Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:
Encuentro grupal Nro. fecha 27 de junio 2024 Hora 9:00 am
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales
Ana Cecilia Rol: Auxiliar Pedagógica
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Laura Jimena Baltazar Rol: Psicosocial
Martha Domico Rol: Docente
Rol:
INTENCIONALIDAD
TEMA: Normas Y Limites (Pauta de crianza)
Ayudan a lograr una convivencia más organizada y promueven el sentido del respeto hacia los demás y hacia uno mismo. Preparan a
los hijos para la vida en una sociedad que se rige por restricciones y obligaciones, que deberán aprender a cumplir, por el bien de
todos.
Momento uno Bienvenida:
Se les da la bienvenida a las madres y a los niños y niñas que hacen parte del programa de la Modalidad familiar.
Para dar inicio se hace una ronda para realizar una canción “ MI CARITA REDONDITA ” con la intensión de que los niños, niñas y madres
se activen para recibir el encuentro programado por la Psicosocial.
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños
Este espacio se utilizará con las madres para realizar la explicación del
tema preparado para el encuentro en este caso hablaremos sobre las
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“NORMAS Y LIMITAS” (PAUTAS DE CRIANZA). Con los niños de 6 a 11 meses
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Iniciamos con una pregunta con las madres en general. Estimulando a mi bebe.
En un espacio del encuentro se organizará una tela y en esta tela se colocará
¿Qué son normas y límites? ¿Que nos lleva a pensar esa pregunta? los objetos con los cuales se estimulará al niño o la niña (Pañoletas, juego de
Luego de que algunas madres den su aporte se pasara a dar la textura, entre otros) con artículos que él bebe pueda tocar y le llame la
explicación. La norma es la forma en que se traducen los límites en el atención, esto ayudar a buscar el vínculo afectivo entre madre e hijo.
día a día. Cada familia ha de establecer sus propias normas. Los límites
proporcionan seguridad al niño para enfrentarse al mundo. Las normas Con los niños y niñas de 1 a 2 años.
marcan la organización necesaria para que una familia, y por extensión Juego y aprendo.
cualquier otra forma de convivencia funcionen. En un espacio se dispondrá algunos objetos como: canasta, pelotas, piedras,
¿De qué manera podemos trasmitir esas normas y esos límites con tarros reciclables, entre otros.
nuestros niños? Con esto se trabajará la motricidad fina de los niños y niñas.
• Actuar de acuerdo con el momento del desarrollo. Juego, clasifico y me divierto
En este espacio se colocará algunos objetos como tapas, figuras insertables,
• Anticipar a los niños lo que esperamos de ellos. para que con estas los niños y niñas puedan fortalecer sus habilidades y
tengan la oportunidad de clasificar y crear según su imaginación.
• No exponerlos a situaciones que no pueden manejar. Este juego consiste en que los agentes educativos dan una orden y cada niño
debe seguir esta.
• Hablar con respeto y no insultar
¿Cómo poner límites y normas a los niños?
Debemos explicarle por qué se fijan, por qué es importante cumplirlas
y qué pasa cuando se infringen. A la hora de establecer una norma, una
regla o un límite los cuidadores deben asegurarse de utilizar un
lenguaje claro, sencillo, concreto y comprensible, así como un tono de
voz firme pero sereno.
Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Se finalizará la jornada con una evaluación donde se les preguntará:
Actividad en conjunto
¿Qué Aprendieron?
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En este espacio se realizará el juego del semáforo, este juego es ¿Cómo se sintieron?
muy sencillo y divertido; se trata de que las agentes educativas ¿Cómo vamos a mejorar con nuestros hijos para ayudar en su
digan los colores del semáforo y los niños y niñas en compañía de desarrollo?
su madre o cuidadora actúen en consecuencia dentro del área
designada prontamente cuando se dice el color verde los niños y Desearemos un feliz día para todos.
niñas en compañía de su madre corren, cuando se mencione el
amarillo caminan y cuando se dice rojo se quedan congelados.
Hasta que la docente de la orden.
Este juego permite moverse en libertad dentro del espacio
designado acatando también las reglas determinadas con
anterioridad, también permite trabajar en los niños y niñas el
autocontrol, parte importante a la hora de establecer los límites.
El juego del semáforo simboliza claramente los límites en la vida de
los niñas y niñas.
A medida que se va desarrollando el juego se realizaran preguntas. ¿Qué recursos se usarán?
• ¿Cómo logro que el niño o la niña le hagan caso? • IMÁGENES
• COLBON
• ¿Qué hago si veo que un niño o niña le pega a mi hijo? • PAPEL IRIS
• ¿Qué hago si mi niña o niño se porta mal?
Al terminarla actividad cada madre les dará respuesta a las
preguntas que la Psicosocial y la docente realizan.
Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
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¿A qué se comprometen las familias?
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el uso de
fotografías
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Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
• Tener más materiales de trabajo para que las familias
Cada encuentro es un espacio el cual le ayuda a las madres y a los niños tener mejor
capacidad para mejorar los vínculos afectivo entre mama e hijos, también a las con sus niños y niñas puedan tener más herramientas
madres para aprender de sus hijos y ayudarlos en su desarrollo de crecimiento, y a
fortalecerse algunos vínculos familiares. de trabajo.
• Buscar siempre la manera de llevar actividades que a
los niños les llame la atención.