b- No, I am not. I am on business.

a- Where ´s she form? Is she _______________?

b- No, she isn´t. She´s ________________. She is form Buenos Aires.

a- Mmm, delicious. Is it ____________?

b- No, it isn´t. It ´s _________________ .

Lea nuevamente pág. 122 1 A y B. Complete la siguiente tabla.

GRAMMAR VERB BE – AND?

_____ you English? No, I __________ I _______ English.

_____ they from Spain? Yes, they ______ _______________.
_____ he Portuguese? No, he ________ He______ Portuguese.
_____ she on holiday? Yes, she ______ _______________.

Speaking. (Preguntar a sus compañeros su nacionalidad o país.)

Example (Ejemplo)

• Where are you from? I´m Italian. I´m form Siena.

COMPANIES

Say the Nationality of different Companies. (Diga la nacionalidad de diferentes

compañías.)

Where is “Michelin” from?

Michelin is a French Company.

• Nestle.
• Wal-Mart.
 22

• Toshiba.
• Sony.
• Volkswagen.
• Bayer.

E-MAIL ADDRESS (DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO)

Escuche y complete el formulario de Mario que va a viajar a Irlanda a estudiar

Inglés. Audio 1.19, ejercicio 1.B del libro, página 8.

1- What is your company’s website address? [Link]

2- What is your work e-mail address? francospolletti@[Link]

1. / forward slash.
2. t_s underscore.
3. t-d dash.
4. @ at.
5. www. dot.

Escuche y complete las preguntas que realiza el recepcionista. Audio 1.20, ejercicio
1.C del libro, página 8.

THE ALPHABET (EL ABECEDARIO)

Escuchar audio 1.21, ejercicio 2 A del libro, página 8 y repita.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W
X Y Z

Pronunciation
/ei / = A, H, J, K.
/i: / = B, C, D, E, G, P, T, V.
/e / = F, L, M, N, S, X, Z.
/ai / = I, Y.
/ou / = O.
/u/ = Q, U, W.
/a: / = R.

How do you spell your (first) name? (¿Cómo deletrea su nombre?)

Spell your name, please. (Deletree su nombre por favor.)

A - D - E - L – A ( /ei/ - /di:/ - /i:/ - /el/ - ei/ )

 23

POSSESSIVE PRONOUNS (ADJETIVOS POSESIVOS)

My = Mi / Mis
Your = Tu / Tus / Su / Sus / de Ud.
His = Su / Sus / De él
Her = Su / Sus / De ella
Its = Su / Sus / De cosas o animales
Our = Nuestro /a - Nuestros / as
Your = Vuestro / a
Their = Su / Sus / De ellos

Escuche audio 1.25, página 9 del libro y complete el ejercicio 4.B.

Leer referencia en página 122 1.C del libro.

Observe las fotos de los famosos de la pág. 9. De a dos, hacer y responder las
preguntas.

Example (Ejemplo)

• What is his name? (I think) He is… (Creo que él es…)

• How do you spell it? x-x-x-x
• Where is he form? He is form ...
• How old is he? He’s ……../I don´t know. (No lo sé.)

COMMON OBJECTS

Leer referencia de objetos comunes en la página 142 del banco de referencia.

Leer referencia de artículos en página 122 1.D.

“a/an” = un / una
“the”= el / la / los / las
plurales o “this” = esto
“that” = eso / aquello
“these” = estos
"those” = aquellos

Realizar los siguientes ejercicios. Completar.

a- _______ watch
b- _______ umbrella
c- _______ keys

• What is __________? (Singular / cerca.)

• What is __________? (Singular / lejos.)
 24

• What are _________? (Plural / cerca.)

• What are _________? (Plural / lejos.)

IMPERATIVES (VERBOS IMPERATIVOS)

Se utiliza para dar órdenes o instrucciones, se usa el verbo en infinitivo, sin

conjugar; es decir como aparece en el diccionario.

Example (Ejemplo)

1. Look at the board. (Mire el pizarrón.)

2. Open your books. (Abran sus libros.)
3. Go to page 30. (Vaya a página 30.)
4. Don´t work in pairs. (No trabaje de a dos.)
5. Listen and repeat. (Escuche y repita.)
6. Turn off your mobiles. (Apaguen sus celulares.)

COMPANIES

• Open / close branches. (Abrir / cerrar sucursales.)

• Hire more staff. (Emplear más personal.)
• Increase the turnover. (Aumentar la ganancia anual.)
• Reduce prices. (Reducir los precios.)
• Reduce costs. (Reducir los costos.)

Ver el video

[Link]

Extraer todas las frases/oraciones que escuche y utilicen verbos en imperativo.

 25

WRITING 1 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)

Completar el formulario con información personal:

STUDENT REGISTRATION FORM

Nota: en Inglés
First Name: los nombres y
Surname: Mr/Mrs/Ms: apellidos;
Nationality: países,
nacionalidades e
Marital Status: idiomas; días de
Married/Single: la semana, la
Divorced/Separated: primera letra en
Home Address: una oración y el
pronombre “I” se
Phone Number:
escriben con
home MAYÚSCULA.
work
mobile
Identity card number / ID number:
Signature: Date:
 26

UNIT 2 - UNIDAD II
VERB PHRASES (FRASES VERBALES)

Lea referencia a Frases Verbales en página 143.

Reading Comprehension. Lecto-comprensión. Lea, interprete y observe los

verbos.

If you have a mortgage, it is best to use any extra savings to pay down your
mortgage as quickly as possible to reduce your mortgage interest payments. While
this is a good thing to do, you can also make RRSP contributions each year
instead.

PRESENTE SIMPLE (PRESENTE SIMPLE)

Las terceras personas del singular He / She / It agregan “s” al verbo.

Lea referencia en página 124, 2.A del libro.

PRESENT SIMPLE + AND –

¿Cuál es la forma correcta de estos verbos en caso de que mi pronombre sea

SHE?

• She (cook)_______
• She (go)_________
• She (have)_______
• She (watch)______

Lea la rutina diaria página 147 del libro.

Example (Ejemplo)

• I wake up at (about) 6 am but I get up at 7 am. I have a shower and get

dressed at 7.30. Then, I have breakfast. Finally, I go to work. (Me despierto a
las 6 aproximadamente pero me levanto a las 7. Me ducho y me visto a las
7.30. Luego/después, desayuno. Finalmente/por último, me voy a trabajar).

