Clase abierta de ukelele - Prof.

Gastón Ruggero

El instrumento

El ukelele es un instrumento de la familia de la guitarra, proveniente de Hawaii, islas del

Océano Pacífico, que devino a su vez, de los inmigrantes portugueses, que trajeron un
instrumento similar, llamado cavaco.
El ukelele al igual que la guitarra puede interpretar melodías y acordes, sólo que de manera
más limitada, debido a que posee menor cantidad de cuerdas.
Repasaremos brevemente las partes del instrumento:

Los dedos de la mano izquierda se numeran como 1 (índice), 2 (medio), 3 (anular), 4

(meñique).

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Representando acordes y melodías

A continuación, veremos los dos sistemas más empleados para representar acordes y
melodías respectivamente:

ESQUEMA DE PARRILLA (Acordes)

En el esquema de parrilla tenemos las cuerdas representadas en el orden: 4 - 3 - 2 - 1 y los

trastes del 0 hasta el 5. Los acordes se representan mediante letras, y se nombran
mediante su respectiva nota:

C D E F G A B

do re mi fa sol la si

Podemos deducir, entonces, que el acorde de C (do mayor o do) se toca pisando la primera
cuerda en el tercer casillero (con el dedo 3), dejando las restantes libres. En el segundo
esquema, Am (la menor) pisaremos la cuarta cuerda en el segundo casillero (con el dedo
2).
Otros acordes que nos serán útiles serán G (sol mayor): se toca pisando el segundo
casillero de la primera cuerda, el tercero de la segunda cuerda y el segundo de la tercera
cuerda, dejando libre la cuarta cuerda. El acorde de F (fa mayor) se toca pisando la
segunda cuerda en el primer casillero y la cuarta en el segundo. Las cuerdas 1 y 3 nos
quedan libres.

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ESQUEMA DE TABLATURA (Melodías)

En la tablatura tenemos las cuerdas desde la primera hasta la cuarta, contando de abajo
hacia arriba.

Ej: escala de DO MAYOR

Esta escala, se interpreta de la siguiente manera: tercer cuerda al aire, tercer cuerda en el
segundo casillero, segunda cuerda al aire, segunda cuerda en el primer casillero, segunda
cuerda en el tercer casillero, primer cuerda al aire, primer cuerda en el segundo casillero,
primera cuerda en el tercer casillero, primer cuerda en el segundo casillero, primer cuerda al
aire, segunda cuerda en el tercer casillero, segunda cuerda en el primer casillero, segunda
cuerda al aire, tercer cuerda en el segundo casillero, tercer cuerda al aire.

Te dejo más escalas para que toques:

ESCALA de DO MENOR

ESCALA DE SOL MAYOR

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Cambios de acorde

Lo primero que debemos ejercitar son los cambios entre acorde y acorde. Para aprender
mejor los ritmos que vayamos a tocar, al principio es importantísimo no memorizar nada,
sino tener los diagramas de acordes a la vista. También introduciremos el concepto de
compás. Existen muchos tipos de compás, pero los más usuales son los de 2, 3 y 4 pulsos.
Se separan mediante el signo (|). Todos los compases que veremos a continuación son de 4
pulsos.

1)| C | Am | C | Am |
O sea, cuatro pulsos de C, cuatro pulsos de Am, cuatro pulsos de C, cuatro pulsos de Am.
Lo importante es que no se noten los cambios de acorde, así que te sugiero hacerlo lo más
lento posible.
Una vez que tengas este primer ejercicio, podemos continuar con los siguientes:

2)| F | Am | F | Am |
3)| C | F | C | F |
4)| C | G | C | G |
5)| F | G | F | G |

Es sumamente importante tener los dedos cerca del diapasón entre acorde y acorde para no
“saltar” entre posiciones y tener menos posibilidades de equivocarnos.
Aconsejo hacerlos SIN METRÓNOMO al comienzo, incorporándolo en la segunda o tercer
práctica, mitad del tiempo con el metrónomo, mitad del tiempo sin el metrónomo, con la
finalidad de monitorear nuestra velocidad, sumando 3 o 4 BPM entre práctica y práctica. La
ventaja de este sistema, es que podemos tocar canciones que no conocemos.
Comencemos!

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Vamos a trabajar nuestra primer canción:

|F|F|F|C|
|C|C|C|F|

Por el momento, la única información que tenemos de la canción es que tiene ocho
compases, de cuatro pulsos cada uno y los acordes de F (fa mayor) y C (do mayor). Una vez
que tengamos asegurados los cambios de acorde, podemos asignarle un rasgueo.

Qué es un rasgueo?
Un rasgueo es un patrón rítmico que se repite a través de toda una canción. Seguramente te
preguntarás qué es un patrón rítmico… Bueno, piensa en una batería de rock, por ejemplo,
que hace algo como “pum pum pa - pum pum pa”. Ese patrón se repite generalmente a lo
largo de una canción. Cuando hablamos de instrumentos de cuerda como la guitarra, o
ukelele, dichos patrones se denominan rasgueos. También debemos tener en cuenta que
compás y rasgueo están relacionados, ya que un rasgueo (o dos) suele ocupar un compás.

