SYLLABUS

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

VERTICAL: CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATURA: MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

ACADEMIA: VETERINARIA ASIGNATURA: CUERPO ANIMAL 2

CLAVE DE LA MATERIA SEP/BANNER: 80L763 ASIGNATURA ANTECEDENTE: Cuerpo animal 1

MODALIDAD: (SEMESTRAL/CUATRIMESTRAL): SEMESTRAL CICLO: 2

CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
Itzel_martinezb@[Link]
MVZ. MC. ITZEL ANNILÚ MARTÍNEZ BÁRCENAS
ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL A DESARROLLAR
Misión Lema
Ampliamos el acceso a educación de calidad
global para formar personas productivas que Por siempre responsable de lo que se ha cultivado
agregan valor a la sociedad.
Valores Principios
Integridad en el actuar Poder transformador de la educación
Realizar con rectitud, honestidad y transparencia Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer
todas nuestras acciones. y desarrollarse a través de ella.
Actitud de servicio Calidad académica
Mantener la disposición de ánimo en nuestro Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a
actuar y colaborar con los demás, con calidez, sectores con alto potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de
compromiso, entusiasmo y respeto. movilidad social.
Calidad de ejecución El estudiante al centro
Desempeñar de manera impecable y oportuna Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su
las funciones que nos corresponden a partir de experiencia en la Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir
criterios de excelencia. de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.
Responsabilidad social Inclusión
Asumir con clara conciencia las consecuencias de Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos
nuestros actos ante la sociedad. convencidos que los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos,
Cumplimiento de promesas mientras que las exclusiones empobrecen.
Convertir en compromisos nuestras promesas y Innovación
asegurar su cumplimiento. Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios
novedosos que nos permitan desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y
administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios
como sello distintivo de nuestra gestión.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y DESTREZAS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE DESARROLLAN EN ESTA ASIGNATURA

Conocimientos:
• El estudiante reconocerá la ubicación espacial, organización y estructura de los órganos que conforman los distintos sistemas y las
diferencias anatómicas presentes entre las distintas especies de animales domésticos a través de la anatomía topográfica, su
método de estudio y sus implicaciones en la correlación clínica y la formación del pensamiento crítico.

Habilidades:
Capacidad de comprender e identificar la normalidad de las estructuras del organismo animal agrupadas por sistemas ya que es de
importancia en el estado de salud de los animales

Actitudes:
 Participativo y colaborativo en el trabajo en equipos
 Mostrar interés en el aprendizaje independiente, permanente y con alto compromiso para su actualización y formación constantes

Destrezas:
El estudiante identificará la morfología, fisiología, histología y embriología de las diferentes especies domesticas por sistemas
DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS A LA SEMANA Y TOTALES
Horas con Horas de aprendizaje Total de horas a la semana Total de horas por ciclo Total de
docente independiente créditos
8 3 11 220 13.75

MAPA CURRICULAR
Ciclo en que se Área Curricular Escenarios Año de Nombre del especialista que
imparte realización desarrolló el syllabus
2 Estructura y Función Aula /laboratorio/Teams 2022 MVZ. MC. Itzel Annilú Martínez
Bárcenas

CALENDARIO Y HORARIO
Inicio de ciclo: 01/08/2022
Fin de ciclo: 17/12/2022
Horario de clase: Lunes (11:00-13:00) Miércoles (9:00-13:00) Jueves (9:00-11:00)
Periodo de vacaciones: --
Días no laborables: pendiente
Fecha del primer examen parcial: 12 al 19 de septiembre de 2022
Fecha de retroalimentación: Mismo día del examen
Fecha del segundo examen parcial: 24 al 29 de octubre de 2022
Fecha de retroalimentación: Mismo día del examen
Fecha del tercer examen parcial: 5 al 10 de diciembre 2022
Fecha de retroalimentación: Mismo día del examen

MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE REQUIERE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

(Software, aplicaciones y/o Apps, etc)
Pórtico, modelos anatómicos, Vet-anatomy
COMPETENCIA

Identificar los aspectos embriológicos, anatómicos e histológicos, así como también la estructura y el funcionamiento del cuerpo de los
anima domésticos para su posterior aplicación en prácticas médicas, siempre teniendo en cuenta el bienestar animal y el beneficio de la
sociedad.

CONTENIDOS PRIMER PARCIAL

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
1. ANATOMÍA TOPOGRÁFICA Definir conceptos relacionados con la Anatomía topográfica y las 16 6 22
1.1 REGIÓN DE LA CABEZA distintas regiones que conforman el cuerpo animal para hacer
1.2 REGIÓN DEL CUELLO intervenciones clínicas y bloqueos nerviosos, bajo un enfoque
1.3 REGIÓN DEL TÓRAX proactivo, disciplinado y constante
1.4 REGIÓN DEL ABDOMEN
REGIONES DEL MIEMBRO PÉLVICO Y TORÁCICO

ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE
FECHA INDICADORE DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimient Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independient
os es
1 ENCUADRE Comprender la  Observació  Ayudar  Actividad  Retroalimentaci Lectura  Rúbrica
01/08/2022  Presentación estructura y la n  Comentar focal ón del proceso  Portafolio de
recomendada
del Docente función del  Comparació  Compartir Inductora  Exposición de evidencias
03/02/2022  Reglamentos organismo n  Cooperar  Lista de
temas
: externo e animal  Relacionar  Escuchar  Discusión Búsqueda de cotejo
Ejercicios y
interno  Clasificació  Expresar guiada  Elaboración
actividades que se
 Presentación n  Invitar  Señalizacion información de proyectos
1.1 Región de la puedan hacer en
de la  Descripción  Manifestar es
el aula bajo la
y/o reportes
Planeación cabeza  Participar  Preguntas  Exposición
tutoría del  Artículos
didáctica  Clasificar  Mapas
docente y que científicos
 Criterios de  Argumentar conceptuale
fortalezca el
evaluación y  Organizar s
aprendizaje
asistencia
 Bibliografía  Resúmenes
 ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE
FECHA INDICADORE DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimient Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independient
os es
Software
especializado

Exponer los Identificar los  Cordialidad  Aprendizaje  Retroalimentaci  Lectura de Lista de cotejo
conceptos de la 1.2 Región del tres grandes y basado en ón del proceso artículos y para evaluar:
Anatomía de cuello segmentos actitud de investigación:  Exposición de capítulos de  Mapa
Superficie
1.3 Región del
anatómicos y servicio  Mapa libros conceptual
temas
relacionados sus porciones  Constancia conceptual relacionados  Mapa mental
con tórax en los animales en sobre las  Ejercicios y con el tema.  Portafolio de
las divisiones en 1.4 Región del domésticos. el esfuerzo divisiones del actividades que evidencias
segmentos, abdomen Reconocer las y cuerpo animal se puedan hacer  Elaboración de: para evaluar
porciones y 1.5 Regiones del diferentes desempeño  Mapa mental en el aula bajo la  Mapa tareas,
regiones; miembro pélvico regiones académico sobre las tutoría del conceptual esquemas
además y torácico anatómicas  Disciplina regiones del docente y que  Mapa Mental Guía de
de los puntos presentes en en el logro cuerpo animal  Reporte de observación para
óseos visibles y los animales fortalezca el
de práctica evaluar las
palpables, domésticos  Clase aprendizaje
aprendizaje  Elaboración de sesiones prácticas
mediante el uso s nuevos demostrativa y esquemas dentro de
de modelos Proactividad explicativa en el Elaboración de laboratorio
04/08/22 anatómicos y en la laboratorio de E dibujos de
08/08/22 simuladores adquisición yF estructuras
2 10/08/22 de anatómicas
conocimient  sobre la
os nuevos proyección de
los distintos
órganos y sus
aplicaciones
clínicas a
través del uso
de: Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen el
cuerpo
animal
 Esquemas
Kahoot
 UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
2. SISTEMA NERVIOSO Explicar conceptos anatómicos generales para describir la 16 6 22
2.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL estructura y función del sistema nervioso central y periférico del
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL cuerpo animal, con la finalidad de emplear la terminología
2.1.1. ENCÉFALO médica apropiada relacionada con las aplicaciones clínicas bajo
2.1.2. MÉDULA ESPINAL un enfoque tenaz, empático y constante
2.2 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
2.2.1 NERVIOS ESPINALES
2.2.2 PARES CRANEALES
2.2.3 RAMAS SIMPÁTICAS Y
PARASIMPÁTICAS