1. Transcriba la rutina anterior pero utilizando el pronombre “HE”.

2. Describa su mañana típica.
 27

GRAMMAR: ADVERBS OF FREQUENCY (ADVERBIOS DE

FRECUENCIA)

always = siempre
never = nunca
sometimes = a veces
often = a menudo
usually = usualmente
hardly ever = casi nunca

Lea página 126 3.C del banco de referencia del libro.

Colocar cualquier adverbio de frecuencia donde corresponda.

1. I take the bus to work. (Tomo el colectivo al trabajo.)

2. I play basketball. (Juego al basket.)
3. I use the Internet. (Utilizo la intenet.)
4. I am tired. (Estoy cansado.)
5. I am busy. (Estoy ocupado.)
6. I am late. (Llego tarde.)

Speaking. (Entrevistar a un compañero.)

1. How often do you do exercise? (Quite often. I play tennis with my friends
twice a week.) (¿Con que frecuencia haces ejercicios? Bastante seguido. Yo
juego al tenis con mis amigos dos veces a la semana).

Preguntar sobre:

1. Do karate.
2. Eat fruit and vegetables.
3. Drink alcohol.
4. Smoke.
5. Eat meat and fish.

Complete las preguntas y las respuestas cortas con Do / Does / Don´t. Lea la pág.
124 2.B del libro.

Dialogue 1

_________ you like sushi? (___te gusta el sushi?)

Yes, I _________

What kind of food ________ you like? (¿Qué tipo de comida te gusta?)

________ your sister work? (¿Tu hermana trabaja?)

No, she _________

 28

Where ________ she work? (¿Dónde trabaja?)

_________ Tom like computers? (¿A Tom le gustan las computadoras?)

What time _____ you get up? (¿A qué hora te levantas?)

What TV programmes ______ you like?

______ you smoke?

What newspapers _______ your boss read?

What music ________ he like?

What languages ______ the students speak?

Dialogue 2

What company _____ you work for? (¿Para qué compania trabaja?)

I work for Swiss Medical. (Trabajo para Swiss Medical.)

Are you with Macro Bandsud? (¿Trabaja ud. para Macro?)

No, I’m not. I’m with City Bank. (No, trabajo para el City.)

_____ you work for an insurance company? (¿Trabaja para una compañía de
seguros?)

Yes, I _____ / No, I _______. (Si / No)

I work for an insurance company called “A.R.T”. (Trabajo para una compañía de
seguros que se llama A.R.T)

What company _______ Mr. Tailor work for? (¿Para qué compañía trabaja el señor
Tailor?)

He works for... (Él trabaja para...)

Does he work for...?

Yes, he does.

2. Redacte y practique un diálogo similar.

THERE IS-ARE. EQUIPMENT. COMPANY’S DEPARTMENTS

(HABER. EQUIPAMIENTO. DEPARTAMENTOS DE LA
COMPAÑÍA)

THERE ARE + PL / THERE IS + SING: HABER

 29

THERE IS A NEW AUTOMATIC TELLER MACHINE. (ATM)

(HAY UN NUEVO CAJERO AUTOMÁTICO.)

Completar con todo el equipamiento que puede encontrar dentro de su corporación.

There is ___________
There are __________

Preguntas

• Is there a new automatic teller machine?

• Yes, there is.
• Is there ___________________ near here? (¿hay …..cerca de aquí?)
• No, there is not / no, there isn’t
• Are there _________________?
• No, there are not/no, there aren't.

Negativo

• There is not/ isn't a credit. (No hay un crédito.)

• There are not/ aren’t availabe credits. (No hay créditos disponibles)

COMPANY DEPARTMENTS

Idea - Research and Development – Marketing – Purchasing – Production -

Quality Control –Advertising – Sales – Packaging – Dispatch - Customer
Accounts - Customer Service. (Idea, Investigación y desarrollo, Comercialización,
Compras, Producción, Control de calidad, Publicidad/Promoción, Ventas, Embalaje,
Despache/Reparto, Cuentas del cliente, Servicio de atención al cliente).
Realizar preguntas y respuestas relacionadas a los departamentos de la empresa,
utilizando “There is-are”.

Other departments (Otros departamentos)

• Finance department. (Departamento de finanzas.)

• Personnel. (Personal.)
• Accounts. (Contaduría.)
• Human resource department. (Departamento de recursos humanos.)
• International relations department. (Departamento de relaciones
internacionales.)
• Research and development department. (Departamento de investigacion y
desarrollo.)
• Marketing department. (Departamento de mercado / de MKT.)

Is there a sales department? (¿Hay un departamento de ventas?)

Yes, that’s right. (Si, correcto.)

Do you work in accounts? (¿Trabaja en contaduria?)

No, I don’t. I work in personnel. (No, Yo trabajo en personal.)

 30

What department are you in? (¿En qué area trabaja?)

I am in the manufacturing division. (¿Estoy en el sector de fabricación?)

JOBS (TRABAJOS/OFICIOS)

Preste atención al uso del Do / Does:

• Do you like your job? Why? (¿Te gusta tu trabajo? ¿Por qué?)
• How many hours do you work? (¿Cuántas horas trabajas?)
• Do you earn a lot of money? (¿Ganas mucho dinero?)
• Where do you work? (¿Dónde trabajas?)
• What don´t you like about your job? (¿Qué es lo que no te gusta de tu
trabajo?)
• How do you relax alter work? (¿Cómo te relajas después del trabajo?)
• What do you do? (¿Qué haces?/¿A qué te dedicas?)

Leer oficios en la página 144 del banco de referencia del libro.

Accountant = contador/a
business administrator = administrador/a de empresa
builder = obrero
clerk = empleado
computer programmer = programador Nota: a / an:
designer = diseñador articulo
engineer = ingeniero/a indefinido (un /
una). Usamos
finance director = director /a de finanzas “an” antes de un
general manager = gerente general sonido de vocal.
lawyer = abogado /a
personnel manager = jefe de personal
psychologist = psicologa /o
pilot = piloto
plumber = plomero
sales representative/rep = representante de ventas
sales manager = jefe de ventas
secretary = secretario /a
sales clerk = vendedor /a
security guard = guardia de seguridad
travel agent = agente de viajes

What does he do? (¿Qué hace él o a qué se dedica?)

He is a pilot. (Es piloto.)

BUT (Pero)

He is an engineer. (Él es ingeniero.)

 31

I am a musician. (Soy músico.)

