ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
I.1. TITULO : EXPRESA SUS EMOCIONES
I.2. AREA : PERSONAL SOCIAL
I.3. EDAD : 4 años
I.4. DOCENTE :
I.5. FECHA : viernes, 29 DE MARZO DE 2019
II. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES O ACCIONES
OBSERVABLES
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera
voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una
sociedad.
III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS 4 AÑOS PRODUCTO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Construye su identidad: Expresa sus emociones e identifica Dibujo de Reconocen a través
Se valora así mismo el motivo que las origina. los niños de la dinámica de
Autoregula sus emociones los globos de
emociones
dramatización de las
emociones
IV. PREPARACION DE LA SESION:
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION? ¿QUE RECURSOS Y
MATERIALES SE
Preveer un dia antes los materiales que necesitaremos plantear UTILIZARAN EN ESTA
nuestros acuerdos para la actividad del dia de hoy también negociar con los SESION?
niños y niñas una acción reparadora ante al incumplimiento de los acuerdos
tomados por ellos mismos
Hojas
Lápiz
V. ACTIVIDADES DE RUTINA DE INGRESO:
MONENTO ESTRATEGIAS RECURSO
S
RECIBIMIENTO Los niños al ingresar al aula son recibidos de una manera afectuosa por la Docente
docente, brindándoles un saludo afectuoso a través de una mirada tierna, Estudiante
un abrazo y un bes*o que acompaña a los buenos días. Así mismo se les da s
un mensaje que resalte su autoestima señalando alguna cualidad o Estante de
característica como, por ejemplo: que guapa estas como todos los días, loncheras
me encanta el aroma de tu colonia, te he extrañado mucho estoy muy
contenta que hayas venido, etc.
Luego del saludo los niños ubican su lonchera en el lugar que corresponde
ACTIVIDADES DE RUTINA Uso de [Link]. de acuerdo a la necesidad del niño Agua,
Nos lavamos las manos las manos antes y después de utilizar el baño. Jabón
Actividades permanentes en el aula: Saludo – oración – canto. líquido,
Actividades de recreación papel
Actividades de aseo después de recreación toalla,
Actividades de despedida patio
VI. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTO ESTRATEGIAS
INICIO -
(Desarrollo de La docente recibe a los niños y los invita a escuchar una canción denominada el rock de las
procesos emociones seguidamente se familiarizan con la canción para cantarla juntos luego se formulan las siguientes
pedagógicos) preguntas
¿de qué trata la canción ¿ han sentido alguna vez lo que dice la canción ¿les gusto la canción ¿ por
que? La docente da a conocer el propósito del día hoy mediante una canción conoceremos las emociones:
alegría, tristeza, miedo,cansancio,amor, la docente junto con los niños establecen las normas que se tendrán
en cuenta durante el desarrollo de la sesión
DESARROLLO -La docente muestra a los niños las paletas de las emociones y empieza a formular las siguientes preguntas a
(Desarrollo de modo de juego ¿ cuándo me dan un regalo bonito como me siento? ¿Cuándo veo una culebra como me
procesos siento? Los niños responden las preguntas con atención ¿ a continuación les presento globos de colores y les
pedagógicos) dice que necesita 6 niños para que me ayuden a inflar los globos luego los estudiantes se sientan la maestra
(Desarrollo de los ubica en semicírculo para jugar con el globo las emociones escoge un globo y dibuja en el la expresión de
procesos los niños la reconocen y juntos la imitan así seguimos jugando .
didácticos)
CIERRE
(Desarrollo de Se entrega una hoja y se dibujan poniendo la car de la expresión que mas le gusto comparten sus trabajos a
procesos través de interrogantes responden ¿ cómo se han sentido? ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Qué aprendieron?
pedagógicos) ¿Cómo lo aprendieron? Que hemos conocido.
(Desarrollo de
procesos
didácticos)
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
1. ¿Qué emociones presentaron mis estudiantes en este primer día de clases?, ¿qué
dificultades experimentaron?
2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
N Toma la Toma la iniciativa Toma la iniciativa
NOMBRES Y APELLIDOS iniciativa para para realizar
N realizar acciones de cuidado para realizar
actividades personal, de
ª acciones de
cotidianas y alimentación e
ª juegos desde higiene de manera cuidado
sus intereses. autónoma. Explica la personal, de
Realiza importancia de estos
acciones de hábitos para su manera
cuidado salud. Busca realizar autónoma, y da
personal, con otros algunas razón sobre las
hábitos de actividades
alimentación cotidianas y juegos
decisiones que
saludable e según sus intereses. toma. Se
higiene. organiza con sus
compañeros y
realiza algunas
actividades
cotidianas y
juegos según sus
intereses.
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