GUÍA PEDAGÓGICA DE TRABAJO NO PRESENCIAL No.

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ESPAÑOL GRADO 6° (1-2-3-4-5)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO:
GRADO: Sexto CURSO(S): (1-2-3-4-5) TIEMPO: tres semanas.
ÁREA: ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA(S): ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN
DOCENTE: LIGIA GAMBA NIÑO No. DE CELULAR: CORREO ELECTRÓNICO:
3002250816 [Link]@[Link]
DOCENTE EN FORMACIÓN: Lorena No. DE CELULAR: CORREO ELECTRÓNICO:
Pineda Alfonso. 3196501077 [Link]@[Link]
DESEMPEÑO: Reconozco las ventajas y desventajas del Internet, así como las características para crear
organizadores gráficos como el mapa mental, el mapa conceptual, el cuadro sinóptico, la tabla comparativa
y líneas de tiempo.
Identifico el relieve Tunjano y los factores que lo alteran.
TEMA: Organizadores gráficos (mapa mental, mapa conceptual, cuadro sinóptico, tabla comparativa y
línea de tiempo).
Tunja: relieve y factores que alteran el relieve.
Apreciado estudiante, la presente guía tiene por objeto plantear una serie de actividades que usted debe desarrollar
de manera autónoma y responsable en su casa haciendo uso de los recursos de los cuales disponga (internet,
bibliografía, cuaderno, entre otros). Se le recuerda que las actividades no exigen su desplazamiento fuera de su
hogar y que los medios a través de los cuales puede hacer entrega del desarrollo de la guía son: en físico, al
correo electrónico del docente o por medio de WhatsApp.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN
1. Lee la siguiente historieta sobre el Internet y responde las preguntas.
¡EJERCITA! 

a. ¿Crees que la virtualidad ha hecho todo frío, lejano y despersonalizado? Justifica tu respuesta: __________________
________________________________________________________________________________________________

b. ¿Consideras que es importante verse más cara a cara? Justifica tu respuesta: ________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c. Escribe una ventaja y una desventaja que hayas notado del Internet: ______________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál ha sido tu paseo favorito? Responde esta pregunta completando los espacios en el siguiente cuadro sinóptico.

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

 En esta guía, aprenderemos tres temas muy importantes: ORGANIZADORES GRÁFICOS (mapa mental, el mapa
conceptual, el cuadro sinóptico, la tabla comparativa y la línea de tiempo), el Internet (características, ventajas y
desventajas) y TUNJA Y SU RELIEVE.

1. ORGANIZADORES GRÁFICOS
*DEFINICIÓN: los organizadores gráficos son el conjunto de técnicas que FACILITAN LA
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN de una manera gráfica, con el fin de recordar
fácilmente la información recibida.
*HABILIDADES QUE DESARROLLAN: los organizadores gráficos nos ayudan a:
-desarrollar pensamiento crítico y creativo. -comprender vocabulario.
-reforzar la comprensión. –construir ideas principales.
-integrar nuevos conocimientos. –elaborar un resumen o clasificación.
-identificar conceptos erróneos.
*TIPOS: existen diferentes organizadores gráficos. Los que se usan con más frecuencia son:
-Mapa conceptual. –Tabla comparativa.
-Mapa mental. –Línea de tiempo.
-Cuadro sinóptico.

A. MAPA CONCEPTUAL: Es un resumen esquemático que representa un conjunto de conceptos. Aprendamos sobre las
partes del mapa conceptual y cómo construir uno:
Ejemplo:
Partes mapa conceptual
Tema principal.
Conceptos: significados o definiciones
relacionados con el tema principal. Se escriben
en un cuadro.
Flechas: nos muestran la relación entre los
significados.
Palabras de enlace: sirven como conectores.

¿Cómo construir un mapa conceptual?