I am an engineer. (Soy ingeniero.)
I am unemployed. (Soy desempleado.)
I work for a company. (Trabajo para una compañía.)
I work for an Italian company. (Trabajo para una compañía italiana.)
I work in a shop / at a hotel. (Trabajo en una tienda / en un hotel.)
I am at school / university. (Estoy en el colegio / Universidad.)
I develop programmes for the PC. (Desarrollo programas para la computadora.)
I prepare / write reports. (Yo preparo / escribo informes.)
What do
The company manufactures cars. (La compañía fabrica autos.)
you do?
I read/sendo r deliver mails. (Yo leeo / envío los correos electrónicos.)
I attend business meetings. (Yo asisto a reuniones de negocios/comerciales.)
I phone the suppliers. (Yo telefoneo / llamo a los proveedores.)
I answer the telephone. (Yo contesto el teléfono.)
I help clients with problems. (Yo ayudo a los clientes con problemas.)
I solve complaints. (Yo soluciono quejas.)
I deal with people. (Yo lodeo con las personas.)
I give instructions to the staff. (Yo doy instrucciones al personal.)
I visit branches. (Yo visito sucursales.)

Nota: “A” (un / una) se utiliza siempre antes de nombrar la profesión. “An” (un / una) Error: They are
cuando la profesión empieza con una vocal. Pero no se utiliza a/an con plurales. a doctors = NO.

Completar con a / an + oficio o profesión:

• She is ______ politician. (Ella es política.)

• They ´re _______ lawyers. (Ellos / ellas son abogados /as.)
• I am ________ teacher. (Yo soy profesor /a.)
• Are you _______ builder? (¿Sos obrero?)
• Is she __________ actress? (¿Es ella actriz?)
• Is he __________ actor? (¿Es el actor?)
• Are they ________ nurses? (¿Son ellos / ellas enfermeros /as?)
• Are you _________ journalist? (¿Sos periodista?)

Job responsibilities
Complete the questions and answer and use adverbs of frequency. (Complete
las preguntas y responda y utilice adverbios de frecuencia.)

What ______ you do? (¿Qué hace?)

 32

I _____ a Bank employee. (Soy empleado de banco.)

How many employees ______ the company have? (Cuántos empleados tiene la
Cia.)

The Company _______ (42) employees. (La Companía tiene 42 empleados)

Who is in accounts? (¿Quién está en contaduría?)

Juan Pérez is in accounts.

________ _______ work long hours? (¿Trabajas muchas horas?)

Yes, I _____. I __________ work 50 hours a week. (Si, usualmente trabajo 50 hs

semanales.)

No, I do not. I work part-time (No, trabajo medio tiempo)

________ _______ work at weekends? (¿Trabajas los fines de semana?)

________ ________ wear a uniform? (¿Usas uniforme?)

______ __________ take holidays when you want? (¿Tomás vacaciones cuando
querés?)

Write a similar dialogue using (Escriba una dialogo similar usando lo siguiente)

• Open / close branches. (Abrir / cerrar sucursales.)

• Hire more staff. (Emplear más personal.)
• Increase the turnover. (Aumentar la facturación.)
• Reduce prices. (Reducir los precios.)
• Reduce costs. (Reducir los costos.)

Job Responsibilities

Report to/be responsible for/manage/be in charge of. (Reportar a/ ser

responsable de/manejar/estar a cargo de…)

Example (Ejemplo)

• She reports to the Marketing Director.

• Mr Sukarno is responsible for exports.
• The Personnel Officer is in charge of recruiting new staff.
• Mark manages the accounts and a team of ten people.

Nota: después de una preposición “of/for”, en caso de colocar un verbo, éste último
va con –ing.

Ej. The Personnel Officer is in charge of recruiting new staff. (El encargado de
personal está a cargo de reclutar personal nuevo).
 33

Explique el organigrama empresarial del Banco Boston.

Escuchar el programa de radio (audio 2.11, ejercicio 5, Pág. 21) y adivine a qué se
dedican 3 de las personas que hablan. Subrayar las 10 preguntas que realizan.

Ingrese a [Link] y extraiga

las preg. Que realiza acerca del MANEJO DE PORTFOLIO y todo el vocab.
Especifico.

POSSESIVE CASE (CASO POSESIVO)

Who are they? (¿Quiénes son ellos?)

Who is he? (¿Quién es el?)

I (think) he is Hugh Grant’s brother. ((Creo) que él es el hermano de Hugh Grant.)

Lea referencia página 145.

Lea referencia en página 124 2D.

's (el apóstrofe + s) = (de) My brother's girlfriend. (La novia de mi hermano.

(para personas))
La estructura "of" = (de). The title of the book. (El título del libro. (para
objetos))

Formule oraciones utilizando caso posesivo ´s/of. Utilice vocabulario relacionado a

Bank Staff (Al staff / personal del banco). Busque vocabulario interesante.

Example (Ejemplo)

• He is Marcos Monzo´s employer. (Él es el empleador de Marcos Monzo.)

• This is the hall of the bank. (Este es el hall del banco.)
 34

WRITING 2 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)

Extraiga un mail y una carta de Internet, redactadas en inglés. ¿Qué diferencia

existe entre un mail y una carta?

Read this e-mail message (Lea este e-mail)

Date: Thur, 26 May 2009 7:30

From: auldry @[Link]
To: nortiz @ [Link]
Subject: Next Monday meeting
Norma
As regards our conversation yesterday, I want to confirm the details of our meeting
on Saturday morning, next week to discuss the new proyect. I will be at the
University at 11.30 am.
I look forward to seeing you then.
Regards.
Adela

Now write a similar e-mail. Use this information. (Ahora escriba un email similar.
Use esta información.)

From: Luis Guerra

To: Marta Sánchez
He wants to meet on Sunday morning to discuss the new price list. They meet at
10.00 am. The e-mail message confirms the details of the meeting.

¿Cómo escribiría el siguiente mensaje?

You are too ill to go to work. Write a message to your boss. (About 30 words.)
(Estás muy enfermo como para ir a trabajar. Escribir un mensaje al jefe. 30 palabras
aprox.)

To________________________________
Message_______________________________________________________

WRITING MEMOS

Sofía,
Can you organize a meeting at 8.30 am on Monday with all the Finance
Department Staff to discuss our new financial project of our new branch in
Jujuy?. And then please send a memo to inform them about it.
Thanks.
 35

MEMO
To: Finance Deptartment (All the Staff)
From:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Marcos Valencia is the new Human Resources Manager at your company. (Marcos
valencia es el nuevo Gerente de RRHH de tu compañía.)

He wants to go around the company/to learn more about the company. (El quiere
conocer la compañía.)

