Universidad Autónoma Del Estado De México

Facultad de Ingeniería

Ingeniería en Sistemas Energéticos Sustentables

Tesis

Presenta:
Sánchez Moreno Brayan Estanislao

Directora de la facultad: Dra. María Dolores

Durán García

Docente: Daniel González Rivera

 Métodos de aprendizaje en la reducción de residuos
de unicel en la comunidad del Plantel Nezahualcóyotl
de la escuela preparatoria de la UAEMéx en el periodo
Febrero – Junio 2021.

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 Resumen

El tema a abordar se centrará en la reducción del unicel en distintos puntos de la

escuela preparatoria Nezahualcóyotl, en donde se pueden aplicar distintos métodos
de aprendizaje para la mejor comprensión del como desechar o el cómo aprovechar
de mejor manera distintos métodos de reciclaje o de reúso.

Los resultados que se presentaron durante la investigación fueron clave para

encontrar una buena solución ante grave problema que se presenta no solo en dicha
preparatoria, sino que en otros lugares también, en donde llega a pasar demasiada
gente y al no haber donde desechar sus residuos los dejan botados sin más en
algún lugar, en donde anteriormente ya se habían tirados otros tipos de residuos.

3
Índice
Resumen............................................................................................................................................ 3
Introducción ....................................................................................................................................... 5
1.- Planteamiento del problema ..................................................................................................... 6
2.- Hipótesis....................................................................................................................................... 7
3.- Objetivos ...................................................................................................................................... 8
4.- Justificación ................................................................................................................................. 9
5.- Metodología ............................................................................................................................... 10
6.- Marco teórico ............................................................................................................................. 11
1.- ¿Qué es la basura? .............................................................................................................. 11
1.1.-Tipos de basura ................................................................................................. 12
1.2.-Consecuencias de la basura en el entorno. ....................................................... 14
1.3.- Porcentaje de basura producido. ...................................................................... 16
2. ¿Cómo reducir la basura? .................................................................................................... 17
2.1. Definición de reciclaje ....................................................................................... 18
2.2.- Tipos de reciclaje .............................................................................................. 19
2.2.1.- Plásticos ........................................................................................................ 20
2.2.2.- Cartón y papel ............................................................................................... 21
2.2.3.- Vidrio ............................................................................................................. 22
2.2.4.- Metales .......................................................................................................... 22
2.3.- Importancia de reducir la basura....................................................................... 23
7.- Operacionalización de las variables ...................................................................................... 25
8.- Descripción del espacio ........................................................................................................... 28
9.- Descripción de la población .................................................................................................... 33
10.- Fuentes documentales .......................................................................................................... 39

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 Introducción
En este trabajo se hablará sobre los pasos que se llevaron a cabo para la elección
del tema elegido, así como el desarrollo del mismo, en donde se explicara mediante
distintos temas y subtemas definiciones de lo que es el reciclaje, a que se le
considera basura y a la forma de aprender a como separarla o poder reutilizarla.
También se analizarán distintos métodos de los materiales que se pueden reciclar,
para saber que procesos se están llevando a cabo, y de esa menara poder contribuir
al desarrollo del reciclaje desde nuestros hogares.

Esto conlleva a tener una mejor calidad ambiental a nivel comunidad, regional.
nacional y mundial, en donde todos podremos disfrutar de un ambiente más
saludable para convivir sanamente. Hay distintos apartados en donde se puede
apreciar el cómo se eligió el tema y las delimitaciones que sé tuvo que tener en
cuenta para plantearlo de la mejor manera, dentro del mismo se encuentran los
objetivos para el poder desarrollar la investigación de campo de la mejor manera.
Hay varios temas y subtemas en relación al proyecto del cual se está realizando, el
cual consiste en denominar la basura, a que se le considera basura, en base a que
se puede elegir un medio para enseñar los métodos de reciclaje, ya que no todo es
lo que parece, también se muestran las maneras en las que se reciclan los
materiales, ya que cada material tiene un distinto proceso.

Casi al final del documento se encuentra el esquema de trabajo, que contiene los
temas y subtemas que más adelante se van desarrollando mediante resúmenes,
parafrasees y citas textuales para mostrar la mayor información relacionada al tema,
también se muestran algunas consecuencias del descuido en el ambiente y
soluciones para contrarrestar el mal. Al final y no menos importante están situadas
las referencias en estilo APA de donde se obtuvo la información requerida en esta
investigación.

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 1.- Planteamiento del problema
El tema del reciclaje se ha vuelto muy controversial en todo el mundo ya que algunas
personas están a favor del reciclaje, pero no lo llevan a cabo, porque no llevaron
una enseñanza previa de lo que esto conlleva. En algunos países se lleva acabo
ciertos métodos para la disminución de basura y aprovechar al máximo los bienes
materiales. Es importante reciclar ya que los materiales usados se pueden someter
a procesos de transformación, para crear algo nuevo o útil, y así a su vez, se puede
disminuir la contaminación en el mundo. Deberíamos tomar conciencia sobre el
daño que estamos haciendo al mundo cuando la basura como las botellas de
plástico, latas, cartón papel, etc., son quemadas.

Según el autor Manuel Rodríguez (julio 6, 2004) para poder disminuir la basura se
deberían crear actividades de reciclaje como el relleno sanitario, que consiste en
vaciar la basura en grandes hoyos en la tierra, ya que entre más enterrada este la
basura su descomposición es un 20% más rápida, también en los salones se
pueden utilizar pañuelos de tela para limpiar los pintarrones, en lugar de estar
utilizando papel higiénico o toallas húmedas, en cuanto al exterior se pueden
reutilizar las botellas de agua, que se compran en las tiendas, y así se pueden volver
a llenar y reutilizar para contener otros líquidos o también se pueden utilizar los
termos para contener las bebidas. Otro método es el de usar las servilletas para
envolver los sándwiches y llevarlos en una bolsa de tela o un táper en lugar de
bolsas de plástico o desechables de unicel.

Para disminuir la basura como el unicel, se deberían utilizar artículos que se puedan
reutilizar. En las tiendas escolares en lugar de utilizar platos de unicel, se deberían
usar artículos reutilizables, como lo son los cubiertos de metal que se pueden lavar
y utilizar varias veces. En el caso de las escuelas de la UAEMex, se implementó un
plan para la disminución del unicel, que fue estipulado por el rector Alfredo Barrera
Baca, que consiste en un cambio en la forma de distribuir los alimentos tanto dentro
y fuera del plantel. La meta de dicho plan es eliminar el uso de desechables de
plástico y unicel al 100%.

6
Cabe destacar que se hizo mención sobre el plan implementado por el rector para
llevarlo a cabo, empezando por los profesores y cafetería escolar, para que sean el
ejemplo de los alumnos dentro del plantel y también deje de utilizar desechables de
unicel. Al igual que se habló con los establecimientos fuera del plantel para que
cambien sus platos y vasos de unicel, por artículos reutilizables o biodegradables,
o de lo contrario se les negará vender sus alimentos a los alumnos del plantel, por
lo cual los establecimientos aceptaron y al parecer se ha visto un cambio en la forma
en la que ofrecen sus productos, ya qué ahora usan platos de cartón. De igual
manera nos hemos planteado una pregunta y que durante la investigación de campo
comprobaremos:

¿Cómo contribuye la comunidad de plantel Nezahualcóyotl al plan de reducción de

residuos?

