UNIDAD EDUCATIVA

“BARREDERO”
CODIGO SIE: 71720013
FUNDADO 07-04-1979

PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

2023
1. DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO: Tarija

MUNICIPIO: Bermejo

DISTRITO EDUCATIVO: Bermejo

NÙCLEO EDUCATIVO: “Colonia Linares”

UNIDAD EDUCATIVA: “Barredero”

GESTIÓN: 2023

2. LOCALIZACIÓN:
Barredero es una comunidad que se encuentra ubicada aproximadamente a 19 km en
dirección noreste (Nueva ruta al chaco) de la ciudad de Bermejo, en la segunda sección de
la provincia Aniceto Arce del departamento de Tarija, cuenta con una Unidad Educativa, un
Centro de Salud, una capilla, un centro Policial, una plazuela de recreación y un Eco
turístico. También tiene las siguientes organizaciones: Corregidor, OTB, Centro de Mujeres,
Sindicato de Transporte y otros.

Al este de la comunidad se encuentra el caudaloso rio Tarija, rico en variedad de peces

como el sábalo, el bagre, surubí, mojarritas, etc. los cuales son consumidos por los
comunarios y otras personas que visitan la comunidad.

Las familias de esta comunidad son de escasos recursos y unos cuantos de clase media, la
comunidad está rodeada de abundante flora y fauna ya que se caracteriza por ser una zona
tropical productora de caña de azúcar como principal actividad económica y otros como
maíz, maní, arroz, papa, yuca, etc. De los cuales una parte son consumidos por las familias
y el resto se comercializa para generar recursos económicos y así abastecer la canasta
familiar.

3. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES:
Desde la gestión 2021 se caracteriza porque todo el Sistema Educativo pone en práctica la
nueva propuesta del cuidado de la salud y enfrentar la pandemia que nos azota a nivel
mundial llamado COVID-19 (coronavirus), a pesar de esta situación y viendo las
necesidades que hay dentro y fuera de la comunidad Educativa, se realizó un sondeo de
necesidades y problemas para proponer alternativas que mejoren la calidad educativa, sino
también para aprender a convivir, a respetar a los demás, donde las normas, actitudes y
valores morales constituyan objetivos básicos en el proceso educativo de las nuevas
generaciones, a través de un análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y
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amenazas (F.O.D.A.) las mismas que deberán ser reforzadas o detectadas para su
corrección o fortalecimiento.
FODA

FORTALEZAS:

 Predisposición de los actores de la comunidad educativa en la elaboración del

PSP.
 La Unidad Educativa cuenta con los tres niveles: Inicial en familia comunitaria,
Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva.
 Maestros comprometidos e involucrados en la aplicación de la Ley N° 070 de
Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez.
 Cuenta con servicios básicos necesarios.
 Se respeta la diversidad cultural en la comunidad educativa.
 Cuenta con las normativas legales y un reglamento interno que rige la
convivencia armónica de la Unidad Educativa.
 La Unidad Educativa cuenta con maestras y maestros con pertinencia
académica en los tres niveles.
OPORTUNIDADES:

 Apoyo del Gobierno Municipal

 Sub-gobernación Bermejo
 ONGs Visión Mundial
DEBILIDADES:

 Ausencia en el hogar de algunos padres de familia por necesidades

económicas.
 Poco apoyo y seguimiento de los padres de familia, en la educación de sus
hijos.
 Poca predisposición de algunos padres de familia para colaborar en las
actividades planificada en el PSP.
 Pérdida de valores socio comunitarios.
 No existe una buena cobertura de internet.
AMENAZAS:

 Estudiantes con problemas familiares u hogares disfuncionales.

 Consumo bebidas alcohólicas, estupefacientes y sustancias controladas a
muy temprana edad en el contexto educativo.
4. PRIORIZACION DE UNA NECESIDAD Y PROBLEMA A RESOLVER:

Después de un amplio análisis de los diferentes problemas y necesidades

detectadas en la comunidad se priorizo como problema a resolver en la comunidad
educativa el “FORTALECIMIENTO EN LA PRACTICA DE VALORES SOCIO
COMUNITARIOS COMO MEDIO DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL” que ayudarían
a formar personas para la convivencia armónica con los demás y crear pilares
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importantes que contribuyan al cambio de actitudes preservando lo que es
considerado bueno y valioso.

5. TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

“FORTALECIMIENTO EN LA PRACTICA DE VALORES SOCIO COMUNITARIOS
COMO MEDIO DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL EN EPOCAS DE PANDEMIA PARA
LA DESPATRIARCALIZACION POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS
MUJERES”

6. FUNDAMENTACION:
Debido a la falta de práctica de valores de las personas como así también de
los estudiantes a nivel educativo, se vio la necesidad de implementar valores, puesto
que hoy en día se está viendo la falta de muchos valores en los estudiantes. La
escuela es generadora de cambios de conductas familiares, por lo tanto debe ser el
centro donde se construyan y mejoren los valores familiares y cambios de hábitos,
mejorar el rendimiento escolar y la calidad de vida de la comunidad. Debemos
fortalecer la participación activa de las madres y padres de familia en nuestro espacio
educativo.

7. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

Fortalecer la práctica de valores en los estudiantes de la comunidad
educativa mediante la sensibilización, organización, ejecución y participación de
madres y padres de familia, como primeros educadores de sus hijos y se recuperen
los valores sociocomunitarios de respeto hacia las mujeres y evitar toda forma de
violencia dentro y fuera de la escuela para lograr una formación integral cada ser
humano.

8. PLAN DE ACCION:

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

Reunión para la Autoridades de la Febrero Almuerzo 250 Bs.

conformación del comunidad,
equipo de gestión, Director, Maestros y
diagnostico, análisis y Maestras, Centro de
priorización de la Estudiantes, y Junta
problemática. Escolar.

Elaboración del Director, maestros y Febrero Refrigerio Bs 175

Proyecto Socio maestras, Junta hojas, fotocopias Bs
productivo. Escolar, autoridades 30
de la comunidad y
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Centro de
estudiantes.

Socialización del Director, maestros, Febrero Refrigerio Bs 300

Proyecto maestras,
Socioproductivo a la estudiantes, padres,
Comunidad Educativa. madres de familia,
delegados de los
años de escolaridad
y Junta Escolar.

Inicio, implementación Director, maestros, Marzo Refrigerio 150 bs

y ejecución del maestras,
Proyecto estudiantes, padres,
Socioproductivo. madres de familia,
delegados de los
años de escolaridad
y Junta Escolar.

Taller de capacitación Directora, docente Marzo Materiales

para padres de familia del área de valores, fotocopias Bs 75
y estudiantes. CTP y Junta
Escolar.

Charla sobre valores Maestros, maestras, En toda la gestión Fotocopias,

los días lunes padres, madres de escolar papelógrafos,
familia y estudiantes afiches y otros.

Lecturas sobre valores Inicial, primaria y En toda la gestión Textos, videos

de 10 minutos en el secundaria. escolar reflexivos, Data,
primer periodo de computadora,
clases o proyección de celular.
videos de acuerdo al
año de escolaridad.

Dramatización sobre Inicial y primaria por Segundo trimestre Recurso humanos y

los valores tutorías materiales
sociocomunitarios Secundaria maestra
del área de Com. y
Leng. Sociales y
valores.

Producción y Maestros, maestras, Tercer trimestre Materiales bs 1000

presentación de y estudiantes.
trabajos
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( dramatizaciones,
cuadros murales con
mensajes, etc.

Evaluación del Director, maestros, Diciembre 2023 Refrigerio bs 200

Proyecto maestras,
Socioproductivo. estudiantes, padres,
madres de familia,
delegados de los
años de escolaridad
y Junta Escolar.

9. PRESUPUESTO:

DETALLE DE ITEM CANTIDAD COSTO COSTO

ACTIVIDADES UNITARIO TOTAL
(Bs.) (Bs.)

Refrigerios para la 001 25 sándwich 4 100

organización de equipos 1 caja de gaseosa 10 60
de gestión

Refrigero para la 002 25 sándwich 4 100

elaboración del proyecto 1 caja de gaseosa 10 60

Socialización del 003 100 fotocopias 0.25 25

proyecto a la comunidad 5 marcadores 5 25
10 pliegues de 1 10
papel sabana
1 maskin 10 10

Inicio, implementación y 004 Gastos en cada

ejecución del Proyecto curso
Socioproductivo.

Taller de capacitación 005 8 gaseosas 11 88

para padres de familia y 200 fotocopias 0.25 50
estudiantes. 5 marcadores 5 25
10 pliegues de 1 10
papel sabana
1 maskin 10 10
50 barbijos 15
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Charla sobre valores los 006 200 Fotocopias, 0.25 50
días lunes 30 cartulina 3 90
30 pliegues de 3 90
papel boom
10 lt. De alcohol 32 64
liquido

Lecturas sobre valores 007 100 fotocopias 0.25 25

de 10 minutos en el 50 barbijos 15 15
primer periodo de clases. 15 lt de alcohol 32 96
liquido

Proyección de videos de 008 50 barbijos 15 15

acuerdo al año de 15 lt de alcohol 32 96
escolaridad. liquido

Dramatización sobre los 009 50 barbijos 15 15

valores de 15 lt de alcohol 32 96
responsabilidad. liquido
20 cartulinas 3 60
1 cinta Scott 5 5

Producción y 010 50 barbijos 15 15

presentación de trabajos 15 lt de alcohol 32 96
liquido
20 cartulinas 3 60
5 cinta Scott 5 25
20 venestas 15 300

Evaluación del Proyecto 011 50 barbijos 15 15

Socioproductivo. 15 lt de alcohol 32 94
liquido
6 gaseosas 66

11

SUMA TOTAL 1976

10. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

¿QUË?
 Documentos de gestión.
 Planificación de la socialización, reflexión y organización de las diferentes
actividades.
 Trabajo reciproco y complementario con los padres de familia, autoridades
comunales y profesores.
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 Ejecución de talleres de capacitación sobre valores.
¿CÓMO?

 Mediante reuniones periódicas e informes documentados

 Seguimiento permanente todos los responsables.
 Participación activa de docentes, padres de familia y autoridades de la
comunidad.
¿QUIÉN?

 Equipo responsable del proyecto.

 La comunidad educativa
 Las autoridades y organizaciones de la comunidad.
 Dirección, personal docente y estudiantes.

11. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

 Se evaluará de manera trimestral los objetivos logrados.

 Evaluación permanente de los diferentes actores del proyecto (maestros,
estudiantes y padres de familia).
 Producción de los trabajos sobre valores aprendidos en forma trimestral.