1. Write a memo to all staff: (Escriba un memo a todo el personal:)

• Explain who he is, where he is from. (Explique quien es él.)

• Say when he arrives at the office. (Diga cuándo estará en la oficina.)

MEMO
To: All staff
From:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Now, write a paragraph about this person. (Ahora escriba un párrafo sobre
esta persona.)

Name: Luciana Bonino

Country: Argentina
Home: Córdoba
Company: Boston Bank
Job: director.
Department: Human resources department.
Likes: Be in charge of that department.
Deslikes: be responsable for the staff.

Read this paragraph: (Lea este párrafo:)

I´m Vanesa Cabrera. I work for Sheraton Hotel in Buenos Aires, Argentina. I live in
Buenos Aires, but I am from Salta. I´m an English Translator. I manage the public
relations department. I am responsible for translating brochures (traducir folletos)
and establishing and maintaining business relationships (establecer y mantener
relaciones comerciales).

3. Now write a similar paragraph about you. (Ahora escriba un párrafo similar
acerca de usted.)
 36

UNIT 3 - UNIDAD III

COMMON ADJECTIVES (ADJETIVOS COMUNES)

Lea referencia de adjetivos en página 146 Parte 1 y 2.

Lea pág. 126 3.A del banco de referencia.

Nota: Los adjetivos en inglés van antes del sustantivo y no varían en género ni
número.

Tome nota de las 6 oraciones con adjetivos que escucha en el audio 3.2 del
ejercicio 4 de la pág. 29.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

TIME WORDS AND EXPRESSIONS. THE DATE AND THE

TIME. PREPOSITIONS OF TIME (EXPRESIONES DE TIEMPO.
LA FECHA Y LA HORA. PREPOSICIONES DE TIEMPO)

Lea pág. 148 parte 1 y 2. Complete.

Sixty seconds = a ___________________

Sixty minutes = an __________________

Twenty-four hours = a _______________

Seven days = a _____________________

Four weeks = a _____________________

Twelve months = a __________________

TELLING THE TIME

Lea referencia ejercicio 3.B de la pág. 126 del libro.

What’s the time? (¿Qué hora es?)

8.00 It’s eight o´clock. (Son las 8 en punto.)

 37

past (y)
to (meno)
half past (y media)
a quarter past (y cuarto)
a quarter to (menos cuarto)
(five) past (y cinco)
five) to (menos cinco)

7:30 It’s half past seven. (Son las siete y media.)

10:15 It’s a quarter past ten. (Son las diez y cuarto.)

Primero se dan
los minutos y
9:45 It’s a quarter to ten. (Son las diez menos cuarto.) luego la hora.

6:10 It’s ten past six. (Son las seis y diez.)

9:50 It’s ten to ten. (Son las diez menos diez.)

Use It´s + time to say what time it is (Utilice It´s + la hora)

You can ask What´s the time? or What time is it? (Puede preguntar la hora de
cualquiera de estas dos maneras What´s the time? o What time is it?)

Use at + time. (Utilice la preposición “at” para dar la hora.)

Example

• What time do you go to work? I go to work at 7.30. (Ejemplo: ¿A qué hora

vas a trabajar? Voy a trabajar a las 7.30)

PREPOSITIONS OF TIME (PREPOSICIONES DE TIEMPO)

In the morning / afternoon / evening. (En la mañana / tarde / noche.)

In December / November / October. (En diciembre / octubre / noviembre.)

In the summer / spring. (En verano / primavera.)

In 1997 / 2001. (En 1997 / 2001.)

Use in for parts of the day, months, seasons and years

On Monday (morning) / Saturday. (El lunes por la mañana / sábado.)

On the 16th of November. (El 16 de noviembre.)

On my birthday. (En mi cumpleaños.)

On holidays / business. (En vacaciones / de negocios.)

Use on for days and dates.

 38

At four o´clock. (A las 4.00.)

At midnight / midday. (A la medinoche / medioda.)

At lunchtime. (A la hora del almuerzo.)

At night. (A la noche.)

At the weekend. (El fin de semana.)

At Christmas / New Year. (En Navidad / Año Nuevo.)

Use at four times of the day, night, the weekend and festivals.

Preguntar utilizando preposición + palabra de tiempo.

Example (Ejemplo)

• When do you usually read? I read at night. (¿Cuándo lees por lo general?
Leo por la noche, en cama.)

WRITING 3 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)

Magazine Article (Escribir un artículo acerca de su día preferido)

• What is your favorite day of the week? (¿Cuál es su día preferido de la

semana?)
• What do you usually do in the morning? (¿Qué hace generalmente por la
mañana? Where do you have lunch? (¿Dónde almuerza?)
• What do you have for lunch? (¿Qué almuerza?)
• What do you usually do in the afternoon? (¿Qué hace generalmente por la
tarde?)

CONNECTORS (CONECTORES)

and = y
but = pero
or = o
because = porque

SEQUENCERS (INDICADORES DE SECUENCIA)

then = luego
before = antes
after = después
 39

Completar el siguiente ejercicio:

I have coffee _______ toasts for breakfast.

I like coffe with milk ________ I do not like tea.

I love Sundays ____________ I do not have to work.

In the afternoon I play football _____ I watch sport programmes.

I have dinner at 10pm _________ I go to bed.

_________ going to work, I take a shower.

I usually have lunch _________ I finish work.

CAN

Can” significa “poder”. (habilidad / posibilidad.)

Completar y realizar preguntas y respuestas.

Lea referencia ejercicio 4.A, pág 128 del libro.

Complete the sentences with can or can´t. (Completar las oraciones con can o
can´t / cannot)

+ I _________ play chess.

- She ___________dance folklore.

? ___________ He plays the guitar?

Yes, he __________

No, he ___________

In pairs, ask and answer using: read a book, send e-mails, receive a fax, and write a
letter. (De a dos, formule preguntas y responda utilizando: leer un libro, manda
correos electrónicos, recibir un fax, escribir una carta.)

Example (Ejemplo)

a- Can you sing? (¿Podés cantar?)

b- Yes, I can. Can you? (Si, puedo ¿Vos?)

a- No, I can´t. Can you dance? (No, puedo ¿Podés bailar?)

b- Yes, I can.

a- What can you dance? (¿Qué podés bailar?)

b- I can dance pop music. (Puedo bailar música pop.)
 40

a- Can you play a musical instrument? (¿Podés tocar un isntrumento?)

b- Yes, I can.

a- What can you play? (¿Qué podés tocar?)

b- I can play the piano. (Puedo tocar el piano.)