2.- Hipótesis

Si la comunidad del Plantel “Nezahualcóyotl” de la UAEMex. Lleva a cabo el

plan de reducción de residuos de unicel que estableció el rector Alfredo
Barrera Baca de manera correcta entonces si habrá una disminución de
basura de unicel.

UA: La comunidad del Plantel “Nezahualcóyotl”

VA: Lleva a cabo el plan de reducción

VI: Disminución de basura del unicel

EL: Si, entonces.

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 3.- Objetivos
“Si la comunidad del Plantel “Nezahualcóyotl” de la UAEMex. Lleva a cabo el
plan de reducción que estableció el rector Alfredo Barrear Baca de manera
correcta entonces si habrá una disminución de residuos de unicel.”

Variable respuesta: plan de reducción

Variable problema: disminución de basura

Objetivo general

Analizar si la comunidad del plantel “Nezahualcóyotl” de la UAEMex lleva a cabo el

plan de reducción de residuos de unicel que estableció el rector de la UAEMex
Alfredo Barrera Vaca y si hay disminución de residuos de unicel

Objetivos específicos

- Analizar cómo se lleva a cabo el plan en su vida escolar cotidiana

- Comprobar si la disminución de basura de unicel
- Identificar los métodos de reciclaje y como desechan su basura
- Reafirmar que los productos reutilizables que se usan dentro del plantel
“Nezahualcóyotl” de la UAEMex si contribuyen a la disminución de basura.

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 4.- Justificación

El tema de reciclaje en la sociedad se ha convertido en un tema muy alarmante ya que

afecta a la salud de los seres vivos, ya que al haber demasiada basura en mares y
lagos pueden llegar a afectar en cuestión de comida, porque no tienen la capacidad de
poder apartar los plásticos y por ende los animales terminan por consumir los desechos
plásticos, por lo tanto muren asfixiados, en las grandes ciudades pasa lo mismo con la
basura acumulada en las coladeras, porque en temporada de lluvia estas terminan por
ser tapadas y causar inundaciones que pueden afectar a los hogares cercanos.

El tema fue elegido para ser analizado y crear conciencia en la sociedad sobre los
métodos de reciclaje que se emplean para la reducción de basura, en especial el unicel
y plástico, porque estos materiales son los que más abundan en nuestra vida cotidiana
por ser facies de obtener a la hora de consumir alguna bebida o platillo en la calle (como
pueden ser los puestos de comida rápida sobre las banquetas o las tiendas).

Nos hemos percatado que en los negocios que se ubican frente al plantel
“Nezahualcóyotl” de la universidad autónoma del estado de México han dejado de servir
alimentos en platos desechables y ahora usan platos de plástico que se pueden lavar
y así mismo volver a usar, ya que es un ahorro significativo para los negocios, porque
ya no estarían comprando bolsas y bolsas de dichos materiales y a su vez disminuye
la cantidad de basura encontrada dentro de los contenedores de basura que se
encuentran dentro del plantel.

Además, nos interesa conocer como son los métodos de reciclaje por parte de los
negocios de comida que se ubican frente al plantel “Nezahualcóyotl” de la universidad
autónoma del estado de México.

9
 5.- Metodología

Es una explicación detallada acerca de las actividades que se requieren para hacer una
investigación. La metodología está dividida en tres partes donde está la teórica, el
trabajo de campo y los datos para sacar las conclusiones.

En la primera etapa se tendrá que hacer la revisión de la información que se acerca del
tema para poder escoger la que se utilizara y posteriormente hacer el marco teórico
compilando la investigación en fichas de trabajo.

La segunda etapa consiste en la elaboración de un método para sacar información

haciendo una estrategia. Se buscará respuestas a varias cuestiones que se formularon
en tablas y gráficas para los datos. Se hará un análisis cualitativo donde se tendrá que
hacer una técnica que consiste en identificar palabras clave o frases para integrarlas a
los conceptos.

Por último, se lleva a cabo la tercera etapa donde se comparan los resultados que
se obtuvieron para comprobar la hipótesis. En el cual se utilizará el método
deductivo, porque comenzamos nuestra investigación de modo universal, para así
ir desarrollando el tema por partes particulares.

En cuanto a la información, nos guiamos mediante procesos cuantitativos, porque

de esto pudimos obtener resultados contables, para realizar gráficas y datos
numéricos. Mediante el método explicativo se analizará el tema elegido, para dar a
conocer la información lo más detallada que se pueda, y así dar conciencia a las
personas para ayudar a cuidar el planeta y su localidad.

10
 6.- Marco teórico

1.- ¿Qué es la basura?

Es aquella que implica daños en el suelo, aire y agua por la acumulación de residuos
no deseados, se considera que la basura está conformada por desechos
depositados de forma incorrecta y concentra tanto residuo sólido como líquido.
Basura es un término que usamos a menudo en nuestro lenguaje cotidiano siempre
aplicado a algo sin valor o desechable o a un residuo porque carece de valor
económico, es todo material que producimos en nuestras actividades diarias y del
que tenemos qué desprendernos porque ha perdido su valor o dejamos de sentirlo
útil para nosotros (EROSKI, 2013).

Es todo aquello objeto que se desecha y se genera mediante la producción

(creación del artículo) y el consumo (la compra y uso del artículo u objeto). La
cantidad y el tipo de basura depende de cada región o país, pero el consumismo y
el número de habitantes está relacionados con la cantidad de basura que se genera
por lo que la contaminación se convierte en un problema mayor.

La basura no sería el gran problema de nuestra actual civilización si se separara y

reutilizara. Hemos superado en algunos lugares el kilogramo diario en generación
de residuos por persona. La basura se ha vuelto un problema porque van a dar a
un mal manejo de rellenos sanitarios o a los tiraderos a cielo abierto ya que se
almacenan en laderas de bosques, zonas de manglares, ríos, lagunas e Incluso el
mar.

Es casi imposible dar marcha atrás debido a nuestro elevado consumismo por el
cual comprar y desechar se ha vuelto un hábito arraigado.

Cada día hay más basura, debido a todos los desechos que ahora son un problema,
pero nosotros podemos ser capaces de lograr un cambio. Desde el momento de la
compra hasta cuando tiramos la basura, podemos llegar a crear un hábito en
nuestra vida diaria y así reducir el porcentaje de residuos que son muy peligrosos
(EROSKI, 2017).

11
1.1.-Tipos de basura
Hay muchos tipos de basura, sin embargo, con el estamos más relacionados son
con los residuos domiciliarios en donde se dividen en dos partes:

Orgánicos:

Son restos de comida o alguna fruta, su característica, e que son biodegradables.

Inorgánicos:

Son productos hechos con químicos o con alguna aleación, se diferencia de lo

orgánico en el ámbito de que no es biodegradable. Está compuesto de materiales
artificiales Generalmente producto de la acción del ser humano Como por ejemplo
los restos o desechos generados por procesos industriales en fábricas y empresas
ya que por lo general suelen ser nocivos para el medio ambiente.

Residuos peligrosos:

Este tipo de basura incluye basura orgánica como la inorgánica lo diferencial de esta
clase de basura es su potencial peligro para el medio ambiente y debido a este gran
riesgo necesitan un tratado.

Basura cósmica o espacial:

Se denomina basura espacial a todo objeto artificial que se halla en las órbitas
terrestres y que ya está en desuso, la que se produjo por la coalición de satélites.
Más de 80% de los cohetes, misiones y satélites que se han utilizado al espacio
desde hace 55 años aún se encuentran en la órbita sin desempeñar ninguna
función.

Engloba cualquier objeto artificial sin utilidad que orbita la tierra donde se lanza al
espacio algunos restos de la nave no regresa a la atmósfera y se quedan orbitando
a velocidades que superan los 27000 kilómetros por hora.

En 2009 astronautas de la estación espacial internacional evacuaron y se refugiaron

en la nave rusa Soyuz, pues pensaban que la lluvia de escombros impactaría sobre
ellos, lo que no ocurrió y sólo quedó en alerta espacial (Caribay, 2012).

12
Basura tecnológica:

Es la que se genera cuando un producto tecnológico se estropea o se desecha Por

el simple hecho de haberse vuelto obsoleto con el tiempo algunos elementos que
se contienen pueden contener ácido o sustancia que pueden provocar daños
irreparables a la naturaleza.

Los mexicanos generan 9 kilos de este tipo al año, una cifra que está por encima de
Brasil donde el desperdicio por habitantes es de 7 kilos o china, donde cada persona
tira la basura 5 kilos de electrónicos anualmente

Lo que más se desperdicia son teléfonos celulares. De ser reciclados de manera

adecuada, de cada millón de teléfonos celulares, obtendríamos 24 kilos de oro, 250
kilos de plata, 9 kilos de paladio y alrededor de 9 toneladas de cobre. Entre 75 y
80%de la basura electrónica que se produce en el mundo termina en Asia y África
para ser reciclada.

México no es ajeno a esta ola de desperdiciar. Datos de la ONU que el país es líder
en América Latina cuando se trata de tirar electrónicos a la basura ya que está por
encima de Brasil (Audiffred, 2014).

En México los equipos electrónicos llegan a los basureros con 30% de su valor
original porque las partes son separadas a mano en los camiones recolectores.

“En México los aparatos se depositan en terrenos al aire libre donde la lluvia puede
dispersar o disolver los materiales venenosos que contienen” (QUO, 2014).

La comunidad científica busca la respuesta desde múltiples trincheras, trabajar en

la creación de una nueva generación de electrónicos.

13
1.2.-Consecuencias de la basura en el entorno.
La contaminación ambiental es un problema que nos aqueja. Hoy en día los
residuos se siguen acumulando y esto provoca desequilibrio en el ambiente ya que
se contamina el suelo, se cubren las alcantarillas, se genera desbordamiento de los
ríos y los desechos tóxicos no se trasladan en precaución; todo esto causa
modificaciones en los ecosistemas. Se debe ayudar a evitar que se continúen
acumulando residuos en las calles.

En algunas ciudades hay camiones recolectores de residuos para contribuir evitar

la contaminación cuando se tira la basura en casa debe estar separada al servicio
de la recolección se podrá reciclar de manera rápida sobre todo el papel y el
aluminio (Cobos y otros, 2010).

El problema de los residuos se agrava en los países en vías de desarrollo, donde

todavía no se ha tomado conciencia suficiente acerca de la necesidad de recurrir a
prácticas más ecológicas y que la preservación de los recursos se logra a través de
los conceptos de: reducción, reutilización y reciclaje.

Muchos de los residuos que se generan en las grandes ciudades contaminan las
áreas naturales esto pone en peligro a las especies que habitan ahí. El efecto de la
contaminación por basura puede afectar la visual de la naturaleza, así como la salud
de los seres vivos a la superficie del agua se contamina por los desechos arrojados
a ella provocando que los residuos alteran negativamente a su composición y es
comida por seres vivos tales como plantas animales y a los que la producen ya que
provoca enfermedades graves (BioEnciclopedia, 2015).

El estudio que extrajo datos del proyecto Global Burned of Disease de la

Organización Mundial de la Salud (OMS), advirtió que la contaminación es tan
peligrosa que amenaza la supervivencia continua de las sociedades humanas, pues
representa el 16% de las muertes en todo el mundo ,15 veces más que las muertes
por Guerra y conflicto, y tres veces más que las muertes por SIDA, tuberculosis y
malaria combinadas (Romero, 2016).

14
La mayoría de las muertes se producen por enfermedades relacionadas con la
contaminación, Cómo enfermedades del corazón, derrames cerebrales y cáncer de
pulmón; ocurre en países en desarrollo, sobre todo, donde la rápida industrialización
combinada con regulaciones laxas se traduce en una mayor exposición a la
contaminación tóxica del aire, el agua y del suelo para los residentes. Una
investigación sobre el impacto de la contaminación global en la salud pública y
publicado por la revista The Lancet, reveló que el aire, el agua y el suelo tóxicos son
responsables de la muerte prematura de 9 millones de personas cada año, más
muertes que la cantidad de personas fallecidas por la guerra, el hambre, la malaria
y el sida (Romero, 2016).

Una contaminación en el aire, agua y suelo modifica la composición y puede

obstaculizar el crecimiento de la vida. La basura en la calle en algo muy común en
México, pero eso no quiere decir que no contenga problemas. Mucha de la basura
en la calle es llevada por la lluvia a las coladeras haciendo que estas de tapen y
ocasionen una inundación. También mucha de la basura llega a los mares y ríos,
contaminado el ambiente de los peces y muy pronto esto ocasionará la extinción de
miles de especies. Por otra parte, la basura acumulada atrae insectos y otros
animales indeseables convirtiéndose en un foco de infección que afirma a los seres
vivos (Cobos y otros, 2010).

La basura nos ocasiona muchos problemas ambientales y también para nuestra

salud y muchas veces la basura puede ser llevada a vertederos, pero contamina
suelos y aguas.

Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes atmosféricos y se

producen cenizas y escorias muy toxicas (EROSKI, 2015).

15
1.3.- Porcentaje de basura producido.
Todos los días se produce grandes cantidades de desechos y se estima que en
México al año se generan alrededor de 77,000,000 de toneladas de basura. Cada
persona genera alrededor de 1 kg de basura al día, esta basura que se genera van
a parar a vertederos e incineradoras (SEMARTNAT, 2017).

La mayoría de la basura lo constituyen envases y embalajes, casi siempre no son

renovables y difícilmente reciclables una vez se han utilizado. También se produce
residuos altamente peligrosos para la salud o el medio ambiente.

Esto equivale que en dicho periodo cada persona genera en promedio 300 kilos de
los cuales sólo 11% se recicla.

La basura tiene un valor de ser separada, pero si se mezcla lo orgánico con

inorgánico pierda su valor por lo que se contamina no queda otra alternativa que
sea enterrada en los rellenos sanitarios (EROSKI, 2015).

