¿
El título de una sesión de aprendizaje es una breve
descripción que resume el contenido principal, el enfoque o
Según Latorre. A (2018) Es el tiempo los objetivos de dicha sesión. Este título tiene como propósito
durante el cual el estudiante realiza proporcionar a los participantes una idea clara y concisa de lo
ciertas actividades que le permiten que van a aprender o discutir durante la sesión.
desarrollar las capacidades y Según la Escuela de Profesores del Perú (2023) nos dice
competencias curriculares y, de ese que se refiere a cualquier tipo de información o prueba
modo, aprender ciertos que demuestre que un estudiante ha alcanzado un
conocimientos. determinado nivel de conocimiento, habilidad o
De acuerdo con lo mencionado, en la sesión de competencia. Esta evidencia puede incluir una amplia
aprendizaje podremos trabajar con los variedad de formas, como exámenes, tareas, proyectos,
estudiantes en un tiempo determinado, ciertos trabajos escritos, presentaciones orales, portafolios,
temas designados, los cuales contribuirán con pruebas de habilidades prácticas, entre otros.
el incremento del conocimiento de cada uno En resumen, todas estas evidencias son un conjunto de
de ellos. elementos clave en el proceso de evaluación educativa.
Según MINEDU (2017) Los propósitos de aprendizaje son las
competencias o los desempeños de grado y los enfoques
transversales que se desarrollarán durante el año escolar, y
se organizan en bimestres o trimestres y unidades
didácticas.
De acuerdo con lo mencionado, los propósitos de
aprendizaje son declaraciones claras y específicas que
describen lo que se espera que los estudiantes aprendan,
comprendan o sean capaces de hacer al finalizar una sesión
de aprendizaje, una unidad curricular o un curso completo.
B. Desarrollo: “En las actividades de
desarrollo, el o la docente acompaña, guía,
orienta, modela, explica, proporciona
Según Gonzales (2014) Los información a la o el estudiante, para
momentos pedagógicos son ayudarle a construir el aprendizaje. El o la
secuencias que desarrolla el docente docente brinda un conjunto de estrategias y
de manera intencional con el objeto materiales que facilitan a la o el estudiante la
de mediar en el aprendizaje investigación, para la elaboración de los
significativo al estudiante.
nuevos conocimientos, así como el desarrollo
Estos momentos o procesos
de habilidades y destrezas”
pedagógicos son: Inicio, Desarrollo,
Cierre.
Según el MNEDU (2013) define a estos
momentos como:
A. Inicio: “Las actividades de inicio tienen como
propósito comunicar a los y las estudiantes lo
que aprenderán en la sesión, activar o movilizar
sus saberes previos (evaluación diagnóstica),
que servirán como enlace puente para la
construcción de los nuevos aprendizajes”. Esta
fase es sumamente importante porque permite C. Cierre: “En la actividad de cierre se
al o la estudiante construir el aprendizaje. promueve la metacognición como parte del
aprendizaje orientado al mejoramiento
continuo de los desempeños que evidencian los
y las estudiantes en el desarrollo de las
capacidades. Asimismo, las actividades de cierre
constituyen una oportunidad para que los y las Estudiante: Andrea
estudiantes transfieran o utilicen lo aprendido
en nuevas situaciones; por ejemplo, ejecución Medina Argandoña
de tareas, prácticas calificadas”