INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS No. 4
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA UNIDAD 3.

TRIGONOMETRÍA DE LA ASIGNATURA DE GEOMETRÍA Y
TRIGONOMETRÍA.

Elaborado por: Profr. Roberto Pedro Robledo Arana

Aprendizajes esperados: al finalizar la estrategia didáctica, el alumno:

 Conocerá la historia de la trigonometría.

 Conocerá las aplicaciones de la trigonometría en la vida cotidiana y en
diferentes ramas de la ciencia
 Comprende que el concepto de razón trigonométrica se deriva de la
relación de los lados de un triángulo rectángulo.
 Resuelve problemas que involucren triángulos rectángulos.
 Reconoce el Teorema de Pitágoras desde el punto de vista algebraico.
 Calculará las razones trigonométricas faltantes de un triángulo
rectángulo, dada una razón trigonométrica.
 Resolverá problemas de ángulos de elevación y depresión.
 Resolverá identidades trigonométricas utilizando las fórmulas
correspondientes para cada caso.
 Reconocerá la diferencia entre ecuación algebraica y ecuación
trigonométrica y resolverá ecuaciones trigonométricas entre [0,360].
 Convertirá medidas angulares de grados a radianes y viceversa,
 Identificará en las funciones del tipo y  a * Sen(bx) y y  a * Cos(bx) , los
parámetros a y b. Así como su comportamiento.
 Resolverá problemas sobre triángulos acutángulos y oblicuángulos.
Unidad 3. Trigonometría.

1. La trigonometría.
Es una rama de las tantas ramas de matemáticas, se
encarga de estudiar y analizar la relación entre los lados
y los ángulos de los triángulos. Para esto recurre
generalmente a las llamadas razones trigonométricas. El
origen de la palabra trigonometría desciende del griego Historia de la
“trigonos” (triángulo) y “metros” (metria). Consulta el Trigonometría
código QR, de la derecha para saber acerca de la
historia de la Trigonometría.

2. Aplicaciones de la trigonometría en la vida cotidiana.

Existen diversas aplicaciones de la trigonometría en la ciencia y en la vida
cotidiana. Uno de los ejemplos más notables de ello es en la matemática, ya
que interviene en todos sus campos (apóyate del código QR).

Otras de sus aplicaciones más

destacadas se muestran en la
navegación, la geografía, la astronomía,
la arquitectura y en todos los campos de
la ingeniería. La utilización de la
trigonometría en las ciencias y en la vida
cotidiana se debe a que a través de esta
se obtienen medidas precisas.
Las medidas se obtienen mediante el
estudio de las relaciones existentes entre
los lados de los triángulos con respecto a
los ángulos. Para ello es necesario
aplicar las funciones trigonométricas:
seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante.

La trigonometría es la rama de las matemáticas que es

necesaria tanto para el estudio geométrico como para el
cálculo y el análisis matemático. El uso de la
trigonometría en las ciencias y en la vida cotidiana se
remonta aproximadamente al año 4000 a. C.
De acuerdo con los datos históricos, el uso de la
Aplicaciones de la
trigonometría inició en Babilonia y en Egipto, ya que para Trigonometría en
poder realizar sus construcciones fue necesario realizar la Vida Cotidiana
grandes cálculos.

3. Razones Trigonométricas

Fase de inicio.

2
Actividad 1. Realiza las siguientes operaciones paso
a paso. Visita el siguiente código QR para conocer las
Razones Trigonométricas. Una vez que lo hayas
visitado, saca la información relativa al tema en tu
cuaderno para realizar esta actividad.
Razones Trigonométricas

1. Apóyate en el triángulo rectángulo

de la izquierda.
2. Asigna a los ángulos agudos los
nombres de α y β.
3. Nombre el vértice que corresponde
al ángulo α con la letra A y al
cateto opuesto a dicho ángulo con
la letra a.

4. Nombre el vértice que corresponde al ángulo β con la letra B y al cateto

opuesto a dicho ángulo con la letra b.

5. El vértice que corresponde al ángulo recto nómbralo con la letra C, y a la

hipotenusa con la letra c.
6. El cateto opuesto al ángulo α es:
_________.
7. El cateto adyacente al ángulo α es:
_______
8. La hipotenusa es:
____________________.
9. Cómo la suma de las magnitudes de α y β es de _____ los ángulos se
llaman. _________________.
Al terminar se deben formar equipos de 2 o 3 alumnos para revisar sus
resultados, en caso de duda deben preguntarle a su profesor.

