PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nos distanciamos hoy, para mañana
estar más unidos que nunca
Lávate las manos frecuentemente, empleando
agua y jabón. Evita tocarte los ojos, la nariz y la
boca. Evita lugares aglomerados.
Bienvenidos a esta nueva semana de aprendizajes, semana donde nuestra
dedicación y responsabilidad nos ayudaran a cumplir con el propósito
planificado.
QUINTO GRADO: A-B-C-D–E–F–G
DOCENTES : CANTURIN REPONSO, César
. QUINTO ROJAS, Carlos
. ALVA MAUTINO, Liliana
EPONSO, César
TÍTULO DE LA SEMANA Nro. 31
ELABORAMOS PLANOS A ESCALA DE CASAS Y COMUNIDADES,
DESTACANDO ZONAS SEGURAS Y PUNTOS DE REUNIÓN
¿Qué aprenderemos?
Elaborar un plano a escala que nos ayude a identificar zonas seguras y
rutas óptimas de evacuación. establecerás relaciones entre las
características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios;
describirás la ubicación de objetos y los representarás utilizando planos a
escala.
Competencia: Resuelve problemas de forma movimiento y localización.
Sabias que….
Permanentemente estamos expuestos a distintos riesgos
naturales y sociales, y factores personales que vamos
aprendiendo a gestionar como parte de nuestro proyecto
de vida para alcanzar nuestra realización personal y
aportar a la sociedad.
Todos somos conscientes de los riesgos que corremos, y lo
importante que sería anticiparnos y estar preparados. Por ello,
es conveniente empezar a elaborar un plano de nuestra casa
para poder reconocer los lugares donde podríamos
ubicarnos durante un sismo y los lugares hacia dónde
podríamos evacuar, ayudando a todas las personas que
viven con nosotros.
Los desastres naturales no las podemos evitar, pero si podemos estar preparados,
tomando diferentes acciones, como tener un plano ubicando los puntos de
señalización
A partir de nuestras experiencias y las imágenes presentadas responder:
¿Cuáles son las características de
infraestructura de tu vivienda? …………………………………………..
(ejemplo: Mi vivienda Cuenta con 10 columnas de ……………………………………………
espesores regulares, separadas aproximadamente ……………………………………………
en 5 metros de columna a columna; cuenta con ……………………………………………
vigas…; instalación eléctrica seguras- todos ……………………………………………
ocultos;… )
……………………………………………..
……………………………………………… ¿Sabes qué lugares de tu casa son los
……………………………………………… más seguros y los más peligrosos?
…………………………………………… Menciónalos
……………………………………………
RESOLVEMOS LAS SIGUIENTES SITUACIONES
SITUACIÓN 01: Martín mandará a cambiar el piso de su departamento, para eso él
necesita tener el área exacto de cada ambiente, el recuerda tener un plano guardado. Al
encontrar el plano, se da con la sorpresa que en el plano solo muestra una leyenda de
escala 1:75. Él se pone a tomar las medidas con una regla de los ambientes que requiere
y los apuntes tal como se muestra en el plano. A partir de la escala 1:125 y las medidas
tomadas con la regla obtener el perímetro y área del Comedor, Dormitorio 2 y Sala.
Solución:
1ro a partir de la escala y las medidas en el plano encontraremos las medidas reales de
cada ambiente.
1cm 125cm • h =𝟐,𝟖∗𝟏𝟐𝟓= 350cm • A = b*h= 4,375*3,50
𝟏
2,8cm h A = 15,31m2
h = 3,50m
1cm 125cm 𝟑,𝟓∗𝟏𝟐𝟓 • Peri = 2(b + h)
3,5cm b • b= = 437,5cm Peri = 2(4,375 + 3,50)
𝟏
b = 4,375m Peri = 2(7,875)
Peri = 15,75m
1cm 125cm • h=
𝟐,𝟐∗𝟏𝟐𝟓
= 275cm • A = b*h= 5*2,75
𝟏
2,2cm h A = 13,75m2
h = 2,75m
1cm 125cm 𝟒∗𝟏𝟐𝟓 • Peri = 2(b + h)
4cm b • b= = 500cm Peri = 2(5+ 2,75)
𝟏
b = 5m Peri = 2(7,75)
Peri = 15,50m
1cm 125cm • h=
𝟓∗𝟏𝟐𝟓
= 625cm • A = b*h= 6,25*8,75
𝟏
5cm h A = 54,69m2
h = 6,25m
1cm 125cm 𝟕∗𝟏𝟐𝟓 • Peri = 2(b + h)
7cm b • b= = 875cm Peri = 2(6,25+ 8,75)
𝟏
b = 8,75m Peri = 2(15)
Peri = 30m
SITUACIÓN 02: Se desea realizar un mantenimiento de todo el contorno de la institución
educativa, para ello el personal de sub dirección encontró un plano con una escala de
1:200 y toda la medida del contorno en centímetros, a partir de la información obtener el
equivalente de cada lado del colegio en metros y luego calcular el perímetro. (apóyate
en una tabla que muestre la medida en el plano y la medida en la realidad)
Lado Papel Realidad
AB
BC
CD
DE
EF
FA
Solución:
1ro Ordenar todos los lados en una tabla, par luego obtener la medida en la realidad.
