Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
PERÍODO LECTIVO
de la Provincia de Salta 2024
Dirección General de Educación Superior
Instituto de Educación Superior N° 6014
PROGRAMA
CARRERA Profesorado de Lengua y Literatura
UNIDAD CURRICULAR Año Régimen Hs. Cátedra
GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA I 2° Anual 4 Hs.
Año
PROFESOR: Patricia Cabezas
FUNDAMENTACIÓN
El estudio de la gramática de una lengua supone el conocimiento de su
estructura, sus componentes y las reglas que rigen su funcionamiento como un
sistema integral de signos. Para el futuro docente de Lengua es fundamental
este conocimiento, tanto para su propia formación disciplinar como para su
posterior ejercicio profesional, pues será el modo y el medio para entender y
enseñar con criterio científico la profundidad y las razones del uso correcto y
adecuado del código de la lengua española, sus variantes y sus posibilidades
expresivas.
Esta asignatura permite complementar, en el eje vertical, las normas
establecidas por la Real Academia Española, estudiadas en el espacio
curricular Normativa de la Lengua Española, correspondiente al Primer Año de
la carrera, y se completa con el desarrollo de Gramática de la Lengua Española
ll, de Tercer Año. Asimismo, requiere de los conceptos generales de la materia
Lingüística, de Primer Año, y sirve de fundamento para la selección y abordaje
de los contenidos específicos en las Prácticas Docentes.
El marco teórico en el que se sustenta la presente propuesta es el Funcional-
estructuralista, que permite la descripción del sistema, sin dejar de atender a
las pautas de una Gramática de carácter normativo para establecer los
mencionados usos estandarizados y explicar el alcance de las posibles
variantes en el uso regional e individual.
OBJETIVOS
Que los estudiantes
* Sistematicen el conocimiento de la lengua castellana.
* Reconozcan los distintos niveles de la estructura gramatical de la lengua
* Reflexionen acerca de la diferencia entre la lengua estándar y sus variantes
regionales y sociales.
* Establezcan criterios de selección de las posibilidades expresivas del sistema
según las normas de corrección y adecuación.
CONTENIDOS
UNIDAD I: Gramática
• Concepto de gramática. Objeto y ciencia. Tipos de gramáticas. Partes de
la gramática.
• Las unidades de la lengua. Unidades fónicas: fonética y fonología;
unidades suprasegmentales (acento y prosodia).
• Unidades morfológicas: morfología flexiva y léxica.
• Unidades sintácticas: las clases de palabras; los grupos sintácticos; las
funciones; la proposición; la oración.
UNIDAD II: Sintaxis
• El sustantivo: caracterización y clases.
• El grupo nominal: componentes. Complementos.
• El adjetivo: caracterización y clases.
• El grupo adjetival: componentes. Complementos.
• El artículo: definición, clases y propiedades.
• Los pronombres: definición, clasificación y usos.
• El verbo: caracterización y clasificación. Formas no personales. Las
perífrasis verbales.
El grupo verbal: componentes. Complementos.
• La preposición: conceptos generales.
• El grupo preposicional: preposición y término. Locuciones
preposicionales.
• El adverbio: concepto y clases.
• El grupo adverbial: componentes. Locuciones adverbiales.
• La conjunción: definición y clases.
• La interjección: características generales. Clases de expresiones
interjectivas. Los grupos interjectivos.
UNIDAD III: Las funciones
• El sujeto: concepto y tipos. Descripción.
• La aposición: definición, caracterización y tipos.
• El modificador directo: concepto y descripción.
• El modificador indirecto: concepto y descripción.
• El predicado: concepto y tipos. Descripción.
• El complemento directo: definición y caracterización.
• El complemento indirecto: definición y caracterización.
• Los complementos circunstanciales: definición, caracterización y tipos.
• El complemento agente: definición y caracterización.
• El predicativo: definición, caracterización y tipos. Predicativo obligatorio.
Predicativo no obligatorio.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará desde una metodología teórico-práctica, con el fin
de permitir a los estudiantes la apropiación de los conceptos teóricos mediante
el ejercicio y la observación de los usos concretos a partir de ejemplos orales y
escritos. La fuente de referencia bibliográfica fundamental será la Nueva
gramática de la lengua española, pero su información se complementará con
otras fuentes cuando sea necesario adaptar los conceptos a los requerimientos
del metalenguaje de uso corriente en los manuales para Nivel Secundario, para
lo cual se propondrá sus lecturas comparativas. De esta manera se prevé
facilitar al futuro docente la articulación entre su propia formación académica y
su desempeño profesional en el nivel para el cual se está formando.
EVALUACIÓN
CRITERIOS
-Comprensión de la gramática como un sistema.
-Conocimiento y uso adecuado y reflexivo de la normativa castellana.
-Expresión oral y escrita correctas y adecuadas.
-Compromiso con el cumplimiento de las tareas en tiempo y forma.
-Calidad del trabajo en grupo.
INSTRUMENTOS
-Participación activa en clases, mediante el aporte y el diálogo.
-Trabajos escritos.
-Exposiciones orales.
-Control de lectura.
CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD
Para obtener la condición de alumno regular el estudiante deberá acreditar:
- Asistencia: 80 %
- Aprobación de trabajos prácticos (orales y escritos): 80 %
- Aprobación de parciales: 100 % (están previstos dos durante el año, uno al
finalizar cada cuatrimestre)
Los estudiantes que rinden en condición de libres deberán aprobar un
examen escrito y luego la instancia oral.
RECURSOS DIDÁCTICOS
• Textos de consulta
• Cartilla con selección de textos y fichas de la docente
• Manuales de Nivel Secundario
BIBLIOGRAFÍA
OBLIGATORIA
Real Academia Española (2012), Nueva gramática de la lengua española.
Buenos Aires, Espasa.
Real Academia Española (2011), Nueva gramática de la lengua española.
Fonética y fonología. Buenos Aires, Espasa.
Alarcos Llorach, Emilio (1990), Estudios de gramática funcional del español.
Madrid: Gredos.
Alarcos Llorach, Emilio (1994), Gramática de la lengua española. Madrid:
Espasa Calpe.
Álvar Ezquerra, Manuel (1995), La formación de palabras en español. Madrid:
Arco/Libros.
Álvarez Martínez, María Ángeles (1992), El adverbio. Madrid: Arco/Libros.
Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (1999), Gramática descriptiva de la lengua
española. Madrid: Espasa Calpe.
Di Tullio, Ángela (2010), Manual de gramática del español. Buenos Aires:
Waldhuter.
Gaspar, Ma. Del Pilar y LaizaOñati, Usos y formas de la lengua escrita. Buenos
Aires: 1999.
Gili Gaya, Samuel (1960), Curso superior de sintaxis española. Barcelona:
Spes.
Giammatteo, Mabel e Hilda Albano (2009), ¿Cómo se clasifican las palabras?
Buenos Aires: Paidós.
Kovacci, Ofelia, Estudio de Gramática Española. Buenos Aires: El gramaticario,
1994.
COMPLEMENTARIA
Manuales de Lengua y Literatura para el nivel secundario.