Fase de Desarrollo.

10. De acuerdo con la siguiente figura, escribe las definiciones

correspondientes.

3
 Sen α = Cos α = Tan α =

Cotan α = Sec α = Csc α =

11. Traza un segmento de 6 centímetros de longitud.

12. En el extremo A traza un ángulo de 40º.
13. En el extremo B traza un ángulo de 90º.
14. Prolonga la perpendicular y el lado terminal del ángulo de 40º hasta que se
corten en el punto C.

La figura obtenida debe ser parecida a la siguiente.

15. La magnitud del ángulo <ACB es.

_____________.
16. El cateto mide. _______________.
17. La hipotenusa mide. ___________.
18. Calcula hasta centésimos las siguientes
razones trigonométricas considerando las
magnitudes que obtuviste.

Sen 40º = Cos 40º = Tan 40º =

Cotan 40º = Sec 40º = Csc 40º =

19. Utilizando la calculadora obtén el seno, coseno y tangente de 40º y

compara los valores que obtuviste con los de la calculadora.

Sen 40º = Cos 40º = Tan 40º =

20. ¿Son iguales o diferentes? __________________.

21. En caso de ser diferentes, escribe la magnitud de las diferencias.

4
 Sen 40º - Sen 40º = ___ Cos 40º - Sen 40º = ___ Tan 40º - Tan 40º = ___
Manual Manual Manual
calculadora calculadora calculadora

22. ¿Se pueden obtener las razones trigonométricas cotangente, secante y

cosecante, con la calculadora? ________________.
23. Traza un triángulo rectángulo cuyos ángulos midan 25º - 65º - 90º.

24. La magnitud del cateto a es = ____________.

25. La magnitud del cateto b es = ____________.
26. La magnitud de la hipotenusa c es = _______.
27. Con respecto al el cateto adyacente es __________ el cateto
opuesto es ___________ y la hipotenusa es ____________.

28. Encuentra el valor de las siguientes razones trigonométricas aproximadas

hasta centésimos.

Sen 25º = Cos 25º = Tan 25º =

29. Con respecto al el cateto adyacente es __________ el cateto

opuesto es ___________ y la hipotenusa es ____________.

30. Encuentra el valor de las siguientes razones trigonométricas aproximadas

hasta centésimos.

Sen 65º = Cos 65º = Tan 65º =

Fase de Cierre.

En plenaria con ayuda del profesor se revisan todos los resultados obtenidos
en la secuencia, y se resuelven los siguientes ejercicios.
31. Si sen(α) = 0.6, ¿se pueden encontrar las demás razones trigonométricas?
Busquen dos números a y c, cuyo cociente sea , a = _____,
c = _______.

5
32. Por la definición del seno, el número a representa la longitud del cateto
_________ y c representa la longitud de la _____________, aplicando el
teorema de Pitágoras la longitud del cateto ___________
es = ____________.

Dibuja un triángulo rectángulo cuyos lados tengan las longitudes obtenidas y

marca el ángulo α en el lugar correcto, las demás razones trigonométricas son.

Sen α = Cos α = Tan α =

Cotan α = Sec α = Csc α =

33. Traza un triángulo rectángulo cuyos ángulos midan 30º - 60º - 90º y
encuentra el valor de las razones trigonométricas del ángulo de 60º.

Sen 60º = Cos 60º = Tan 60º =

Cotan 60º = Sec 60º = Csc 60º =

4. Teorema de Pitágoras.
Visita los siguientes códigos QR, para conocer acerca del teorema de
Pitágoras, el cual está íntimamente ligado con el problema 2, titulado
“natación”, el cual tiene múltiples aplicaciones en distintas ramas de la ciencia y
en particular en Geometría. Por otro lado, una vez que hayas entrado a los
códigos saca una copia con la información relativa al tema o cópiala en tu
cuaderno ya que esta la vas a usar en las siguientes actividades.

Teorema de Pitágoras. Teorema de Pitágoras.

Enunciado y ejercicios. Ejercicios de práctica.

La natación; uno de los ejercicios físicos más completos.

La Federación Internacional de Natación señaló que una piscina olímpica debe
medir 50 metros de largo y un mínimo de 21 metros de ancho, con una

6
profundidad mayor a los dos metros. Además, este tipo de piscinas cuentan
con ocho carriles de 25 metros de anchura cada uno.

Problema 2.
Natación.
Un joven desea
saber cuántos
metros nadó al
cruzar en diagonal
una alberca
olímpica que mide
50 metros por 21
metros.

Tarea 6. Teorema de Pitágoras.

1. Apoyándote el los códigos QR, resuelve el problema 2.

Solución:

2. Completa la siguiente tabla.

Suma de los
Medida de Cuadrados Cuadrado
Triángulos Medidas de cuadrados
su de los de la
dibujados sus catetos de los
hipotenusa catetos hipotenusa
catetos
3 4
8 10
7 13
120 130

4. Resuelve los siguientes problemas, donde tienes que formar un triángulo

rectángulo para encontrar lo que se pide.

a. Se cuenta con una escalera de 25 metros y se desea subir al extremo de

una torre de 21.6 metros de altura. ¿A qué distancia se necesita colocar la
base de la escalera para que el otro extremo coincida con la punta de la
torre?

b. Una escalera de 13 metros se apoya en un muro de un edificio. Sí el pie de

la escalera está a 5 metros de la base del edificio. ¿A qué altura toca el
edificio?

7
c. Una rampa cubre 3 metros de terreno, si la rampa tiene 4 metros de largo.
¿Qué tanto se eleva?

d. Un satélite de transmisiones se encuentra a 90 mil metros sobre una

estación de radio X, si otra estación de radio Y, se encuentra a una
distancia de 50 mil metros de la estación X. ¿Qué distancia hay del satélite
a la estación Y?

e. Calcular la altura de un triángulo isósceles, si su base mide 70 cm, y cada

uno de sus lados iguales mide 50 cm.

f. En un triángulo rectángulo, un cateto mide 20 cm y el otro cateto mide 12 cm

menos que la hipotenusa. ¿Calcular el valor de estos lados?

g. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 56 cm, y un cateto mide 17

cm más que el otro. Calcular la longitud de los catetos.

h. El área de un triángulo rectángulo es de 88 cm cuadrados, y un cateto es

mayor que el otro por 5 cm. Calcular la longitud de sus lados.

i. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 20m; un cateto mide 3metros

más que el otro ¿cuánto mide cada cateto?

8
5. Funciones Trigonométricas. Parte 2.

Actividad 1. Visita el código QR de la derecha, para

conocer la forma de encontrar las demás funciones
trigonométricas si se conoce una, saca una copia de
la información relativa al tema y cópiala en tu
cuaderno. Encontrar las demás
funciones trigonométricas si
se conoce una.

A partir de lo leído y tomando en cuenta también el siguiente ejemplo, resuelve

la tarea 7 apoyándote con lo expuesto líneas arriba.

10
Ejemplo1. Dada la función CotA   hallar las demás.
7
Solución: Considerando que la función dada es:
10 CA
Primeramente recordemos que en un CotA   , sabemos que la CotA  ,
7 CO
triángulo rectángulo, podemos formar el signo (-) de la función dada se le tiene
las seis funciones trigonométricas que poner a cualquier cateto, nunca a la
siguientes de cualquier ángulo agudo, hipotenusa aun cuando en este caso no hay
en este caso tomamos el ángulo A. hipotenusa, por lo tanto:
10 CA
CotA   , falta la hipotenusa, la cual
 7 CO
la obtenemos utilizando el teorema de
Pitágoras.

Pitágoras: c 2  a 2  b 2

CO a CA b
SenA   CotA  
h c CO a
c 2  (7) 2  (10) 2  49 100  149
CA b h c c  149
CosA   SecA  
h c CA b Finalmente, las funciones faltantes son:
7 7
SenA  
CO a h c 149 149
TanA   CscA  
CA b CO a 10 149
CosA  SecA 
149 10
CO  Cateto opuesto
7 7
Siendo: CA  Cateto adyacente TanA  
10 10
h  Hipotenusa
149 149
CscA  
7 7

9
Tarea 7. Dada una función Trigonométrica, hallar las demás.

4 6 2
1. CosA  2. Tan   3. Sen 
5 10 3

1 1
4. Sen  5. Sec  2 6. Cos 
2 3

4 7
7. Sec  4 8. Tan  1 9. Csc  
7

6. Ángulos de Elevación y Depresión.

