Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
1. Identificación de la Asignatura
CURSO: PSICOANÁLISIS II
CÓDIGO: PSIA 109-360
NRC: 1934
PERÍODO: TRIMESTRAL 2024
PROFESOR(ES): Juan José Soca Guarnieri
2. Descripción General
Tipo de Horas
Teórica Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1 Personales
N° horas
3 3 7.5
semanales2
Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por Semanas por
semana semestre
Teórica 3 1 16
1
Teórica, ayudantía, laboratorio, taller, terreno, clínica y trabajo personal.
2
Considerar horas pedagógicas (Horas UNAB)
1
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.
I. APRENDIZAJES ESPERADOS II. CONTENIDOS
1. Analizar los aportes fundamentales de las I Unidad. Metapsicología y segunda tópica:
conceptualizaciones propuestas por el reflexiones y reformulaciones.
psicoanálisis freudiano y sus principales
-Distinciones entre los dos modelos del
seguidores y su incidencia en los fundamentos
aparato psíquico.
de la psicología actual.
-Las instancias psíquicas: el yo, el ello y el
superyó.
-El complejo de Edipo
2. Conocer los conceptos fundamentales de la II Unidad: Desarrollos post freudianos (I): La
escuela psicoanalítica inglesa y sus aportes a la teoría de las relaciones objetales y su aporte
comprensión del desarrollo temprano. al desarrollo temprano.
-Contexto y surgimiento de la escuela
inglesa: las grandes controversias: M. Klein y
A. Freud.
-Conceptos fundamentales: fantasía
inconsciente y desarrollo psíquico temprano,
posición esquizoparanoide y posición
depresiva.
3. Conocer los conceptos y aportes
fundamentales de la propuesta de D.W. III Unidad: Desarrollos post freudianos (II):
Donald Winnicott
Winnicott.
Conceptos y aportes fundamentales:
-El desarrollo emocional y su relación con el
ambiente: self, ambiente facilitador,
integración del yo.
-Verdadero y Falso self, espacio potencial,
fenómenos y objetos transicionales.
-Independencia y creatividad.
4. Conocer los conceptos fundamentales de la
IV Unidad: Desarrollos post freudianos (III):
teoría de J. Lacan y sus aportes al psicoanálisis
Jacques Lacan.
moderno. -El inconsciente es estructurado como un
lenguaje: significante y estructura.
2
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Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
- Lo Simbólico, lo imaginario y lo real.
-Necesidad, demanda y deseo.
4. Clase a clase3
N° de Tipo de actividad Descripción de la actividad (didáctica A.E.
sesión o evaluativa) Relacionado
Sesión 1 Teórico Introducción AE1
13/3/2024
I Unidad. Metapsicología y segunda
tópica: reflexiones y
reformulaciones.
Bibliografía obligatoria:
Freud, S. El yo y el ello. En Obras
Completas, Vol. XIX, Buenos Aires:
Amorrortu.
Bibliografía complementaria:
Freud, S. (1998). Obras Completas. En
J. L. Etcheverry (Trad.). Obras
Completas, v. 1-24. Buenos Aires:
Amorrortu.
Sesión 2 Teórico I Unidad. Metapsicología y segunda AE1
20/3/2024 tópica: reflexiones y
reformulaciones.
Bibliografía obligatoria:
Freud, S. El yo y el ello. En Obras
Completas, Vol. XIX, Buenos Aires:
Amorrortu.
Bibliografía complementaria:
3
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
Freud, S. (1998). Obras Completas. En
J. L. Etcheverry (Trad.). Obras
Completas, v. 1-24. Buenos Aires:
Amorrortu.
Sesión 3 Teórico I Unidad. Metapsicología y segunda AE1
27/03/2024 tópica: reflexiones y
reformulaciones.
Bibliografía obligatoria:
Freud, S. La organización genital
infantil. En Obras Completas, Vol. XIX
Freud, S. El sepultamiento del
complejo de Edipo. En Obras
Completas, Vol. XIX
Freud, S. Algunas consecuencias
psíquicas de la diferencia anatómica
de los sexos. En Obras Completas,
Vol. XIX
Bibliografía complementaria:
Freud, S. (1998). Obras Completas. En
J. L. Etcheverry (Trad.). Obras
Completas, v. 1-24. Buenos Aires:
Amorrortu.
Sesión 4 Teórico I Unidad. Metapsicología y segunda AE1
3/4/2024 tópica: reflexiones y
reformulaciones.
Bibliografía obligatoria:
Freud, S. La organización genital
infantil. En Obras Completas, Vol. XIX
Freud, S. El sepultamiento del
complejo de Edipo. En Obras
4
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
Completas, Vol. XIX
Freud, S. Algunas consecuencias
psíquicas de la diferencia anatómica
de los sexos. En Obras Completas,
Vol. XIX
Bibliografía complementaria:
Freud, S. (1998). Obras Completas. En
J. L. Etcheverry (Trad.). Obras
Completas, v. 1-24. Buenos Aires:
Amorrortu.
Sesión 5 Teórico Primera Prueba solemne. Individual AE2
10/4/2024 (30 %)
II Unidad: Desarrollos post
freudianos (I): La de las Relaciones
Objetales y su aporte al desarrollo
temprano.
Bibliografía obligatoria:
Klein, M. (1987). Notas sobre algunos
mecanismos esquizoides, en: Envidia
y gratitud y otros trabajos. Buenos
Aires: Editorial Paidós.
Bibliografía complementaria:
Segal, H. (1981). Introducción a la
obra de Melanie Klein. Buenos Aires:
Paidós.
M. Klein, (1980). Obras completas.
Buenos Aires: Paidós.
Sesión 6 Teórico II Unidad: Desarrollos post AE2
17/4/2024 freudianos (I): La de las Relaciones
Objetales y su aporte al desarrollo
temprano.
5
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
Bibliografía obligatoria:
Klein, M. (1987). Notas sobre algunos
mecanismos esquizoides, en: Envidia
y gratitud y otros trabajos. Buenos
Aires: Editorial Paidós.
Bibliografía complementaria:
Segal, H. (1981). Introducción a la
obra de Melanie Klein. Buenos Aires:
Paidós.
M. Klein, (1980). Obras completas.
Buenos Aires: Paidós.
Sesión II Unidad: Desarrollos post
24/4/2024 freudianos (I): La de las Relaciones AE1
Objetales y su aporte al desarrollo AE2
temprano. AE3
Bibliografía obligatoria:
Klein, M. (1987). Notas sobre algunos
mecanismos esquizoides, en: Envidia
y gratitud y otros trabajos. Buenos
Aires: Editorial Paidós.
Bibliografía complementaria:
Segal, H. (1981). Introducción a la
obra de Melanie Klein. Buenos Aires:
Paidós.
M. Klein, (1980). Obras completas.
Buenos Aires: Paidós.
Sesión II Unidad: Desarrollos post AE 1
8/5/2024 freudianos (I): La de las Relaciones AE 2
Objetales y su aporte al desarrollo
temprano.
6
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
Bibliografía obligatoria:
Klein, M. (1987). Notas sobre algunos
mecanismos esquizoides, en: Envidia
y gratitud y otros trabajos. Buenos
Aires: Editorial Paidós.
Bibliografía complementaria:
Segal, H. (1981). Introducción a la
obra de Melanie Klein. Buenos Aires:
Paidós.
M. Klein, (1980). Obras completas.
Buenos Aires: Paidós.
Sesión 9 Teórico Segunda Prueba Solemne. Individual. AE3
15/5/2024 (50 %)
Unidad III: Desarrollos post
freudianos (II) Grupo Independiente:
Donald Winnicott. Conceptos y
aportes fundamentales:
Bibliografía obligatoria:
Winnicott, D. W. (2011 [1961]). Los
procesos de maduración y el
ambiente facilitador. Buenos Aires:
Paidós.
Bibliografía complementaria:
Winnicott, D. W. (1988). La
naturaleza humana. Buenos Aires:
Paidós.
Sesión 10 Teórico TERCERA PRUEBA SOLEMNE. Grupal. AE3
22/5/2024 (20%) trabajo resumen analítico de
texto/caso (grupo de 3).
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
IV Unidad: Desarrollos post
freudianos (III): Jacques Lacan.
Bibliografía obligatoria:
Lacan, J. (2012). Escritos 1 y 2, Buenos
Aires: Paidós.
Bibliografía complementaria:
Lacan, J. (2004). El Seminario de
Jacques Lacan. Buenos Aires: Paidós.
Sesión 11 .IV Unidad: Desarrollos post AE3
29/5/2024 freudianos (III): Jacques Lacan.
Bibliografía obligatoria:
Lacan, J. (2012). Escritos 1 y 2, Buenos
Aires: Paidós.
Bibliografía complementaria:
Lacan, J. (2004). El Seminario de
Jacques Lacan. Buenos Aires: Paidós.
Sesión 12 EXAMEN
5/6/2024
Sesión 13 CIERRE TRIMESTRE
12/6/2024
5. Evaluación
8
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Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
N° Tipo de Grupo Ponderación N° de Aprendizaje esperado Indicador (es) de logro
Evaluació evaluación4 (indicar de la sesión (lo que se espera que
n “SI” o evaluación el estudiante
“NO” demuestre en la
evaluación)
1 Prueba No 30% -Analizar los aportes -Identifica a Más allá
Solemne fundamentales de las del principio del placer
conceptualizaciones como un punto de
propuestas por el división en la herencia
psicoanálisis freudiano freudiana y reconocer
y sus principales los aportes de K.
seguidores. Abraham y S. Ferenczi:
al psicoanálisis.
2 Prueba No 50% -Identificar los -Reconoce el contexto
Solemne conceptos de surgimiento de la
fundamentales de la escuela inglesa y los
escuela psicoanalítica principales aportes de:
inglesa y sus aportes al
desarrollo temprano. -Melanie Klein:
fantasía inconsciente y
-Identificar los desarrollo psíquico
conceptos y aportes temprano, posición
fundamentales de esquizoparanoide y
propuesta posición depresiva.
winnicottiana
-Donald Winnicott: el
desarrollo emocional y
su relación con el
ambiente: self,
ambiente facilitador,
integración del yo;
verdadero y Falso self,
espacio potencial,
fenómenos y objetos
4
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)
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Facultad: Educación y Ciencias Sociales.
Escuela: Ciencias Sociales
Programa: Carrera de Psicología.
transicionales;
Independencia y
creatividad.
3 Trabajo SI 20% -Identificar los Distingue conceptos y
grupal conceptos aportes
fundamentales de la fundamentales,
teoría lacaniana y sus provenientes de los
aportes al psicoanálisis trabajos de Jacques
moderno. Lacan: el inconsciente
es estructurado como
un lenguaje;
significante y
estructura; necesidad,
demanda y deseo; lo
Real, lo Simbólico y lo
Imaginario.
6. Condiciones de Aprobación
A. La nota mínima de aprobación es 4.0
B. La nota para eximirse del examen final es 5.0
C. El curso está regulado, además, por el Reglamento del Alumno de Pregrado vigente.
D. Quien no rinda una evaluación podrá reemplazar la nota faltante por la nota que
obtenga en el examen (artículo N°35 Reglamento del Alumno de Pregrado).
Nota: Este documento está sujeto a modificaciones en función de la contingencia semestral.
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