INFORME PSICOMÉTRICO
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : B.R.Y.M
Sexo : femenina
Edad : 10 años 3 meses y 23 días
Fecha de Nacimiento : 25/12/2013
Grado de Instrucción : Superior incompleto
Religión :
Lateralidad : Diestro
Dirección :
Informantes :
Fechas de Evaluación : 18/04/2024
Evaluador (a) : Josué Benavente Mendoza
II. MOTIVO DE CONSULTA
- Por requisito del curso de Evaluación Psicométrica I
III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS
Técnicas:
- Observación
- Entrevista
Pruebas:
- Test de Inteligencia de Reynolds – RIAS
IV. OBSERVACIONES GENERALES:
Observaciones físicas:
El evaluado, con una estatura aproximada de 1.46 metros, tiene un tono de
piel morena y una contextura delgada, Sus ojos, de un profundo color negro,
su tono de piel era morena, se observa que el evaluado muestra una buena
higiene personal, lo que refleja su atención hacia su cuidado y bienestar
físico.
Observaciones conductuales:
El evaluado mostraba signos evidentes de miedo y nerviosismo antes de
comenzar el test. Su actitud impaciente y preocupada era claramente
perceptible, lo que indicaba una sensación de ansiedad ante la evaluación.
Durante el examen, continuaba manifestando preocupación, mostrando
signos de inquietud al mirar repetidamente a sus compañeros y hacia abajo,
como buscando apoyo o distracción.
A medida que avanzaba la evaluación, el evaluado mostraba cierta mejoría
en su estado emocional al volverse gradualmente más calmado, pero aún
persistía una sensación de preocupación latente.
V. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Resultados cuantitativos: (pág. 160)
Test Dimensiones Suma de Índice Categoría
puntuaciones
(T)
ESCAL Inteligencia 169 85 Por debajo del
A DE general promedio
INTEL
Inteligencia verbal 64 69 Considerablement
…… -
e por debajo del
RIAS
promedio
Inteligencia no 105 103 En el promedio
verbal
Memoria 96 96 En el promedio
En el área de Inteligencia general(IG), el evaluado obtuvo una puntuación
T de 169, y un índice 85 es decir Esto significa que, en términos generales, el
evaluado puede enfrentar ciertas dificultades o desafíos en la comprensión,
el razonamiento, la resolución de problemas o en otras habilidades
cognitivas
En el área de Inteligencia verbal(IV), el evaluado obtuvo una puntuación T
de 65, y un índice de 69; es decir Esto sugiere que el evaluado puede
enfrentar dificultades en varias áreas relacionadas con la comprensión, el
razonamiento y la resolución de problemas
En el área de Inteligencia no verbal(INV), el evaluado obtuvo una
puntuación T de 105, y un índice 103 es decir presenta un nivel intelectual
que se encuentra “En el promedio”. Esto sugiere que tiene una capacidad
equilibrada para comprender y procesar información visual, lo que puede
manifestarse en su habilidad para interpretar imágenes, patrones y otras
formas de lenguaje no verbal de manera precisa.
En el área de memoria(IM), el evaluado obtuvo una puntuación T de 96, y
un índice 96, es decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la
categoría “En el promedio" l evaluado obtuvo una puntuación T y un índice
de 96, colocándolo en la categoría "En el promedio". Esto indica que su
capacidad para retener y recuperar información se encuentra en un nivel
medio. En otras palabras, el evaluado tiene una habilidad razonable para
recordar y recuperar información en situaciones cotidianas.
CONCLUSIONES:
El evaluado muestra un perfil cognitivo variado. Su inteligencia general está por debajo
del promedio (índice 85), mientras que su habilidad verbal es considerablemente baja
(índice 69). Sin embargo, en inteligencia no verbal se sitúa en el promedio (índice 103),
al igual que en memoria (índice 96). Es importante proporcionarle apoyo específico
para superar sus dificultades en áreas como la comprensión verbal, mientras se reconoce
y fomenta su habilidad en otros aspectos cognitivos
CI, Fortalezas y debilidades.
RECOMENDACIONES:
- Fichas (atención sostenida)
Realizar juegos de memoria visual
Realizar juegos de mesa
Realizar lecturas cortas
Realizar actividades de emparejamiento de figuras
Realizar Adivinanzas y acertijos
- Recomendaciones prácticas.
Realizar juego de ajedrez
Realizar juego de sudoku
Realizar lectura de El príncipe feliz y la fábrica de chocolate, El
pez arcoíris
Realizar juego de Memorama
Realizar Juegos de observación
Realizar juego de rompecabezas
ANEXOS:
Anexo 2: Fichas de trabajo (en imagen)
Anexo 3: Protocolo completo