Escuchar el video

[Link]

Acerca de Asesores Financieros, extraiga oraciones con "Can" y todo el

vocabulario técnico.

TELEPHONE EXPRESSIONS (EXPRESIONES TELEFÓNICAS)

• This is (Crisitina) / (Cristina) speaking. (Habla Cristina.)

• Can I speak to (Antonio), please? (¿Puedo hablar con Antonio, por favor?)
• Can I leave a message? (¿Puedo dejar un mensaje?)
• Can you ask him to call me back? (¿Le puede pedir que me devuelva la
llamada?)
• Can you tell him I called? (¿Le puede avisar que lo llamé?)
• Can I take a message? (¿Puedo tomar su mensaje?)
• Can I have your name? (¿Puede darme su nombre?)
• Can you give me your phone number?(¿ Puede darme su número de
teléfono?)
• Can I check your personal details? (¿Puedo chequear sus detalles
personales?)

Escuchar el video

[Link]

Acerca de cómo trasferir una llamada en el lugar de trabajo.

LIKE, LOVE AND HATE

Lea referencia ejercicio 4B, pág. 128 del libro.

“Like” significa “gustar”, “love” amar y “hate” odiar. Después de “Like”, “love” y
“hate” el verbo va con -Ing.

Example (Ejemplo)

I like coke (Like + noun/sustantivo) Me gusta la coca cola

I like buying clothes (Like + verb/verbo + ING) Me gusta comprar ropa

Escuche los diálogos del audio 4.6 A, pág 42 y tome nota de las oraciones que
utilizan lo arriba mencionado. Luego escuche 4.6 B y complete con los mismos
verbos la tabla que se encuentra a continuación, en el libro.
 41

1. Realice oraciones con like (gustar), don´t like (no me gusta), love (amar) y
hate (odiar), utilizando algunas ideas que se proveen con las preguntas que
se realizan en un banco. Utilizar conectores y secuenciadores.

AT THE BANK

Can I help you? (¿Puedo ayudarlo?)

Can you help me? (¿Me puede ayudar?)

Can I make a deposit? (¿Puedo hacer un depósito?)

Can I pay by cheque? (¿Puedo pagar con cheque?)

By credit card? (¿Con tarjeta de crédito?)

In cash? (¿En efectivo?)

Can you send me a new catalogue? (¿Me puede enviar un nuevo catálogo?)

Can I receive a new price list? (¿Puedo recibir una nueva lista de precios?)

Can I cancel / take a credit? (¿Puedo cancelar / sacar un crédito?)

I like when people at Banks help me,_____________________________

OBJECT PRONOUNS

Leer pág. 128 4.C y completar:

SUBJECT PRONOUNS OBJECT PRONOUNS

YOU

HE

SHE

IT

WE

YOU

THEY
 42

POSSESSIVE PRONOUNS

Leer pág. 128 4.D y realizar el siguiente ejercicio:

SUBJECT OBJECT POSSESSIVE

PRONOUNS PRONOUNS PRONOUNS
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY

WRITING 4 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)

1. You and your company:

Complete the information about yourself (Complete con información
personal.)

• My country:
• My job:
• My nationality:
• Nationality of my company:

2. Tell a partner the information above. (Cuente a su compañero lo arriba

mencionado.)
 43

• I´m from….
• I´m….
• I´m a/an.
• My company is….

3. Now tell the class about your partner. (Cuente la información personal de un
compañero.)
4.
• He´s/She´s from….
• He´s/She´s….
• He´s/She´s a/an….
• His/her company is….

5. Now about your comany (Ahora cuente acerca de su compañía)

Products and Services:

• My company produces different products/it provides banking services.

(Mi compañía produce diferentes productos/provee servicios bancarios).
• What does a Bank do? (¿A qué se dedica un banco?). Ver Unidad IV.

6. Make sentences and prepare a presentation about your company. (Realizar

oraciones y preparar una presentación de su compañía.)

produce = producir
develop = desarrollar
export = exportar
buy = comparar
sell = vender
deliver = entregar

• I work for….
• We produce / provide….
• We develop….
• We export….
• We sell our products to….
• We buy ….from companies in….
• We deliver our products by….
 44

UNIT 4 - UNIDAD IV
PRESENT CONTINUOUS

PAPERWORK (PRESENTE CONTINUO. TRABAJO

ADMINISTRATIVO / PAPELEO)

invoice = factura
fax = fax
brochure = folleto
price list = lista de precio
Instruction manual = manual de instrucción
Order (form) = orden de pedido

Example of a letter (ejemplo de una carta)

(Estimada……,
Dear Sir or Madam, Le estoy escribiendo para contarle
I am writing to tell you about our new acerca de nuestra nueva línea de
product range for next year. Please find productos para el próximo año. Adjunto
enclosed/attached our new brochure encontrará nuestro nuevo folleto y la
and price list for this year. For the lista de precios para este año. Para
special 10% of discount, please order obtener el descuento especial del 10%,
before 31 January. por favor haga su pedido antes del 31
de Enero.)

PRESENT CONTINUOUS

The ECB is still waiting for evidence that the extra emergency liquidity it has
pumped into the banking system is feeding through into the real economy.

I + AM + VERB - ING
HE/ SHE / IT + IS + VERB - ING
YOU / WE / THEY + ARE + VERB - ING

Example (Ejemplo)

• I am working / She is working / They are working. (Yo estoy trabajando / ella
está trabajado / ellos están trabajando.)
 45

VERB RULE

+ ING Draw----drawing / drinking / applying / studying.

-IE--- Y + ING Die ----Dying.
-E --- ING Write ---- writing. Driving.
Put ---- putting. Running / cancelling / sitting.
DOULBE CONSONANT + ING Describe your current projects and the current
activities of your company’s department.

Verbos de cambio
Ej: Bank interest is rising by 5 per cent. (El interés está aumentando en un 5 por
ciento.)

Rise. (Aumentar / subir / crecer.)

Fall. (Caer / bajar.)

Increase (Incrementar / aumentar / subir.)

Decrease (Disminuir / decrecer / bajar / reducir).

Extraiga de sitios web financieros oraciones que utilicen estos verbos en presente
continuo.

TO BE - PAST TENSE

Affirmative Negative Interrogative

I was not (wasn’t) Was I …?
He was not (wasn’t) Was he in Europe last year? Yes, He was.
She was not (wasn’t) Was she…?
It was not (wasn’t) Was it …?
We were not (weren’t) Were we…?
You were not (weren’t) Were you…?
They were not (weren’t) Were they married? No, they weren´t
 46

TO BE + BORN (NACER)

Yo nací en 1981.