Actividad 1. Visita el código QR de la derecha, para

conocer acerca de los ángulos de elevación y depresión,
saca una copia de la información relativa al tema y
cópiala en tu cuaderno.
Ángulo de elevación y
depresión. Ejercicios
resueltos

A partir de lo expuesto en el código QR, resuelve la tarea 8 apoyándote con la

información que obtuviste líneas arriba.

Figura 1. Elementos de los ángulos de elevación y Depresión

Tarea 8. Ángulo de elevación y depresión.

1. Desde un punto sobre el piso, localizado a 120m, de la Torre Eiffel se

observa que el ángulo de elevación a la punta de la torre es de 68 0. Determina
la altura de la torre.

2. Desde la punta de una roca que se eleva verticalmente 240m fuera del agua,
se observa un ángulo de depresión de 30 0 con respecto a un bote. Hallar la
distancia del bote al pie de la roca.

10
3. Un alumno mide 1.75m de alto, debido al sol proyecta una sombra de 2.35m.
¿Determina el valor del ángulo que forman los rayos del sol y la tierra?

4. Un cable está sujeto a lo alto de una antena de radio y a un punto en el suelo

que está a 26.32m de la base de la antena. Si el alambre hace un ángulo de
58020’ con el suelo, calcula la longitud del alambre.

5. Calcula el valor del ángulo (en grados minutos y segundos) que se forma con
el sol y el horizonte en el momento en que un edificio de 50m de altura
proyecta una sombra de 137m.

6. Desde lo alto de un edificio con vista al mar, un observador avista una lancha
que navega directamente hacia el edificio. Si el observador está a 34m, snm
(sobre el nivel del mar) y el ángulo de depresión de la lancha cambia de 23 018’
a 380 durante el periodo de observación, calcula la distancia que recorre la
lancha.

7. A medida que un globo de aire caliente sube, su ángulo de elevación desde

un punto al nivel del suelo situado a 110 km de distancia con respecto a la
horizontal del globo, cambia de 22040’ a 33050’. ¿Aproximadamente cuanto
sube el globo durante este periodo?

11
7. Identidades Trigonométricas.

La identidad trigonométrica es una igualdad algebraica entre las razones de

un mismo ángulo que se verifican (demuestran) para cualquier valor que se
atribuya a dicho ángulo.

Para poder verificar (demostrar) una identidad trigonométrica, hay que tener
presente las siguientes igualdades algebraicas, llamadas también identidades
trigonométricas.

Recíprocas Por Cociente Pitagóricas

Sen *Csc  1 Sen Sen 2  Cos 2  1
Tan 
Cos
Cos * Sec  1 Csc2  Cot 2 1
Cos
Tan *Cot  1 Cot  Sec 2  Tan2 1
Tan

Actividad 1. Visita el código QR de la derecha, para

conocer acerca de las identidades trigonométricas, en
particular como verificar las o demostrarlas, saca una
copia de la información relativa al tema y cópiala en tu
cuaderno. Identidades
Trigonométricas ejercicios
resueltos

A partir de lo leído y tomando en cuenta también los siguiente ejemplos,

resuelve la tarea 9 apoyándote con lo expuesto líneas arriba.

Demostrar que las siguientes ecuaciones son identidades.

Tan2 a 1 b) Sen * Sec  Tan
a)  1 Se demuestra de izquierda a derecha.
1  Tan2 a Sec 2 a
De las identidades recíprocas Recuerda que
Se resuelve la operación indicada en el
segundo miembro de la ecuación.
Cos * Sec  1
1
Despejando Sec  , misma que se
Tan2 a Sec 2 a - 1 Cos

1  Tan2 a Sec 2 a sustituye en la ecuación original:
Recordamos las identidades pitagóricas:
1
Sen *  Tan
Tan2a  Sec 2a 1 y Sec 2a  1  Tan2a Cos
Sustituimos en el segundo miembro de la Realizando operaciones tenemos:
igualdad anterior quedando: Sen
 Tan Lo cual verifica la
Tan2 a Tan2 a Cos
Identidad: 
identidad: Tan  Tan
1  Tan2 a 1  Tan2 a
Con esto se demuestra que la ecuación
original es una identidad.