Un nuevo estudio ha descubierto que en 2017 los humanos ya habíamos producido

6300 millones de toneladas métricas de desechos plásticos. Se dice que el total de
desechos, solo se recicla el 9%, el 12% se incinero y el 79% es tirado en vertederos
o en entornos naturales (National Geographic, 2017).

Separar para reciclar ¿sabemos hacerlo? El 80% de los desechos sólidos comunes,
está conformado por una variedad amplia de envases manufacturados en: plástico,
vidrio, metal, cartón plastificado y metalizado (EROSKI, 2015).

16
2. ¿Cómo reducir la basura?
Reducir consiste en disminuir la generación de residuos, tanto en cantidad como
peligrosidad y constituye una solución básica y prioritaria contra el problema de la
excesiva producción de basura.

Reutilizar es utilizar un producto usado con el mismo fin con el que fue diseñado
originalmente. Si bien la reutilización en algunos sectores, como puede ser la
hostelería se mantiene, en otros el doméstico, prácticamente ha desaparecido
(Escuelas ideas sanas EROSKI, 2013).

El reciclaje, con mayor complejidad, manifiesta desventajas

económicas, en una sociedad como la nuestra. La reutilización es un
proceso más sencillo, que ofrece ventajas desde el punto de vista
económico. Por eso, se debe comenzar por implementar la
reutilización de materiales y componentes constructivos, para, en un
futuro apostar también al reciclaje. La forma ideal de proceder, una
vez que el componente haya sido descartado, es reutilizarlo las
veces que el material lo permita y cuando el estado del material
dificulte su utilización o no le permita cumplir con su función
plenamente, entonces destinarlo al reciclaje. La valorización
energética debe reservarse a los desechos de procesos de reciclaje
y materiales que no puedan ser sometidos a estos procesos. La
disposición en vertederos debe utilizarse para aquellos materiales
que ya no puedan ser reaprovechados con alguno de los
procedimientos nombrados anteriormente (Daniel, 2006).

La Industria podría economizar importantes cantidades de energía sí, en lugar de

reunir y procesar materia prima virgen, optará por reutilizarla. Los ahorros también
ocurren en el proceso de manufactura. Cuando se utiliza vidrio reciclado para hacer
botellas, los hornos pueden funcionar con temperaturas más bajas (Vásquez, 2008).

17
 2.1. Definición de reciclaje
“Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier proceso
donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o
materias primas (Escuelas de Idea Sana EROSKI, 2013).”

“El reciclaje es un proceso en donde el objetivo es convertir desechos en nuevos

productos o en materia prima para su posterior utilización. Gracias a esto se puede
disminuir los desechos que se desperdician a diario.” (Manuel, 2007).

Se piensa que la popularidad del término reciclar ayuda al acuerdo global de una
verdadera definición. Sin embargo, en nuestros tiempos encontramos que no existe
una verdadera definición de lo que este término implica. Para el público en general,
reciclar es sinónimo de recolectar materiales para volverlos a usar. Sin embargo, la
recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.

El reciclaje es actividad de recuperar los desechos sólidos al fin de integrarlos al

ciclo económico, reutilizarlos o aprovecharlos como materia prima para nuevos
productos, con lo que podemos lograr varios beneficios económicos, ecológicos y
sociales (Escuelas de Idea Sana EROSKI, 2013).”

“Reciclar es sinónimo de recolectar materiales para volverlos a usar, sin embargo,

la recolección es solo el principio del proceso de reciclaje. El reciclaje no es sólo
conservar los recursos naturales y reducir la cantidad de desperdicios que se quema
o que se entierran, es mermar la contaminación y la demanda de energía. Es por
ello que es muy importante no malgastar los materiales útiles, así se reduce el
consumo de más materia prima, además de reducir el uso de energía, la
contaminación del aire y del agua (Escuelas de Idea Sana EROSKI, 2013).”

Si reducimos el consumo de algo ayudamos a producir menos y proteger más el

medio ambiente. Se reduce el costo la tala de árboles, el uso de plástico, la
liberación de humo, etcétera. Reducir es primordial si queremos ver los ríos limpios
y playas descontaminadas.

18
La separación detallada de los desperdicios que cada persona produce es una
condición indispensable para la puesta en marcha de un programa de reciclaje
exitoso (Conrado, 2009).

Lo más curioso es que pensamos que nada tenemos que ver en ello al igual que
ocurre en gran parte de las ocasiones satelitales, los rápidos viajes aéreos la
conquista del espacio o el uso de nuestro teléfono celular todo ello contribuye a
aumentar la aparentemente alejada basura o en muchas de nuestras actividades
son posibles y están regidas por satélites.

Reflexionemos e imaginemos lo que podría pasar en la tierra toda la basura cae a

la velocidad de 10 kilómetros por segundo, la atmosfera actúa como un escudo que
nos protege, pues al entrar en contacto con la basura se quema por fricción.

2.2.- Tipos de reciclaje

“El reciclaje de acero es otra industria que existe desde hace ya décadas. Pese al
explosivo incremento en los plásticos, el desarrollo de una estructura de reciclaje ha
sido lento y la mayor parte de los plásticos acaban en incineradores o relleno
sanitario (Vásquez, 2008).”

“Reutilizar es volver a utilizar un material en un mismo estado, sin reprocesamiento

de la materia, ofreciendo varias opciones como:

1.- Reutilizando directa en la obra donde son generados los residuos

2.-Reutilización previa transformación”

“En la mayoría de las sociedades de todo el mundo se lleva a cabo diversos tipos

de reciclaje se mostrarán métodos de los más comunes (Daniel, 2006).”

19
2.2.1.- Plásticos
El plástico es un material fácilmente moldeable y que adopta infinidad de formas y
colores, es ligero, resistente a las agresiones y resistente a la humedad, calor y frio.

Sin embargo, el problema que trae consigo el plástico es que tara aproximadamente
500 años en degradarse y es el 7% del peso de la basura doméstica, lo primero que
se hace para su proceso de reciclaje es recolectar el plástico para ayudar a separar
desde casa, después los residuos son llevados al centro en donde se compactan
en fardos y son guardados no más de 3 meses y por último el plástico es separado
por tipo y color. Pero la mayoría de los envases son acoplados porque están
formados por más de un material, por ejemplo, un envase de cartón metalizado con
tapa de plástico.

El PET es uno de los materiales más contaminantes del planeta. Una iniciativa en
Tlaxcala, impulsada por CIlFORSA y liderazgo joven busca revertir sus efectos.

Promueven la construcción de hogares mediante el uso de botellas para beneficio

de quienes no tienen techo y, por supuesto, para el medio ambiente. Se utiliza el
ladrillo ecológico que consta de una botella de PET rellena de una mezcla de
cualquier tipo de tierra o escombros con pequeñas piedras (Ceballos, 2015).

Nos muestran una gran alternativa para disminuir el plástico creando casas con
ladrillos que contiene botellas que son 4 veces más fuertes que el concreto, es un
aislante térmico y acústicos que eleva la ida útil de los basureros (Ceballos, 2015).