Lee el texto completo.
Haz una lista de conceptos principales y las En este caso, el tema es “cadenas tróficas”. Los
palabras de enlace. “productores, consumidores y descomponedores”
Selecciona los conceptos más generales. son subtemas y lo demás es información
Selecciona los conceptos específicos. específica para cada subtema. Como ves, los
 Recuerda que los conceptos generales se escriben conectores NO se escriben en cuadro y las
en la parte de arriba y abajo, desglosas los conceptos flechas nos muestran cuál es el tema principal,
o significados específicas. los subtemas y la información específica.
B. MAPA MENTAL: Es un diagrama creado para representar ideas o conceptos alrededor de una palabra clave, idea
central o imagen. El mapa mental sirve para comprender de manera visual un tema. Un mapa mental debe llevar más
imágenes que palabras, y las palabras que pongas deben ser realmente necesarias. A continuación, aprenderás los pasos
para crear tu propio mapa mental:
Pasos para crear tu propio mapa mental
Lee el texto completo. Ejemplo:
Colocar en el medio la idea central u objetivo (suele
ser una imagen).
Distribuye las ideas o imágenes que se asocian con
la idea central alrededor de la misma.
Es momento de usar tu imaginación: usa colores o
imágenes para darle visibilidad a tu mapa mental.
 Un mapa mental se parece a las raíces de un árbol.
 El tema principal siempre debe ir en el centro.

En este caso, el tema principal es casa, por ello,

podemos ver una imagen de casa en el centro del mapa
mental. También tenemos los subtemas, que están
unidos mediante ramas y muestran componentes de la
casa.
C. CUADRO SINÓPTICO: es una síntesis gráfica que nos permite ordenar los temas, desde conceptos generales, hasta
los más específicos. En los cuadros sinópticos, siempre debemos usar llaves {, esto para facilitar la visualización gráfica de
categorías y clasificaciones.
Ejemplo:
Pasos para crear tu propio cuadro
sinóptico
Lee el texto completamente y
detalladamente. TEMA
Vuelve a leer el texto para subrayar ideas
o palabras clave e ideas secundarias. Ideas Ideas Concep-
Al identificar la idea principal y las ideas principales secundarias tos
secundarias, solo ubicas la información en
el cuadro sinóptico.
Escribe el título, luego las ideas centrales.
Finalmente, ubica las ideas secundarias.
 No olvides el uso de las llaves para DEFINICIÓN
diferenciar cada idea principal y secundaria.

D. TABLA O CUADRO COMPARATIVO: sirve para contrastar o comparar información igual o similar de uno, dos o
más temas, objetos o eventos. La tabla permite escribir las características más importantes para identificar diferencias o
similitudes. Veamos un ejemplo:
Componentes cuadro comparativo
Tema (en este caso: medios de
comunicación)
Subtemas (en este caso: periódico, radio y
televisión).
Variables (en este caso: cobertura y
público receptor).
Pasos para realizar cuadro comparativo
Leer un texto.
Identificar los subtemas que se pueden
comparar.
Identificar las variables (o lo que se
comparará).
Ubicar los datos de manera que la tabla sea
fácil de leer - no combinar o confundir
los subtemas con las variables.
E. LÍNEA DE TIEMPO: es un gráfico que permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema, de tal manera que se
visualice con claridad la relación TEMPORAL entre los eventos. Para hacer una línea de tiempo, debemos identificar la
fecha inicial y final. Debemos tener en cuenta que siempre hay un punto de partida (inicio) y un punto de llegada (final).
Ejemplo:
Pasos para realizar una línea de tiempo
Identificar los hechos históricos y
lugares sobre los que harás la línea de
tiempo.
Seleccionar los datos y fechas más
relevantes.
Trazar una línea y organizar la
secuencia de manera ordenada, sin
amontonar información.
Escribir las fechas y lo que sucedió en
cada fecha de forma muy breve.
 Recuerda agregar imágenes para darle
más impacto.

2. INTERNET
*DEFINICIÓN: Internet es una red global cuya finalidad es permitir el intercambio libre de
información entre todos sus usuarios.
*VENTAJAS:
-La búsqueda de información es más sencilla.
-La información está disponible las 24 horas del día, todos los días del año.
-Facilita la comunicación entre familiares y allegados que están lejos.
-Permite compartir conocimiento con gente que lo necesita.
-Permite hacer carreras y estudiar a distancia.
-Facilita la entretención, ya que podemos escuchar música, ver películas o jugar para relajarnos.
*DESVENTAJAS:
-Hay contenido violento que no está regulado, por lo que cualquier persona podría ver tal contenido.
-Hay diversos virus o programas malignos que pueden dañar nuestros computadores.
-Se pueden presentar riesgos de seguridad al realizar transacciones bancarias por robo de contraseñas
o del dinero.
-Se puede volver una adicción para algunas personas.
-Puede haber fraudes, estafas, negocios ilegales, etc.

3. Tunja: nuestro municipio

Hoy empezaremos por revisar el concepto de RELIEVE. Relieve
son las ondulaciones que tiene la corteza terrestre. Hay dos tipos de
relieve: el continental y el marítimo.

El relieve es modificado por factores externos como el viento, que va desgastando la corteza terrestre. El agua es otro
factor externo, ya que esta puede desplazar sedimentos y cambiar el paisaje. La acción del hombre es un factor externo:
cuando hacemos quemas, explotamos minas o sembramos, generamos EROSIÓN ANTRÓPICA.
El relieve también es modificado por factores internos como la orogénesis o nacimiento de montañas, el movimiento de
placas tectónicas, los terremotos y los volcanes.
En cuanto a Tunja, debes saber que el relieve de la ciudad ha cambiado con el tiempo, en su mayoría, por acción del
hombre. Tunja era una zona que contaba con grandes humedales en lo que ahora es el barrio La María, el Mesopotamia, el
parque recreacional, entre otros. Allí había gran diversidad de flora y fauna y aves migratorias visitaban nuestra ciudad por
esos humedales.
Por otra parte, algunas de las formas más visibles del relieve Tunjano son las cárcavas, estas se encuentran sobre todo en los
barrios Santa Lucia, San Lázaro, Libertador, Nazareth, Jordán, Antonia Santos, Obrero, Hunza, La Granja, Villa Luz, Asís,
entre otros. La formación de cárcavas se ha convertido en un peligro para Tunja porque las cárcavas están en sitios con
muchas construcciones que se encuentran amenazadas. En el perímetro urbano hay aproximadamente 60 hectáreas de
cárcavas.
GLOSARIO
Cárcava: es un pequeño o gran
Foto de surco (o zanja) creado por el agua
cárcava de lluvia que cae en la superficie
en el barrio terrestre.
La Florida.

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

1. Une con una línea cada una de las siguientes imágenes con el organizador gráfico que representan. Sigue el
ejemplo.

CUADRO MAPA LÍNEA DE MAPA TABLA

SINÓPTICO CONCEPTUAL TIEMPO MENTAL COMPARATIVA

2. Con base en la información estudiada sobre INTERNET, realiza un mapa mental en el que muestres tres ventajas
y tres desventajas del internet. Recuerda las características y los pasos que estudiamos anteriormente para hacer tu
mapa mental.
Tu mapa mental:

3. Realiza una línea de tiempo sobre ti. Para esto, selecciona seis momentos que hayan marcado tu vida hasta ahora
y plásmalos en tu línea de tiempo. Recuerda ser específico con el año y una corta descripción de cada momento. Ten
en cuenta el manejo del espacio para evitar desorden en tu línea de tiempo.
 Tu línea de tiempo:

4. Busca las cinco palabras relacionadas con el RELIEVE en la sopa de letras y luego completa su definición.

1. Continental. Busca estas cinco palabras en la sopa de

2. Viento. letras. Luego completa las oraciones de
3. Erosión. abajo con la información sobre RELIEVE
4. Orogénesis. trabajada antes.
5. Cárcavas.

1. El CONTINENTAL y el marítimo son los dos tipos ___________

______________________.
2. El VIENTO desgasta ________________________________.
3. Generamos EROSIÓN antrópica cuando _________________
____________________________________________________.
4. La OROGÉNESIS es ________________________________.
5. Las CÁRCAVAS son algunas de las formas ______________
__________________ en Tunja.

5. Haz un dibujo del Parque Recreacional de la ciudad de Tunja. Luego, haz otro dibujo en el que muestras cómo
imaginas el humedal que estaba antes en el Parque Recreacional.
Parque Recreacional ahora: Parque Recreacional antes (humedal):

¡MUCHOS ÉXITOS! 
RECURSOS
1. Mapa conceptual y mapa mental:
[Link]
2. Cuadro comparativo: [Link]
3. Línea de tiempo: [Link]
4. Cuadro sinóptico: [Link]