ESTRATEGI
INSTRUMENT
INDICADOR SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE A DE
FECHA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE OS DE
SEMAN ES DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZ
CALENDARI EVALUACIÓN
A DESEMPEÑ A
O OFICIAL
O Conocimient Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independient
os es
3 11/08/22 Explicar las 2.1 Estructura y  Identificar las  Confianza Aprendizaje  Retroalimentación  Lectura  Portafolio de
características organización del estructuras para basado en del proceso recomendada evidencias para
15/08/22
anatómicas del sistema nervioso nerviosas formular investigación:  Exposición de evaluar tareas,
17/08/22 Sistema central morfofuncional preguntas  Mapa temas  Búsqueda de esquemas y
nervioso es apropiadas conceptual Ejercicios y información mapas
Central para 2.1.1 Encéfalo de los animales sobre las actividades que se  Guía de
identificar la domésticos  Constancia divisiones del puedan hacer en el  Artículos observación
forma y la 2.1.2 Médula Recordar los en el sistema aula bajo la tutoría científicos para evaluar las
estructura del espina conceptos esfuerzo y nervioso del docente y que prácticas de
mismo macroscópicos y desempeño central (SNC) fortalezca el  Elaboración de, laboratorio
microscópicos académico Mapa mental aprendizaje resúmenes de Exposiciones en
sobre el las lecturas equipos
desarrollo realizadas
 Empatía embrionario
entre pares
 ESTRATEGI
INSTRUMENT
INDICADOR SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE A DE
FECHA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE OS DE
SEMAN ES DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZ
CALENDARI EVALUACIÓN
A DESEMPEÑ A
O OFICIAL
O Conocimient Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independient
os es
Práctica  Realización de
Tenacidad ante dentro del dibujos de
situaciones laboratorio de estructuras
complejas EyF sobre las anatómicas
partes que
conforman el  Reporte de
SNC a través Práctica de
del uso de: laboratorio
modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen el
cuerpo
animal.
Esquemas
 kahoot
4 18/08/22 Exponer las 2.2 Estructura y  Conocer las  Voluntad de  Aprendizaje  Retroalimentaci  Portafolio de
22/08/22 características organización del partes que compartir basado en ón del proceso  Lectura evidencias para
anatómicas del sistema nervioso conforman al conocimient investigación  Exposición de recomendada evaluar tareas,
24/08/22 SNP en modelos periférico SNP (Nervios os entre con mapa temas esquemas y
anatómicos 2.2.1 Nervios craneales, pares conceptual Ejercicios y  Búsqueda de mapas
para espinales espinales y  Constancia sobre los actividades que se información  Guía de
reconocer su 2.2.2 Pares plexos) en el pares puedan hacer en el observación
importancia craneales esfuerzo y craneales y aula bajo la tutoría  Artículos para evaluar las
clínica desempeño las ramas del docente y que científicos prácticas de
académico simpáticas y fortalezca el laboratorio
Determinar los Conocer las  Empatía parasimpátic aprendizaje  Elaboración de, Exposiciones en
conceptos 2.2.3 Ramas divisiones entre pares as resúmenes de equipos
relacionados simpáticas y (Simpático y Tenacidad ante  Aprendizaje las lecturas
con parasimpáticas parasimpático) y situaciones colaborativo: realizadas
el SNA para las partes que complejas Exposición
visibilizar su conforman el en equipos  Realización de
importancia y SNA (Fibra de trabajo dibujos de
función vital preganglionar, sobre los estructuras
ganglio y fibra nervios anatómicas
postganglionar).
 ESTRATEGI
INSTRUMENT
INDICADOR SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE A DE
FECHA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE OS DE
SEMAN ES DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZ
CALENDARI EVALUACIÓN
A DESEMPEÑ A
O OFICIAL
O Conocimient Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independient
os es
craneales y  Reporte de
espinales Práctica de
 Práctica laboratorio
dentro del
laboratorio
de EyF sobre
la evaluación
de pares
craneales y
las ramas
simpáticas y
parasimpátic
as a través
de modelos y
simulaciones
de las
estructuras
anatómicas
que
componen el
cuerpo
animal
 Esquemas
 kahoot

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
3. SISTEMA CIRCULATORIO Exponer las características microscópicas del corazón y 16 6 22
3.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA vasos sanguíneos, además de ilustrar su morfología y
CIRCULATORIO posición dentro de las cavidades corpóreas del cuerpo
3.2 TIPOS DE CIRCULACIÓN SANGUÍNEA animal con la finalidad de demostrar su importancia vital,
bajo un enfoque tenaz, de confianza y fomentando la
3.3 CORAZÓN persistencia en la superación personal y profesional.
3.4 ESTRUCTURA DE ARTERIAS Y VENAS
 ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE DE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
5 25/08/22 Distinguir las 3.1 Estructura y Comprender  Tenacidad  Aprendizaje  Facilitador  Lecturas de libros • Portafolio de
características organización conceptos ante basado en del relacionados con
29/08/22 evidencias para
de los órganos del sistema anatómicos situaciones investigación: aprendizaje el tema
31/08/22 evaluar tareas,
del Aparato circulatorio relacionados complejas  Mapa teórico  Elaboración de: esquemas y mapas
Circulatorio 3.2 Tipos de con los conceptual dentro del Reporte de
utilizando circulación Órganos  Confianza sobre la aula Lecturas,
 Guía de
modelos y sanguínea Circulatorios para organizació esquemas de
observación para
simuladores, del formular n general Coordinador las estructuras
evaluar las
Para comprender cuerpo preguntas del SC en el anatómicas,
prácticas de
su estructura y animal. apropiadas  Mapa laboratorio reporte de la
laboratorio
función mental de la para la práctica, mapa

circulación realización de conceptual
•Exposiciones en
Persistencia menor, la práctica a
equipos
en la portal y desarrollar
superación fetal
personal y  Práctica
profesional dentro del
laboratorio
de EyF
sobre la
histología
de los vasos
sanguíneos
a través del
uso de:
Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen
el cuerpo
animal

 Esquemas
 kahoot
 ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE DE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
6 01/09/22 Exponer las 3.3 Corazón Definir  Tenacidad  Aprendizaje  Facilitador  Lecturas de libros • Portafolio de
características 3.4 Estructura de conceptos ante basado en del relacionados con
05/09/22 evidencias para
anatómicas e arterias y venas histológicos y situaciones investigación aprendizaje el tema
07/09/22 evaluar tareas,
histológicas de anatómicos complejas con mapa teórico  Elaboración de: esquemas y mapas
los órganos del básicos de los conceptual dentro del Reporte de
Aparato Órganos del  Confianza sobre las aula Lecturas,
 Guía de
Circulatorio en Sistema para características esquemas de
observación para
modelos Circulatorio formular de los vasos  Coordinado las estructuras
evaluar las
anatómicos para preguntas sanguíneos r en el anatómicas,
prácticas de
comprender su apropiadas arteriales y laboratorio reporte de la
laboratorio
estructura y venosos para la práctica, mapa

función  Aprendizaje realización  conceptual
•Exposiciones en
 Persistenci colaborativo: de la
equipos
a en la - Exposición en práctica a
superación equipos de desarrollar
personal y trabajo sobre
profesional las diferencias
entre venas,
arterias y los
distintos tipos
de capilares
- Práctica
dentro del
laboratorio de
EyF sobre la
morfología del
corazón a
través del uso
de: Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen el
cuerpo animal
 Esquemas
 kahoot
7 12-19/09/22 Primera evaluación parcial
 RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
MATERIALES
DIDÁCTICOS
 Modelos • Anatomía de los animales domésticos: óeganos, sistema • [Link]
Modelos circulatorio y sistema nervioso. Tomo II
anatómicos • König, Horst Erich y Liebich, Hans-Georg • Anatomía de los animales domésticos,Tomo I y Tomo II
• S. Sisson y S. Grossman/Masson 5° Edición/2005
• Textbook of veterinary anatomy • Atlas de anatomía topográfica de los animales domésticos Tomo
 Uso de software: • Dyce, K. M.; Sack, W. O. y Wensing, C. J. G I, II y III
• Peter Popesko/2° Edición
 Uso de •
• Fisiología Veterinaria Essentials of domestic animal embriology
aplicaciones en: •
• James G. Cunningham; Bradley G. Klein /4° Edición/2009 Poul Hyttel; Fred Sinowatz; Morten Vejlsted. [Link],
iPad Elsevier /2010.
o

 Técnicas de

representación
visual:
 Uso de material
audiovisual
 Diapositivas
 Video

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL
Teoría 60%
Criterios de Evaluación Porcentaje
Exposición 20%
Trabajo 10%
Examen 30%
Práctica 40%
Criterio de Evaluación Porcentaje
Práctica de laboratorio/Reporte 15%
Portafolio de evidencias 25%
Calificación Parcial 100%
*Cada parcial se evalúa por unidad de aprendizaje completa por resultado de aprendizaje al 100% y no en partes
CONTENIDOS SEGUNDO PARCIAL
UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
4. SISTEMA RESPIRATORIO Explicar las características generales de los órganos respiratorios y 16 6 22
4.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA la posición que mantienen dentro de las cavidades corpóreas de
RESPIRATORIO los animales domésticos para determinar su importancia vital,
4.2 VÍAS RESPIRATORIAS ALTAS bajo una perspectiva empática, de superación profesional y de
4.3 VÍAS RESPIRATORIAS BAJAS asertividad en el trabajo colaborativo

ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE DE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
Comprender las 4.1 Estructura y Conocer la  Empatía  Aprendizaje  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características organización del conformación entre pares basado en del relacionados con el evidencias para
8
anatómicas e sistema de los órganos  Persistencia investigación: aprendizaj tema evaluar tareas,
19/09/22 histológicas de respiratorio respiratorios en la - Mapa e teórico esquemas y mapas
21/09/22 los órganos del que superación conceptual dentro del
22/09/22 Aparato 4.2 Vías comprenden personal y sobre la aula • Elaboración de: • Guía de
respiratorio respiratorias las vías profesional organizació Reporte de observación para
extratorácicos altas respiratorias  Asertividad n general Coordinador Lecturas, evaluar las prácticas
para comprender altas en el del Sistema en el esquemas de de laboratorio
su estructura y trabajo Respiratorio Laboratorio las estructuras
función colaborativ - Mapa para la anatómicas, •Exposiciones en
o mental de realización reporte de la equipos
Capacidad de los órganos de la práctica, mapa
aprender por que práctica a conceptual
cuenta propia componen desarrollar
las vías
respiratorias
altas
- Práctica
dentro del
laboratorio
de EyF
sobre la
morfología
de la nariz,
cavidad
nasal,
 ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE DE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
faringe, y
laringe a
través del
uso de:
 Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen
el cuerpo
animal
 Esquemas
 kahoot
Explicar las 4.3 Vías Comprender  Empatía  Aprendizaje  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características respiratorias bajas los conceptos entre pares basado en del relacionados con el evidencias para
9 26/09/22
anatómicas e y  Persistencia investigación: aprendizaje tema evaluar tareas,
28/09/22 histológicas de características en la - Mapa teórico esquemas y mapas
29/09/22 los órganos del anatómicos e superación conceptual dentro del
Aparato histológicos personal y sobre la aula • Elaboración de: • Guía de
respiratorio generales para profesional organizació Reporte de observación para
presentes en identificar el  Asertividad n general Coordinador Lecturas, evaluar las prácticas
cuello y tórax árbol en el del Sistema en el esquemas de de laboratorio
para reconocer bronquial trabajo Respiratorio Laboratorio las estructuras
su estructura y y el colaborativ - Mapa para la anatómicas, •Exposiciones en
función vital parénquima o mental de realización reporte de la equipos
pulmonar Capacidad de los órganos de la práctica, mapa
aprender por que práctica a conceptual
cuenta propia componen desarrollar
las vías
respiratorias
altas
- Práctica
dentro del
laboratorio
de EyF
sobre la
morfología
de la nariz,
cavidad
 ESTRATEGIA INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE DE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CALENDARI S DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
nasal,
faringe, y
laringe a
través del
uso de:
 Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen
el cuerpo
animal
 Esquemas
kahoot