Ella nació en Salta.

Ellos nacieron en el 2001, en Francia.

Answer (preguntas)

1- Where were you born? _________________________

2- When was your best friend born? _________________________
3- Were your parents born 40 years ago? _________________________

PAST TENSE - REGULAR VERBS (TIEMPO PASADO -

VERBOS REGULARES)

Verb + ed

E.g: work / worked.

But: live---- lived. study -----studied.

When the simple form of the verb ends in “y” preceded by a consonant, the “y” is
changed to “i” before adding “ed”. (Cuando la forma simple del verbo termina en “y”
precedida por una consonante, la “y” se cambia a “i” antes de agregar “ed”.)
 47

PAST TENSE -IRREGULAR VERBS (TIEMPO PASADO -

VERBOS IRREGULARES)

Many verbs in English have special past tense forms. (Muchos verbos en Inglés
tienen formas pasadas especiales)

Example (Ejemplo)

• go------- went
• buy--------- bought
• see------------ saw
• sleep-------- slept
• drink ----------drank
• eat------------- ate
• have ---------had
• come ---------came

Note: Verbs in the past are the same for all the persons. (Los verbos en el pasado
son los mismos para todas las personas.)

PAST TENSE: NEGATIVE FORM (PASADO - FORMA

NEGATIVA)

To form the negative past tense of all verbs (except to be), place “did not” before the
simple form of the verb. The auxiliary “did” is the same for all the persons in the past
tense. The contraction “didn’t” is generally used. (Para formar el pasado negativo de
todos los verbos, (excepto to be), coloque "did not" antes de la forma simple del
verbo. El auxiliar "did" es el mismo para todas las personas en el pasado.
Generalmente se usa la contracción "didn't".)

• I did not stop. (I didn’t stop.)

• He did not stop. (He didn’t stop.)
• They did not stop. (They didn’t stop.)

WRITING 5 (TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)

Change the following sentences to the past tense. (Cambiar las siguientes
oraciones al pasado.)

• We invest money on a new project.

• Governments devalue the currency.
• The US stocks lose almost 90% of their value.
• The simplest account is the checking account.
• I do not use a checkbook.
 48

PAST TENSE: QUESTION FORM (PASADO - FORMA

INTERROGATIVA)

Form the past tense question by placing “did” before the subject and by changing
the verb to its simple form. (Forme el pasado interrogativo colocando “did” antes del
sujeto y cambiando el verbo a su forma simple.)

Example (Ejemplo)

• You went home. Did you go home?

Make questions and answer with Yes or No.

1. Did she go to the bank yesterday? Yes, she did.
2.
3.

FUTURE: SIMPLE TENSE

• Plans / Intentions for the future: GOING TO. (Planes o intenciones para el
futuro.) (Hay evidencia de que algún acontecimiento o evento ocurrirá.)
• Prediction for the future / for on - the - spot decisions: WILL. (Predicciones
para el futuro o para decisions que se toman sobre la marcha)

Pronombre + Verbo TO BE + Going To + Verbo en Infinitive.

I am going to
You are going to
He is going to
She is going to
+ get married (casarse)
It is going to
We are going to
You are going to
They are going to

Nota: recuerde que el verbo TO BE se puede contraer. Ej I’m going to...

Example (Ejemplo)

• US home prices are going to rise 1,2% in August. (Los precios de viviendas
en [Link] aumentarán/van a aumentar un 1, 2 % en agosto.)

Pronombre + Will+ Verbo en Infinitivo.

 49

I will + win the lottery (ganar la lotería)

You will
He will
She will El “will” se puede
contraer.
It will Ej: I ´ll.

We will
You will
They will

Example (Ejemplo)

• The bank will lend money to the private sector. (El Banco prestará/ va a
prestar dinero al sector privado.)

WRITING 6 (TRABAJO PRÁCTICO)

1. Write about one of your company´s objectives. It can be real or

imaginary. (Escriba acerca de los objetivos de su compañía. Puede ser real
o puede imaginarlo.)

My company’s objective is to ___________________________________________

To do so, we are going to _____________________________________________

We will probably _____________________________________________________

We are also planning to _______________________________________________

2. Read the following sentences and circle all the verbs; in present
simple, present continuous, past and future:

a. The first thing you ´ll notice is our competitive rate of interest.
b. The current monthly rate of 1.58% is our lowest in 15 years.
c. Barclaycard was automatically covered against theft, loss and accidental
damage.
d. It was necessary to give the date you made the purchase.
e. They are going to provide legal advice.
f. The investor lost his profits.
g. We ´ll take over the outstanding balances.
h. I am planning to withdraw money from the bank.
i. I am going to travel abroad. I have to do business.
j. The government reduced unemployment.
 50

UNIT 5 - UNIDAD V
BANCO DE REFERENCIA DEL LIBRO NEW ENGLISH FILE
ELEMENTARY

Ingresar a:

[Link]

y allí sale "File Download / Free User" para descargar todo el libro.

La ejercitación (gramática, vocabulario, juegos, etc.) de todas las unidades están en

el link:

[Link]
 51

UNIT 6 - UNIDAD VI
Todos los Trabajos Prácticos de esta Unidad son
muy recomendables, pues aprendemos haciendo.
Éxitos!

Comprender, interpretar y traducir el siguiente texto auténtico escrito en inglés.

TEXT 1

The cash-flow statment

For the year 2002
Sources of cash
Net Sales----------------------------------------------------------------------$314.000
Rent Income----------------------------------------------------------------- $ 3.000
Interest Income------------------------------------------------------------- $ 400
Sale of Land----------------------------------------------------------------- $ 30.000
Sale of Store Equipment--------------------------------------------------
Refund of Federal Income Taxes---------------------------------------
Sale of Common Stock/Share-------------------------------------------
Total Sources of Cash--------------------------------------------------
Uses of cash
Purchases-------------------------------------------------------------------
Transportation on Purchases-------------------------------------------
Advertising Expense------------------------------------------------------
Insurance Expense--------------------------------------------------------
Miscellaneous Selling Expense-----------------------------------------
Office Salaries Expense-------------------------------------------------
Office Supply Expense---------------------------------------------------
Officers´Salaries Expense-----------------------------------------------
Payroll Taxes Expense---------------------------------------------------
Repairs and Maintenance Expense------------------------------------
Salesmen’s Salaries Expense-------------------------------------------
Store Supplies Expense -------------------------------------------------
Interest Expense-----------------------------------------------------------
Federal Income Taxes-----------------------------------------------------
Total Payment of Costs--------------------------------------------------
Payment of dividends-------------------------------------------------------
Sinking Fund Deposit-------------------------------------------------------
Purchase of
Marketable Securities------------------------------------------------------
Delivery Trucks-------------------------------------------------------------
Office Furniture and Equipment----------------------------------------
Retirement of Preferred Stock-----------------------------------------
Total Uses of Cash----------------------------------------------------
Net Increases in Cash-----------------------------------------------
 52

