NSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “DE PICOTA”
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ESQUEMA DE ANÁLISIS DE LA OBRA: MATILDA.
I. DATOS BIOGRÁFICOS DEL AUTOR:
a) Datos esenciales de la vida del autor.
El autor de la obra “Matilda” es Roald Dahl, un escritor británico nacido el 13 de
septiembre de 1916 en Cardiff, Gales, y fallecido el 23 de noviembre de 1990 en
Oxford, Inglaterra. Dahl tuvo una vida muy interesante y variada, que incluyó su
trabajo como piloto de la Real Fuerza Aérea Británica durante la Segunda Guerra
Mundial, así como su carrera como escritor de cuentos infantiles y novelas para niños.
Dahl comenzó su carrera como escritor en la década de 1940, publicando historias
cortas en revistas y periódicos. En la década de 1960, comenzó a escribir libros para
niños, incluyendo algunos de sus títulos más famosos como “Charlie y la fábrica de
chocolate”, “Matilda” y “James y el melocotón gigante”.
A lo largo de su vida, Dahl recibió varios premios y reconocimientos por su trabajo,
incluyendo el Premio Edgar Allan Poe, el Premio Literario de los Niños Guardianes y el
Premio de Literatura Infantil del Sunday times. Su obra ha sido traducida a numerosos
idiomas y adaptada a películas y obras de teatro.
Roald Dahl es considerado uno de los escritores de literatura infantil más populares y
queridos del siglo XX, y su legado literario sigue siendo muy influyente en la literatura
infantil contemporánea.
b) Principales obras.
Algunas de las principales obras de Roald Dahl, autor de “Matilda”, son:
1. Charlie y la fábrica de chocolate
2. James y el melocotón gigante
3. Las brujas
4. El gran gigante bonachón
5. El libro de los cuentos
6. La maravillosa medicina de Jorge
7. El zorro y el sable
8. El dedo mágico
9. El superzorro
10. Las Aventuras de Silvano.
II. DESCRIPCIÓN DE LA OBRA:
a) Análisis ideológico del contenido de la obra.
Matilda es una obra literaria escrita por Roald Dahl en 1988 que narra la historia de
una niña extraordinariamente inteligente y dotada de poderes telequinéticos. A través
de la historia, se pueden identificar varios elementos ideológicos que reflejan la crítica
hacia la autoridad, la injusticia y la desigualdad social.
En primer lugar, la figura de la autoridad se ve representada de manera negativa a lo
largo de la obra. El personaje de la directora de la escuela, la señorita Trunchbull, es un
claro ejemplo de abuso de poder y tiranía. Su comportamiento cruel y despiadado
hacia los niños, en especial hacia Matilda, revela la falta de empatía y la injusticia que
puede existir en las figuras de autoridad.
Por otro lado, la obra también aborda el tema de la injusticia y la desigualdad social.
Matilda proviene de una familia disfuncional y negligente, lo que pone de manifiesto
las diferencias en las oportunidades y el apoyo que reciben los niños en función de su
entorno familiar. A través de la historia, se resalta la importancia de la educación como
herramienta para superar las adversidades y empoderarse frente a la injusticia.
Además, la obra también hace hincapié en la importancia de la solidaridad y la
bondad. Aunque Matilda se encuentra en situaciones difíciles, logra encontrar apoyo y
cariño en personas que la valoran por su inteligencia y su bondad. Esto refleja la idea
de que el amor y la compasión pueden prevalecer frente a la adversidad y la injusticia.
En resumen, Matilda es una obra que critica la autoridad abusiva, la injusticia social y
promueve valores como la solidaridad y la bondad. A través de la historia de una niña
extraordinaria, Roald Dahl nos invita a reflexionar sobre la importancia de defender
nuestros valores y luchar por la igualdad y la justicia en la sociedad.
b) Tema o idea central.
La idea central de la obra “Matilda” de Roald Dahl es la importancia de la educación y
el poder de la inteligencia y la determinación para superar las adversidades. La historia
gira en torno a Matilda, una niña prodigio con una familia negligente y una directora
de escuela cruel, pero que a través de su ingenio y valentía logra encontrar su lugar en
el mundo y triunfar sobre sus malos tratos. La obra también destaca la importancia de
la bondad, la amistad y el amor en la vida de una persona, y muestra cómo el poder de
la imaginación y la lectura puede cambiar el destino de una persona.
c) Argumento de la obra, precisando la “exposición” (planteamiento), el “clímax” (el
punto de mayor tensión) y el “desenlace” (solución de los problemas planteados).
“Matilda” es una novela escrita por Roald Dahl que narra la historia de Matilda
Wormwood, una niña extremadamente inteligente y talentosa cuyos padres la
maltratan y no valoran por ser diferente a ellos. La exposición de la obra nos presenta
a Matilda como una niña superdotada que se refugia en los libros para escapar de la
cruel realidad de su familia.
El planteamiento se centra en la relación conflictiva de Matilda con sus padres,
quienes la envían a una escuela dirigida por la terrible directora Agatha Trunchbull,
donde su talento sigue siendo ignorado y reprimido. A medida que la historia avanza,
Matilda descubre que posee poderes telequinéticos y comienza a usarlos para
vengarse de aquellos que le hacen daño.
El climax de la obra se alcanza cuando Matilda decide enfrentarse a la directora
Trunchbull y utilizar sus poderes para demostrarle que no puede controlarla. En una
serie de eventos emocionantes y llenos de tensión, Matilda logra exponer las malas
acciones de la directora y liberar a la comunidad escolar de su tiranía.
El punto de mayor tensión se da cuando la directora Trunchbull descubre los poderes
de Matilda y trata de utilizarlos en su contra. Sin embargo, Matilda demuestra su
valentía y astucia al enfrentarse a la directora y vencerla, demostrando al mundo su
ingenio y determinación.
Finalmente, el desenlace de la obra muestra a Matilda encontrando una familia
adoptiva amorosa que la valora y cuida como se merece. Los problemas planteados a
lo largo de la historia son resueltos, y Matilda logra superar las dificultades y encontrar
la felicidad que tanto anhelaba.
d) Personajes: señalando si son psicológicamente simples o complejos.
En la obra Matilda, algunos personajes son psicológicamente simples, como los padres
de Matilda, Sr. Y Sra. Wormwood, quienes son egoístas, materialistas y descuidados
con su hija. También el director de la escuela, la Sra. Trunchbull, es un personaje
simple, siendo autoritaria, cruel y totalmente despiadada con los niños.
Por otro lado, el personaje de Matilda es psicológicamente complejo, ya que es
inteligente, valiente, empática y decidida a hacer lo correcto a pesar de las dificultades
que enfrenta en su entorno familiar y escolar. Matilda es un personaje con mucha
profundidad emocional y una gran fortaleza interior, lo que la convierte en un
personaje complejo y fascinante.
III. ANÁLISIS ESTILÍSTICO
a) Estructura: está dividida en actos, escenas, cuadros, etc.
De Roald Dahl. La obra Matilda está dividida en dos actos, con un total de 14 escenas.
Acto I:
1. Introducción: la historia de los padres de Matilda y su nacimiento.
2. La llegada a la escuela de Matilda y su encuentro con la directora Trunchbull.
3. Matilda descubre su don para mover objetos con la mente.
4. Matilda se une a la clase de la señorita Honey y la directora Trunchbull muestra su
crueldad.
Acto II:
5. Matilda se convierte en la protectora de la señorita Honey.
6. Matilda demuestra sus poderes frente a la directora Trunchbull.
7. Matilda y la señorita Honey planean vengarse de la Trunchbull.
8. La Trunchbull es derrotada y Matilda es adoptada por la señorita Honey.
Epílogo:
9. Final feliz: Matilda vive con la señorita Honey y descubre su felicidad en una familia
amorosa.
La estructura de la obra Matilda está diseñada para mantener la atención del
espectador y mostrar el desarrollo de la historia y los personajes a lo largo de los actos
y escenas.
b) Lenguaje o estilo: calidad del diálogo: lento, vivaz, elevado, acorde con la posición
social y la cultura de los personajes.
En la obra “Matilda”, el lenguaje y estilo del diálogo varían dependiendo de los
personajes y su posición social. Por ejemplo, los padres de Matilda, señor y señora
Wormwood, hablan de manera vulgar y desconsiderada, reflejando su falta de
educación y su enfoque materialista en la vida. En contraste, la señorita Trunchbull, la
directora de la escuela de Matilda, utiliza un lenguaje autoritario y áspero, reflejando
su carácter tiránico y cruel.
Por otro lado, Matilda y la señorita Honey, su maestra, utilizan un lenguaje más
elevado y refinado, acorde con su inteligencia y sensibilidad. Sus diálogos están llenos
de ternura y empatía, reflejando su bondad y su amor por el conocimiento.
En general, la calidad del diálogo en “Matilda” es variada y refleja de manera efectiva
las diferentes personalidades y culturas de los personajes. El ritmo puede ser lento en
momentos de tensión o reflexión, vivaz en situaciones de conflicto o emoción, y
elevado en conversaciones más intelectuales o emotivas. Todo esto contribuye a
enriquecer la trama y a profundizar en la psicología de los personajes.
IV. ANÁLISIS LEXICOGRÁFICO O FRASEOLÓGICO
a) Incrementa tu vocabulario, anotando las palabras o locuciones elegidas cuyo
significado desconoces (mínimo cuarenta) y busca su significado.
1. Voracidad – Excesiva ansia por comer.
2. Excrecencia – Parte sobresaliente o saliente de un cuerpo o superficie.
3. Menguante – Que disminuye o va disminuyendo.
4. Establecimiento – Acción y efecto de establecer o establecerse.
5. Dirimir – Resolver o decidir una cuestión o problema.
6. Melindre – Delicadeza excesiva en la manera de actuar o de tratar las cosas.
7. Fragoroso – Que produce fragor, ruido intenso.
8. Intransigente – Que no está dispuesto a ceder en sus opiniones o actitudes.
9. Serpentear – Moverse en forma de serpiente, describir curvas sinuosas.
10. Fulgurante – Que brilla o resplandece intensamente.
11. Precisión: Exactitud y rigurosidad en la realización de algo.
12. Petrificado: Convertido en piedra o paralizado por el temor.
13. Lúgubre: Triste, melancólico y sombrío.
14. Insoportable: Que no se puede tolerar o aguantar.
15. Atronador: Que causa un ruido muy fuerte y estruendoso.
16. Ridículo: Que provoca risa o burla por su absurdo o exageración.
17. Embriagado: Borracho o intoxicado por el alcohol.
18. Impenetrable: Que no se puede atravesar o penetrar.
19. Pensamiento: Acción y efecto de pensar o reflexionar.
20. Atónito: Sorprendido, asombrado o pasmado.
21. Morlacos: Moneda antigua de plata, pesos.
22. Préstamo: Acción de prestar dinero u otras cosas.
23. Maldición: Palabra o deseo malévolo dirigido a alguien.
24. Viscoso: Que tiene consistencia de viscosidad, pegajoso.
25. Reventar: Explotar o romperse violentamente.
26. Agonizante: Que está a punto de morir o en las últimas.
27. Estúpido: Persona que carece de inteligencia o sensatez.
28. Despedazado: Que ha sido partido o desmembrado.
29. Estallar: Romperse o explotar con violencia.
30. Excrementos: Residuos fecales o materias fecales.
31. Magnífico: Que es extraordinario, grandioso o maravilloso.
32. Desastroso: Que ocasiona desgracia, daño o calamidad.
33. Inconcebible: Que es imposible de concebir o entender.
34. Estrafalario: Que es extravagante, excéntrico o ridículo.
35. Frívolo: Que se caracteriza por ser superficial, vano o trivial.
36. Sotobosque: Vegetaciónes que crecen debajo de la capa de árboles de un bosque.
37. Gélido: Que es extremadamente frío o helado.
38. Emborronado: Que está lleno de borrones o manchas.
39. Sospechoso: Que da motivo o causa para desconfiar o dudar.
40. Desaliñado: Que está descuidado en su aspecto, desordenado o sucio.
V. COMPOSICIÓN:
a) Escribe un breve comentario o apreciación personal de la
obra.
“Matilda” es una obra maravillosa que combina elementos de fantasía, comedia y
drama de una manera muy original. La historia de una niña genio que lucha contra la
injusticia y la crueldad de su familia y la directora de su escuela es inspiradora y
conmovedora. Los personajes son muy bien desarrollados y la trama mantiene al
espectador intrigado y entretenido en todo momento. Es una obra que nos recuerda
la importancia de luchar por lo que es justo y de creer en uno mismo, sin importar las
adversidades. Definitivamente una obra que recomendaría a personas de todas las
edades.
ENTREGA Y EXAMEN DEL TRABAJO PARA LA SECCIÓN “A” Y “B” LUNES 27 DE MAYO DEL
2024.