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
5. SISTEMA DIGESTIVO Explicar las características generales de los órganos Digestivos y la 16 6 22
5.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA posición que mantienen dentro de las regiones anatómicas y cavidades
DIGESTIVO corpóreas de los animales domésticos para determinar su importancia
5.2 ESTRUCTURAS DE LA CAVIDAD ORAL vital, bajo una perspectiva empática, de superación profesional y de
5.2.1 DENTICIÓN asertividad en el trabajo colaborativo
5.3 ESTÓMAGO SIMPLE Y COMPUESTO
5.4 INTESTINO DELGADO Y GRUESO
5.5 HÍGADO, PÁNCREAS (PARTE EXOCRINA) Y
GLÁNDULAS SALIVALES
 INSTRUMEN
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO ESTRATEGIA DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE TOS DE
SEMAN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CALENDARI S DE EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
10 Exponer las 5.1 Estructura y Conocer las  Confianza Aprendizaje basado  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
peculiaridades organización características para en investigación del relacionados con el evidencias para
histológicas, del sistema morfológicas formular  Mapa conceptual aprendizaje tema evaluar tareas,
03/10/22 anatómicas y digestivo de los órganos preguntas sobre la teórico esquemas y mapas
05/10/22 fisiológicas de los digestivos apropiadas organización dentro del
06/10/22 órganos 5.2 Estructuras presentes en histológica del aula • Elaboración de: • Guía de
10/10/22 digestivos de la cavidad cabeza, cuello,  Constancia Sistema Reporte de observación para
presentes en oral cavidad en el digestivo Coordinado Lecturas, evaluar las
cabeza, cuello, torácica y esfuerzo y  Mapa mental de la r en el esquemas de prácticas de
cavidad torácica 5.2.1 Dentición abdominal desempeñ morfología de Laboratorio las estructuras laboratorio
y cavidad además de sus o los órganos para la anatómicas,
abdominal, funciones en académico digestivos realización reporte de la •Exposiciones en
mediante el uso los animales presentes en la de la práctica, mapa equipos
de modelos, domésticos boca y canal práctica a conceptual
simuladores y  Empatía alimentario desarrollar
representaciones entre propios de cada
esquemáticas. pares especie animal
 Práctica dentro
Tenacidad del laboratorio
ante de EyF sobre
situaciones formulas
complejas dentarias,
lengua,
estómago y
compartimento
s gástricos de
los rumiantes
través del uso
de: Modelos y
simuladores de
las estructuras
anatómicas que
componen el
cuerpo animal
 Esquemas
 kahoot
11 Explicar las 5.3 Estómago Explicar las  Confianza Aprendizaje basado  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características simple y características para en investigación del relacionados con el evidencias para
histológicas y compuesto morfológicas formular  Mapa conceptual aprendizaje tema evaluar tareas,
12/10/22 anatómicas para de los órganos sobre la teórico esquemas y mapas
 INSTRUMEN
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO ESTRATEGIA DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE TOS DE
SEMAN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CALENDARI S DE EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
13/10/22 comprender la 5.4 Intestino digestivos preguntas organización dentro del
estructura y delgado y presentes en apropiadas histológica del aula • Elaboración de: • Guía de
17/10/22
función de los grueso la cavidad Sistema Reporte de observación para
órganos pélvica,  Constancia digestivo Coordinado Lecturas, evaluar las
digestivos además de sus en el  Mapa mental de la r en el esquemas de prácticas de
presentes en funciones en esfuerzo y morfología de Laboratorio las estructuras laboratorio
cavidad pélvica. los animales desempeñ los órganos para la anatómicas,
domésticos o digestivos realización reporte de la •Exposiciones en
académico presentes en la de la práctica, mapa equipos
boca y canal práctica a conceptual
alimentario desarrollar
 Empatía propios de cada
entre especie animal
pares  Práctica dentro
del laboratorio
Tenacidad de EyF sobre
ante formulas
situaciones dentarias,
complejas lengua,
estómago y
compartimento
s gástricos de
los rumiantes
través del uso
de: Modelos y
simuladores de
las estructuras
anatómicas que
componen el
cuerpo animal
 Esquemas
 kahoot
12 19/10/22 Explicar las 5.5Hígado, Explicar las  Confianza organización  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características páncreas (parte características para histológica del del relacionados con el evidencias para
20/10/22
histológicas y exocrina) y morfológicas formular Sistema digestivo aprendizaje tema evaluar tareas,
anatómicas de glándulas salivales de los órganos preguntas • Mapa teórico esquemas y mapas
las glándulas además de sus apropiadas mental de la dentro del
anexas funciones en morfología de los aula • Elaboración de: • Guía de
presentes en el los animales  Constancia órganos digestivos Reporte de observación para
sistema digestivo domésticos en el presentes en la boca Coordinado Lecturas, evaluar las
de los animales esfuerzo y y canal alimentario r en el esquemas de
 INSTRUMEN
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO ESTRATEGIA DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE TOS DE
SEMAN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CALENDARI S DE EVALUACIÓN
A
O OFICIAL DESEMPEÑO Conocimiento Habilidade Actitudes Práctica# Con Independiente
s s docente s
domésticos para desempeñ propios de cada Laboratorio las estructuras prácticas de
comprender su o especie animal para la anatómicas, laboratorio
forma y académico • Práctica realización reporte de la
estructura dentro del de la práctica, mapa •Exposiciones en
laboratorio de EyF práctica a conceptual equipos
 Empatía sobre formulas desarrollar
entre dentarias, lengua,
pares estómago y
compartimentos
Tenacidad gástricos de los
ante rumiantes través del
situaciones uso de: Modelos y
complejas simuladores de las
estructuras
anatómicas que
componen el cuerpo
animal
• Esquemas
• kahoot
13 24-26/10/22 Segunda evaluación parcial / Examen Nacional Estandarizado (ENE)

RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

MATERIALES
DIDÁCTICOS
 Modelos • Anatomía de los animales domésticos: óeganos, • [Link]
Modelos anatómicos sistema circulatorio y sistema nervioso. Tomo II
• König, Horst Erich y Liebich, Hans-Georg • Anatomía de los animales domésticos,Tomo I y Tomo II
• S. Sisson y S. Grossman/Masson 5° Edición/2005
• Textbook of veterinary anatomy • Atlas de anatomía topográfica de los animales domésticos Tomo I,
 Uso de software:
 Uso de aplicaciones en: • Dyce, K. M.; Sack, W. O. y Wensing, C. J. G II y III
• Peter Popesko/2° Edición
iPad •
• Fisiología Veterinaria Essentials of domestic animal embriology
Celular •
• James G. Cunningham; Bradley G. Klein /4° Poul Hyttel; Fred Sinowatz; Morten Vejlsted. [Link],
Edición/2009 Elsevier /2010.

 Técnicas de representación
visual:
 Uso de material audiovisual
 Diapositivas
  Video


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL

Teoría
Criterio de Evaluación Porcentaje
Exposición 20%
Trabajo 10%
Examen 30%
Práctica
Criterio de Evaluación Porcentaje
Práctica de laboratorio/Reporte 15%
Portafolio de evidencias 25%
Calificación Parcial 100%
*Cada parcial se evalúa por unidad de aprendizaje completa por resultado de aprendizaje al 100% y no en partes

CONTENIDOS TERCER PARCIAL

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
6. SISTEMA ENDOCRINO Exponer las características anatómicas generales para describir 8 3 11
6.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA la estructura y función de las glándulas endocrinas presentes en
ENDOCRINO el cuerpo animal, con la finalidad de emplear la terminología
6.2 HIPÓFISIS medica apropiada relacionada con las aplicaciones clínicas bajo
6.3 EPÍFISIS un enfoque tenaz, empático y constante
6.4 TIROIDES Y PARATIROIDES
6.5 GLÁNDULAS ADRENALES
6.6 PÁNCREAS (PARTE ENDOCRINA)
 ESTRATEGIA INSTRUMENTOS
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORES DE DE
LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
SEMANA CALENDARIO DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
OFICIAL DESEMPEÑO Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con Independientes
docente
14 07/11/22 Distinguir las 6.1 Estructura y Exponer las  Capacidad Aprendizaje  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características organización características de aprender basado en del relacionados con el evidencias para
09/11/22
histológicas y del sistema morfológicas por cuenta investigación: aprendizaje tema evaluar tareas,
10/11/22 anatómicas de endocrino de las propia -Mapa mental teórico esquemas y mapas
las glándulas glándulas de la morfología dentro del
endocrinas para 6.2 Hipófisis endocrinas y  Asertividad de las glándulas aula • Elaboración de: • Guía de
comprender la Sus funciones en el endocrinas Reporte de observación para
forma y la 6.3 Epífisis en los trabajo presentes en el Coordinador Lecturas, evaluar las prácticas
estructura animales colaborativo cuerpo animal en el esquemas de de laboratorio
6.4 Tiroides y domésticos -Práctica dentro Laboratorio las estructuras
Paratiroides  Persistencia del laboratorio para la anatómicas, •Exposiciones en
en la de EyF sobre las realización reporte de la equipos
6.5 Glándulas superación glándulas de la práctica, mapa
Adrenales personal y endocrinas y su práctica a conceptual
profesional situación en el desarrollar
6.6 Páncreas cuerpo animal a
(parte endocrina) Confianza través del uso
para formular de: Modelos y
preguntas simuladores de
apropiadas las estructuras
anatómicas que
componen el
cuerpo animal
 Esquema
kahoot