Lado Media en Aspa Simple Medida en la realidad
el papel Con la escala
1:200
AB 57 cm 1cm 200cm 𝟓𝟕∗𝟐𝟎𝟎
57cm AB • AB= =11400cm = 114m
𝟏
BC 41cm 1cm 200cm 𝟒𝟏∗𝟐𝟎𝟎
• BC= =8200cm = 82m
41cm AB 𝟏
CD 17,5cm 1cm 200cm 𝟏𝟕,𝟓∗𝟐𝟎𝟎
17,5cm AB • CD= =3400cm = 35m
𝟏
DE 3cm 1cm 200cm 𝟑∗𝟐𝟎𝟎
• DE= =600cm = 6m
3cm AB 𝟏
EF 27,5cm 1cm 200cm 𝟐𝟕,𝟓∗𝟐𝟎𝟎
• EF= =5500cm = 55m
27,5cm AB 𝟏
FA 16cm 1cm 200cm 𝟏𝟔∗𝟐𝟎𝟎
• AF= =3200cm = 32m
16cm AB 𝟏
Perímetro = 114+82+35+6+55+32 = 324metros
Actividad de reforzamiento
01. Martin ahora desea realizar reparaciones en la cocina, dormitorio 1 y el patio de
lavandería, para ello necesita calcular su área y perímetro, pero al observar bien su
plano se dio cuenta que la escala verdadera es de 1;75. A partir de la escala
mencionada y de los datos en el plano, determina el área y perímetro de los ambientes
mencionados (cocina, dormitorio 1 y el patio de lavandería)
02. Ante los sismos que se viene presentando en algunas provincias de la región
Junín, Los encargados de la I.E. José María Arguedas – Santa Rosa de Sacco,
aprovechando la ausencia de clases presenciales en este año realizará algunas
reparaciones en el patio del plantel. Para ello cuenta con un plano a escala 1:55 y las
medidas en el papel
a partir de la información obtener el equivalente de cada lado del patio del colegio en
metros y luego calcular el perímetro. (apóyate en una tabla que muestre la medida en el
plano y la medida en la realidad)
PATIO
Es IMPORTANTE ENVIAR todo el desarrollo de la ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO,
mediante imágenes al WhatsApp del docente asignado en la sección. EN LA PARTE
SUPERIOR DE CADA IMAGEN debe de estar los Apellidos, Nombres y Sección
5to B, C, D y E CANTURIN REPONSO, César 964444677
5to F y G QUINTO ROJAS, Carlos 942508752
5to A. ALVA MAUTINO, Liliana 986846186
EVALUACIÓN: En cada problema mostrar la solución completa para llegar a la
respuesta.
1. Marque la alternativa que explique mejor una escala de 1:75
a) Es una división periódica pura
b) Una unidad de medida en el plano equivale a 75 unidades en la realidad
c) La medida en el plano se diferencia en 75 unidades con la medida real
d) Un centímetro en el papel equivale a 75 metros de la realidad.
2. Pedro posee en su plano de su hogar una escala de 1:150, si él descubre que el frontis
de tu hogar en el plano solo mide 16cm ¿Cuánto será la medida real e metros del frontis
de su hogar?
3. Calcule el perímetro y área del servicio higiénico que se
muestra en un plano de escala 1:75
4. En una de las minas de Cerro de pasco poseen
maquinarias pesadas de dimensiones elevadas. Si una de
las maquinarias posee unas llantas de diámetro 3 metros,
determina su perímetro y área.
*APRENDIENDO UN POCO MAS: Puedes ingresar a los siguientes enlaces tutoriales
para mejorar nuestro autoaprendizaje:
[Link]
[Link]
*METACOGNICIÓN:
Responder las siguientes interrogantes de forma ordenada y con ética
¿Qué aprendí en esta sesión?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades tengo en la sesión?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
El área de matemática no se reduce solo a la ejecución de operaciones de cálculo con números, el área va más allá, te
fortalece en la comprensión de textos, Análisis de datos, sistematización de problemas, análisis e interpretación de
resultados. Te ayuda a ser una persona que analiza y relaciona diferentes variables para dar solución a un problema.
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“La diferencia entre lo posible y lo imposible está en la determinación de la misma persona” Prof. César. Canturin