ACTIVIDADES DOMICILIARIAS AVANCE

SEMANA
RAZONAMIENTO VERBAL - 4°SEC
1

Profesor (a): Laura Baldeón Tema: Razonamiento semántico

1. Escribe un sinónimo y un antónimo contextual para la siguiente palabra:

a) Armonía
2. Escribe un sinónimo y un antónimo contextual para la siguiente palabra:
b) Dandi
3. Escribe un sinónimo y un antónimo contextual para la siguiente palabra:
c) Soldar
4. Escribe un sinónimo y un antónimo contextual para la siguiente palabra:
d) Pereza

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2
Profesor (a): Laura Baldeón Tema: La inferencia 1

I. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas :

1. Menciona 3 valores que no se practican en la imagen.

2. Menciona 2 anti-valores que se infieren en la imagen.

3. Menciona dos posibles causas del porque la joven de atrás esté copiando

4. Menciona 4 sinónimos de inferencia

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3
Profesor (a): Laura
Tema: La inferencia 2
Baldeón

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas::

En la primera conversación me pidió que no lo considerara, sino como un gentil
hombre que vivía como tal. Yo le respondí que si él hubiera tenido la desgracia de
ser nada más que un gentil hombre como otro cualquiera, jamás habría yo acudido
a verlo, chocándome fuertemente esa vanidad tan mal empleada.

Sus piezas son las más espirituales y las más verídicas; las de Vanbrugh, las más
alegres; y las de Wycherley, las más fuertes.

1.- El término matizador, en el texto, puede reemplazarse por:

a. Llenos
b. Colores
c. Combinados
d. Escritos
e. Coloreados
2.- El propósito central del autor es ____________.
a. resaltar la gloria del teatro
b. ensalzar el teatro de Congreve
c. describir los problemas del teatro
d. reconocer los defectos del artista
e. hacer una apología a Congreve
3.- ¿Cuál sería el título del texto?
a. Las reglas del teatro de Congreve
b. Congreve y los rasgos de sus obras
c. El teatro picaresco inglés
d. El teatro realista de Congreve
e. El teatro excelso de Congreve
4.- Se deduce que la producción teatral de Congreve se caracteriza por su:
a. Prolijidad
b. Espiritualidad
c. Armonía
d. Rigurosidad
e. Falta de importancia
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4
Profesor (a): Laura Baldeón Tema: Tipología de pregunta I. Las definiciones contextuales

1. Lee el texto y responde las preguntas:

Fue durante los años veinte, mientras España atravesaba una profunda crisis
ideológica, que se fundó el Opus Dei. Un 2 de Octubre de 1928, día en el que,
según el propio Escribá, ”fue iluminado y recibió las palabras del cielo sobre lo que
tenía que ser la obra”, la única agrupación dentro de la Iglesia católica que cree
haber sido creada por Dios.

La idea original era que la perfección cristiana no debía ser patrimonio exclusivo de
sacerdotes, monjas o frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad sin usar
sotana y viviendo en medio del mundo secular. Se puede ser santo a través del
trabajo diario.

De ahí que el Opus Dei, en teoría, se dirige a todos, pero en la práctica se concentra
en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases altas bajo el supuesto de que
ellos están en mejores condiciones para comprender el mensaje de la “la obra”.

Al respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y primer peruano convertido

al Opus Dei, declaró hace algún tiempo que “Dios no es democrático y por eso, la
cristiandad deber ser elitista, pues la élite es la levadura que hará fermentar toda la
masa.

La gente que manda y que influye es la gente que piensa, y por eso, es lógico que
el mensaje del Opus Dei se dirija a los intelectuales, a los líderes”. Como todo grupo
elitista, se afana por alcanzar el poder.

Por eso, ejerce influencia en las esferas políticas, empresariales y en los medios de
información. Sus miembros piensan que, cuando más poderosa sea “la obra”, tanto
más católico será el mundo.

