Un regalo con mucho sentido 1

A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Pastel de plátano con sorpresa

Ingredientes para 2 personas:

s 2 plátanos
s 130 g de mantequilla

Gramática
s 100 g de azúcar moreno

s
s 185 g de harina integral

.e
s 25 g de copos de avena

Ortografía
ar
s 3 huevos
s Media cucharadita de levadura en polvo

ob
s Fresas y cerezas secas

Vocabulario
s Hojas de menta para decorar

pr
oa

Expresión escrita
er
ui

Literatura
oq

Elaboración
Pon a derretir 30 gramos de mantequilla en una sartén. Pela
.y

los plátanos, córtalos en rodajas finas e introdúcelos en la

Técnicas de estudio
sartén para que se doren. Cuando empiecen a ablandarse,
w

incorpora las fresas y las cerezas. Cocina medio minuto más.

w

Escurre y reserva.
Para el bizcocho, pon en un bol el resto de la mantequilla
w

cuando esté blanda y el azúcar y mézclalo con las manos

Taller de biblioteca Comprensión oral

o con una batidora de varillas. Añade los huevos de uno
en uno y continúa batiendo. Incorpora las frutas, la harina,
la levadura y los copos y mezcla bien. Unta un molde con
mantequilla, espolvoréalo con azúcar y llénalo con la masa
del bizcocho. Mételo en el horno (previamente calentado)
a 165 ºC durante 35 minutos, aproximadamente.
Deja enfriar el bizcocho, desmolda y sirve. Decora con hojas
de menta.

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 3

 1 Un regalo con mucho sentido
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Une con flechas.

untar s s Pasar de sólido a líquido por medio del calor.
espolvorear s s Tostar ligeramente un alimento.
derretir s s Añadir.
levadura s s Extender una sustancia grasa sobre una superficie.
Gramática

incorporar s s Esparcir sobre una superficie una sustancia en polvo.

s
dorar s s Sustancia que hace que crezca la masa.

.e
Ortografía

ar
2 Responde.
s ¿Cuáles son los ingredientes que te parecen más importantes?

ob
Vocabulario

s ¿Qué cambiarías si aumenta el número de personas? Marca.

pr
oa
El tamaño de los platos. La temperatura del horno.
Expresión escrita

El tiempo para calentar el horno. La cantidad de cada ingrediente.

er

s ¿Cuándo se puede comer el bizcocho?

ui
Literatura

oq

s ¿Cuál crees que es el ingrediente sorpresa?

.y
Técnicas de estudio

3 Numera con 1, 2 y 3 según el orden de los pasos.

w
w
Taller de biblioteca Comprensión oral

4 ¿Por qué debes hacer la receta con una persona mayor?

4 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Aviso a todos los animales 2
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Animales en extinción en España
Existen en nuestro país algunos animales en peligro
de extinción. Esto se debe principalmente a tres causas:
la destrucción del hábitat de estos animales, la caza furtiva
y la contaminación. Además, la incorporación de animales
que proceden de otros lugares a nuestro país perjudica

Gramática
s
a los que viven aquí, desplazándolos a otros lugares

.e
o eliminándolos.
Entre los animales en peligro de extinción en España

Ortografía
ar
se encuentra el lince ibérico. Este animal es el felino

ob
más amenazado del planeta. Solo sobrevive en libertad
en dos lugares de la península ibérica: en Doñana

Vocabulario
y en la parte oriental de Sierra Morena. En total,
tan solo quedan alrededor de 220.
pr
oa
Otros animales amenazados son: el atún rojo,

Expresión escrita
el quebrantahuesos, el águila imperial ibérica, el lobo
er

ibérico y el oso pardo. Este último es el más grande

de nuestros mamíferos terrestres. Habita en dos zonas:
ui

en los montes Pirineos y en la Cordillera Cantábrica.

Literatura
oq

Completan la lista de animales en peligro en nuestro país:

la foca monje, el urogallo cantábrico y pirenaico y el lagarto
gigante de las Canarias, entre otros.
.y

Técnicas de estudio
Todas estas especies se encuentran protegidas en España
w

desde el año 1989, gracias a la Ley de Conservación

w

de los Espacios Naturales y de la Flora y Fauna Silvestres.

Esta ley protege a todas las especies en peligro de extinción
w

en nuestro país.

Taller de biblioteca Comprensión oral

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 5

 2 Aviso a todos los animales
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Relaciona con su significado.

hábitat s s Conjunto de plantas de una región.
fauna s s Es una actividad que se hace a escondidas.
flora s s Conjunto de animales de una región.
felino s s Lugar apropiado para que viva un animal o vegetal.
Gramática

furtiva s s Animal que pertenece a la familia del gato.

s
.e
2 Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Ortografía

ar
En España, una ley protege a los animales en peligro de extinción.
Traer animales de otros países beneficia a los que viven en España.

ob
Sobreviven en libertad unos 220 ejemplares de lince ibérico.
Vocabulario

pr
Los animales de otros lugares obligan a los de nuestro país a cambiar de sitio.
oa
Expresión escrita

3 ¿Qué quiere decir que algunos animales están «en peligro de extinción»? Marca.
er

Que desaparecen de un lugar y aparecen en otro.