Nos parece que existen muchas alternativas para que así mismo podamos reducir
el plástico en nuestro entorno, beneficiando así a personas que no tienen un hogar
y que se cuenta con estas valiosas opciones para que se disminuyan las cosas.

“Es por eso que aminorar la degradación ambiental que día con día demerita la
calidad de vida de los humanos (Ceballos, 2015).”

20
2.2.2.- Cartón y papel
El papel constituye un ejemplo excelente de cómo se desarrolla el reciclaje en
sistemas urbanos-industriales de manera paralela al reciclaje de materia importante
en los sistemas naturales.

Los ciudadanos se benefician del reciclaje reduciendo así el impacto ambiental

dañino (sobre los bosques, los arroyos y la tierra) y los impuestos para servicios de
la ciudad. Para que el reciclaje de papel tenga éxito, debe existir un mercado (una
fábrica de reciclaje) para periódico y cartón usado.

Este tipo de fábrica representa un mecanismo de reciclaje ahorrativo de energía,

similar a las estructuras de disposición que se encuentran en los ecosistemas
naturales, como los bosques y arrecifes de coral. (Eugene, 2006)

La Fundación EROSKI (2017) menciona que los tipos de papel son:

El convencional: está hecho de madera con un proceso muy contaminante.

Papel reciclado: es aquel que se fabrica con papel usado, pero puede tener cloro y
ser contaminante.

Papel ecológico: es el que contamina menos, porque no utiliza cloro.

Además, el papel se puede reciclar de 6 a 15 veces. Al reciclarlo se puede disminuir

el consumo de madera, agua y energía, y logramos que ya no haya más
contaminación disminuyendo la tala de los bosques.

El reciclaje de papel es considerado uno del más importante entendido por el

consumo de bosques que implica su producción. Una familia consume papel lo
equivalente a 6 árboles, al utilizar papel reciclado se talán menos árboles y se ahorra
energía. Sus fases son las siguientes:

- Recolección: recolección en zonas urbanas de papeles y cartones usados.

- Clasificación: las empresasclasifican el papel y cartón; papeles blancos,
cajas de cartón, papeles de color café para embalaje, etc.
- Enfardado: los papeles y clasificados son prensados en fardos (paquetes)
- Almacenamiento: fardos guardados en empresas clasificadoras a la espera
de ser enviadas a empresas de papeles específicos.

21
 - Tratamiento: sí limpia de papel impurezas como metales, alambres, etc., y
son enviados a otras industrias para ser procesados. (Yáñez y Rodríguez,
2012).

2.2.3.- Vidrio
El reciclaje del vidrio es uno de los más fáciles ya que el vidrio de un envase puede
ser reutilizado creando una botella igual al original. Su proceso es el siguiente:

- Limpieza inicial y separación por colores

- Rotura y trituración del Vidrio
- Almacenamiento y transporte: el vidrio roto se almacena en grandes
contenedores ya que es muy denso.
- Procesamiento final: se lava el vidrio, luego se separan los plásticos etiquetas
etcétera. Se funde el vidrio en un horno hasta que pasa a una máquina
moldeadora para crear un recipiente, se enfría y son distribuidos a las
fabricas embotelladoras (Yáñez y Rodríguez, 2012).

2.2.4.- Metales
La materia prima industrial (como los metales pesados) que se utiliza para
manufactura se observa de manera distinta; su reciclaje es costoso por lo que se
refiere mucho combustible y dinero, pero quedan pocas opciones cuando los
suministros están limitados o cuando dichos desechos ponen en peligro la salud
humana (Eugene, 2006).

Finn (1978) calculó que el índice del ciclo para el calcio en las
cuencas de Hubbard Brooks tenía un valor de 0.76 y 0.80. Esto
significa que cerca del 80 por ciento del flujo de calcio se recicla. Los
elementos que las sociedades humanas consideran valioso, como el
platino y el oro, se reciclan en 90 por ciento o más.

Los metales férricos, son los residuos que hacen uso del acero. Son muy valorados
para el reciclaje, ya que ahorran energía respecto a la producción con minerales,
además evitan mucha contaminación. Para separarla del resto de las basuras se
utilizan imanes. Por esto es el material más fácil de recuperar (Fundación EROSKI,
2017).

22
2.3.- Importancia de reducir la basura
Es una de las maneras más fáciles de combatir el calentamiento global, con 4
botellas de vidrio se ahorra la energía necesaria para tener encendido un
refrigerador durante un día completo, al reciclar generamos menos cantidad de
residuos. Con cada tonelada de papel que se recicla representa un ahorro de
energía de 4100 kilowatts, cuando se recicla ayuda a disminuir la contaminación del
aire y del agua (Yáñez y Rodríguez, 2012).

Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver

muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna. Se
pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no
renovables cuando en los procesos de producción se utilizan
materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles,
también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados
disminuye el consumo de energía. Cuando se consuman menos
combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá
menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero (Roben, 2003).

Los vertidos de plástico llegan a los océanos distribuyendo a la vida marina. Cada
año mueren un millón de criaturas marinas por la contaminación clásica de los
mares. El reciclaje nos ayuda para así ahorrar materias primas y energía para su
elaboración. (Yáñez y Rodríguez, 2012).

Cuando termines el año escolar toma todas las hojas de los

cuadernos y arranca las. Clasifícalas en tres partes: las hojas que
usaste, las que no utilizaste y las que puede que necesites checar el
año siguiente.

Las que usas te puedes dejarlas aparte de otra basura. Las que no
utilizaste déjalas en tu habitación tal vez puedas necesitar las
cuando quieras dibujar o escribir. O podrás hacer esquemas de
estudio el otro año con ellas (Lisa, 2015).

23
Es importante reducir la mayor cantidad de basura que generamos, ya que esto
beneficiara demasiado a nuestro entorno ambiental, ayudara a que tengamos una
mejor apreciación hacia la naturaleza misma, ya que en ocasiones se detestan los
lugares en donde hay demasiada basura, porque se crea un olor desagradable y
nauseabundo. Al momento de dejar de tirar la basura sobre las calles se aportará
un gran bien hacia la sociedad, no solo para tener una comunidad limpia, sino que
disminuirían las inundaciones en las carreteras y habría menos personas afectadas
por el mismo.

24
 7.- Operacionalización de las variables
Hipótesis: Si la comunidad del Plantel “Nezahualcóyotl” de la UAEMex.
Lleva a cabo el plan de reducción de residuos de unicel que estableció el
rector Alfredo Barrera Baca de manera correcta entonces si habrá una
disminución de basura de unicel.
Variable dependiente:
Definición nominal. Disminución de residuos de
unicel en el Plantel
“Nezahualcóyotl”
 Consumo de alimentos
 Reciclaje del unicel
Definición real.  Artículos reutilizables
 Usos de utensilios
biodegradables
 Métodos de reducción
 Consumo de alimentos
- Donde compra sus alimentos
- Como desecha su basura
- Servicio
- Que cubiertos usa
- Envolturas
 Reciclaje del unicel
- Porcentaje de consecuencia
- Reutilización
- Tipos de reciclaje
- Procesamiento
Definición operacional.  Artículos reutilizables
- Botellas de PET
- Usar tápers
- Bolsa de tela
- Pañuelos de tela
- Envases de vidrio
 Usos de utensilios
biodegradables
- Necesidad del unicel
- Utensilios renovables
- Consumo de comida en platos
lavables
- Impacto ambiental
25
 - Estrategias
 Métodos de reducción
- Procesos de reciclaje
- Separación de basura
- Como desechar basura
- Usos de contenedores de
basura
- Comunidad

Hipótesis: Si la comunidad del Plantel “Nezahualcóyotl” de la UAEMex.

