“RECONOCEMOS Y DEFINIMOS A LOS RACIONLES E IDENTIFICAMOS EL
ALOR DE LOS UTILES ESCOLARES”
Conjunto de números racionales:
Un número racional es todo número que se puede representar el cociente de dos enteros, donde
el denominador es desde 0. Se representa con una Q.
a
Q= { b I a, b ∈ Z, b ≠ 0}
Representación del conjunto de los números racionales:
María desea saber cuanto gastará por la compra de todos los útiles escolares:
Útiles Escolares Cantidad Precio Unitario Total
Cuaderno 11 7,5 82,5
Lapicero 4 1,6 6,4
Borrador 2 0,7 1,4
Tajador 1 0,8 0,8
Plumones 12 0,25 3
Temperas 8 1,64 13,12
Cartucheras 2 12,55 25,10
Hojas Bond 180 0,15 27
Hojas Milimétricas 15 0,35 4,25
Papelote Cuadriculado 20 0,60 12
“IDENTIFICAMOS A LOS RACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA Y
COMPARAMOS CANTIDADES EN SITUACIONES DE COMPRA”
Representación de los números racionales en la recta numérica:
Recordemos de los números racionales se denota por Q y se define de la siguiente manera.
a
Q={ b / a∈Z, b∈ Z, b ≠ 0}
a −a
Debida que si a ∈Z, b∈ Z, b ¿ 0entonces se cumple que =
−b b
a
El numero racional se puede considerar como el cociente que se obtiene al dividir b; donde
b
“b” indica el numero de partes en que se divide la unidad y “a” el numero de partes que tomes.
Ejemplo:
Representa en la recta numérica los siguientes números racionales.
“COMPARAR NÚMEROS RACIONALES”
Para comparar números Racionales tengo que tener en cuenta:
1.- Para fracciones POSITIVAS con numeradores y denominadores distintos puedes ocupar el
método de producto cruzado.
7 4 7 4
< + =7. 510 . 5
10 5 10 5
35¿40
7 4
<
2.- Para 2 fracciones NEGATIVAS con10 numeradores
5 y denominadores distintos, puedes ocupar
el método del producto cruzado, como si fueran positivas y conservar el signo (-).
3 5
− =7.5 3 . 6 4 . 5
4 6
18 20
−18>−20
“REALIZAMOS LA REPRECENTACIÓN RACIONAL DE LOS NUMEROS
DECIMALES”
Fracciones y números decimales:
Para transformar la fracción o decimal, hasta dividir el numerador con el denominador.
3
A= 4
=0 ,75
12
B= 6 =2, 4
Representación racional de los números decimales:
Decimal Finito Exacto:
Se describe en el numerador de expresión decimal sin las comas (como un numero estero) y el
denominador con uno seguido de tantos casos como cifras decimales.
3465
34,65 =
100
245
24,5 =
10
5678
56,78 =
1000
Decimales Puros:
La fracción de un número decimal periódico puro tiene como numerador la diferencia entre el
numerador la diferencia entre el numerador la diferencia entre el número escrito en la coma, y la
parte anterior al periodo puro y como denominador tantos como cifras tiene el periodo.
942−9 393
12,222 = =
99 99
2512−25 2487
25,1212 = =
99 99
116−1 115
25,166 = =
99 99
Decimales Periódicos Mixtos:
Tendría como numerador la diferencia entre a y b donde a es el número escrito sin la coma, y b
es el número sin la parte decimal periódica escritos ambos como números sin la parte decimal,
periódica el denominador tendría tantos 0 como cifras decimales no periódicas.
Ejemplo:
Sea el número 12,345676767… entonces a a=1234567 y b=1245
Porque el número que buscamos será:
1234567−12345
99000
“IDENTIFICAMOS LA NOCIÓN DE DENSIDAD EN LOS NUMEROS
RACIONALES”
Propiedad de densidad de números racionales:
Los números racionales cumplen la propiedad de densidad, es decir que para cualquier
pareja de números racionales existe infinitos números racionales situado entre los dos de
la recta numérica.