Que pueden acabar desapareciendo del todo.
ui

Que son víctimas de los cazadores furtivos.

Literatura

oq

4 Contesta.
.y

s ¿Crees que el lince podría vivir en una zona montañosa llena de basura? ¿Por qué?
Técnicas de estudio

w
w
w

s ¿Te parece importante que una ley proteja a los animales en peligro? ¿Por qué?
Taller de biblioteca Comprensión oral

s ¿Qué puedes hacer tú para proteger a los animales?

6 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Un nido de fantasmas 3
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Sábado, 19 de marzo
Un gato recorre 3.200 km para encontrar a sus dueños
Tardó dos años en recorrer el trayecto.

Ocurrió en Rusia, y sí, has leído bien... consiguió todo lo contrario. El inteligente

Gramática
tres mil doscientos kilómetros... Esa animal, para que luego digan que los

s
es la increíble distancia que un gato gatos no son fieles, no tardó en marcharse

.e
ha recorrido para encontrar a sus dueños. de la casa de los vecinos.

Ortografía
ar
Eso es amor. No se supo nada de él hasta que la señora
El viaje no solo fue largo sino, como Hairova descubrió un gato que

ob
puedes imaginar, muy peligroso para merodeaba en los alrededores de

Vocabulario
un minino. El animal empleó casi dos años su nueva casa. El pobre gatito, de nombre

pr
de su vida en cruzar varios países para, Karim, estaba demacrado,
por fin, llegar hasta su destino: la nueva superdelgaducho y no tenía buen aspecto,
oa
casa de sus dueños. pero su dueña lo reconoció de inmediato

Expresión escrita
Ravula Hairova, su dueña, no podía y se sintió muy feliz de verlo de nuevo.
er

ni siquiera imaginar la locura que haría En su nueva casa, el gato duerme

su gato por encontrarla. Ella decidió en el sillón que la familia llevó desde
ui

dejarlo con sus vecinos, por temor su antigua casa hasta la nueva. Ahora

Literatura
oq

a que el animal no superara el cambio es mucho más casero. Después del viaje,
de residencia. tendrá ganas de descansar, el pobre
.y

Queriendo evitarle problemas al gato, animalito.

Técnicas de estudio
que ahora tiene nueve años, en realidad ¡Una historia increíble!
w
w
w

Taller de biblioteca Comprensión oral

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 7

 3 Un nido de fantasmas
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Relaciona.
La familia s s se hicieron cargo de Karim.
Ravula Hairova s s llevó el sillón hasta la nueva casa.
Karim s s decidió dejar al gato con sus vecinos.
Los vecinos s s atravesó Rusia durante casi dos años.
Gramática

s
2 Lee y marca la respuesta correcta.

.e
s ¿Por qué Karim hizo un viaje tan largo?
Ortografía

ar
Porque se perdió. Porque quería mucho a sus dueños.

ob
s ¿Qué edad tenía cuando se escapó de la casa?
Vocabulario

Más de ocho años. Casi ocho años.

pr
oa
s ¿Qué temía Ravula Hairova?
Expresión escrita

Que el gato no se acostumbrara a su nueva casa.

er

Que los vecinos no cuidasen bien del animal.

ui

3 Ordena según la historia.

Literatura

oq

Ravula Hairova decidió no llevarse al gato de viaje.

El gato disfruta de su nueva casa y de su antiguo sillón.
.y
Técnicas de estudio

La dueña se sintió muy feliz al ver a Karim, aunque estaba muy cambiado.
w

El gato recorrió un trayecto largo y peligroso cruzando varios países.

w

El gato encontró a sus dueños.

w

4 ¿Qué significa que el pobre gatito «estaba demacrado»? Subraya.

Taller de biblioteca Comprensión oral

s Que estaba hambriento. s Que estaba perdido. s Que estaba flaco y sin fuerzas.

5 ¿Qué te parece lo que hizo Karim? ¿Qué habrías hecho tú con tu mascota? ¿Por qué?

8 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Una fiesta para el árbol 4
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
El baobab. ¿Un árbol del revés?
El baobab es uno de los árboles más curiosos del mundo.
Y también uno de los más grandes. Hay ocho especies
diferentes de baobab, que crecen en África y Australia.
Sus características, su tamaño y su edad hacen que sean
árboles rodeados de misterio.

Gramática
s
Lo primero que llama la atención del baobab es

.e
su apariencia. Su tronco es cilíndrico, muy recto
y muy liso, apenas tiene ramas hasta llegar a la copa.

Ortografía
ar
El baobab solo tiene hojas durante tres meses, la mayor

ob
parte del año sus ramas están desnudas. Así,
las ramas de la copa parecen las raíces, es como

Vocabulario
si el árbol estuviera del revés, con la copa enterrada
en tierra y las raíces al aire.
pr
oa
Según una leyenda, el baobab presumía mucho

Expresión escrita
de su belleza. Como castigo, el Creador lo condenó a crecer
er

con la copa bajo tierra y las raíces hacia arriba. Otra leyenda,
en cambio, dice que cada rama de un baobab es el brazo
ui

de un guerrero.