7.- SISTEMA LINFÁTICO Explicar las características anatómicas generales para describir la estructura y 8 3 11
7.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA función de los órganos linfáticos, con la finalidad de emplearla terminología
LINFÁTICO medica apropiada relacionada con las aplicaciones clínicas bajo un enfoque
7.2 VASOS LINFÁTICOS Y CIRCULACIÓN LINFÁTICA tenaz, empático y constante.
7.3 ÓRGANOS LINFOIDES PRIMARIOS
7.4 ÓRGANOS LINFOIDES SECUNDARIOS
 ESTRATEGI
INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE A DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZ APRENDIZAJE
CALENDARI S DE EVALUACIÓN
A A
O OFICIAL DESEMPEÑO
Conocimiento Habilidades Actitudes Práctica# Con Independiente
s docente s
15 Demostrar las 7.1 Estructura y Identificar las  Cordialidad Aprendizaje  Facilitado • Lecturas de libros • Portafolio de
características organización estructuras y actitud de basado en r del relacionados con el evidencias para
14/11/22 aprendizaj
histológicas y del sistema morfofuncionale servicio en investigación: tema evaluar tareas,
16/1/22 anatómicas de linfático s de los órganos el trabajo  Mapa e teórico esquemas y mapas
17/11/22 los órganos linfáticos y su mental de la dentro del
linfáticos para 7.2 Vasos distribución en el  Capacidad morfología aula • Elaboración de: • Guía de
comprender la linfáticos y cuerpo animal de aprender de los Reporte de observación para
estructura y circulación Recordar los órganos Coordinador Lecturas, evaluar las prácticas
por cuenta
función de los linfática conceptos linfáticos en el esquemas de de laboratorio
propia
mismos macroscópicos y presentes Laboratorio las estructuras
para la
7.3 Órganos microscópicos  Honradez en en el cuerpo anatómicas, •Exposiciones en
linfoides animal realización reporte de la equipos
la
primarios de la práctica, mapa
presentació
práctica a conceptual
n de
7.4 Órganos Práctica dentro desarrollar
resultados
linfoides del laboratorio
secundarios Iniciativa en el de EyF sobre
aprendizaje los órganos
colaborativo linfáticos y su
situación en el
cuerpo animal
a través del
uso de:
 Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que
componen
el cuerpo
animal
 Esquemas
Kahoot

UNIDAD DE CONTENIDO RESULTADO DE APRENDIZAJE HORAS POR UNIDAD

 (Temas y subtemas) CD AAI TOTAL

8.- SISTEMA UROGENITAL Explicar las características microscópicas de los órganos urogenitales, además 16 6 22
8.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA de clasificarlos de acuerdo a su función y localizarlos en el cuerpo de los
URINARIO animales domésticos para relacionarlos con su finalidad fisiológica, bajo una
8.2 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA perspectiva ética, honesta y de confianza
GENITAL DE MACHOS
8.3 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA
GENITAL DE HEMBRAS
 ESTRATEGIA INSTRUMENTOS
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORES DE DE
LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE
SEMANA CALENDARIO DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN
OFICIAL DESEMPEÑO Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con Independientes
docente
16 Comprender las 8.1 Estructura y Identificar las  Aceptación Aprendizaje  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características y organización del estructuras de normas basado en del relacionados con el evidencias para
21/11/22
estructura sistema urinario morfológicas y códigos investigación: aprendizaje tema evaluar tareas,
23/11/22 anatómica de los de los órganos éticos de  Mapa teórico esquemas y mapas
órganos urinarios 8.2 Estructura y urinarios y de disciplina conceptual dentro del
y genitales Organización del los órganos sobre la aula • Elaboración de: • Guía de
masculinos sistema genital de genitales  Honestidad organización Reporte de observación para
mediante el uso machos masculinos en la histológica del Coordinador Lecturas, evaluar las prácticas
de modelos para entrega de riñón en el esquemas de de laboratorio
comprender su resultados (nefrona) Laboratorio las estructuras
forma y función  Mapa mental para la anatómicas, •Exposiciones en
 Confianza de la realización de reporte de la equipos
para morfología de la práctica a práctica, mapa
formular los órganos desarrollar conceptual
preguntas genitales
apropiadas masculinos de
los animales
Solidaridad domésticos
entre pares Práctica dentro
en el logro de del laboratorio
resultados de Estructura y
Función sobre
la estructura y
función renal a
través del uso
de:
Esquemas
Kahoot
17 24/11/22 Exponer las 8.3 Estructura y Identificar la  Aceptación Aprendizaje  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características Organización del morfología de de normas basado en del relacionados con el evidencias para
anatómicas sistema genital de los órganos y códigos investigación aprendizaje tema evaluar tareas,
genitales hembras genitales éticos de con: teórico esquemas y mapas
femeninas para femeninos disciplina  Mapa dentro del
comprender su conceptual aula • Elaboración de: • Guía de
forma y  Honestidad sobre los Reporte de observación para
estructura en la órganos  Coordinador Lecturas, evaluar las prácticas
mediante el uso entrega de genitales en el esquemas de de laboratorio
de modelos resultados femeninos Laboratorio las estructuras
para la anatómicas, •Exposiciones en
 Confianza Aprendizaje realización de reporte de la equipos
para colaborativo: práctica, mapa
 formular  Exposición la práctica a conceptual
preguntas en equipos desarrollar
apropiadas de trabajo
sobre la
 Solidaridad morfología
entre pares uterina de
en el logro las especies
de domésticas
resultado  Esquema
Kahoot