Lleva a cabo el plan de reducción de residuos de unicel que estableció el
rector Alfredo Barrera Baca de manera correcta entonces si habrá una
disminución de basura de unicel.
Variable independiente: Llevar
Definición nominal. a cabo el plan de reducción
estipulado por el rector Alfredo
Barrera Baca
 Plan de reducción de residuos
 Actividades contra el uso del
unicel
Definición real.  Beneficios del plan
 Estrategias
 Compromiso
 Plan de reducción de residuos
- Conocer el plan
- Difundirlo
- Cumplirlo
- Propósito
Definición operacional.
- Función
 Actividades contra el uso del
unicel
- Campañas de reducción
- Comer en reutilizables
- Separación de basura
- Levantar resudáis de unicel
- Limpiar el espacio
 Beneficios del plan
- Ambiente

26
 - Estética
- Ahorro
- Reutilización
- Limpieza
 Estrategias
- Uso del unicel
- Haceo
- Campañas
- Evitar consumo de unicel
- Prevenciones
 Compromiso
- Alumnos
- Docentes
- Establecimientos
- Comunidad
- Responsabilidad
- Respeto

27
 8.- Descripción del espacio

El Plantel “Nezahualcóyotl” de la escuela

preparatoria dependiente de la UAEMex
se ubica sobre la calle Nezahualcóyotl
esquina con Salvador Días Mirón en la
colonia Izcalli, Toluca, Estado de México.

Imagen 1
Fuente: Fotografía tomada por Brayan Estanislao
Sánchez Moreno, 14 de Marzo del 2019.

En la esquina (Salvador Días Mirón y calle Nezahualcóyotl), se encuentra una

farmacia Guadalajara, entre la calle Nezahualcóyotl frente a la escuela se encuentra
el negocio de comida “Los primos” y a una cuadra sobre la misma calle el negocio
la “Kekas”

El plantel “Nezahualcóyotl” de la escuela preparatoria de la UAEMex., surgió como

respuesta inmediata a la ya creciente demanda de jóvenes que reclamaban un
espacio en las aulas preparatorianas, ante tal situación, el 20 de enero de 1972 el
entonces gobernador del Estado de México Prof. Carlos Hank González, notificó la
donación a la Universidad de más de tres hectáreas de terreno, ubicadas a un
costado del fraccionamiento “Izcalli Toluca”. Para entonces en el mes de agosto del
mismo año, CAPFCE hace la entrega oficial de las instalaciones, que aun sin estar
totalmente concluidas y sin previa inauguración inicia actividades académicas con
quinientos alumnos inscritos.

El 7 de enero de 1974 siendo rector de la UAEM el Quím. Jesús Barrera Legorreta,

hace oficialmente la inauguración del plantel con la denominación oficial de
Preparatoria No. 2 “Nezahualcóyotl", como testigo a este acto inaugural estuvo el
gobernador del Estado Prof. Carlos Hank González y por supuesto el primer
coordinador del plantel Lic. Ricardo Rivera López.

28
Desde sus inicios la población estudiantil, provienen de municipios aledaños a
Toluca como Santiago Tianguistenco, San Mateo Atenco, Capulhuac, Lerma,
Xonacatlán, San Mateo Otzacatipan y Metepec entre otras y por supuesto, Toluca.
Se incrementó aún más su matrícula al inscribirse la mayoría de los 250 alumnos
que conformaban la “Preparatoria Popular “, lo cual permitió aún más reforzar la
vida política muy activa que históricamente ha tenido nuestro plantel. Es a partir de
1979 cuando la preparatoria logra su estabilidad, primero por la reforma a la Ley
Orgánica de la UAEM., la cual contempla la necesidad de sancionar a todo acto que
vaya en contra de los fines de la Universidad; en segundo lugar, por la buena
disposición tanto de alumnos y autoridades del Plantel “Nezahualcóyotl" por
encausar esfuerzos en pro de elevar el nivel académico y por supuesto el de
recuperar la confianza de la sociedad.

Imagen 2
Ubicación del Plantel “Nezahualcóyotl” de la Escuela Preparatoria.

Fuente: Recuperada de Google Maps el 12 de Diciembre del 2020

El Plantel “Nezahualcóyotl” de la escuela preparatoria, cuenta con una barda

perimetral de 715 metros y una altura de 4 metros. Cuenta con 4 accesos de las
cuales 3 se encuentran sobre la calle “Nezahualcóyotl” y el 4° acceso se encuentra
al lado izquierdo del plantel. La entrada principal se divide en 3 pequeñas puertas
para tener una mayor fluidez al entrar y/o salir, para la comunidad que tiene coche,
del lado izquierdo se encuentra el acceso automovilístico exclusivo para los altos
mandos de la universidad y del plantel. Del lado derecho de la entrada principal se
encuentra otro acceso para los automóviles, en ese se encuentra un

29
estacionamiento para los profesores. En el plantel “Nezahualcóyotl” se encuentran
13 instalaciones y 3 áreas deportivas.

1.- Difusión cultural: Se encuentra del lado izquierdo de la entrada principal (este
espacio es utilizado por el personal de limpieza para guardar sus pertenencias).

2.- Biblioteca: Esta instalación es utilizada por los alumnos para realizar tareas,
trabajos, investigaciones, entre otras cosas. La biblioteca cuenta con un área de
consulta, un área de libros, la cual se divide en secciones dependiendo de lo que
se busque y de la materia (filosofía, psicología, religión, ciencias auxiliares de la
historia, historia general y antigua, geografía, antropología, economía, ciencias
sociales, administración, contabilidad, sociología, ciencias políticas, derecho,
educación, música, bellas artes, lengua y literatura, inglés, literatura universal,
anatomía, bioquímica, medicina, tecnología, física, biología, ecología, geometría
analítica, calculo, algebra, aritmética y computación). Aproximadamente la
biblioteca cuenta con 9,600 títulos y 19,860 volúmenes, se encuentran dos baños
para profesores, todo lo mencionado está del lado derecho. Del lado izquierdo se
encuentran 4 cubículos disponibles, uno de esos es el área de audiovisual que es
utilizado para realizar alguna lectura, Y por último está el área de información. Del
lado izquierdo de la puerta principal de la biblioteca al fondo se encuentra un salón
de clases que es utilizado por los estudiantes que se cambian del turno vespertino
al matutino.

3-. Edificio A: En este edificio se encuentran 8

salones de clase y 2 cubículos de los cuales se
encuentran en la segunda planta uno de cada
extremo.

Imagen 3
Fuente: Fotografía tomada por Brayan Estanislao
Sánchez Moreno, 14 de Marzo del 2019.