TEXT 2

• What do Banks do? Basically, they safeguard your deposits and give you
means of payment. You know that your money’s safe and that you will earn
interest on what you have deposited. Banks also offer financial advice, and
you can take advantage of another service-the safe deposit box- if you want
to keep your money and jewelry safe.
In the US the simplest account is the checking account/current account
which allows you to use a checkbook and withdraw money whenever you
wish. If your money is in a savings account, it earns money at a specified
annual rate but you usually have to give prior notice.
Many of us go to the bank to ask for a loan to the bank manager. If you want
to buy a house, you need a mortgage.
Comprender, interpretar y traducir los siguientes fragmentos de textos
auténticos escritos en inglés. El vocabulario más relevante está subrayado.
Prestar especial atención a los verbos. Formule 1 pregunta en inglés por
cada fragmento cuya respuesta se encuentre en los textos.

1. Money working for you: It’s also important to keep in mind that investing is
different form saving. With saving you accumulate funds for specific purpose
or to provide a nest-egg in case of emergency. People who invest do so in
anticipation of growth, which can take time, or to earn a return. So, while
savings can be a start to investing, when you invest you should also be
prepared to accept a degree of risk, since most investments are affected by
ever-changing market conditions, some of which impact positively, some
negatively.
2. Your tax position: You should be very well aware of your marginal tax rate
and status. Income from different sources is treated differently by federal and
provincial tax acts. Some types of investment income are more favorably
taxed than others. For example, a specified limit on capital gains is eligible
for the lifetime capital gains exemption.
3. Stocks: Buying shares in a company is a standard form of equity investment.
The shares are usually traded on the stock market and are purchased
through a broker.
4. Monetary Policy: It is important for monetary policy to aim at preserving the
value of money, at price stability, as its fundamental contribution to good
economic performance.
 53

WRITING 7(TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO)

1. Unir el significado de las palabras en inglés y proveer su traducción en español.

El vocabulario más relevante se encuentra subrayado.

Assets A tangible long-term asset such as land or machinery.

The percentage return on a security.
Fluctuation
The difference between the assets and liabilities of a corporation.
Capital gain or
loss Everything a company or person owns. See Liabilities.

Yield loss of job.

Evidence of debt where the issuer promises to pay interests and
Unemployment
repay the loan at a specified date.
GDP Gross the system by which a country’s goods and services are produced
Domestic and used.
Product
Actively traded stock which are attractive because of their
Portfolio continuous dividend payments.

Economy A variation in the market price of a security.

Most familiar kind of equity, defined as an investment in tangible
Real Estate
asset – a house, for example.
Inflation Holdings of securities by an individual or institution

Equity Profit or loss resulting from the sale of a capital asset.

Easily bought or sold.
Insider trading
When someone who has inside information about a business deal
Bond uses that information illegally in order to make a profit.

Eurobonds Are either soft -mainly food- or hard -bullion or precious metals.
Another word for shares and stocks.
Fixed Asset
Dollars held in a bank in London.
Commodities
Government policy of taxation and spending.
Equities An amount paid to holders of shares.
Marketable This measures a country’s total output of goods and services.

Blue Chips A rise in the general level of prices, and an increase in the money
supply.
Dividend Bonds issued outside the borrower’s domestic market.
Fiscal Policy

Eurocurrency
 54

2. Responder al siguiente cuestionario:

• What do we mean by the primary sector of economy?
• What happens to the food extracted in the primary sector?
• What ´s the secondary sector?
• What do people in the secondary sector do?
• What is the tertiary sector?

3. Complete these sentences about Central Banks using the words in the
box. (Completar estas oraciones acerca de los Bancos Centrales utilizando
las palabras/verbos de la caja.) El vocabulario más relevante está subrayado.
Buscar las palabras en el diccionario.

Act - fix - implement - issue - control - function -

influence - supervise

Central Banks…

1. -------------------- as banks for the government and for other banks.

2. ------------------- monetary policy.
3. ------------------- the monetary supply.
4. ------------------- the minimum interest rate.
5. -------------------- as lender of last resort to commercial banks with liquidity
problems.
6. ------------------- coins and banks notes.
7. ------------------- exchange rates by intervening in foreign exchange market.
8. -------------------- the banking system.

4. Complete the text using these words (Complete el texto utilizando las
siguientes palabras) El vocabulary más relevante está subrayado. Deberá
traducir todo el texto.

Bank loan - transfer - deposits - debt - current

account - customer’s - liabilities - salary-lend -
accounts - liquidity - wages - withdraw - overdraft -
optimize

Commercial banks are businesses that trade in money. They receive and hold
___________, pay money according to __________ instructions, __________
money, etc. There are still many people in Britain who do not have bank
___________. Traditionally, factory workers are paid _________ in cash. Non-
manual workers usually receive a monthly ___________ in the form of cheque or
a ___________ paid directly into their bank account.

A ______________________ or checking account usually pays little or no

interest, but allows the holder to ____________ his or her cash with no
restriccions. Desposit accounts or fixed deposits pay interest.

Banks offer loans and overdrafts. A ___________ is fixed sum of money, for a
fixed period, on which interest is paid; usually banks require some form of security
or guarantee before lending. An ________________ is an arrangement by which
a customer can overdraw an account; i.e. run up a debt to an agreed limit; interest
on the __________ is calculated daily. To _________ the return on their assets,
bankers have to find a balance between yield and risk, and ___________ and
different maturities, and match these with their _____________.
 55

5. Letter (Traducir la siguiente carta bancaria)

Dear Sir:
Please find enclosed check n° 110128, dated on the 1st of July, in the
amount of $3,876.00, representing half of the total fee required.
I understand the remaining funds of $3,876.00 US dollars are to be
forwarded to you upon completion of the process. Once I am notified the process
is complete, I will arrange to send the remainder of funds to your attention.
Should you have any questions please do not hesitate to contact me.