12
Tarea 9. Identidades trigonométricas. Verifica las siguientes identidades:

1. SenA * CotA  cos A Tan2 a 1  Ctg 2 a

10.   Sen 2 a* Sec 2 a
2. Sec  Tan * Sen  Cos 2
1  Tan a Ctg a2
   Cos 2
3. 1  sen 2 1  tan 2    1 11. 1   Sen
   1  Sen
4. CosA*TanA  SenA 1  2 * Cos 2 B
12.  TanB  CotB
SenB * CosB
Senx
5. Cotx   Cscx Sen
1  Cosx 13.  Cot  Csc
1  Cos
6. Csc2  *Tan2   Sec 2 B sen * Cos Tan
14. 
Cos   Sen  1  Tan2
2 2
7. Sen 2 A(1  Cot 2 A)  1 1 1
15.  1
2
Sec A Csc 2 A
Sec 2 aCtg a
8.  Tana Sen 1  Cos
Csc 2 a 16. 
1  Cos Sen

1  Tan2 A
9.  2Cos 2 A
2
1  Tan A

8. Ecuaciones Trigonométricas.
Para poder resolver ecuaciones trigonométricas, hay que tener en cuenta los
signos de las funciones en los cuatro cuadrantes, como se muestra en la figura
2 y en el resumen de la tabla 1.

Figura 2. Signos de las Funciones Trigonométricas en el Plano

Cartesiano

13
 Tabla 1. Resumen de los signo de las funciones trigonométricas en el plano
cartesiano.

Cuadrante sen (α) cos (α) tan (α) cot (α) sec (α) csc (α)

I + + + + + +

II + - - - - +

III - - + + - -

IV - + - - + -

Ahora bien, una ecuación trigonométrica es una igualdad entre funciones

trigonométricas de un mismo ángulo que sólo se satisface para un determinado
valor, o valores del ángulo. Para resolver ecuaciones trigonométricas debemos
aplicar los mismos métodos que estudiamos en álgebra.

A continuación se muestra el procedimiento para una ecuación algebraica y

uno comparativo para una ecuación trigonométrica, Para esta última hay que
tener en cuenta los signos de la función trigonométrica en el plano cartesiano.

En Álgebra En Trigonometría
1. Resuelve la ecuación: 5x 15  0 . Resuelve las siguientes ecuaciones
para todos los valores del ángulo
Solución: despejando a x. entre:
[0 , 360°]
5 x  15
15 1. Resuelve la ecuación: 4Sen  2  0 .
x
5 Solución: despejando al Sen :
x3
4Sen  2
2. Resuelve la ecuación: 3x 2  5x  2  0 . 2 1
Sen  
 b  b 2  4ac 4 2
Usando la fórmula: x 
  Sen  1  30
. 1
2a
a  3, b  5 y c  2 2

 (5)  (5) 2  4(3)(2) Como el seno es positivo, considerando

x la figura 2, el seno es positivo en los
2(3) cuadrantes I y II, por lo tanto en el
 5  25  24  5  49  5  7 cuadrante I,   30 y en el cuadrante II,
x  
6 6 6 de usa C  II  180  . Así:
5  7 2 1
x1      180  30  150.
6 6 3
La ecuación se satisface cuando:
5  7 12
x2    2
6 6   30 y   150.

14
3. Resuelve la ecuación: x 2  3x  2  0 . 2. Resuelve la ecuación:
2Sen 2  5Sen  2  0 .
 b  b 2  4ac
Usando la fórmula: x  .
2a Dividimos cada término entre el
a  1, b  3 y c  2 coeficiente de: Sen 2 .
5
 (3)  (3) 2  4(1)(2) Sen 2  Sen  1  0
x 2
2(1)
 b  b 2  4ac
Usando la fórmula: x  .
3  9  4(1)(2) 3  9  8 2a
x  5
2(1) 2 a  1, b    2.5 y c  1
2
3  1 3 1 Ahora: x  Sen.
x 
2 2
3 1 4  (2.5)  (2.5) 2  4(1)(1)
x1   2 Sen 
2 2 2(1)
3 1 2
x2   1 2.5  6.25  4 2.5  2.25
2 2 Sen  
2 2
2.5  1.5
Sen 
2
2.5  1.5 4
Sen   2
2 2
2.5 1.5 1
Sen  
2 2
Como el seno no puede ser mayor que 1,
1
entonces nos quedamos con: Sen  .
2
  Sen 1  30
1
2
Y al igual que el ejemplo anterior:
La ecuación se satisface cuando:

  30 y   150.
3. Resuelve la ecuación: 2Cos 2  Cos 1  0 .
Usando la fórmula: 1 3 1  3 2 1
Cos1   1 Cos 2   
2
 b  b  4ac 4 4 4 2
x . 
2a 1  Cos 1  0
1
a  2, b  1  2.5 y c  1 Según la figura 2, el coseno es positivo en
Ahora: x  Cos. el primero y cuarto cuadrante, por lo tanto:
1  0,360 .
 (1)  (1) 2  4(2)(1)  2  Cos 1   120 , de forma
1
Cos  Con
2(2) 2
análoga, el coseno es negativo en el
1 1 8 1 9 1 3
Sen    segundo y tercer cuadrante, por lo tanto:
4 4 4  2  120,240

15
Actividad 1. Visita el código QR de la derecha, para
conocer acerca de las ecuaciones trigonométricas, saca
una copia de la información relativa al tema y cópiala en
tu cuaderno, con la información anterior y el código QR,
resuelve la tarea 10. Cómo resolver ecuaciones
trigonométricas.

Tarea 10. Resuelve las siguientes ecuaciones trigonométricas para

valores no negativos de la incógnita hasta 360°.

1. 2Sen 1  0 Solución:   30, 150

2. 2Sen 2  5Sen  2  0 Solución:   30, 150

3. 2Cos 2  Cos Solución: 1  90, 270 y  2  60,300

4. 2Sena  3  0 Solución: a  60, 120

5. 2Cos 2 x Cosx 1  0 Solución: x  0, 120,240,360

9. Graficas de las Funciones Trigonométricas seno y coseno.

Considerando que este tipo de funciones son periódicas o cíclicas, lo
"periódico" en sus sentidos técnico y científico, es decir, matemático, está
presente en la vida cotidiana de cualquier persona en múltiples y variadas
formas o necesidades, al punto de que a nuestro tiempo se le ha dado el
nombre de la "era de la información" gracias, precisamente, al desarrollo de
instrumentos tecnológicos en los que lo "cíclico" o "periódico" juegan un papel
de primera importancia: ¿sería posible la TV sin haber caracterizado la señal
de audio y video como una onda electromagnética?

Medida angular en radianes.

Los babilonios medían los ángulos en grados, esto es, dividían la circunferencia en 360°, cada
grado en minutos y cada minuto en segundos. Sin embargo, en la época moderna esta medición
angular resultó ser poco eficiente por lo que los matemáticos modernos cambiaron la forma de
medir ángulos llevando esta medida a la recta real.

16
 Babilonios: medición angular (grados). Época moderna: medición angular (radianes).

Para llevar a cabo tal transformación, los matemáticos cambiaron la idea babilonia de medir
"aberturas" por la de medir longitudes, en particular, para cada "abertura" se le hace
corresponder la longitud del segmento circular que genera en una circunferencia de radio 1. A
esta longitud se le llama la medida del ángulo ("abertura") en radianes.

A. Primero vamos a convertir grados a radianes y viceversa.

Visita el siguiente código QR (convertir

grados a radianes y viceversa), con la
finalidad de que puedas realizar la hoja de
trabajo 4. Saca una copia con la información
relativa al tema o cópiala en tu cuaderno ya
que ésta la vas a usar en la siguiente
actividad que realizaras a lo largo de esta
Convertir grados a radianes
secuencia didáctica. y viceversa.

1. Ahora bien, completa la siguiente tabla.

Tabla 4. Relación entre grados y radianes

ángulo medido en grados: ángulo medido en radianes:

240°
45º
3
4

4
360º

2. Entra a internet e investiga la definición de radian:

4. Usa los resultados de la tabla 4 para que determines la expresión algebraica que relaciona
los grados con la medida del ángulo en radianes. Escribe tu respuesta en el siguiente
renglón

5. Ahora, determina la expresión algebraica para cambiar el ángulo de grados a radianes.

Escribe la respuesta en el siguiente renglón.

Actividad extra-clase.

1. Investiga las definiciones de las funciones (no) de la razones) trigonométricas y haz una
breve descripción de las mismas.