Literatura
oq

Aunque el baobab no es el árbol más grande del planeta,

puede alcanzar un tamaño considerable. Para rodear
un baobab grande se necesitan quince personas tomadas
.y

Técnicas de estudio
de las manos.
w

Los baobabs pueden llegar a vivir miles de años. Cuando

w

envejecen, su tronco se queda hueco. Eso hace que se pueda

utilizar para muchas cosas, como para almacenar agua.
w

Y hoy, en algunas aldeas de África los baobabs sirven como

Taller de biblioteca Comprensión oral

establos, como casas, como salas de reuniones o como
capillas. En la capital de Sudáfrica, un matrimonio
ha instalado una cafetería en el interior de un baobab:
¡caben unas cuarenta personas!
En África, al baobab lo llaman «el árbol de la vida».
No es para menos, sus frutos son ricos en vitamina C
y sus semillas tienen propiedades medicinales.

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 9

 4 Una fiesta para el árbol
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 ¿Cómo es el tronco del baobab? Marca.

Gramática

s
.e
2 Responde estas preguntas.
Ortografía

ar
s ¿Cómo se puede medir el ancho de un baobab?

ob
Vocabulario

s ¿Por qué parece que está al revés?

pr
oa
Expresión escrita

er
ui

s ¿Para qué se utiliza el tronco cuando el baobab envejece? Enumera.

Literatura

oq
.y
Técnicas de estudio

3 Escribe V si es verdadero y F si es falso.

w

El baobab es el árbol más grande del planeta.

w

En África y Australia crecen ocho especies diferentes.

El baobab crece con las raíces hacia el cielo.
Taller de biblioteca Comprensión oral

Las ramas del baobab están desnudas durante nueve meses.

4 ¿Para qué utilizarías tú el tronco de un baobab viejo? Explica.

10 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

El dibujo más grande del mundo 5
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
El monstruo
El monstruo de nuestra historia, al que para distinguirle de otros
monstruos podríamos llamar Monstruo de Albacete, era muy caluroso.
Ni que decir tiene que existen monstruos calurosos y monstruos frioleros.
Durante el invierno estaba a sus anchas, porque en Albacete hace un frío

Gramática
que pela.

s
Paseaba desnudo por las calles, pues los monstruos no visten ropa alguna.

.e
Miraba a la gente bien arropada con abrigos y bufandas.

Ortografía
ar
En las mañanas más crudas de invierno, le gustaba sentarse en un banco
del parque de Abelardo Sánchez, o de la plaza del Altozano, aunque

ob
el banco estuviese como un témpano de hielo.

Vocabulario
—¡Esto es vida! —exclamaba nuestro caluroso monstruo—. ¡No hay nada
en el mundo como las heladas de Albacete! [...]
pr
oa
Lo malo para nuestro monstruo era el verano.

Expresión escrita
En Albacete, las temperaturas son extremas: en invierno hace mucho frío,
er

pero en verano hace un calor, a veces, insoportable.

Durante los veranos el monstruo no sabía dónde meterse.
ui

Por lo general, procuraba moverse lo menos posible, pues en cuanto hacía

Literatura
oq

algún pequeño esfuerzo comenzaba a sudar a chorros por todo su cuerpo.

Buscaba la sombra de unos árboles, la humedad refrescante de una fuente,
.y

el frescor de unos soportales... Cualquier cosa que aliviase esa sensación

Técnicas de estudio
de ahogo.
w

Se tumbaba y dejaba pasar las horas del día, hasta que la noche refrescaba
w

el aire abrasador y hacía algo más soportable el ambiente.

w

En esos momentos, el monstruo deseaba marcharse de Albacete y no volver

jamás.
—¡En esta ciudad hace un calor monstruoso! —exclamaba—. ¡No hay quien Taller de biblioteca Comprensión oral
pueda soportarlo! ¡Me marcharé de aquí y no volveré nunca más!
¡Me iré a la Antártida y viviré en la punta de un iceberg!
Pero se había encariñado con Albacete. ¡Se sentía tan
a gusto allí...!
Alfredo GÓMEZ CERDÁ
El monstruo y la bibliotecaria
Edelvives

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 11

 5 El dibujo más grande del mundo
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Responde estas preguntas.

s ¿Cómo se llama el protagonista?

s ¿Qué es lo que más le gustaba hacer en invierno?

Gramática

s
s ¿Qué hacía para soportar el calor en verano?

.e
Ortografía

ar
s ¿Dónde deseaba vivir? ¿Por qué?

ob
Vocabulario

pr
2 Escribe V si es verdadero y F si es falso.
oa
En verano, el monstruo se pasaba el día tumbado a la sombra para no pasar calor.
Expresión escrita

El monstruo paseaba desnudo por Albacete porque era muy caluroso.

er

Al monstruo le gustaba el verano, pero no el invierno.

ui

3 ¿Qué hacía el monstruo en invierno? ¿Y en verano? Marca.

Literatura

oq

Invierno Verano
.y

1. Sudaba mucho.
Técnicas de estudio

2. Se sentaba en los bancos.

w

3. Se quedaba muy quieto.

w

4. Deseaba mudarse a otro sitio.

Taller de biblioteca Comprensión oral

4 ¿Qué quiere decir que el monstruo «estaba a sus anchas» en Albacete? Marca.
Que engordaba. Que se sentía cómodo y libre. Que estaba nervioso.

5 ¿Qué te gusta más, el verano o el invierno? Explica por qué.

12 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Una extraña nube 6
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
¿Qué tiempo va a hacer?
Ahora es muy fácil averiguar qué tiempo va a hacer
mañana: ¡basta con ver el pronóstico del tiempo en
la televisión! Para predecir el tiempo se utilizan satélites,
ordenadores y otras máquinas especializadas.
Sin embargo, tú también puedes predecir el tiempo

Gramática
s
si miras atentamente a tu alrededor. ¿Quién mejor que

.e
la naturaleza para decirte qué tiempo va a hacer?

Ortografía
ar
Mira las nubes
Si te fijas bien, existen muchos tipos de nubes

ob
muy diferentes. Algunas son señal de mal tiempo, pero

Vocabulario
otras no. Si ves en el cielo pequeñas nubes redonditas,

pr
muy apretadas, que se parecen a la lana de los borregos,
ten por seguro que va a hacer mal tiempo. Si lo que ves
oa
son nubes pequeñas y muy negras, se acerca una tormenta.

Expresión escrita
En cambio, si ves algunas nubes como de algodón,
er

dispersas por el cielo, el buen tiempo va a continuar.

ui

Fíjate en los animales

Literatura
oq

Los animales tienen una gran sensibilidad y pueden

percibir cambios en la atmósfera que tú no notas.
Cuando va a cambiar el tiempo, los animales cambian
.y

Técnicas de estudio
de comportamiento; por ejemplo, el gallo canta durante
w

el día (y no al amanecer). Cuando se acerca la lluvia

los animales se alborotan: las ranas croan más alto
w

de lo normal, las hormigas salen del hormiguero,

w

aparecen hormigas con alas, los gorriones vuelan

bajo y en bandadas, las cabras comen a toda velocidad…
Taller de biblioteca Comprensión oral
Observa a las personas
También los seres humanos podemos saber si va a cambiar
el tiempo. Por ejemplo, algunos vientos provocan dolor
de cabeza. Además, las personas que se han roto algún
hueso suelen notar dolor en esa zona cuando va a cambiar
el tiempo. Por último, muchos refranes hablan sobre el
tiempo, como «Mañanitas de niebla, tardecitas de paseo».

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 13

 6 Una extraña nube
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Escribe V si es verdadero y F si es falso.

La única forma de conocer el pronóstico del tiempo es la televisión.
Las nubes siempre indican que va a hacer mal tiempo.
Cuando va a llover, las hormigas se esconden.
Las personas nunca notamos que va a cambiar el tiempo.
Gramática

s
.e
2 Lee y marca la respuesta correcta.
Ortografía

s ¿Cómo podemos conocer el tiempo que va a hacer?

ar
Mirando la naturaleza.

ob
Escuchando a los animales.
Vocabulario

pr
s ¿Cómo son las nubes cuando va a hacer mal tiempo?
Redonditas como de algodón.
oa
Expresión escrita

Pequeñas, redonditas y muy apretadas.

er

3 Marca la palabra que significa lo mismo.

ui

pronóstico previsión programa alteración

Literatura

oq

alborotarse enfurecerse alterarse molestarse

.y
Técnicas de estudio

4 ¿Cuándo sabemos que va a llover? Pon un ejemplo.

w
w
w

5 ¿Qué significa el refrán «Mañanitas de niebla, tardecitas de paseo»?

Taller de biblioteca Comprensión oral

6 ¿Para qué crees que es útil saber el tiempo que va a hacer? ¿Por qué?

14 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Amor en botella 7
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Todos juntos cuidamos el agua
Los seres humanos, los animales y las plantas necesitamos el agua para vivir. Si te das
cuenta, las personas la utilizamos para beber, pero también para muchas otras cosas:
para cocinar, para lavar la ropa, para nuestro aseo personal, para regar las plantas…
Como ves, el agua es muy valiosa y tenemos que aprender a no desperdiciarla. Tú puedes

Gramática
hacer muchas cosas para ahorrar agua y evitar su contaminación.

s
1. Cuando te estés lavando los dientes o las manos,

.e
cierra el grifo. Si no lo haces, en cinco minutos

Ortografía
malgastas mucha agua: tanta como la que bebes

ar
en una semana.

ob
2. Tira de la cadena del inodoro cuando sea

Vocabulario
necesario, pero no lo utilices como papelera.

pr
3. Si te gusta mucho beber agua fría, llena una jarra
de agua y guárdala en la nevera. Cuando abres
oa
el grifo y dejas correr el agua para que salga fresca

Expresión escrita
estás malgastándola.
er

4. Cierra bien los grifos; si no lo haces, se pueden

quedar goteando.
ui

5. Utiliza la lavadora y el lavaplatos solo cuando

Literatura
oq

estén llenos.
6. Aprovecha el agua de cocer verduras para regar.
.y

Contiene vitaminas que tus plantas agradecerán.

Técnicas de estudio
w

7. No deposites basura en ríos, lagos, embalses…

No son papeleras. Si lo haces, puedes estar
w

dañando, además, a otros seres vivos.

w

8. Lleva las pilas de tus juguetes a un contenedor

Taller de biblioteca Comprensión oral

para pilas. Son objetos muy tóxicos que pueden
dañar el agua y destruir la vida que hay en ella.
9. En general, respetar el medio ambiente es una
buena medida para cuidar el agua. La naturaleza
es sabia y mantiene un equilibrio, tenemos que
intentar no romperlo.
10. Sigue estos consejos siempre que puedas en tu
casa, en el colegio y cuando vayas de excursión.

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 15

 7 Amor en botella
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Responde estas preguntas.

s ¿Por qué es útil el agua para los seres humanos?
Gramática

s ¿Qué dos cosas podemos conseguir si cuidamos el agua?

s
.e
Ortografía

ar
ob
2 ¿Qué quiere decir? Marca.
Vocabulario

s No desperdiciar el agua.
No malgastar el agua.
pr
No contaminar el agua.
oa
Expresión escrita

s Las pilas son objetos muy tóxicos.

er

Son objetos venenosos. Son objetos extraños.

ui

3 Explica cuál de estas personas cuida el agua y por qué.

Literatura

oq
.y
Técnicas de estudio

w
w

Luis Laura Juan

w
Taller de biblioteca Comprensión oral

4 ¿Qué otras cosas puedes hacer para cuidar el agua?

16 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Una ciudad, un pueblo, un faro 8
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
El coche abandonado
—¿Adónde iremos hoy? —quiso saber Lolo, Se elevaron justo a tiempo para evitar
pues era privilegio del piloto elegir el punto el choque contra un autobús, que circulaba
de destino—. ¿A las profundidades del mar en sentido contrario.
o al espacio sideral? El conductor del autobús dio un frenazo

Gramática
—Iremos a Valencia —respondió Inés. tan grande que hizo que los pasajeros

s
—¿A Valencia? —se extrañó Lolo—. ¿Y qué se tambaleasen de un lado a otro; luego,

.e
tiene de emocionante Valencia? comenzó a darse bofetadas, pues pensaba
que estaba soñando y que de ese modo

Ortografía
ar
—Allí está mi padre. Trabaja en una fábrica
se despertaría.
muy grande y vive en una casa con balcones

ob
que está muy cerca del mar. Lo sé porque Rozaron la antena colectiva de una casa
de catorce pisos y después siguieron

Vocabulario
me lo cuenta en sus cartas. El próximo verano

pr
iremos a pasar quince días con él a Valencia. elevándose sin ninguna dificultad.

Eran las reglas que ellos mismos habían A los tres mil metros de altitud atravesaron
oa
establecido: el piloto tenía derecho a elegir un espeso banco de nubes. No podían ver

Expresión escrita
el destino del viaje. Lolo se resignó. En otra nada a su alrededor, solo esa masa
er

ocasión viajarían a las profundidades algodonosa, blanca por algunos lados

del mar o atravesarían el firmamento. y grisácea por otros. Gracias a los modernos
ui

Los tres juntos iniciaron la cuenta atrás: aparatos que llevaban consiguieron

Literatura
mantener siempre el rumbo correcto.
oq

—¡Diez! ¡Nueve! ¡Ocho! ¡Siete! ¡Seis! ¡Cinco!

¡Cuatro! ¡Tres! ¡Dos! ¡Uno!... ¡Cero! Salieron de las nubes y continuaron
.y

ascendiendo. A los nueve mil metros

El coche pasó tan deprisa por delante de sus

Técnicas de estudio
se cruzaron con un moderno avión de
narices, que don Catalino y doña Raimunda
w

pasajeros. Se saludaron con gran cordialidad.

ni lo vieron.
w

—¿Adónde vais? —les preguntó Lolo,

Salieron a una calle más ancha y allí pudieron
asomando medio cuerpo por la ventanilla.
w

alcanzar la velocidad suficiente para despegar.

Alfredo GÓMEZ CERDÁ

Taller de biblioteca Comprensión oral

—¡Agarraos con fuerza! —gritaba Inés—. ¡Ha El mago del paso subterráneo
llegado el momento de la verdad! Edelvives

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 17

 8 Una ciudad, un pueblo, un faro
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Une con flechas.

Lolo s s quiere ir a Valencia.
Inés s s frenó bruscamente.
El conductor del autobús s s está en Valencia.
El padre de Inés s s aceptó las reglas.
Gramática

s
2 Responde.

.e
s ¿Quién conduce el coche? ¿Por qué lo sabemos?
Ortografía

ar
ob
s ¿Adónde quería ir? ¿Por qué?
Vocabulario

pr
oa
s ¿Por qué no se perdían?
Expresión escrita

er

3 Ordena según la historia.

ui

Lolo se asomó por la ventanilla para saludar.

Literatura

oq

Dejaron para otro momento el viaje que proponía Lolo.

Se elevaron tanto que atravesaron las nubes.
.y
Técnicas de estudio

Iban tan deprisa que dos peatones no vieron el coche.

w
w

4 ¿Qué quiere decir que «se saludaron con gran cordialidad»? Marca.
Que se saludaron, pero no se conocían.
w

Que se saludaron amablemente.

Taller de biblioteca Comprensión oral

Que se saludaron, pero no se miraron.

5 ¿Crees que los juegos deben tener unas reglas? ¿Por qué?

18 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Un pueblo sin nombre 9
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Mucha suerte
El lunes, cuando Miss Talentino entró —Y ha tenido suerte.
en la clase, todos los alumnos estaban —Sí. Ha tenido mucha suerte.
cuchicheando: —Sí —dijo Miss Talentino que había estado
—¿Habéis oído lo del hermano de Tom? escuchando—. Realmente ha tenido mucha

Gramática
suerte —se quedó pensativa durante
—No, no es su hermano, es su primo.

s
un momento y luego preguntó—: ¿A quién,

.e
—¿Harry? de todos los que estáis en esta clase, le dejan

Ortografía
—No, «Larry». cruzar la calle por donde no hay semáforos?

ar
—Es de la clase de los mayores. Todos levantaron una mano.

ob
—No, es de la clase de los medianos. —Cruzar solos —aclaró.

Vocabulario
Todos bajaron la mano, menos Simón, que
—Estaba cruzando la calle.

pr
no había atendido porque estaba hojeando
—No. Caminaba por un atajo para no dar su libro de matemáticas.
oa
un rodeo.

Expresión escrita
—Dije solos —repitió.
—No. Quería recoger su pelota.
er

La mano de Simón bajó también.

—Y entonces llegó un enorme camión. —Yo podría cruzar solo —opinó Jorge—,
ui

—No, no. Un coche amarillo. pero mi madre siempre me dice: «Este año
todavía no, quizá el que viene». [...]

Literatura
oq

—Era una moto.

—Y yo podré muy pronto —dijo Victoria—,
—Bueno, lo que fuera. El caso es que Larry
porque mi padre y mi madre dicen que
.y

está en el hospital. [...]

Técnicas de estudio
me dejarán cuando pase mi cumpleaños,
w

—Y se perderá el «Día del Deporte». pero también lo aseguraron el año pasado

y luego no me autorizaron.
w

—Y tocar la batería en el concierto.

—Y también la excursión. —Hummm —hizo Miss Talentino—.
w

Interesante. Muy interesante...

—Y no verá a sus amigos. Bueno, sí, verá
Taller de biblioteca Comprensión oral
Anne FINE
a los que vivan cerca del hospital y vayan a Cómo cruzar la calle y no acabar hecho una tortilla
visitarle. Edelvives

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 9 Un pueblo sin nombre
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Relaciona.
Victoria s s quiere saber quiénes pueden cruzar la calle solos.
Larry s s debe esperar un año para poder cruzar la calle solo.
Miss Talentino s s es el primo de Tom.
Jorge s s no tiene permiso de sus padres para cruzar sola.
Gramática

s
2 Responde.

.e
s ¿Quién es el protagonista de la historia? ¿Por qué?
Ortografía

ar
ob
s ¿Qué cosas no podrá hacer el primo de Tom? Enumera.
Vocabulario

pr
oa
3 Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Expresión escrita

La profesora se enfadó con los alumnos por estar cuchicheando.

er

Los compañeros no sabían cómo había ocurrido el accidente.

ui

A Simón le dejan cruzar solo la calle por donde no hay semáforos.

Literatura

oq

Miss Talentino pensó en lo que decían sus alumnos.

.y

4 ¿Qué quiere decir? Marca.

Técnicas de estudio

s Caminar por un atajo.

w

Caminar por un camino estrecho y largo.

w

Utilizar un camino más corto que otro para ir a un sitio.

w
Taller de biblioteca Comprensión oral

s Dar un rodeo.
Ir a un sitio y volver por el mismo camino.
Ir a un sitio por un camino más largo que el normal.

5 ¿Qué cosas debemos hacer para no tener accidentes en la calle?

No cruzar la calle jugando con la pelota,

20 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Trabajo rico: pizza en equipo 10
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Leonardo, el señor del hacha inofensiva
Leonardo era un caso único en el mundo. Y si el árbol estaba en sus últimos años,
No había otro leñador como él. viejo y frágil, escaso de hojas, con las ramas
y raíces retorcidas y nudosas, Leonardo
Pasaba muchos apuros para vivir de
se apiadaba aún más.
su oficio porque era incapaz de hacer daño

Gramática
a un solo árbol con su hacha. «¿Qué derecho tengo a poner fin a quien ha

s
resistido sequías, vendavales, heladas, plagas,
Salía cada mañana muy temprano de

.e
tormentas, inundaciones, enfermedades...?
su choza. Estaba todo el día caminando por
¿Voy a ser yo peor que las causas naturales?

Ortografía
ar
el bosque sin apenas pararse a descansar.
Y cuando volvía al anochecer sus manos Nunca. El tiempo de vida que aún le queda

ob
solían estar casi vacías. a este viejo árbol es sagrado. Es un ser

Vocabulario
intocable, un hijo del Tiempo, un gran señor
Amaba mucho a los árboles. Le daban

pr
del bosque».
lástima y se compadecía de todos. Nunca
Leonardo era el único leñador del mundo
oa
se atrevía a cortarlos, ni aunque necesitase
incapaz de abatir un árbol vivo.

Expresión escrita
madera con urgencia.
Solo hacía leña con ramas que encontraba
er

Si eran jóvenes y tiernos, se decía:

caídas, o de algún árbol que se hubiese
«Ni pensar en acabar con ellos. Aún tienen secado, o hubiera sido arrancado por
ui

que crecer mucho hacia el cielo y sacar el vendaval, o alcanzado por el rayo,

Literatura
oq

docenas de ramas nuevas que serán como o muerto a causa del fuego o de alguna
sus brazos». plaga o enfermedad.
.y

Si era un árbol grande, frondoso y lleno Por eso tenía que caminar mucho por

Técnicas de estudio
de vigor, pensaba: el bosque todos los días. No le era fácil
w

encontrar lo que buscaba. A menudo volvía

«¿Cómo voy a echarlo abajo ahora, cómo
w

a su choza con un haz de ramas y raíces

podría yo acabar con tanta vida? Ha
que era casi lo mismo que regresar sin nada,
w

necesitado muchos años para hacerse. Es

como tantas veces le ocurría.

Taller de biblioteca Comprensión oral

una obra inmensa, una gloria del bosque.
Joan Manuel GISBERT
¿Quién soy yo para terminar con él en unas El Palacio de los Tres Ojos
horas?». Edelvives

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 21

 10 Trabajo rico: pizza en equipo
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Responde las siguientes preguntas.

s ¿Quién es el protagonista de la historia? ¿Cuál es su oficio?

s ¿Con qué hacía leña? ¿Por qué?

Gramática

s
.e
Ortografía

ar
ob
2 Explica por qué Leonardo no quería cortar estos árboles.
Vocabulario

a b c

pr
oa
Expresión escrita

er
ui
Literatura

oq

a.
.y
Técnicas de estudio

b.
w

c.
w

3 ¿Qué quiere decir abatir? Marca.

w

derribar talar regar podar

Taller de biblioteca Comprensión oral

4 ¿Por qué crees que debemos cuidar los árboles?

22 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Una noticia increíble 11
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
Una foca muy querida
—¿Vendiste ya la foca? a los animales en libertad, como si estuvieran
—No... Pero ¿cómo te has enterado? en la propia selva. Quiero tu foca para
el parque. No seas tonto, hombre. ¿Cuánto
—Imagino que por ti. Oí cómo en el puerto
quieres por ella?
voceabas a todos que habías capturado

Gramática
una foca. Te la compro. —No sé...

s
—Te doy doscientos euros.

.e
—No está en venta. La quiero para mí.
—No seas memo. ¿Para qué quieres tú Ante esa cifra, a Pascual se le abrieron

Ortografía
ar
una foca? ¿Para sacarla a pasear como los ojillos de la avaricia.
si fuera un perro? ¡No me hagas reír! —Es poco; porque, ¿dónde vas a encontrar tú

ob
una foca?

Vocabulario
—¿Y para qué la quieres tú, Antón?

pr
—Sabrás que hace tres meses compré —¿Trescientos...?
en subasta pública todos los animales —¡Hecho! —y se dieron un fuerte apretón
oa
del Circo Mundial. de manos.

Expresión escrita
—No, no lo sabía —respondió Pascual. —Cuando acabes de vender todo esto
er

Hasta entonces, el Circo Mundial había sido —añadió don Antón—, te coges el coche
y vienes a mi casa, en Salvaterra. Solo son
ui

un pequeño espectáculo que recorría

los pueblos de la comarca. No es que fuera trece kilómetros. Te daré tu dinero

Literatura
oq

una gran cosa, pero era el único espectáculo y ultimaremos el negocio. ¿Hecho?
que llegaba a muchos lugares. La gente —¡Hecho! —y se volvieron a chocar
.y

conocía a sus miembros y los quería, las manos.

Técnicas de estudio
incluso los alojaba en su casa cuando en
w

Por esa razón, el padre de Juan no había

el pueblo no había pensiones. [...] podido encontrar a Pascual en el pueblo.
w

—Ya sabes —dijo don Antón— que el negocio Mariano VARA

w

es el negocio. No hay turista que no pague El amigo que vino del mar
Edelvives
los seis euros que cobro por dejar que vean
Taller de biblioteca Comprensión oral

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 23

 11 Una noticia increíble
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Relaciona.
Pascual s s buscaba a Pascual.
Antón s s no se conformaba con lo que le pagaban.
El padre de Juan s s quiso comprar una foca.
Gramática

2 Contesta.

s
s ¿Quién es el protagonista de la historia?

.e
s ¿Para qué quería Antón la foca?
Ortografía

ar
ob
s ¿Cuánto cuesta entrar al parque de don Antón?
Vocabulario

pr
3 Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Don Antón había comprado algunos animales del Circo Mundial.
oa
Expresión escrita

Pascual compró una foca en el puerto.

er

Don Antón ofreció dinero para conseguir la foca.

ui

4 ¿Qué quiere decir? Marca.

