Examen Final

Currículo y Evaluación Educativa

Universidad
Bolivariana del
Ecuador Carrera de
Licenciatura en
Educación Examen
Final Escrito
Currículo y Evaluación
Educativa

GRUPO # 2

Nombres y apellidos:

TANIA TAPIA
PATRICIA GREFA
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Currículo y Evaluación Educativa

1.- Seleccione uno de los casos siguientes y desarrolle una planificación microcurricular y complete el recuadro.
2.- Diseñe actividades e instrumentos para la evaluación del aprendizaje.

Caso 1:
Asignatura: Lengua y Literatura
Objetivo: Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos y en diversos contextos de la vida social, cultural
y académica, para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.
Destreza: Explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad, para contrastar y valorar la diversidad cultural del mundo,
expresada en textos escritos representativos de las diferentes culturas, en diversas épocas históricas.

Caso 2:
Asignatura: Matemática
Objetivo: Comprender el espacio que lo rodea, valorar lugares históricos, turísticos y bienes naturales, identificando como conceptos matemáticos los elementos y
propiedades de cuerpos y figuras geométricas en objetos del entorno.
Destreza: Reconocer los números pares e impares por agrupación y de manera numérica.

Caso 3:
Asignatura: Ciencias Naturales
Objetivo: Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el universo y la tierra, como los movimientos de rotación y traslación de
la tierra y los fenómenos atmosféricos.
Destreza: Describir, mediante el uso de las TIC y otros recursos, sobre las características del Sol, la Tierra y la Luna, y distinguir sus semejanzas y
diferencias de acuerdo a su forma, tamaño y movimiento.
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Caso 4
Asignatura: English
Objective: Introduce the need for independent research as a daily activity by using electronic resources (ICT) in class while practicing appropriate
competences in the four skills.
Criteria skills: Use suitable vocabulary, expressions, language and interaction styles for formal and informal social or academic situations in order to
communicate specific intentions in online and face-to-face interactions. (Example: thanking, making promises, apologizing, asking permission, chatting
with friends, answering in class, greeting an authority figure, etc.)

Caso 5
Asignatura: Informática
Objetivo: Usar las etiquetas HTML para la creación de una página Web básica
Elementos de competencia: Analizar los requerimientos de comunicación y difusión de la información considerando parámetros económicos y técnicos
establecidos por la organización o cliente.

Caso 6
Experiencia de aprendizaje: Superhéroes del planeta
Descripción de la experiencia de aprendizaje: Con esta experiencia de aprendizaje, los niños se empoderan del tema del cuidado del medio ambiente,
sintiéndose motivados a ser los superhéroes del planeta Tierra. Continúan con las actividades propuestas por Tekman – Emat en el cuadernillo como en
la plataforma, afianza la identificación y trazo de las vocales Aa, Ee, Ii, e inician la identificación y escritura del número natural 6.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS
Docente: Tania Tapia y Patricia Grefa Asignatura: Ciencias Naturales Fecha: 26/05/2024
2.- OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el universo y la
tierra, como los movimientos de rotación y traslación de la tierra y los fenómenos atmosféricos

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

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DESTREZAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

CONCEPTOS CON APRENDIZAJE INDICADOR TÉCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES CRITERIO DE (ESTRATEGIAS DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Funciones del planeta CN.2.4.3. SALUDO DE BIENVENIDA • Video explicativo [Link].2.9.1.
tierra y la importancia Describir • Radio
de su función y CANCIÓN YO CUIDO MI TIERRA • Proyector
las características Propone
beneficios para la VIDEO INTERACTIVO DE COMO SE • 1 plancha de Clasificar los movimientos de
de la Tierra y sus VE LA TIERRA Y COMO ESTA espuma Flex. actividades que
humanidad los cuerpos según sus
FORMADA • Carteles
movimientos de los seres vivos
• 1 pelota de trayectorias.
traslación, EXPERIENCIA CONCRETA. espuma flex 3mm pueden cumplir
(Mercurio) Lista de cotejo
rotación y durante el día y la
¿Por qué es un planeta habitable? • 1 pelota de (las competencias y esta
relacionarlos con espuma flex 4mm noche (en el ciclo evaluada por puntos)
REFLEXIÓN (Marte)
las estaciones, el diario), en función
• 2 pelotas de
día, la noche y su Conocimiento de la historia del de la comprensión
espuma flex 6mm
planeta, los principios de la historia, (Tierra y Venus)
Influencia en el de la influencia del
los humanos nos hemos cuestionado
• 2 pelota plumavit
clima, tanto local todo aquello que tenemos en sol (la forma y el
2,5 cm (Urano y
nuestro entorno, y eso incluye al
como global. Neptuno) tamaño,
universo. Muchos cuentos e historias
• 1 pelota plumavit 6
mitológicas surgían para explicar la posición, la Luna
cm partida en dos
presencia de esos cuerpos
(Saturno) (forma, tamaño,
luminiscentes “inalcanzables”, el
mismo Sol toma su nombre de la • 1 pelota plumavit 7 movimiento,
diosa romana (Helios para los cm (Júpiter)
griegos), aunque también aparece en • Disco de mica fases) y las
otras culturas como la nórdica 12cm estrellas sobre la
(Trundholm), egipcia (Ra), (anillos de Saturno)
tierra (forma,
mesopotámica (Utu) o incluso inca
(Inti). tamaño,
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movimiento) y el Registro anecdotario

(descripción de la situación y el
clima. (J.3., I.2.)
análisis)

CONSTRUCCIÓN
Video explicativo sobre cómo
funciona el planeta tierra
Realizar collage con imágenes del
planeta y las capas que lo
conforman
Trabajar en el taller del libro sobre
el sistema solar y sobre cómo
funciona
Funciones e importancia de la
atmósfera y de los movimientos de
traslación y rotación
Capas de la atmósfera y su función
[Link]
=HSQLz6qpP3k

APLICACIÓN
Realizar una maqueta conjuntos del
sistema solar

Pegar con plastilina las capas de la

tierra y dar una explicación breve
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4.- ADAPTACIONES CURRICULARES:

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE APRENDIZAJE (RECURSOS
LA NECESIDAD QUE EL/LA DOCENTE
DESTREZAS CON DISPONGA PARA EL INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA CONCEPTOS
CRITERIO DE RECURSOS EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
ESENCIALES PROCESO DE ENSEÑANZA
DESEMPEÑO LA UNIDAD EVALUACIÓN
APRENDIZAJE)
EXPERIENCIA CONCRETA [Link].2.11.1. Relacionar la distancia
Falta de
CN.2.4.4. 1.- Dinámica tema Analiza las recorrida, en el tiempo
complementación de Cuidado de
Indagar y describir, planeta infinito características, empleado, para
la lectura y la nuestro planeta
mediante el uso de las ¿Qué es el planeta? Texto formación, recorrerla y la rapidez
escritura, la expresión con la
TIC y otros recursos, las REFLEXIÓN clasificación y en el movimiento de los
oral, la solución de contaminación
características La historia Videos causas del deterioro cuerpos.
problemas.
CN.2.5.8. Cuento del planeta del suelo y propone
(COMPRENSIÓN DE
Indagar y explicar, por Lectura “La tierra y los Tarjetas con estrategias de
LECTURA)
medio de modelos, la movimientos” conservación para
aplicación de[Link] imágenes. este recurso
tecnologías limpias en el com/watch?v=th79sD natural. (J.3., I.2.)
manejo del agua para CAh0Q&list=PL_Y3qbe
consumo humano; pMRoZTuA3XPHH2wZ
comunicar las medidas YOSsXQtNNh&index=5
de prevención para
evitar su contaminación. CONSTRUCCIÓN
Activar conocimientos
previos respondiendo las
siguientes preguntas:
¿Cómo se llama nuestro
planeta?

¿Qué elementos forman

nuestro planeta?
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¿De qué forma el

hombre ha contaminado
nuestro planeta?

¿Qué entienden por

reciclar?
¿Qué objetos se pueden
reciclar?

¿Qué objetos se pueden

crear con material
reciclaje?

APLICACIÓN
Dibujar el planeta tierra

Armar un rompecabezas
de papel sobre las capas
de la tierra
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Hacer un collage de
imágenes sobre el planeta
tierra
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Rúbrica de Evaluación de la Actividad

Criterio Escala

Puntaje
Satisfactorio Suficiente Insuficiente
10 8 5
Integra todos los Integra algunos de los No integra los elementos
Datos informativos
elementos informativos elementos informativos. informativos.
Integra todos los
Integra algunos de los
elementos curriculares y
elementos curriculares y estos No integra de manera adecuada
Elementos curriculares son congruentes con la
son congruentes con la los elementos curriculares.
asignatura y destreza a
asignatura.
desarrollar.
Algunas estrategias
Las estrategias Las estrategias metodológicas
promueven parcialmente la
Estrategias metodológicas promueven la empleadas no promueven la
movilización de saberes en
movilización de saberes. movilización de saberes.
los alumnos.
Se señalan con claridad
Se señalan algunos recursos No se señalan los recursos
Recursos los tiempos y recursos
didácticos. didácticos que va a utilizar.
didácticos a emplear.
Las actividades, técnicas
Las actividades, técnicas ye La actividades, técnicas e
ye instrumentos
Actividades, técnicas e instrumentos empleados instrumentos empleados no
empleados permiten
instrumentos. contribuyen parcialmente el contribuyen al nivel de los
identificar los logros
nivel de logros alcanzados. logros del aprendizaje.
alcanzados.
Se incluye con claridad
las adaptaciones para los Se incluyen de manera parcial No se incluyen las
estudiantes que lo algunas adecuaciones. adecuaciones curriculares.
Adaptaciones curriculares requieren.
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Los recursos empleados Los recursos empleados para

Los recursos para la adaptación
para la adaptación la adaptación están
curricular no son adecuados.
curricular son adecuados. parcialmente adecuados.

Las destrezas empleadas Las destrezas empleadas para

Las destrezas empleadas para
para la adaptación están la adaptación están
la adaptación no están acordes
acordes con la necesidad parcialmente acordes con la
con la necesidad del estudiante.
del estudiante. necesidad del estudiante.
No tiene errores Tiene más de dos errores
Ortografía Tiene un error ortográfico.
ortográficos. ortográficos.
No entregó ni en el tiempo
Entrega del examen en Entregado a tiempo y en Entregado después del tiempo
establecido no en formato
formato PDF formato PDF establecido y en formato PDF
PDF.