Para rasguear podemos usar una púa o los dedos. En este caso usaremos los dedos.
Volviendo al pum pum pa de la batería, podemos tocarlo en el ukelele con golpes hacia
abajo. Dichos golpes se representan con flechas hacia abajo generalmente.

Sirven de mucho las flechas?

Honestamente, no. Y es un gran error de los tutoriales. A veces, con la intención de
simplificar información, se cometen errores. Las flechas sólo me indican movimiento. No me
dice cuánto dura el golpe. SIEMPRE debemos prestar atención a lo que escuchamos, ya
que esto es MUSICA. En el siguiente cuadro vamos a ver cómo tocar dicho rasgueo dentro
de un compás de 4 pulsos (dividiremos cada pulso en 2 partes iguales):

pulso 1 y 2 y 3 y 4 y

pum pum pa pum pum pa

MD ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

Otra opción que tenemos para tocar la misma canción es acompañándonos con arpegios,
que son las notas del acorde tocadas una a una.

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Teniendo en cuenta que vamos a ubicar un dedo de la mano derecha (MD) por cuerda,
corresponderá el pulgar (p) a la cuarta cuerda, el índice (i) a la tercera, el medio (m) a la
segunda y el anular (a) a la primera. Vamos entonces a fijar un patrón de arpegio con un
diagrama similar al anterior:

pulso 1 y 2 y 3 y 4 y

MD p i m a p i m a

cuerda 4 3 2 1 4 3 2 1

Cómo canto encima de lo que estoy tocando?

Una vez que vimos las posibilidades de rasguear o arpegiar los acordes, seguramente
querramos cantar la canción. En esta fase debemos volver al inicio, o sea tocar un acorde
por pulso y tratar de “ubicar” los cambios de acordes. Te sugiero primero cantar la melodía
sin el instrumento. Luego ir señalando los cambios de acordes debajo de la letra para ir
orientándonos:

La cucaRAcha, la cucaRAcha
F F
YA no puede camiNAR
F C
Por que no TIEne
C
Porque le FALtan
C
LAS dos patitas de aTRÁS
C F

El proceso de cantar y tocar a la vez, al principio es lento, y puede ser frustrante si lo

intentamos todo al mismo tiempo. Debemos entrenar la voz y el instrumento
separadamente para luego juntarlos. Siempre te recomiendo no practicar más de 20
minutos. Lo importante no es practicar durante horas, sino con periodicidad (todos los días
o día por medio) para ver resultados. También es necesario estar en un lugar tranquilo y
desconectarse un poco del celular y otras posibles distracciones.

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Te dejo algunas otras canciones sobre las cuales ejercitar:

Stand by me (Ben E. King)

| C | C | Am | Am |
|F|G|C|G|

pulso 1 y 2 y 3 y 4 y

pa pa pa pa pa pa pa pa

MD ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑

I´m yours (Jason Mraz)

| C | G | Am | F |

En este caso, tenemos silencios (-) que cantaremos como “hum”

pulso 1 y 2 y 3 y 4 y

hum pa hum pa hum pa hum pa

MD - ↓ - ↓ - ↓ - ↓

En ambos casos, te aconsejo que consultes la letra, así como los acordes y señales las
sílabas donde cambian los acordes, como lo hice en el ejemplo de “La Cucaracha”
Espero que esta clase te haya sido útil.

En caso que desees continuar con clases individuales online, no dudes en contactarme al
WhatsApp + 54 9 11 59268814 o al email donruggeroblues@[Link].

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Porqué necesito un profesor?

Hay muchísimos tutoriales en YouTube y otras plataformas, con información valiosísima. El

tema es que no todos están realizados por gente idónea. Tampoco sabemos si estamos
realizando bien o no la consigna propuesta. El papel de un profesor es orientarnos y
guiarnos, mediante la corrección y motivación, así como ofrecernos alternativas de
aprendizaje. Es cierto que mucha gente puede aprender sin un profesor, pero, o bien
crecieron en ámbitos musicales o les llevó muchísimo más tiempo aprender. También, no
todos tenemos el mismo ritmo de aprendizaje.
Me dedico hace 20 años a la enseñanza de música, y sobre todo me dedico a ser músico
profesional. O sea, que un día toco música celta y al otro jazz y música brasileña al
siguiente. Mis clases apuntan a lo práctico del instrumento, sin ahondar en elementos
inútiles a la hora de encarar un escenario o situación social. Desde la primer clase
trabajamos canciones reales, porque ahí realmente están las escalas, arpegios y teoría.
Siempre tenemos que tener en cuenta que el instrumento es el medio para hacer música y
expresarnos, el límite está en nosotros.

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