Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Asignatura:
Propedéutico de Ingeniería
Tema:
Álgebra y Geometría para Ingenieros FGI-101
Participante:
Hassan Rosario,
Joel Manuel Arias
Matricula:
100080836,
100080854
Facilitador:
MIGUEL ÁNGEL SOLANO DOMINGUEZ
01 de junio del 2024
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INDICE
- Introducción…………………………………………pag-3
- Ejercicio 1……………………………………………pag-4
- Ejercicio 2………..…………………………………..pag-5
- Ejercicio 3, 4 y 5 …………...………………………..pag-6
- Ejercicio 6……………………………………………pag-7
- Conclusión…………………………………..……….pag-8
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INTRODUCCION
El presente trabajo aborda una serie de problemas matemáticos que involucran el uso de
fracciones en distintas situaciones prácticas. A través de estos ejercicios, se pretende
demostrar la aplicación de conceptos matemáticos básicos como la suma y resta de
fracciones, el cálculo de fracciones de un todo, y la resolución de problemas mediante
proporciones. Se incluyen seis ejercicios que van desde la repartición de una torta hasta
la determinación de la cantidad total de alumnos en una escuela, el cálculo de la longitud
de un trozo de madera restante, el manejo de cortes en una cuerda, la medición inicial de
un rollo de cable telefónico, y el cálculo de alambre sobrante. Estos problemas no solo
refuerzan el conocimiento matemático, sino que también muestran la relevancia y utilidad
de las fracciones en la vida cotidiana.
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1. María prepara una torta de chocolate para su esposo y sus tres hijos:
Rey, Mary y Ana. De la torta, Rey se comió la mitad; Mary la tercera
parte y Ana la sexta parte. ¿Cuánto dejaron para el Papa?
Calcularemos la fracción total de la torta que se ha consumido:
Rey: ½ Mary: 1/3 Ana: 1/6
Sumamos estas fracciones para encontrar la fracción total consumida:1/2 + 1/3
+ 1/6 = 3/6 + 2/6 + 1/6 = 6/6 = 1
Esto significa que se ha consumido la totalidad de la torta. Por lo tanto, no queda nada
para el Papá.
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𝟏 𝟐 𝟐
2. En un colegio de alumnados está en clases, en deporte, en el
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comedor y los 214 restantes en biblioteca. (cuantos alumnos tiene el
colegio).
Sumemos estas fracciones:
1/3 + 2/5 + 2/9 = (15/45) + (18/45) + (10/45) = 43/45
Esto significa que 43/45 del alumnado total está ocupado. Entonces, la fracción restante
de estudiantes que no está ocupada es
1 - 43/45 = 45/45 - 43/45 = 2/45
(2/45)
Total, alumnos = 214
Para despejar Total alumnos, dividimos ambos lados de la ecuación por la fracción:
Total, alumnos = 214 / (2/45) Total alumnos = 214 * (45/2) Total alumnos =
214 * 22.5Total_alumnos = 4815
Por lo tanto,
El colegio tiene 4815 alumnos en total.
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3. Amaury tenía un trozo de madera de 4 pies de largo. El cortó de ese
𝟐𝟓
trozo una pieza de pies de largo. ¿Cuál es el largo del trozo de madera
𝟖
que le queda?
8 25
4 pies = 4 x 8 = pies
8
32 25
Longitud del trozo de madera que le queda = ( 8 ) – ( 8 pies) = (32 - 25) /8 pies = 7/8 pies
7
Por lo tanto, el largo del trozo de madera que le queda a Amaury es de pies.
8
4. Tenemos una cuerda de 60 metros. Cortamos una quinta parte.
Después cortamos la mitad de lo que queda. ¿Cuantos metros de
cuerda nos quedan?
60 metros ÷ 5 = 12 metros
60 metros - 12 metros = 48 metros
48 metros ÷ 2 = 24 metros
[Link] un rollo de cable telefónico y usamos las siete novenas
partes. ¿Sabiendo que aún nos quedan 88 metros, Cual era la medida
inicial del rollo?
Para encontrar la medida inicial del rollo, podemos usar una regla de tres.
Si 2/9 del rollo son 88 metros, entonces 9/9 (el total) sería igual a la longitud
completa del rollo. Así que planteamos la siguiente proporción:
2 88
=
9 𝑥
Donde (X) representa la medida inicial del rollo. Ahora, resolvemos la proporción:
792
2x = 9.882x = 792x x = 396
2
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[Link] compro 5 metros de alambre y utilizo ¾ partes, cuantos
metros de alambre le sobraron?
5 x ¾ = 15/4
15/4 = 3.75
5 - 3.75 = 1.25
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Conclusión
A lo largo de este trabajo, se han resuelto diversos problemas matemáticos que implican
el uso de fracciones y proporciones para encontrar soluciones a situaciones reales. Hemos
aprendido cómo calcular la fracción de una torta consumida por una familia, determinar
la cantidad total de estudiantes en una escuela basándonos en fracciones de ocupación, y
calcular longitudes restantes tras ciertos cortes. Estos ejercicios demuestran la
importancia de las fracciones en la resolución de problemas prácticos y refuerzan nuestra
capacidad para aplicar conceptos matemáticos en contextos cotidianos. A través de estos
ejemplos, queda claro que las matemáticas no solo son una herramienta académica, sino
también una herramienta esencial para la vida diaria.
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