Sincerely,

Contract Administrator
 56

GLOSSARY

Glosario útil a tener en cuenta:

A
Account number: número de cuenta.
Accrued interest: interés acumulado.
Adjustable rate mortgage: hipoteca con tasa variable.
Adjustable rate: tasa variable.
Advance / Anticipation: adelanto / anticipo.
Arrangement fee: comisión de transacciones crediticias.
Arrears: atrasos / vencidos.
Assets: activos.
ATM automatic Teller Machine / Cash Dispenser: cajero automático.
Attachment: anexo.

B
Bad / bounced check: cheque sin fondos.
Balance: saldo.
Bank clerk: empleado del banco.
Bank loan: préstamo bancario.
Banking: banca.
Base rate: tasa base.
Bearer check: cheque al portador.
Bill of Exchange: letra de cambio.
Blank check: cheque en blanco.
Bonds: bonos / obligaciones del estado.
Borrower: prestatario / deudor.
Brochures: folletos publicitarios.
Broker: corredor.
Builiding societies: sociedades hipotecarias.
Business days: días hábiles.

C
Capped rate: tasa con techo.
Cashier’s desk: la caja.
Check: cheque.
Claim: reclamo.
Clause: cláusula.
Collable Bonds: bonos con amortización anticipada.
Convertible Bonds: bonos convertibles.
Corporate Bonds: bonos privados.
Cost: costo.
Credit standing: capacidad de pago.
Credit worthiness: solvencia crediticia.
Credit: crédito / préstamo.
Crossed check: cheque cruzado.
Current account / checking account: cuenta corriente.
Customer / client: cliente.

D
Damages: daños y perjuicios.
Date of issue: fecha de libramiento.
Day of maturity: fecha de vencimiento.
Dead loan: préstamo incobrable.
Default interest: interés por mora / incumplimiento.
 57

Deny: derogación.
Deposit account / saving account: caja de ahorro.
Disbursment: desembolso.
Discount rate: tasa de descuento.
Dishonoured check: cheque no pagadero / sin fondos.
Drawee: el librado.
Drawer: el librador.

E
Economic value added EVA: IVA.

F
Failure: incumplimiento.
Fee: commission / honorario.
Finance charge: gastos por financiación.
Finance house: sociedad financiera.
Finance: finanzas.
Financing: financieamiento.
Fixed rate term: con taza fija a plazo.
Floating/flexible rate: tasa variable.
Floor interest: interés piso.
Foreign Exchange counter: ventanilla de cambio de moneda.
Form: formulario.
Funds: fondos.

G
General period: período de gracia.
Government bonds: bonos públicos.
Guarantor: garante.

H
High yield Bonds: bonos de alto rendimiento.

I
Incremental charges: gastos incrementales.
Insuarance: seguro.
Insurance cover: cobertura de seguro.
Interbank interest: interés interbancario.
Interest: interés.
Investment bank: banco de inversión.
Issuing bank: banco emisor.
lack of sufficient funds: falta de fondos suficientes.

J
Joint-stock bank: banco commercial.

L
Lender: prestamista / prestador.
Liability: pasivo.
Loan: préstamo.

M
Magnetic strip: tira magnética.
Market for securities: el mercado de valores.
Maturity: vencimiento.
Merchant banks: bancos industriales y de inversión / de negocios / mercantil.
Mortgage services: crédito hipotecario.
 58

N
Notes: bonos del estado.
Notice: aviso / notificación.

O
Officer: empleado jerárquico.
Order bank: formulario/hoja de pedido.
Outstanding interest: interés pendiente.
Overdarft: giro en descubierto.
Overdrawn check: cheque en descubierto.
Overdue check: cheque vencido.
Overdue: no pagado / adeudado.
Owed: adeudado / en mora.

P
Par value stock: nominal.
Payment: pago.
Penalty interest: interés punitorio.
Penalty: recargo.
Personal loan: préstamo personal.
Place of issue: lugar de libramiento.
Post-dated check: cheque con fecha futura.
Prematuring: vencimiento anticipado.
Prime rate: tasa preferencial.
Proceeds: monto.
Provisions: condiciones / disposiciones.
Purpose: objetivo.

R
Receipt: recibo.
Regulation: reglamentación.
Remainder: remanente.
Remedies: recursos.
Repay: pagar / amortizar por adelantado.
Representation: declaración.
Risk: riesgo.
Rollover/revolving loan: préstamo renovable.
Rubber check: cheque sin fondos.

S
Securities: valores (acción, título, etc.)
Security: garantía / prenda.
Serial number: número de serie.
Share / stock: acción.
Short-term: a corto plazo.
Signature: firma.
Stock Exchange agent: agente de bolsa.
Stock Exchange: la bolsa.
Stock list: cartel con las cotizaciones.
Stockbroker: agente de cambio / corredor de comercio.

T
Teller: cajero (persona.)
Term: plazo.
Terms: condiciones.
Time account: plazo fijo.
To accrue interest: acumular.
To apply to sth: solicitar algo.
 59

To arrange an insurance: contratar.

To ask for a loan: solicitor.
To borrow: solicitar (un préstamo.)
To cancel a crédito: cancelar / saldar un crédito.
To credit: acreditar.
To draw a check: librar un cheque.
To endose a check to sb: endosar un cheque a alguien.
To enter into/make an agreement: celebrar un contrato / acuerdo.
To execute an agreement: firmar un contrato.
To extend a loan: otorgar / conceder.
To grant a credit: otorgar / conceder un préstamo.
To honour a check: pagar un cheque.
To pledge: prendar.
To redeem: amortizar.
To renew/rotate a loan: renovar.
To repay a loan: amortizar.
To revoke: rechazar.
To withdraw: extraer.
To yield interest: devengar / generar.
Treasuries: títulos del estado.

U
Undated: sin fecha.
Under seal: sellado.
Unsecured loan: préstamo sin garantía.

V
Variable rate mortgage: hipoteca con tasa de interés variable.

W
Withdrawal: extracción.
Worthiness: solvencia.
 60

Sistema de Educación a Distancia - SEAD

Dirección de Diseño y Desarrollo Instruccional

Edición © UCASAL

Este material fue elaborado por la Lic. María Adela Uldry Fuentes en conjunto a la Dirección de
Diseño y Desarrollo Instruccional del Sistema de Educación a Distancia con exclusivos fines
didácticos. Todos los derechos de uso y distribución son reservados. Cualquier copia, edición o
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responsabilidades legales y podrá dar lugar a actuaciones penales. Ley 11.723 - Régimen Legal de la
Propiedad Intelectual; Art. 172 C.P.