Literatura

oq

s Comprar en subasta pública.

Comprar algo ofreciendo pagar el precio más alto.
.y
Técnicas de estudio

Comprar algo y pagarlo a plazos.

w

s Ultimar el negocio.
w

Deshacer el negocio.
w

Dar los últimos toques al negocio.

Taller de biblioteca Comprensión oral

5 ¿Te gusta el circo? Explica por qué.

24 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Una moneda con mucha historia 12
A
Alumno: Curso: Fecha:

Lectura y comprensión
El traje de caballero y la espada de los héroes
En un combate de caballeros, al menos en —¡Huy! —exclama Jacobo, retrocediendo un
un combate de la banda de Daniel, un golpe par de pasos para ganar tiempo.
con la espada suma puntos. Por un golpe en Pero el caballero Daniel el Temerario le pisa
la pierna o en el trasero, se cuenta un punto. los talones y le golpea de nuevo, esta vez
En caso de golpear el pie del adversario, se

Gramática
en la pierna. Y se dispone a golpear de nuevo

s
suman dos. Alcanzar el pie es especialmente cuando el caballero Jacobo sale corriendo.

.e
difícil. No está permitido golpear más arriba
—¡Detente, cobarde! —grita Daniel detrás
de la línea del cinturón. Sería un poco

Ortografía
ar
de Jacobo, que se ha dado a la fuga.
peligroso. Al fin y al cabo, un combate de
caballeros es solo para demostrar habilidad La persecución se extiende por todo el

ob
y no para acabar sangrando por la nariz. Y jardín, por delante de los cerezos, rodeando

Vocabulario
gana el primero que consigue 12 puntos. el pequeño cobertizo, y llega hasta donde

pr
Pero antes de un combate, los chicos deben están las hortalizas. Y ahí, Daniel casi atrapa
pronunciar el juramento sagrado al caballero Jacobo. Sí, casi, porque Jacobo
oa
da un enérgico y desesperado salto sobre

Expresión escrita
de los caballeros. Se colocan en círculo con
solemnidad, con las espadas hacia el suelo, el pequeño invernadero de su madre,
er

de forma que las puntas se toquen. aterriza en el otro lado y se pone a salvo.
Ahora Daniel tendría que saltar, pero
ui

—¡Prometemos mantenernos unidos por

toda la eternidad! —exclama el caballero se detiene. ¿Qué pasa si no consigue dar

Literatura
oq

Juan. [...] un salto tan enorme? ¿Qué pasa si aterriza

en el invernadero sagrado de su madre? No,
Daniel y Jacobo, que son los primeros en
.y

mejor no arriesgarse. Hay cosas sobre las

Técnicas de estudio
luchar, empuñan sus espadas y se colocan
que su madre no admite bromas. Ni la más
w

en posición.
pequeña e insignificante broma. Y su
—¡El torneo puede empezar! —grita
w

querido invernadero es una de ellas.

el caballero Juan, alzando su espada.
Jacobo ahora tiene ventaja. Daniel rodea
w

Son justo las palabras que estaba esperando corriendo el invernadero y retoma

Taller de biblioteca Comprensión oral

Daniel. Se lanza al ataque inmediatamente, la persecución. Pero Jacobo está ya casi
pues quiere ser el ganador. Y antes de que al otro lado de la puerta del jardín.
Jacobo haya levantado su espada, este Dagmar MUELLER
ya le ha dado el primer golpe a Jacobo Las dragonas no muerden
Edelvives
en el trasero.

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 25

 12 Una moneda con mucha historia
A
Alumno: Curso: Fecha:
Lectura y comprensión

1 Relaciona.
Daniel s s ordena el comienzo del torneo.
Jacobo s s tiene mucho cariño a su invernadero.
La madre s s recibe varios golpes de su adversario.
Juan s s quiere ser el ganador.
Gramática

s
2 Contesta las preguntas.

.e
s ¿Cómo se gana un combate de la banda de Daniel?
Ortografía

ar
ob
s ¿Qué hacen los chicos antes del combate?
Vocabulario

s ¿Cómo se libera Jacobo de Daniel? pr

oa
Expresión escrita

er

3 Ordena según la historia.

ui

Daniel se pregunta qué hará para alcanzar a Jacobo.

Literatura

oq

Los caballeros ponen normas para ver quién es el ganador.

Jacobo consigue huir de Daniel después de recibir varios golpes.
.y
Técnicas de estudio

Los chicos forman un círculo para pronunciar el juramento sagrado.

w

4 ¿Qué quiere decir? Marca.

w

s Pisar los talones a alguien.

w

Seguir a alguien de cerca. Tropezar con alguien.

Taller de biblioteca Comprensión oral

s Hacer algo con solemnidad.

Hacer algo con concentración. Hacer algo con mucha formalidad.

5 ¿Te gusta jugar con tus amigos? ¿Por qué? ¿Recuerdas algún juego? Explícalo brevemente.

26 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO