INFORME ESCALA DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO 0 A 24 MESES
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Nombre del Estudiante :
RUT :
Fecha de nacimiento :
Edad :
Establecimiento :
Lateralidad :
Nivel educativo :
Evaluador :
Fecha de evaluación :
II. MOTIVO DE DERIVACIÓN:
Conocer y Determinar el nivel de desarrollo psicomotor en el infante.
III. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:
Entrevista a las docentes.
Observació n.
La escala de evaluació n del desarrollo del niñ o (EEDP).
IV. ACTITUD Y CONDUCTA ANTE LA EVALUACIÓN:
Durante la evaluació n el niñ o se mostró ansioso ante la presencia del evaluador.
Esto se pudo notar ya que no colaboro, en un inicio, con el examinador. Recurría
constantemente a los brazos de su docente y lloraba. Para poderse llevar a cabo la
evaluació n se recurrió a la ayuda de dos docentes con las que el niñ o estaba
familiarizado, para que este realizase las actividades que requería la prueba.
V. RESULTADOS EN LA EVALUACIÓN:
Cuantitativos
Fecha de evaluació n: 2016 – 09 – 15 365 días + 30 días
Fecha de nacimiento 2015 – 08 – 05 + 10 días
Edad cronoló gica 01 añ o – 01 mes – 10 días 405 Días
Edad base 10 meses = 10x30 = 300 días.
Puntaje adicional 12 meses: 4 ítems x 12 = 48 días. Por lo tanto: 48 +
15 meses: 4 ítems x 18 = 72 días. 72 = 120 días.
Edad mental Edad base + Puntaje adicional = 300 días+120 días =
420 días.
Razó n = Edad mental/Edad cronoló gica = 420/405 =
1,04
Este resultado equivale a un puntaje está ndar (P.E) =
0.93 (ver cuadro de edad de trece meses)
Para obtener el coeficiente de desarrollo (C.D), que es
una apreciació n del rendimiento del niñ o
representado en nú meros, multiplicamos el puntaje
está ndar por cien
C.D P.E x 100 = 0.93 x 100 = 93 / Ubicá ndolo este tipo de
puntaje en un nivel de desarrollo normal.
Cualitativo
LENGUAJE(L) Esta á rea abarca tanto el lenguaje verbal, como el no verbal,
reacciones al sonido, soliloquio, vocalizaciones y emisiones
verbales.
El niñ o entrega objetos en base a una orden, lo cual es propio
de niñ os de 12 meses de edad, sin embargo, no pronuncia
palabra alguna.
SOCIAL(S) El comportamiento social se refiere a la habilidad que tiene el
niñ o para reaccionar frente a las personas y aprender por
medio de la imitació n.
Reacciona entregando cosas en base a una orden, lo cual es
propio de niñ os de 12 meses.
COORDINACIÓN(C Esta á rea comprende las reacciones del niñ o que requieren
) coordinació n de las funciones (Ó culo motriz y de adaptació n
ante los objetos).
Realiza acciones como juntar las manos en la línea media,
introducir una pastilla en una botella, garabatear y coger un
tercer cubo conservando otros dos en sus manos como lo
hacen los niñ os de entre 12 y 15 meses de edad.
MOTORA(M) Se refiere al control de la postura y motricidad. En esta á rea
el niñ o es capaz de caminar algunos pasos de la mano de un
adulto y ponerse de pie solo, lo cual es propio de niñ os de 12
meses; también puede caminar algunos pasos solo, siendo
esto propio de niñ os de 15 meses
VI. SÍNTESIS Y DIAGNÓSTICO:
Después de evaluarse al infante con la Escala de evaluació n del desarrollo del niñ o
y al haber realizado la mayoría de ítems. Se concluye que el desarrollo psicomotor de
este bebe es el normal.
VII. SUGERENCIAS:
En base a lo anteriormente señ alado en este informe, se sugiere lo siguiente:
Aunque el desarrollo psicomotor del niñ o está dentro de lo normal se le recomienda a
los padres y a los docentes que se le continú e estimulando en las diversas á reas de su
desarrollo, en especial en el á rea del lenguaje donde presenta un poco de dificultades
actualmente. Esta á rea se puede estimular realizando las siguientes acciones:
Jugar con él bebe haciéndole muecas mientras saca y mete la lengua.
Repetirle vocales al mismo tiempo que le hace gestos con la cara.
Nombrarle objetos mientras los usamos o señ alamos.
Mostrá ndole imá genes y nombrá ndoselas.
Pidiéndole objetos sin señ alá rselos.
Es todo en cuanto se puede informar
Nombre del Profesional
Rut
N° Registro SECREDUC: