Programa de

Psicología

RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN

Y EVALUACIÓN DE PERSONAS

Sesión 11

Tema:
Evaluación Psicológica
Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje

Elabora un programa de selección inducción y Práctica (PP): Informe psicológico.

evaluación de desempeño en las Investigación (IN): Presentación del avance
organizaciones considerando criterios del programa.
teóricos técnicos y
éticos.
Contenido
SESIÓN 11: Evaluación Psicológica

• Definición, clasificación y tipos de Pruebas.

• Baterías de técnicas proyectivas aplicadas al
proceso de selección.
 Tema
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
 Revisa el
siguiente
video:
Evaluación psicológica para
selección de personal: Andrea
Manjarres Tv

[Link]
 Una Técnica Proyectiva es
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Un instrumento considerado especialmente

sensible para revelar aspectos inconscientes de la
persona, que provocan una amplia variedad de
respuestas subjetivas.

Es altamente multidimensional y evocadora de

datos, inusualmente ricos, con un mínimo de
conocimiento por parte del sujeto al que se aplica el
test. (Lindzey, 1961).
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

La diferencia entre Técnica y Test proyectivo radica

en que estos últimos cumplen con dos requisitos:
• Estandarización del estímulo.
• Estandarización de la prueba (referido a la
validez, confiabilidad y la creación de un
Sistema de codificación objetivo).

[Link]
[Link]
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

TEST PROYECTIVO-CONCEPTO

Son instrumentos especialmente sensibles para revelar

aspectos inconscientes del evaluado, que provocan
una variedad de respuestas multidimensionales.
Generalmente el material del test es ambiguo, estimula
la imaginación del sujeto, no permite que se deriven
respuestas correctas o incorrectas y su interpretación
depende de un análisis global (Celener, 2009).

[Link]
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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

PRINCIPIOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Los Métodos proyectivos se hallan ligados a los siguientes postulados acerca de la

personalidad, propuestos por Bell (1980, p. 17):

• La personalidad a pesar de ser de naturaleza dinámica, tiene una

estructura, por lo tanto se puede explorar.
• La estructura de la personalidad es en gran parte inconsciente.
Los Métodos proyectivos pueden explorar los componentes
inconscientes.
• Los métodos proyectivos pueden analizar distintos niveles de
profundidad de la estructura de la personalidad, ello depende de
su ambigüedad.
• Toda respuesta ante el material proyectivo no es casual sino que
es significativa y será entendida como un signo de la personalidad
del sujeto.

[Link]
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[Link]
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

• Tienen por objetivo revelar la personalidad total o ciertos aspectos de la misma, colocados
en un contexto global.
• Son sensibles a las dimensiones inconscientes de la personalidad.
• Las instrucciones y los estímulos son ambiguos y poco estructuradas a efectos de estimular
la diversidad y libertad de respuesta.
• Se emplea una amplia gama de materiales para estimular las respuestas proyectivas.
• No permiten que el evaluado esté seguro del significado particular de sus respuestas.
• No existen respuestas correctas o incorrectas.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA: PRUEBAS

PROYECTIVAS EN SELECCIÓN

[Link]
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 9

WZT
TEST DE WARTEGG
 FICHA TÉCNICA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

■ AUTOR: Eric Wartegg.

■ AÑO: 1940. Adaptada por C.
Biedma y por D. Alfonso en
1960.
■ OBJETIVO: Evaluación de la
personalidad.
■ EDAD: 16 en adelante.
■ MATERIALES: Protocolo, [Link]

lápiz y borrador.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRANTES

Por el tipo de diseño:

■ Los signos curvos deberían evocar estados afectivos y
emocionales

■ Los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y

racionales del mismo.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

APLICACIÓN
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

■ “En esta hoja hay un rectángulo formado por ocho cuadrados.

En cada uno de ellos hay pequeñas señales, una o más líneas
que representan dibujos empezados, pero no terminados. Su
tarea será la de observar cada cuadrado y completarlo con un
dibujo de su imaginación, siendo muy importante que las
pequeñas señales formen parte del dibujo.
■ Puede empezar por el cuadrado que desee, no es necesario
seguir el orden en el cual los cuadrados están representados,
pero si le solicito que enumere sus dibujos en el orden en el
cual los vaya dibujando, osea, colocando en los cuadraditos el
número 1 para el primer dibujo acabado. El número 2 para el
segundo y así sucesivamente”.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

■ “En la parte inferior tiene 8 líneas para poner el título de lo

que usted quiere dibujar. Abajo tiene 4 preguntas que usted
contestará después de realizar lo anterior. No pueden ser
figuras abstractas o geométricas”.

■ “No hay tiempo límite para esta actividad, en general la

mayoría termina en 25 minutos. Por favor no emplear regla,
monedas u otro objeto como apoyo”.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

PAUTAS

El test de Wartegg arroja dos tipos de información:

- Análisis de los campos: Personalidad estable.
- Análisis estructural: Refleja el momento actual,
aspectos situacionales.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 9

ANÁLISIS DE LOS CAMPOS

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

TIPOS DE RESPUESTA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Repintar el estimulo Punto está en un ángulo:

o agrandarlo: impulsividad e impaciencia.
personalidad narcisista Energía en la solución de
o histriónica. problemas.

Multiplicar el estimulo: No toca el punto: Lo

inseguridad, indecisión, rodea de líneas rectas
falta de confianza en sí indica tensión. Lo rodea
mismo o bajo líneas curvas indica que
autoconcepto. problemas emocionales
influyen en su indecisión.

Punto forma parte de línea:

Línea recta indica confianza;
multiples líneas rectas indica
variedad de recursos para
solucionar problemas; línea
curva indica sensibilidad.
 LÍNEA ONDULADA:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

La Afectividad, la capacidad de relacionarse y tipos de

vínculos.
■ Respuesta esperada: Orgánica.
■ A: Figuras humanas, animales o plantas.
■ A.p.: Objeto cerrados: vasos, botellas, florero.
■ Inadaptado: Ondas difusas (olas), fuego, boca,
labio, bacterias.
CAMPO2
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

LÍNEA ONDULADA:

■ Campo Preferido: Énfasis en el contacto afectivo,

espontáneo, idealista. Deseo de contacto. Vocación
humanista.

■ Campo Rechazado: Realista, práctico y objetivo.

Forma de relación mas fría o distanciada. Dificultad
para expresar o enfrentar su afectividad.
CAMPO2
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Dibujo de naturaleza: capacidad para

relacionarse, pero sólo en situaciones de
confianza. Persona reflexiva.

Dibujar objetos: evitación

Anular o repintar el
marcada de las relaciones
estimulo: Evitación de
interpersonales, tendencia
las relaciones
a la racionalización y falta
interpersonales.
de calidez.

Dibujo de rostros: fuerte tendencia al

contacto con los otros. Si el dibujo del
rostro presenta contorno, indica la
tendencia a guardar los limites
(respeto) en las relaciones
interpersonales, y si no los tiene, lo
contrario.
 LÍNEAS RECTAS PARALELAS:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

LÍNEAS RECTAS PARALELAS:

La Ambiciones, las metas y objetivos.

■ Respuesta esperada: Inorgánica.

■ A: Temas de Arquitectura, casas, escaleras, cuadros
estadísticos.
■ A. p.: Obstáculos que bloquean el ascenso.
■ Inadaptado: Cuando hay fuertes oscilaciones.
CAMPO3
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

LÍNEAS RECTAS PARALELAS:

■ Campo Preferido: Ambición, esfuerzo,

persistencia, empeño, con objetivos bien
direccionados.

■ Campo Rechazado: Dificultades para tomar

decisiones, inmadurez.
CAMPO3
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Cuando el estimulo es
Prolonga las líneas de
anulado: siente que sus
manera ascendente:
metas no son alcanzables.
Ambicioso, competitivo.
Estancamiento.

Ascensión seguida de Si se unen las tres

bajada: Falta de líneas: poco ambicioso y
ambición y liderazgo. sin iniciativa. Sólo
Deseo de protección y demuestra competencia
apoyo. cuando el medio lo exige.

Dibujar escaleras que

Prolongar las líneas de
terminen en una plataforma:
manera irregular:
siente que ha alcanzado sus
tendencia a ser poco
metas y está conforme con lo
organizado.
obtenido. Conformismo.
 CUADRADO NEGRO:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Manejo de los conflictos inconscientes, reacción frente a

presiones.
■ Respuesta esperada: Inorgánica.
■ A: Simetría, ventanas, dados, tableros de juegos
acabados.
■ A.p.: Tableros no acabados o con sombreado irregular.
Juguetes.
■ Inadaptado: Asimetrías, ojos, rejas de cárcel, entrada a
túnel, no tocar el estímulo.
CAMPO4
 CUADRADO NEGRO:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

■ Campo Preferido (Raramente): Exceso de

preocupación. Ansiedad o angustia elevadas.
Necesidad de apoyo.

■ Campo Rechazado: Capacidad de

autocontrol. Realista y práctico para
solucionar conflictos.
CAMPO4
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Alterar el cuadro: Sombrear el cuadro:

alternancia entre estados Pasividad o depresión.
de agotamiento y excesiva
actividad.
Aumentar el tamaño:
Ansiedad.

Dibujar un ajedrez:
persona estratégica y Dibujar naturaleza:
calculadora. indica que la persona es
emocional.

Dibujar más cuadrados

Dibujar objetos con
negros sin función
contenido infantil:
aparente: Oculta su
inmadurez para resolver
ansiedad procurando
problemas (niega
distraerse con actividades
tenerlos).
diversas (ej. el trabajo)
 LÍNEAS QUE SE OPONEN:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Energía para superar obstáculos, tolerancia a la frustración,

dinamismo.
■ Respuesta esperada: Inorgánica.
■ A: Rectas unidas en dirección ascendente. Pala, flecha,
helado, avión, espada, cohete.
■ A. p.: Chorros de agua, rayos de luz.
■ Inadaptado: Dirección descendente o sin dirección,
agujas, jeringas.
CAMPO5
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

LÍNEAS QUE SE OPONEN:

■ Campo Preferido: Vitalidad, energía, capacidad

para concretar ideas. Dinamismo, toma de
decisiones.

■ Campo Rechazado: Poca vitalidad, pasividad,

represión o dispersión de la energía. Temor a tomar
decisiones.
CAMPO5
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Unir los estímulos de Unir los estímulos de

manera ascendente: manera descendente:
dinámico, asertivo, pasividad y poco
decidido y firme. dinamismo.

Si los estímulos no Líneas parten de la

están unidos pero tiene línea superior (ducha,
direccionalidad: indica escoba, linterna):
tendencia a movilizar irritabilidad, desgaste de
energía, pero no siempre energía para conseguir
concreta la acción. objetivos.

Si el dibujo no tiene
dirección: indica
estancamiento de la
energía (pasividad).
 LÍNEAS DESARTICULADAS
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Tipo de raciocinio, procesos de análisis y síntesis.

Creatividad.
■ Respuesta esperada: Inorgánica.
■ A: Casas, autos, objetos pesados, figuras geométricas
elaboradas (cubo).
■ A. p.: Figuras separadas, pero complementarias.
■ Inadaptado: Cruz, figuras repetidas. Objetos separados sin
relación.
CAMPO6
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

LÍNEAS DESARTICULADAS:

■ Campo Preferido: Persona más racional, que se

valora por lo que hace. Objetivo.

■ Campo Rechazado: Subjetivo. Se deja llevar por sus

emociones. Poco valor o interés por el desarrollo de
su capacidad intelectual. Inadecuación intelectual.
CAMPO6
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

La integración de las
Hacer dos dibujos
líneas: adecuada
diferentes pero
capacidad de asociación
asociados: mejores
(hallar similitudes) y
procesos de asociación
síntesis (sacar
que de síntesis.
conclusiones).

Dibujar elementos que No tener en cuenta el

no guardan relación: estimulo: baja
problemas en los procesos confianza del individuo
de asociación y síntesis. en sus capacidades.

Mayor complejidad: mayor

nivel intelectual.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Indicadores

Indicadores Asociación Síntesis

(hallar similitudes o (hallar conclusiones)
diferencias)
Un solo objeto X X
Dos objetos relacionados X -

Dos objetos sin relación - -

 SEMICÍRCULO CON PUNTOS:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Comportamiento afectivo, madures sexual. Relaciones

interpersonales.
■ Respuesta esperada: Orgánica.
■ A: Flores, frutos, joyas, adornos.
■ A. p.: Objetos pesados, cerrar el punteado sin añadir
más líneas (huevo, pelota, círculo).
■ Inadaptado: Bomba, puntos difusos, fuego, motivos
sexuales explícitos, bacterias.
CAMPO7
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

SEMICÍRCULO CON PUNTOS:

■ Campo Preferido: Tendencia a la fantasía,

altruismo. No es práctico. Sensible.

■ Campo Rechazado: Realista, objetivo y práctico.

Poco sensible, más racional, se centra más en sí
mismo.
CAMPO7
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Respetar el estimulo: Puntos no tocados y

tendencia a mantener rodeado de otras líneas:
relaciones sociales dificultad para establecer
adecuadas. relaciones profundas.

Unir los puntos con una Cerrar el círculo con

línea: falta de más puntos (sin
sensibilidad, poca añadir más diseños):
empatía e irritabilidad. inmadurez emocional.

Cuando se repasa el
estimulo: inmadurez
afectiva e interpersonal.
También si de dibujan
temas infantiles.
 ARCO:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Compromiso con las normas y valores, dependencia de la

autoridad. Necesidad de protección.
■ Respuesta esperada: Orgánica.
■ A: Paraguas, sombrero, sol naciendo, rostro.
■ A. p.: Cerrar la curva (pelota), puertas, relojes.
■ Inadaptado: No tocar el estímulo. Ojo grande, objetos
cayendo.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

ARCO:

■ Campo Preferido: Necesidad de protección.

Dependencia de figuras de autoridad, acata las
normas.

■ Campo Rechazado: Independencia, crítico,

oposicionista. Oportunista (se compromete
solo cuando le conviene).
CAMPO8
 INDICADORES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Lo dibujado se
Lo dibujado se encuentra
encuentra por encima
por debajo del estimulo:
del estimulo:
dependencia, necesidad
independencia, alto nivel
de protección, se ajusta a
de critica y dificultad para
la norma.
ajustarse a las normas.

Lo dibujado se
encuentra por encima y El dibujo no toca el
debajo del estímulo: estímulo: sentimiento
Realiza un análisis crítico de desprotección.
de la norma antes de
seguirla.
Objetos en movimiento:
Cerrar el arco: sujetos moral cambiante,
defensivos. deshonestidad.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 9

ANÁLISIS ESTRUCTURAL
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

SECUENCIA

■ 1,2,3,4,5,6,7,8 RIGIDO: Persona metódica, organizada, rígida, no

se da permiso de hacer cambios, dificultad para manejar
urgencias.

■ 8,7,6,5,4,3,2,1 RÍGIDO INVERTIDO: Tendencia oposicionista,

dificultad para acatar normas.

■ 8,7,6,5,1,2,3,4 RÍGIDO INVERTIDO INCOMPLETO: La primera

actitud del individuo es de oposición, pero luego sigue las
indicaciones.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

■ 7,1,2,3,4,5,6,8 RÍGIDO ATÍPICO: Comienza por cualquier campo,

luego sigue el orden rígidamente. Analizar el significado del
campo elegido inicialmente.

■ 1,2,6,4,5,3,7,8 ORDENADO: Hay dos saltos. Flexible, con

posibilidad de atender más urgencias se acomoda con facilidad
a los imprevistos.

■ 2,3,1,4,5,6,7,8 DESORDENADO: Hay tres a cinco saltos.

Creatividad, relajación.

■ 2,5,1,7,8,3,4,6 CAÓTICO: Falta de lógica para sistematizar el

trabajo.
 Si inicia en…
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

◻ Campo 2: persona sociable.

◻ Campo 3: persona persistente, que le da mucha importancia
a sus metas.
◻ Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera
afectiva y poco racional.
◻ Campo 5: persona productiva y dinámica.
◻ Campo 6: persona con deseos de realización intelectual y
visión objetiva del mundo.
◻ Campo 7: persona sensible, empática y altruista.
◻ Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de
filiación.
 Si termina en…
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

◻ Campo 1: oposicionista.
◻ Campo 2: si es orgánico es una persona objetiva, si es
inorgánico evidencia depresión o tensión.
◻ Campo 3: sentimientos de limitación y de incertidumbre.
◻ Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y
presenta formas de afrontamiento adecuadas.
◻ Campo 5: dificultad para tomar decisiones.
◻ Campo 6: desconfía de sus capacidades intelectuales, es
fantasiosa y poco realista.
◻ Campo 7: persona objetiva, que busca satisfacer básicamente
sus propias necesidades.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

EXPANSIÓN

■ Expansión gráfica (pasar los contornos): fuerte deseo de

expansión (crecer), dificultad para planificar, es invasivo
(agresivo).

■ Expansión natural (dibujo termina bruscamente, debido a los

contornos del cuadrado): acepta los propios límites y respeta el
de los demás. Planificado.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

PRESIÓN

■ Fuerte: Agresividad y falta de adaptación. Confianza en sí,

constancia, decisión, dominio de sí, energía.

■ Promedio: seguridad, iniciativa, decisión, rasgos de liderazgo.

■ Débil: Inseguro, poco decidido y tímido. Adaptación.

■ Mixto: Inestabilidad emocional.

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

COHERENCIA INTRAPSÍQUICA

Analizamos la Coherencia intrapsíquica, apreciando si coincide lo que hizo en 1° y 2°

lugar con lo que señala como el campo más fácil, y los realizados en 7° y 8° lugar con el
más difícil (en las preguntas).

Esto indica coherencia entre lo que siente y lo que dice que siente.

Coherencia total
Coherencia parcial
Incoherencia

Más fácil y más difícil

Primeros en ser dibujados 1 2 2 más fácil

Últimos en ser dibujados 7 8 1 más difícil

 ORGÁNICO-INORGÁNICO
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

■ Orgánicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la

realización de dibujos animados o de la naturaleza, son los
campos de lo afectivo y de lo emocional.
■ Inorgánicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la
realización de dibujos inanimados o de objetos, son los campos
de lo racional, pragmático y objetivo.

Abordar un campo orgánico como uno inorgánico, indica

tendencia tendencia práctica, realista u objetiva.
Abordar un campo inorgánico como uno orgánico, indica
tendencia a conflictuarse con facilidad. Se deja influenciar por
sus emociones.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

Orgánico (Criterio de 2 a más inorgánicos: práctica, realista u objetiva )

1 O
2 I
7 O
8 I
Inorgánicos (Criterio de 2 a más orgánicos: tendencia a conflictuarse con
facilidad. Se deja influenciar por sus emociones)
3 O
4 I
5 I
6 O
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

ADAPTADO- INADAPTADO

■ Inadaptado indica insensibilidad o inadecuación, habla de

conflicto, de disturbios importantes (intelectual o emocional),
actitud evasiva, apartamiento de la realidad.

■ Parcialmente adaptado indica que puede experimentar

tensiones, pero es capaz de superarlo.

■ Adaptado indica capacidad para controlar emociones y superar

las tensiones externas.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 9

INFORME
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA – Sesión 11

PARTES DEL INFORME

■ RESULTADOS:

■ Área de autoconcepto 1
■ Área social 2 y 7
■ Área laboral 3 y 5
■ Área emocional y de manejo de conflictos 4
■ Área de intelectual 6
■ Área de normas y valores 8
Aplicando lo aprendido:

INFORME PSICOLÓGICO
• Aplicar el Test de Wartegg
• Elaborar el informe psicológico.
• Anexar el protocolo
 Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PAGINAS WEB
biblioteca

Libros Digitales
Referencias

Aguilar Morales, J. (2010). Formato y cuestionario para elaborar análisis de puestos. Asociación Oaxaqueña de Psicología.
Libros Digitales México. [Link]

Alles, M. (2021). Elija al mejor (Nueva Edición). Ediciones Granica.

Libros Digitales
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Soave. (2016). Manual de técnicas proyectivas. Editorial Brujas.
Libros Digitales
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Scott A. Snell. (2013). Administración de recursos humanos. Cengage.
Libros Digitales
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Tesis digitales
Seguro M. (2018). Reclutamiento de personal y su influencia en la calidad de la selección de personal de la Municipalidad
Tesis
Distrital Ciudad Nueva (Tesis de Maestría). [Link]
Kaneko, J. (2018). Test del Rosal: Aplicación clínica y organizacional
Tesis
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Artículos científicos en revistas digitales
Hernández Sánchez. (2012). La selección de personal, algunas consideraciones frente a sus prácticas. Semestre económico,
15(31), 173–186.
Artículo Digital
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97856
Rodríguez Araneda, Navarrete Moraga, R., & Bargsted Aravena, M. (2017). Problemas éticos y consecuencias reconocidas por
Artículo Digital psicólogos nóveles en reclutamiento y selección de personal. Psicoperspectivas (Valparaíso), 16(3), 164–176.
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Valderrama Sánchez, M. B. (2009, June). El costo: del reclutamiento y selección de personal. Revista Contaduria Publica, 4(6),
Artículo Digital 26+.
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