30
4.- Edificio B: En este edificio se encuentran 6 salones de clase, una sala de
computo con 90 computadoras y acceso a internet, en la segunda planta en el
extremo izquierdo se encuentran los cubículos de los orientadores, en el medio se
encuentra el salón “audiovisual” y debajo de los cubículos esta la enfermería
escolar.

5.- Edificio C: En este edificio se encuentran 5 salones de clase y un cubículo en el

extremo derecho de la planta baja, en la planta alta se encuentran 5 salones y en
los extremos dos cubículos pertenecientes a los docentes de cultura física y deporte.

6. Edificio D: En este edificio se encuentra en la planta baja una sala de computo

con 50 computadoras que tienen acceso a internet, al lado está un baño para los
caballeros y otra para las damas, al lado derecho esta un laboratorio de física y un
laboratorio de química, En la segunda planta se encuentra la sala de auto acceso,
otra sala de cómputo y 4 salones de clase.

7.- Edificio E: En la planta baja se encuentra el laboratorio de biología, el auditorio,

y en el medio del edificio está la papelería escolar junto a las escaleras, justo al lado
derecho se encuentran los baños para las damas y al lado están los baños para los
caballeros. En la segunda planta del lado derecho se encuentra la sala de
matemáticas y dos salones de clase, del lado izquierdo se encuentran 4 salones de
clase.

8.- Cancha de futbol rápido: Se encuentra detrás del edificio “E” la cual mide 50.70
metros de largo y 25.70 de ancho.

9.- Canchas de basquetbol: Se encuentra al fondo del plantel después de la cancha

de futbol rápido, la superficie mide 55.5 metros de largo y 30.10 metros de ancho,
esa área se divide en 3 canchas de basquetbol individuales, en donde una cancha
se utiliza para practicar voleibol.

10.- Los cubículos: En el plantel a un costado de la cancha de basquetbol se

encuentra una instalación en la cual se encuentran 6 oficinas de los docentes de
tiempo completo y al fondo de la instalación se encuentra un salón de clases donde
se imparte orientación educativa.

31
11.- Cafetería: Se encuentra a un entre la cancha de futbol rápido y los cubículos.
En la cafetería se venden alimentos, bebidas, comida chatarra, etc., también hay
una Rockola para que los alumnos puedan disfrutar de un poco de música.

12.- Bodega: En el plantel se encuentra una instalación en la cual se guardan todo

tipos de artículos. Se ubica entre los cubículos y la cafetería.

13.- La isla: Del lado frontal de la bodega se encuentra la isla, una instalación que
cuenta con un salón para optativas, 4 cubículos para docentes y dentro se encuentra
un cuarto que cuenta con 10 laptop para realizar trabajos y poder imprimirlos, ya
que al lado derecho esta la sala de impresiones.

14-. Baños: Entre la isla y la cancha de futbol se encuentra una instalación de baños
para damas y caballeros.

15.- Cancha de futbol: la cancha de futbol se

ubica del lado derecho pasando la entrada
principal, al lado del edificio A. La cancha
cuenta con 2 gradas en el exterior y 10 asientos
para los jugadores en el interior. Tiene una
superficie de 45.55 metros de ancho y 88.10 Imagen 4

metros de largo. Fuente: Fotografía tomada por Brayan Estanislao

Sánchez Moreno, 14 de Marzo del 2019.
16.- Edificio de control escolar: Se encuentra entre la cancha de futbol y los edificios
A, B, C. En este edificio en la planta baja se encuentra la subdirección
administrativa, a un costado se encuentra la sala de maestros y control escolar
(donde los alumnos van a pedir información sobre las materias, profesores y
realizan tramites sobre las inscripciones u otro asunto relacionado al nivel
académico). En la planta alta se encuentra la dirección, subdirección, difusión
cultural, control de becas, sala de consejo, unidad de planeación, área de impresión,
coordinación de labores y coordinación de labores.

32
 9.- Descripción de la población

Los alumnos del plantel “Nezahualcóyotl” de la escuela preparatoria de la UAEMex,

hasta el 6 de marzo del 2019, se encuentran inscritos 2722 alumnos de los cuales
1493 pertenecen al turno matutino en cuanto al turno vespertino se encuentran
inscritos 1229. Del turno matutino 467 están inscritos en segundo semestre, 518 en
cuarto semestre y 508 en sexto semestre.

En el turno vespertino 468 en segundo semestre, 400 en cuarto semestre y 361 en

sexto semestre. La institución cuenta con 190 profesores, los cuales antes de entrar
a cada clase se registran y también registran su salida en subdirección académica,
hay algunos profesores que son de tiempo completo y tienen sus propios cubículos.
Hay profesores que imparten clases en otras instituciones privadas y/o de gobierno
y solo asisten unas cuantas horas a la preparatoria “Nezahualcóyotl” para dar su
clase.

El personal administrativo que abarca desde la directora, secretarias y el personal

de limpieza trabajan desde muy temprano brindando ayuda a todos en el plantel. El
personal de limpieza cuando es cambio de turno en el descanso que los profesores
les proporcionan a los alumnos limpian todos los edificios en donde toman clase

En el plantel “Nezahualcóyotl” más conocida como “Prepa 2” en los salones de

segundo semestre se puede observar a varios alumnos que entran a todas sus
clases a tiempo, aunque siempre existe uno que otro que no entra. Este no es el
caso de los alumnos de cuarto y sexto ya que ellos ya recurren a no entra a varias
clases por varias razones las cuales pueden ser que no les gusta la materia o que
no les cae bien el profesor o porque prefieren irse de fiesta. La mayoría de los
alumnos que no entran a clases se les puede observar en las palapas que están
ubicadas enfrente del edificio de control escolar o en las canchas del plantel.

33
La gran parte de los alumnos del plantel recurren a consumir alimentos a los
establecimientos ubicados fuera del plantel como lo son las famosas tortas de “Don
Erik” Y “Primos”. Por otra parte, dentro del plantel se encuentra una cafetería en
donde los alumnos en algunas ocasiones pueden consumir alimentos como papas
fritas, bebidas como agua, café, refrescos, jugos e incluso en algunas ocasiones
alimentos como los son enchiladas, tortas, pizza, fruta.

Los alumnos de esta institución se caracterizan porque son muy fiesteros, todos los
viernes realizan convivios en los que la mayoría de los alumnos asisten un rato y
platican, juegan y hay ocasiones en las que se ingiere alcohol, pero siempre con la
supervisión de un adulto. Son muy deportistas, pues en el plantel se llevan a cabo
talleres deportivos como futbol, básquet, voleibol, tocho y danza árabe. Por
supuesto la mayoría de los alumnos se inscriben en futbol ya que hay tanto para
hombres y para mujeres y además que en este taller se requiere de varias personas.
No solo son los talleres de futbol los más llenos. En la institución se llevan a cabo
torneos de futbol los cuales son los más apreciados y esperados por los alumnos.
Porque de hecho cuando se llega la final de los torneos asiste una gran cantidad de
alumnos para apoyar a su equipo favorito. Se podría decir que la preparatoria
Nezahualcóyotl es una escuela de futboleros. También otra gran parte de alumnos
prefieren torneos más calmados como el ajedrez, el cual es uno en los que más
pensamiento y habilidad hay que tener para crear estrategias y solucionar
problemas. En este tipo de torneos los alumnos no asisten pues no les llama mucho
la atención.
En el plantel los alumnos encargados del comité realizan festividades como la del
día de 14 de febrero, en la que toda la comunidad del plantel se organiza y trae un
DJ, encarga una lona y juegos para que los alumnos se diviertan, preparan comida
y la venden a los mismos alumnos para poder crear fondos para la fiesta de
graduación.

34
 Cuestionario
Universidad Autónoma del Estado de México
Plantel Nezahualcóyotl de la Escuela Preparatoria

Numero de encuesta: _____ Edad: _____ Genero: Femenino / Masculino

Objetivo: el presente cuestionario tiene el objetivo de recabar información para
conocer si se llevan a cabo métodos de reciclaje dentro de la comunidad del plantel.
Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las preguntas, encierra y/o escribe la
respuesta de acuerdo con tu criterio según sea el caso.
1. ¿Conoces el plan de reducción de residuos que estableció el rector de la UAEMex?
A) Si. B) No
2. ¿En qué consiste el Plan de residuos?
A) Tirar basura. B) No usar unicel C) Utilizar PET
3. ¿Cuál es la finalidad de llevar a cabo el Plan de reducción?
A) Disminuir el unicel al 100%. B) Disminución de botellas
C) Limpiar las áreas verdes
4. ¿Cómo traes tú comida a la escuela?
A) Tápers B) Bolsa zic Block. C) Bolsa de plástico D) envuelto en papel
5. De acuerdo con tu opinión. ¿Qué tan importante es separar la basura?
A) Muy importante. B) Importante. C) Poco importante
6. ¿Qué harías si ves basura tirada?
A) La levantas y la tiras en el bote B) No haces nada C) La guardas
7. ¿Mantienes limpia tu área en el salón?
A) Si. B) No.
8. ¿Qué tan conformé estás con la limpieza de tu escuela?
A) Muy satisfecho. B) Satisfecho. C) Inconforme
9. Cuando llevas dinero, ¿Dónde consumes tus alimentos?
A) Cafetería Escolar B) Don Erick C) Primos D) Kekas
E) Otro, ¿Cuál?: _______________
10. ¿Cuántos utensilios de Unicel usas a la semana?
A) 0-1. B) 2-3. C) 4-5
11. ¿Cómo contribuyes en la limpieza de tu salón?

35
 A) Barriendo. B) Recogiendo la basura. C) No tirando basura
12. ¿En cuál local te sirven la comida con algún utensilio de unicel?
A) Don Erick B) Primos C) Kekas D) Antojitos E) En ninguno
13. ¿Qué harías si vieras a una persona que está comiendo con algún utensilio de unicel
dentro del plantel?
A) Le dirías que está prohibido B) Lo reportas C) Le recuerdas el plan
D) No hago nada
14. Si fueras un docente de la institución, ¿Cómo reaccionarias ante un alumno que está
tirando la basura en el suelo?
A) Sorprendido B) Molesto C) Te da igual
15. ¿Qué haces si tienes basura debajo de tu butaca?
A) Se la pasas al compañero de al lado B) La levantas C) La dejas ahí
16. ¿Cuándo estas en la escuela, tu comida la consumes en:
A) Desechable B) Recipiente reutilizable C) Recipiente de cartón
D) Otro, ¿Cuál?: ________________________________
17. ¿Estarías dispuesto a utilizar bolsas de tela?
A) Si B) No
18. Cuándo tienes sed, ¿Qué haces para saciarla?
A) Compras agua embotellada B) Traes tu propia botella de agua
C) Le pides a algún compañer@
19. ¿Estás de acuerdo en consumir en platos lavables?
A) Muy de acuerdo B) Poco de acuerdo C) En desacuerdo
20. ¿Cómo desechas las botellas, latas y cartón?
A) Las tiro a la basura B) Las vendo C) Las quemo
21. Si estuvieras en alguna campaña de limpieza, ¿Qué propondrías?
A) Que los alumnos limpien su salón
B) Que alguien de limpieza barra al salón C) Que no se haga nada
22. En tu opinión, ¿Qué tan importante es dejar de contaminar?
A) Muy importante B) Importante C) Poco importante

Muchas gracias por tu participación

36
 Actividades Semana 1 Semana 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15
Elección del tema
Planteamiento
Parte I. Proyecto de investigación

del problema
Hipótesis
Objetivos
Justificación
Marco Teórico
Esquema de
trabajo
Metodología
Cronograma
Fuentes o
bibliografía
Tipos de basura
Consecuencias de
la basura
Métodos de
reciclaje
Tipos de reciclaje
Parte II. Marco Teórico

Características
del reciclaje
Importancia de la
reacción de
basura
Reducción de
basura de
negocios frente a
prepa 2 de la
UAEMéx
Revisión final
Entrega de
trabajo
Descripción de la
Parte III. Investigación de campo

población
Descripción del
escenario
Tamaño de la
muestra
Aplicación de
instrumentos
Procesamiento
de datos
Resultados

37
Elaboración de
conclusiones
Entrega de
trabajo

38
 10.- Fuentes documentales

Bibliográfica:
 Daniel. (2006). Estrategias de Reciclaje y Reutilización. México: Investigación.

 Escuelas Idea Sana EROSKI. (2013). La Importancia de Reciclar (PDF). México:

Escuela Sana. Recuperado el 19 de Octubre 2018 en: [Link]>docs>la-
importancia-de-reciclar.

 Eugene P. Odum. (2006). “fundamentos de ecología” (5ª. Ed.). México, D.F.:

Thomson. 172-175.
 Roben Eva. (2003). El Reciclaje (PDF). Ecuador: Ilustre Municipalidad de Loja.
Recuperado el 18 de Octubre en: [Link]>docs- reciclar.

 Sánchez Juan Manuel. (2017). Nuestro hogar, esperas ser salvado por ti. México:
New Galaxy.
 (Lisa2015). Ecologist-ish. Reino unido: pirámides.

Cibergrafíca:
 Contaminación por basura. [Link]/contaminación-por-basura/

 Fundación EROSKI (2017). ¿Qué es reciclar? [Doc. Web]. México: importancia del
reciclaje. Recuperado de [Link]

 Yáñez D. Y Rodríguez J. (2012). ¿Qué es el reciclaje? [Página web]. México:

Conciencia Eco. Recuperado el 18 de octubre del 2018 de
[Link]

Hemerografíca:
 Audiffred, M. (2014, julio). El final de tus gadgets, QUO,63-65
 Ceballos, L. (2015, abril). Buenas baratas y ecológicas, QUO, 18-20.
 Vásquez. (2008). National Geographic. "Basura". México: National Geographic
 Vásquez. (2008). National Geographic. "Reciclaje". México: National Geographic
 Zinetedia Media Global. (Ed.). Romero S. (2017, Octubre). La contaminación mata
a más personas que el sida o la malaria. España: Gato Azul.

39