Entonces e puede afirmar que; Para todo número racional existe otro que se encuentra
entre ellos, lo cual se pudo anotar de la siguiente forma:
Para encontrar racional entre 1/5 y 3/5 podemos buscar un promedio entre 2 números:
Ejemplo:
1 3 4 2 9 2
+ = dividir = =
5 5 5 1 10 5
“REPRESETAMOS LAS CARACTERISTICAS DE UNA POBLACIÓN EN
SITUACIÓN DE COMPRA”
POBLACIÓN: Se le llama Población a la cantidad total de cualquier conjunto completo de
datos, objetos, individuos o resultados que tengan alguna característica en común que se va a
observar o analizar en un problema o experimento.
MUESTRA: Una muestra estadística es un subconjunto de datos que representan al total de una
población estadística, caracterizada por su gran tamaño, la cual permite generar conclusiones
sobre las que tomar decisiones o aportar información.
VARIABLE ESTADISTICA: Una variable es una característica de los elementos u objetos que
se estudian. Y los datos son los valores que se obtienen para cada variable. Al conjunto de las
mediciones obtenidas para un determinado elemento u objeto se le llama observación.
Cualitativa:
La investigación cualitativa es el método científico de observación para recopilar datos no
numéricos. Se suelen determinar o considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas
al experimento.
Es decir, entrevistas, encuestas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación
participante. La investigación cualitativa recoge los discursos completos de los sujetos para
proceder luego a su interpretación, analizando las relaciones de significado que se producen en
determinada cultura o ideología. Es usada principalmente en las ciencias sociales. Pero,
también, se ha empezado a emplear en el campo educativo de manera significativa.
La investigación cualitativa se basa en "estudios de caso, experiencias
personales, introspección, historias de vida, entrevistas, artefactos y textos y producciones
culturales, junto con textos observacionales, históricos, interactivos y visuales". La
investigación cualitativa no insiste en la representativa muestra de sus resultados. Adquiere
validez externa a través de diversas estrategias, entre ellas el trabajo de campo,
la triangulación de resultados o la adopción de representativo estructural: incluir en la muestra a
miembros de los principales elementos de la estructura social en torno al fenómeno de estudio.
Cuantitativa:
La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se centra en cuantificar la
recopilación y el análisis de datos.1 Se forma a partir de un enfoque deductivo en el que se hace
hincapié en la comprobación de la teoría, moldeada por filosofías empiristas y positivistas.
Recordemos los tipos de variables estadísticos
Variables Cuantitativas Cualitativas
Discreta Continua Nominal Ordinal
-Estado Civil
-La calificación no
numérica
-La cantidad de personas
que habitan en el distrito
de Coracora
-El color de los ojos de los
estudiantes
-La estatura de los
estudiantes el 4°
-El número de hijos de las
familias de Coracora
-La actividad a la de se
dedican los padres de los
estudiantes
-Número de deportistas en
la disciplina de vóley
-El lugar ocupado por los
deportistas
-El peso de los estudiantes
del 4°
preguntas abiertas: preguntas de una encuesta que utilizan un formato libre que permite a los
encuestados responder en forma de texto abierto, basándose en su propio conocimiento,
sentimientos y comprensión.
Preguntas cerradas: Son aquellas que piden al encuestado que elija entre un conjunto de
respuestas, como «sí/no» o entre una lista de opciones múltiples, etc. Las preguntas cerradas
sirven principalmente para recopilar las respuestas de los encuestados dentro de un marco
limitado de opciones.
Argumentos de nuestro cuestionario:
Gastos en las familias por el inicio del año escolar. ¿Cuál es su ingreso mensual familiar?
Familia Contreras Romero:
s/. 2100.00
Familia López Arias:
s/. 3500.00
Familia Cárdenas Montes:
s/. 1200.00
Familia De la Cruz Torres:
s/. 2500.00
Familia Baluarte Otárola:
s/. 900.00
Cuadernos:
Stanford: 7.00
Loro: 5.0
Justus: 4.80
College: 6.50
Shark: 3.80
Lapiceros:
Pilot Bp-s Fine: 3.00
Pilot Bps-Gp: 4.00
Faber Castell 032: 1.00
Stabilo: 2.80
Artesco r31: 1.20
Lyconsa: 1.50
“IDENTIFICAMOS LOS DIVERSOS GASTOS DE LAS FAMILIAS
CORACOREÑAS”
Pasos para elaborar la tabla de frecuencia:
Frecuencias absolutas: son el número de veces que se repite un número en un conjunto
de datos.
Frecuencias absolutas acumuladas: es la suma de las frecuencias absolutas.
Frecuencia relativa: corresponde a las veces que se repite un número en un conjunto de
datos respecto al total, pero se expresa en porcentajes (%).
Frecuencia relativa acumulada: es la suma de las frecuencias relativas.
Modelo de tabla de frecuencia:
Gastos en las familias por el inicio del año escolar: Familia Romero
Datos (fi) (Fi) (hi) (Hi) (hi%) (Hi%)
Útiles s/.180 180 0,37 0,37 37% 37%
R. deportiva 49%
s/.60 240 0,12 0,49 12%
U. escolar s/.220 460 0,45 0,94 45% 94%
Apafa s/.30 490 0,06 1.00 6% 100%
Total s/.490 1.00 100%
Datos (fi) (Fi) (hi) (Hi) (hi%) (Hi%)
C. Romero 2100.00 2100.00 0,21 0,21 21% 21%
L. Arias 3500.00 5600.00 0,34 0,55 34% 55%
C. Montes 1200.00 6800.00 0,12 0,67 12% 67%
C. Torres 2500.00 9300.00 0,24 0,91 24% 91%
B. Otárola 900.00 10200.00 0,09 1.00 9% 100%
TOTAL 10200.00 1.00 100%
Gastos en las familias por el inicio del aula escolar: Ingreso Familiar.
Datos (fi) (Fi) (hi) (Hi) (hi%) (Hi%)
Stanford 7.00 7.00 0,26 0,26 26% 26%
Loro 5.0 12,00 0,18 0,55 18% 44%
Justus 4.80 16,80 0,18 0,62 18% 62%
College 6.50 23,30 0,24 0,86 24% 86%
Shark 3.80 27,10 0,14 1.00 14% 100%
TOTAL 27,10 1.00 100%
Comparación de los cuadernos:
Lapiceros:
Datos (fi) (Fi) (hi) (Hi) (hi%) (Hi%)
Pilot Bp-s 3.00 3.00 0,22 0,22 22% 22%
Fine
Pilot Bps-Gp 4.00 7,00 0,30 0,52 30% 52%
Faber Castell 1.00 8,00 0,07 0,59 7% 59%
Stabilo 2.80 10,80 0,21 0,80 21% 80%
Artesco r31 1.20 12,00 0,04 0,89 9% 89%
Lyconsa 1.50 13,50 0,11 1.00 11% 100%
TOTAL 13.50 1.00 100%
“REPRESENTAMOS NUESTRA INFORMACIÓN DE GASTOS ESCOLARES EN
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS”
Gráfico de Barras: Los gráficos de barras resumen y comparan los datos categóricos mediante
longitudes de barras proporcionales para representar valores. Los gráficos de barras se
componen de un eje x y un eje y. El eje x representa categorías discretas que corresponden a una
o varias barras.
Espacios de paarticipción en mi familia
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Hora del almuerzo Reuniones Familiares Hora de la cena Ningun espacio
Histograma de datos: Un histograma es un gráfico que usa barras para simbolizar cómo se
distribuye un conjunto de datos. También sirve para ver rápidamente cómo se ha comportado
una muestra basada en una variable numérica o cuantitativa. Por ejemplo, cómo varían las
edades en un grupo de artistas de una banda sinfónica.
Gráfico Circular: Los gráficos circulares representan la relación de la parte con el todo. Un
gráfico circular se divide en áreas o sectores. Cada sector representa el conteo o porcentaje de
observaciones de un nivel de la variable.