HORAS POR UNIDAD

UNIDAD DE CONTENIDO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL

9.- PRINCIPALES ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS Exponer las características macroscópicas y microscópicas de los órganos de 8 3 11
9.1 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL OJO los sentidos, además de analizar su función en el cuerpo de los animales
9.1.1 GLOBO OCULAR domésticos para poder realizar el examen clínico general, bajo un enfoque de
9.1.2 ESTRUCTURAS RELACIONADAS CON EL OJO aprendizaje colaborativo, empático e íntegro
9.1.3 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL OÍDO
 ESTRATEGI
INSTRUMENTO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE A DE EXPERIENCIAS DE
FECHA INDICADORE S DE
SEMAN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZ APRENDIZAJE
CALENDARI S DE EVALUACIÓN
A A
O OFICIAL DESEMPEÑO
Conocimiento Habilidades Actitudes Práctica# Con Independiente
s docente s
18 28/11/22 Explicar las 9.1 Estructura y Comprender las  Iniciativa en Aprendizaje  Facilitador • Lecturas de libros • Portafolio de
características Organización del estructuras el basado en del relacionados con el evidencias para
30/11/22
anatómicas del ojo morfofuncionale aprendizaje investigación: aprendizaje tema evaluar tareas,
01/12/22 Globo ocular y el s del Globo colaborativ  Mapa teórico esquemas y mapas
Oído para 9.1.1 Globo ocular Ocular y del Oído o conceptual dentro del
comprender su sobre las aula • Elaboración de: • Guía de
forma, estructura 9.1.2 Estructuras  Empatía túnicas del Reporte de observación para
y función, relacionadas con entre pares globo Coordinado Lecturas, evaluar las prácticas
mediante el uso el ojo Integridad ocular r en el esquemas de de laboratorio
de modelos al actuar  Mapa Laboratorio las estructuras
9.1.3 Estructura y conforme a mental de para la anatómicas, •Exposiciones en
organización del las normas la realización reporte de la equipos
oído éticas de la morfología de la práctica, mapa
profesión del oído práctica a conceptual
desarrollar
Sencillez y Práctica
gratitud ante dentro del
el apoyo laboratorio de
EyF sobre la
morfología y
función del ojo
y el oído
mediante el
uso de:
Modelos y
simuladores
de las
estructuras
anatómicas
que componen
el cuerpo
animal

 Esquemas
Kahoot
19 05-10/12/22 Tercera evaluación parcial
20 12-16/12/22 Evaluación final
 RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
MATERIALES
DIDÁCTICOS
 Modelos • Anatomía de los animales domésticos: óeganos, sistema • [Link]
Modelos anatómicos circulatorio y sistema nervioso. Tomo II
• König, Horst Erich y Liebich, Hans-Georg • Anatomía de los animales domésticos,Tomo I y Tomo II
• S. Sisson y S. Grossman/Masson 5° Edición/2005
• Textbook of veterinary anatomy • Atlas de anatomía topográfica de los animales domésticos
 Uso de software:
 Uso de aplicaciones • Dyce, K. M.; Sack, W. O. y Wensing, C. J. G Tomo I, II y III
• Peter Popesko/2° Edición
en: •
• Fisiología Veterinaria Essentials of domestic animal embriology
iPad •
• James G. Cunningham; Bradley G. Klein /4° Edición/2009 Poul Hyttel; Fred Sinowatz; Morten Vejlsted.
Celular
 [Link], Elsevier /2010.
 Técnicas de
representación visual:
 Uso de material
audiovisual
 Diapositivas
 Video


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN TERCER PARCIAL

Teoría
Criterio de Evaluación Porcentaje
Exposición 20%
Trabajo 10%
Examen 30%
Práctica
Criterio de Evaluación Porcentaje
Práctica de laboratorio/Reporte 15%
Portafolio de evidencias 25%
Calificación Parcial 100%
*Cada parcial se evalúa por unidad de aprendizaje completa, por resultado de aprendizaje al 100% y no en partes
INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL

INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Porcentaje
1° parcial 16.66%
2° parcial 16.66%
3° parcial 16.66%
Examen final 50%
Calificación Final 100%

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA

Teórico/Evidencias de conocimiento Porcentaje
Portafolio de evidencias
25%
Exposiciones
Procedimental/ Evidencias de producto Porcentaje
Reportes de práctica 25%
Actitudinal/ Evidencias de desempeño Porcentaje
Partición en clase
25%

Aptitudinal/ Evidencias de desempeño Porcentaje

Disciplina 25%
Integración para el logro de la competencia 100%
 REGLAMENTO
REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Artículo 1. El presente Reglamento se emite en términos de lo dispuesto por el artículo 59 del Estatuto General de la Universidad del Valle de México y tiene por objeto establecer las relaciones de
esta casa de estudios con sus aspirantes, estudiantes, egresados, del tipo superior en todos sus niveles y modalidades en lo que concierne a la admisión, ingreso, reingreso, permanencia, evaluación
de los aprendizajes, derechos, obligaciones, su egreso y titulación.

[Link]
Para las áreas que lo requieran deberán hacer mención de la normativa correspondientes (Talleres, laboratorio gastronómico, sala de juicios orales, laboratorio de estructura y función, clínica
veterinaria, etc.)

NOMBRE DE ALUMNOS Y FIRMA DE ENTERADOS

NOMBRE FIRMA