17
 Propiedades de las funciones seno, coseno y tangente.

I. Propiedades de la función : y  f x por lo tanto y  Sen(x).

Gráfica de la función
Seno.
Visita el código
QR, para que
puedas realizar
esta hoja de
trabajo.

Figura 3. Función Seno.

1. ¿Qué es una función periódica?

2. ¿Para qué valores de "x" existe imagen (rango)?

3. ¿Es continua esta función?

4. ¿Es simétrica su gráfica?

5. ¿Se repite? ¿Cuál es su período?

6. ¿En qué puntos de la figura anterior corta la función a eje “x”? ¿y al eje “y”?

7. ¿De acuerdo a la figura mostrada arriba, en qué intervalos la función es positiva? ¿y negativa?

8. Calcula dónde se alcanzan los valores máximos y mínimos de la figura

18
 II. Propiedades de la función : y  f x por lo tanto y  Cos(x).

Gráfica de la función
Coseno.
Visita el código QR,
para que puedas
entender la gráfica de
esta función.

Figura 4. Función Coseno.

1. ¿Es continua esta función?

2. ¿Es simétrica su gráfica?

3. ¿Se repite? ¿Cuál es su período?

4. ¿En qué puntos de la figura 4 corta la función al eje x? ¿y al eje y?

5. ¿En qué intervalos la función de la figura 4 es positiva? ¿y negativa?

6. Calcula dónde se alcanzan los valores máximos y mínimos de la figura 4.

Tarea 11. Obtenga la gráfica de las siguientes funciones trigonométricas

de [0°,360°].

y  2Sen(4x) y  3Cos(2x) y  5Cos(3x) y  4Sen( x)

19
10. Triángulos Oblicuángulos.

Los triángulos que no son rectángulos, se llaman acutángulos (sus tres ángulos
son agudos) u oblicuángulos (un ángulo es obtuso), y se resuelven (es decir se
calculas los lados y ángulos faltantes), utilizando la ley de seno y/o cosenos,
para poder aplicar estas leyes necesitamos al menos tres datos como se
muestra en el siguiente código QR.

Actividad 1. Visita el código QR de la derecha, para

conocer acerca de los triángulos oblicuángulos, los
cuales se resuelven utilizando la ley de senos y cosenos,
saca una copia de la información relativa al tema y
cópiala en tu cuaderno. Solución de Triángulos
oblicuángulos.

Tarea 12. Resuelve cada uno de los siguientes triángulos oblicuángulos

ABC.
Ley de cosenos
2
a  b 2  c 2  2bc * CosA
b 2  a 2  c 2  2ac * CosB
c 2  a 2  b 2  2ab * CosC

Ley de senos
a b c
 
SenA SenB SenC

1. c  25, A  35, B  68 Solución: a  15, b  24, C  77

2. c  62.5, A  11220', C  4210' Solución: b  29.1, c  45.4, B  2530'
3. c  628, b  480, C  5510' Solución: B  3850', A  80, a  764
Solución:
4. a  525, c  421, A  13050'
C  3721', B  1150', B  2530'
Solución:
5. a  322, c  212, B  11050'
A  4240', C  2630', b  44

20
Evaluación de la unidad 3. Funciones trigonométrica.

Nombre: ______________________________________. Boleta: ________.

Instrucciones.
 Escribe todas las operaciones de forma ordenada y clara en la hoja.
Subraya tus resultados.
 No se permite el uso de formularios.

1. Desde lo alto de un edificio con vista al mar, un observador avista una lancha
que navega directamente hacia el edificio. Si el observador está a 35m snm
(sobre el nivel del mar) y el ángulo de depresión de la lancha cambia de 25° a
350 durante el periodo de observación, calcula la distancia que recorre la
lancha.
1
2. Calcular el valor de todas las funciones trigonométricas a partir de: sen  
2

3. Obtén la gráfica de la función trigonométrica y  2 cos 3 .

4. Determine los lados y ángulos faltantes en el siguiente triángulo.

A

c= 12 b=

60°
B a= 10 C

5. Resuelve la ecuación 2Sen 2  5Sen  2  0 para todos los valores del

ángulo entre: [0 , 360°].

senx
6. Verificar la siguiente identidad trigonométrica: cot x   csc x
1  cos x 

21