1.- El tema del texto gira en torno a:

 a. La difusión progresiva del Opus Dei
b. La historia de un grupo cristiano
c. Los principios del Opus Dei
d. Las jerarquías en el Opus Dei
e. El elitismo del Cristianismo
2.- Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei:
a. Es parte del sistema religioso cristiano.
b. Se dirige principalmente a los intelectuales.
c. Margina a los sectores de estrato popular.
d. Excluye a los que no alcanzan la perfección.
e. Está logrando un gran éxito social.
3.- La manera como Escribá explica la formación del Opus Dei obedece a:
a. Una ingenuidad de un partidario del cristianismo.
b. Un mecanismo orientado a generar la compasión.
c. Una forma de amedrentamiento a los que no son creyentes.
d. Una estrategia para afianzar la adhesión de los fieles.
e. Una asombrosa iluminación que recibió de Jesucristo.
4.- De acuerdo a la lógica de la organización descrita, se podría afirmar que:
a. Estaría al margen de los profesionales.
b. Compatibiliza con regímenes aristocráticos.
c. Rechaza toda forma de elitismo social.
d. Surge dentro de una crisis ideológica.
e. Fue resultado de la inspiración de la divinidad.
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Profesor (a): Laura Baldeón Tema: Tipología de la pregunta II. La extrapolación

I. Lee el Texto y responde las preguntas

Hay una gran unidad temática en la obra extensa de Miguel Ángel Asturias, que
mucho tiene que ve con la lentitud e interioridad de su elaboración. Es como un
proceso de la naturaleza, como esas lentas fecundaciones de los lagartos y los
quelonios.

Dentro de él crecía vegetalmente una conciencia y una visión del mundo,

determinadas por el extraordinario medio cultural de su formación. La sensibilidad
lo detiene y lo hace madurar dentro del mundo mestizo que lo rodea. Ya no se
escapará de él nunca más. Otros, antes, se extraviaron por los alrededores
españoles o franceses que los tentaban con el prestigio de sus modelos

1. El título del fragmento es:

2. El mundo mestizo de Asturias

3. La sensibilidad étnica de Asturias
4. La influencia literaria de Asturias
5. Características de la obra de Asturias
6. Biografía de Miguel Ángel Asturias
2. La gran unidad temática en la obra de Asturias se debe a:

1. La no influencia española y francesa.

2. Lo paulatino e íntimo de su elaboración.
3. Su visión del mundo español y francés.
4. La contradicción que predominaba en ella.
5. La conservación de ciertas costumbres europeas.

3. Brinda un ejemplo de extrapolación cognitiva.

4. Brinda un ejemplo de extrapolación referencial.
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Profesor (a): Laura Baldeón Tema: Práctica de comprensión de textos

I. Lee el Texto y responde las preguntas

Fue durante los años veinte, mientras España atravesaba una profunda crisis ideológica, que se fundó el
Opus Dei. Un 2 de Octubre de 1928, día en el que, según el propio Escribá, "fue iluminado y recibió las
palabras del cielo sobre lo que tenía que ser la obra", la única agrupación dentro de la Iglesia católica que
cree haber sido creada por Dios.
La idea original era que la perfección cristiana no debía ser patrimonio exclusivo de sacerdotes, monjas o
frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad sin usar sotana y viviendo en medio del mundo secular.
Se puede ser santo a través del trabajo diario. De ahí que el Opus Dei, en teoría, se dirige a todos, pero en
la práctica se concentra en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases altas bajo el supuesto de que
ellos están en mejores condiciones para comprender el mensaje de la "la obra". Al respecto, Federico Prieto
Celi, conocido periodista y primer peruano convertido al Opus Dei, declaró hace algún tiempo que "Dios no
es democrático y por eso, la cristiandad deber ser elitista, pues la élite es la levadura que hará fermentar
toda la masa. La gente que manda y que influye es la gente que piensa, y por eso, es lógico que el mensaje
del Opus Dei se dirija a los intelectuales, a los líderes". Como todo grupo elitista, se afana por alcanzar el
poder. Por eso, ejerce influencia en las esferas políticas, empresariales y en los medios de información. Sus
miembros piensan que, cuando más poderosa sea "la obra", tanto más católico será el mundo.
1. El tema del texto gira en torno a:
a) La difusión progresiva del Opus Dei
b) La historia de un grupo cristiano
c) Los principios del Opus Dei
d) Las jerarquías en el Opus Dei
e) El elitismo del Cristianismo
2. Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei:
a) Es parte del sistema religioso cristiano.
b) Se dirige principalmente a los intelectuales.
c) Margina a los sectores de estrato popular.
d) Excluye a los que no alcanzan la perfección.
e) Está logrando un gran éxito social.
3. La manera como Escribá explica la formación del Opus Dei obedece a:
a) Una ingenuidad de un partidario del cristianismo.
b) Un mecanismo orientado a generar la compasión.
c) Una forma de amedrentamiento a los que no
d) son creyentes.
e) Una estrategia para afianzar la adhesión de los fieles.
f) Una asombrosa iluminación que recibió de Je-sucristo.
4. De acuerdo a la lógica de la organización descrita, se podría afirmar que:
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a) Estaría al margen de los profesionales.
b) Compatibiliza con regímenes aristocráticos. SEMANA
c) Rechaza toda forma de elitismo social.
d) Surge dentro de una crisis ideológica.
e) Fue resultado de la inspiración de la divinidad. 7
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Profesor (a): Laura Baldeón Habilidad verbal

I. Marca la alternativa correcta para cada analogía.

1. MÚSICO : ORQUESTA : :
a. soldado : batallón
b. persona : individuo
c. poeta : poema
d. literato : cenáculo
e. actor : elenco
2.- DÁDIVA : REGOCIJO : :
a. triunfo : frenesí
b. parabién : beneplácito
c. injuria : indignación
d. elogio : placer
e. conclusión : dolor
3.- EXPOSITOR : AUDITORIO : :
a. maestro : enseñanza
b. poeta : cenáculo
c. político : congregación
d. sacerdote : feligresía
e. emisor : receptor
4.- DELITO : INDULTO : :
a. ignominia : retractar
b. infracción : amonestación
c. litigio : concesión
d. deuda : exención
e. pecado : absolución
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Profesor (a): Laura Baldeón Repaso

I. Lee el siguiente texto y responde:

“Dejando atrás a la tecnología y a las sociedades urbanas que la engendraron, millones de

toneladas de sustancias nocivas se vierten en el agua que bebemos y el aire que respiramos:
detergentes, parasiticidas, desechos industriales, humo de tubos de escape, cenizas ligeras,
gases de los incineradores, aguas residuales, lodos y radioactividad. Los problemas creados por
las aguas contaminadas van desde el brote de enfermedades, hasta la destrucción de la pesca
litoral, la desaparición de los peces y de la vida silvestre. Los [Link]., Gran Bretaña y Alemania
Occidental han iniciado la confección de amplios programas para contrarrestar los peligros de la
contaminación”.
Aún más grave que la contaminación de las aguas, es el uso general que se hace de la
atmósfera para verter en ella los productos de las combustiones.
Londres, Nueva York, Chicago y Los Ángeles actualmente imponen reglas, pero a pesar de
ello, la mayoría de los centros industriales aún toleran niveles tóxicos de gases que cercenan
vidas y contribuyen a provocar resfriados, enfermedades del corazón y cáncer, así como
perjudicar las propiedades de las ciudades y anular las tierras de labores”

1. Escribe el tema del texto.

2. Escribe cuál podría ser un buen título para el texto.
3. Escribe la idea principal del texto
4. Escribe qué puede significar el término “engendraron” en el texto.