Universidad Tecnológica Linares

Extensión Dr. Arroyo

Carrera:
Licenciatura en Educación
Materia:
Gestión Educativa II
Tema:
Práctica
Alumno:

Elida Monserrat Lizcano Loera

Docente:

Lic. Víctor Hugo Córdova Soto

Lugar:
Fecha:

Dr. Arroyo, Nuevo León 25 de Enero, 2024

Introducción
Realizar una planificación estratégica siempre será una acción fundamental de toda
empresa. La organización se beneficia al optimizar sus recursos enfocándolos hacia el
cumplimiento de metas. Permite que la empresa actúe de manera preventiva y no reactiva.
Sin una planificación los trabajadores quedan sin un plan de acción. Sin embargo, una
planeación estratégica les permitirá apegarse a un flujo de trabajo en concreto. Así
encontrarán un sentido específico a su labor.

Escuela Primaria General ¨Miguel Hidalgo¨

Modelo educativo Basado en proyectos

Tiempo Completo
Modelo de planeación Constructivista y Proyectivo
En seguida, se presenta el análisis llevado a cabo dentro de la institución en que se realizan
nuestras prácticas docentes, para posteriormente desglosar los resultados obtenidos.
Tomando como referente la siguiente información recabada:
Modelo educativo
Aprendizaje basado en proyectos
Es una estrategia metodológica de diseño y programación que implementa un conjunto de
tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas, mediante un proceso de
investigación o creación por parte del alumnado que trabaja de manera relativamente
autónoma y con un alto nivel de implicación y cooperación y que culmina con un producto
final presentado ante los demás a través de su difusión. Una sociedad en continuo cambio
requiere educar desde la incertidumbre a través de la experiencia y construyendo
conocimientos compartidos generados desde la interacción y fomentando la autonomía.
Quizás aquí radica la receta. El aprendizaje relevante y sostenible se desarrolla mediante el
intercambio cultural con la creación compartida de la cultura en múltiples direcciones
implementar una educación más activa centrada en “saber hacer”.
Si la realidad es compleja, no podemos pretender aprender a base de simplificaciones. Los
proyectos permiten que los estudiantes se acerquen al currículo con sentido y significado.
Se ejerce la democracia porque se entiende la enseñanza como diálogo. Los proyectos
permiten que los docentes promuevan el desarrollo competencial del alumnado y su propia
capacitación profesional. Este aprendizaje, abre la escuela al entorno e incorpora materiales
y fuentes de información diversos. Se trabaja con variados tipos de conocimiento y saberes.
En la práctica, el alumnado aprende, hace y comunica proceso y producto, y además,
atiende a la diversidad porque la integra desde una perspectiva cultural pero también
personal.
Este permite la elección y la implicación de los estudiantes, facilita el empoderamiento de
los mismos y los hace protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Pero quizás lo
más importante es la socialización, algo que en una metodología más directa no se trabaja y
que a todas luces resulta necesario potenciar desde la escuela. El desarrollo de un proyecto
permite una socialización más rica porque comporta movimientos no sólo en el aula, sino
hacia dentro con participaciones de agentes expertos o de las propias familias, y hacia fuera
de la misma, más dirigido a la comunidad a lo que está fuera del centro mediante la propia
difusión.
Modelo de planeación
En un mundo en constante cambio como el actual, la educación no puede permanecer
inmutable. Por ello, es normal que a lo largo del tiempo el modelo planeación a aplicar en
las instituciones dejase de ser único y aparecieran nuevos tipos para responder a las
necesidades que fueron surgiendo.
Modelo constructivista
Muy utilizado entre las instituciones de educación hoy en día, busca respaldar a los
alumnos para que puedan construir sus propios conocimientos de forma gradual, sin ser
transmitidos por el docente. El error se considera como algo necesario, ya que este también
aporta saberes y en muchas ocasiones se puede considerar como un momento creativo.
Aquí el maestro es un profesional autónomo que debe reflexionar sobre su práctica e
identificar las necesidades del estudiantado, impulsado el pensamiento crítico, creativo y
reflexivo. A su vez, usará los fallos que detecte como un indicativo de la necesidad de
modificar el proceso.
Modelo proyectivo
Explota la idea de que la enseñanza debe basarse en la creación de proyectos o
investigaciones. De esta forma, al elaborar el trabajo que le encarga el profesorado, el
estudiante adquirirá el conocimiento de forma autónoma y gracias a la experiencia. En este
caso, el docente es un facilitador que, a través de una propuesta, abrirá el camino a sus
alumnos para que persigan sus intereses y aprendan.
Estos modelos se caracterizan por su flexibilidad y capacidad de adaptarse a las
necesidades individuales de cada alumno, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.
Además, incorporan enfoques innovadores que aprovechan las nuevas tecnologías,
haciendo del proceso educativo una experiencia más interactiva y dinámica. La inclusión y
la diversidad también son pilares fundamentales, asegurando que todos los estudiantes,
independientemente de sus condiciones particulares, tengan igualdad de oportunidades para
aprender y desarrollarse.
FODA
El diagnóstico situacional FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas) es una
herramienta que posibilita conocer y evaluar las condiciones de operación reales de una
organización, a partir del análisis de esas cuatro variables principales, con el fin de
proponer acciones y estrategias para su beneficio.
El análisis FODA es un valiosa herramienta que apoya el proceso de planeación estratégica
de una organización, su importancia consiste en la evaluación de los puntos fuertes y
débiles dentro de los ambiente internos y externos de una organización.

-Docentes capacitados. -Dificultades de integración en

-Tolerancia y cooperación para el grupo.
el cumplimiento de actividades. -Discusiones constantes entre
los miembros.

-Adquisición constante de nuevos -Ausencia regular de algunos

conocimientos. integrantes.
-La institución cuenta con -Aplazos constantes en las diversas
excelentes recursos de enseñanza. materias por cuestiones
administrativas.
Conclusión
La planeación estratégica es un proceso metódico y produce un notable impacto en toda la
organización. Por ello, constituye una herramienta potente de gestión que facilita el análisis
de las operaciones, considera los recursos disponibles y contempla los desafíos externos
que se puedan presentar.
Por otro lado, la planeación estratégica en la educación consiste en un plan el cual
sistematiza los objetivos a mediano plazo de una institución educativa. En este plan se
diseñan y muestran las estrategias y caminos previstos para el cumplimiento de objetivos y
describe detalladamente los sistemas de evaluación correspondientes.
En conclusión, el modelo de planificación estratégica permite a la institución educativa
utilizar sus fortalezas para capitalizar las oportunidades externas y reducir el impacto de las
amenazas, lo cual le permitirá alcanzar sus objetivos institucionales en beneficio de la
comunidad a la que sirve.