SEÑO DE PROYECTOS COMUNITARIOS

Guía para líderes

por Phil Bartle, PhD
traducción de Mª Lourdes Sada
Documento central del módulo

Cuando planifique, ¿cómo debe diseñar un proyecto

comunitario?

Resumen:

Este documento es una guía, principalmente para el activista

comunitario y los miembros elegidos para la ejecutiva comunitaria por
el conjunto de la comunidad, para implementar los deseos de ésta en
cuanto a la planificación y la puesta en marcha de un proyecto. El
proyecto comunitario es un conjunto organizado de acciones que
codifican las preferencias y deseos prioritarios de toda la comunidad
(no de individuos concretos, facciones o grupos de poder dentro de la
comunidad, o de agencias externas).

Introducción:

Según la comunidad se va movilizando y todos sus miembros participan

en la elección de las acciones a emprender, se hace necesario
combinar estas elecciones y decisiones en un proyecto comunitario.
Este documento es una guía para el diseño de este proyecto. Verá que
la mayoría de las decisiones que se toman en los procesos de
movilización y organización, y en las sesiones de tormenta de ideas, se
reflejan en el diseño del proyecto comunitario. Esto es intencionado;
un proyecto basado en la comunidad debe reflejar las elecciones y
decisiones de toda la comunidad.

Las cuatro preguntas clave:

En la planificación de un proyecto comunitario, y en la redacción de

estos planes para la elaboración de un documento del proyecto, es útil
comenzar con los principios de diseño de proyectos, en lugar de limitar
la descripción a cómo se deben presentar los temas. Los principios
están encapsulados en estas cuatro preguntas clave, que están
reflejadas en otros módulos: adiestramiento para la gestión, tormenta
de ideas y algunos más.

Estas cuatro preguntas clave, y algunas de sus variaciones, se amplían

con detalles importantes en este documento. Observe que al revisar
cada cuestión, y los detalles asociados a ella, sus respuestas
representan cada uno de los elementos del diseño del proyecto. No se
entretenga con los detalles hasta el punto de olvidar que las cuatro
preguntas son una unidad: encajan juntas de forma lógica.

Estas son, material y básicamente las cuatro cuestiones de la gestión:

 ¿Qué queremos?
 ¿Qué tenemos?
 ¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para
lograr lo que queremos?
 ¿Qué pasará cuando lo hagamos?

Esta es una metáfora geográfica de las preguntas:

 ¿Dónde queremos ir?

 ¿Dónde estamos?
 ¿Cómo podemos ir desde donde estamos hasta
donde queremos estar?
 ¿Qué pasará cuando lleguemos?

El primer conjunto de preguntas se plantean en términos de un deseo

material: «qué» se quiere. Este enfoque es útil si las prioridades de la
comunidad pueden expresarse en términos de construcción,
adquisición, mantenimiento, reparación o posesión de «algo» de valor o
utilidad. La metáfora geográfica puede utilizarse cuando el deseo de
la comunidad es una idea no material, como un cambio en las leyes o
regulaciones, el ejercicio de los derechos humanos o la defensa de
alguna causa. La relación entre las cuestiones continúa siendo la
misma.

La experiencia en el trabajo comunitario ha demostrado que distintas

comunidades de bajos ingresos tienen prioridades diferentes,
dependiendo de sus circunstancias. Las comunidades rurales pobres,
por ejemplo, expresan a menudo sus objetivos prioritarios como
servicios comunales: hospitales, escuelas, redes hidráulicas,
alcantarillado, carreteras. La gente que vive en suburbios urbanos
pueden desear lo mismo (muchas veces como extensiones de las
prestaciones urbanas existentes) pero también quieren unirse para
luchar por los derechos de los arrendatarios, la protección ante el
vandalismo y el crimen, y otras modificaciones de las leyes existentes
y la forma de aplicarlas.

En cada caso las cuatro preguntas se relacionan entre sí como una

unidad; (1) se identifica el deseo, (2) se identifican los recursos
reales, (3) se identifican los medios de usar estos recursos para
conseguir los fines deseados y (4) se predicen algunos de los impactos
y consecuencias. Cualquiera que sea la metáfora, material, geográfica
u otras, las cuatro preguntas (y sus respuestas relativas al diseño del
proyecto) continúan siendo las mismas, y se relacionan entre ellas de
la misma forma. Esta unidad y relación entre las preguntas tiene que
ser evidente antes de comenzar con la ampliación de las cuatro
cuestiones clave en las necesarias para el diseño del proyecto.

La ampliación de las preguntas clave:

Aunque el diseño de un proyecto comunitario se basa en las mismas

cuatro preguntas, se aclara al ampliarlas. Esto no se sustrae del eje
esencial de estas cuatro preguntas, sino que las explica. Aunque el
diseño del proyecto se consigna como un documento escrito, estas
cuestiones (la lista ampliada) sirven como capítulos o secciones del
documento del diseño.

Versión ampliada de las preguntas clave para el diseño del proyecto

 ¿Cuál es el problema?
  Definir la meta como la solución a este
problema.
 Desglosar la meta en un conjunto limitado de
objetivos (SMART en inglés).
 Identificar recursos e impedimentos.
 Generar un conjunto de estrategias para
utilizar de estos recursos, evitar los
impedimentos y obtener los objetivos.
 Elegir la estrategia más efectiva.
 Decidir la organización (estructura, quién
hace qué, presupuesto, agenda). y
 Decidir sobre la supervisión, informes,
evaluación.

Blablabla

La pregunta de gestión «¿Qué queremos ?» se expande a las tres

primeras de la lista ampliada:

 ¿Cuál es el problema?
 Definir la meta como solución al problema.
 Desglosar la meta en un conjunto limitado de objetivos.

Nuestros objetivos especifican lo que queremos. Son la respuesta al

problema prioritario de la comunidad.

La pregunta de gestión «¿Qué tenemos?» se expande en:

 Identificar recursos e impedimentos.

La pregunta «¿Que tenemos?» se puede dividir en dos partes: (1) qué

es valioso o útil dentro de lo que tenemos (recursos) y nos puede
ayudar a conseguir lo que queremos y (2) qué puede obstaculizar
(impedimentos) el camino para lograrlo. Estas dos partes pueden
constituir secciones o capítulos separados del diseño del proyecto.

La pregunta «¿Cómo utilizar lo que tenemos para conseguir lo que

queremos?» se expande en tres puntos:

 Generar un conjunto de estrategias para utilizar los recursos,

 evitar los impedimentos y obtener los objetivos.
 Elegir la estrategia más efectiva.
 Decidir la organización (estructura, quién hace qué,
presupuesto, agenda).

Sólo es deseable y necesaria una estrategia (el camino que conduce a

la consecución de los objetivos). Como se muestra en la sesión
de tormenta de ideas, la generación de varias alternativas y la
posterior selección de una de ellas es una forma de hacer el proceso
de toma de decisiones más participativo. El proceso de organización es
tarea del activista, y debe estar lógicamente basado en los objetivos
y la estrategia elegidos por la comunidad.

Esta pregunta también incluye un presupuesto. El presupuesto

detallado se debe añadir como apéndice. Cada línea de este
presupuesto en detalle debe incluir los costes totales de cada punto
del presupuesto. Las líneas se agruparán según los tipos similares de
gastos (por ejemplo, salarios, vehículos, comunicaciones, combustibles,
transporte). Si es posible, distinga entre componentes reutilizables
(equipos que se pueden usar otra vez con posterioridad) y a fondo
perdido (suministros que se gastan).

El presupuesto debe ser una estimación realista de todos los costes

comprendidos en la implementación y la puesta en marcha del
proyecto. Si es posible, demuestre el potencial para una eventual
autofinanciación o la financiación por parte de otros medios distintos
al que dirige la petición. La estimación de costos debe estar
desglosada en categorías lógicas (temas lineales) como salarios,
suministros y materiales, viajes y dietas, rentas, teléfono. Las
contribuciones voluntarias que usted y los miembros de su
organización hacen al proyecto deben estar listadas y estimadas tan
fielmente como sea posible en términos monetarios. Especifique las
prestaciones físicas que están disponibles o que lo estarán para el
proyecto. Especifique el equipamiento y suministros que su
organización va a poner a disposición de este proyecto. Incluya
cualquier otra dotación para el proyecto por parte del gobierno u
otras organizaciones.
La cuarta cuestión «¿Qué pasará cuando lo hagamos?» se expande en
muchos puntos importantes del diseño del proyecto que resumen en:

 Decidir sobre la supervisión, informes, evaluación.

Estas tres cosas son diferentes, pero están relacionadas entre sí.
También son esenciales, aunque a menudo son las más ignoradas por
los activistas y líderes comunitarios con poca experiencia.

Supervisión significa la vigilancia de la marcha del proyecto según se

va completando («implementando»). No sólo las acciones emprendidas
sino también los resultados de estas acciones se deben supervisar. Es
necesario mantener el proyecto en el buen camino. Los informes son
los medios (verbales y escritos) de mantener a todos los implicados
informados de la supervisión. Evaluar es juzgar lo que está sucediendo
(y el «impacto» o resultados de la acción) para que sea posible
cambiar los planes, metas, objetivos o estrategias si hace falta.

La supervisión debe hacerla

 la comunidad,
 la ejecutiva de la OBC y
 otros donantes.

El diseño del proyecto debe explicar cómo se medirán los logros y

cómo se verificarán.

La preparación y recepción de informes debe estar decidida y

descrita en el diseño del proyecto. Tiene que enfatizarse la
información sobre los resultados o los frutos, por ejemplo los efectos
del proyecto, comparándolos con los objetivos planificados en su
propuesta de proyecto, no sólo informar de las actividades (que son
una inversión).

Más allá de lo esencial:

Aunque las cuatro preguntas clave de la gestión, y su ampliación a los

diferentes capítulos abarcan lo esencial del diseño de proyectos
comunitarios, hay algunos otros elementos que puede añadir a este
diseño. La mayoría de estos elementos complementarios están listados
y descritos en otro módulo, Propuestas de proyectos. Esto sucede
porque hay una combinación de actividades entre el diseño del
proyecto y la obtención de fondos externos para él. Añadirlos al
proyecto mejora la comprensión del proyecto propuesto, y clarifica
cualquier duda que sobre él puedan tener los miembros de la
comunidad.

Aún más, a veces ignoramos el hecho de que, para un proyecto basado

en una comunidad, los donantes más importantes son los propios
miembros de esta comunidad. El tiempo, energía, experiencia y
reflexión donados por el comité ejecutivo también le coloca en los
primeros puestos de la lista de donantes. Cuando se diseña un
proyecto comunitario, debe hacerse en respuesta a los deseos
expresados por la comunidad (generados en una tormenta de ideas).
Cuando el diseño esté completado y el documento del proyecto
mecanografiado y listo, debe devolverse a la comunidad para su
corrección, y permitir el escrutinio público, de forma que se pueda
confirmar que refleja genuinamente las prioridades de toda la
comunidad.

Otros elementos que se pueden añadir son:

 Página del título.

 Descripción de los beneficiarios (y cómo se benefician).
 Situación (condiciones y problemas).
 Metas y actividades (cuánto es necesario hacer).
 Agenda y fases (plazos).
 Perfil y diagrama de la organización.
 Análisis de los costes y beneficios.
 Descripción de las tareas de trabajadores y ejecutivos. y
 Sumario abstracto o ejecutivo.

La descripción de estos elementos complementarios no se incluye aquí.

Consultar «Propuestas de proyecto» para estas descripciones, y la
explicación de porqué se deben añadir.
Conclusión:

Cuando la comunidad al completo ha decidido su acción preferida, ésta

se puede expresar en un proyecto. Un proyecto debe tener un diseño.
Los elementos centrales del proyecto deben ser producto de una
tormenta de ideas moderada por el activista, los detalles los elabora
el comité ejecutivo elegido por la comunidad.

El conjunto de orientaciones anterior muestra que los elementos

esenciales del diseño se generan a partir de las cuatro preguntas clave
de la gestión. Otros elementos más precisos que estos (que ayudarán a
aclarar la naturaleza del proyecto a la comunidad y a otros donantes)
también se enumeran.

––»«––

Apéndice. Esquema del diseño de un proyecto:

El siguiente es un modelo o perfil tipo de un diseño de proyecto:

1. Situación (¿Cuál es el problema?)

2. La meta del proyecto (la solución al problema)
3. Los objetivos
4. los recursos (potenciales, disponibles,
internos, externos)
5. Los impedimentos
6. Estrategias posibles (para conseguir los
objetivos)
7. La estrategia elegida (porqué se ha elegido)
8. Organización (estructura, quién hace qué,
presupuesto,agenda)
9. Supervisión
[Link]
11. Evaluación
[Link]éndices
13.(presupuesto detallado, agenda, listas,
 diagramas, información complementaria )

Planificación de un proyecto:

PROYECTO COMUNITARIO

[Link]
 Partes: 1, 2
INTRODUCCION
La Gestión Integrada de Proyecto se ha desarrollado en el mundo durante los
últimos 40 años. Hasta el año 1970 el concepto y el término eran prácticamente
desconocidos; sin embargo, hoy en día la Gestión Integrada de Proyecto ha
madurado y mejorado dando así paso a un conjunto detécnicas y disciplinas que,
utilizándolas adecuadamente conducen a la obtención de resultados el cual es la
finalidad de un proyecto.
En la actualidad son muchas las comunidades que han adoptado como forma
de organización, la figura de los consejos comunales de planificación, con el
propósito fundamental de buscar la solución de los principales problemas que los
afectan, en procura de una mejor calidad de vida. El método que se está utilizando y
que está siendo promovido por las diferentes instancias de gobierno, es el de la
formulación y ejecución, por parte de las comunidades, de los
llamados proyectos comunitarios, una vez identificadas las necesidades más
apremiantes.
Los proyectos comunitarios pueden ser para construir pequeñas obras civiles, para
saneamiento ambiental, para mejorar la salud o para educar a los miembros de
una comunidad entre otros. Debe estar plenamente justificado, en cuanto al
problema que busca solucionar y los beneficios que traerá para los miembros de la
comunidad.

1-. Base Legal.

El origen o fundamento Legal de la realización de Proyectos Comunitarios lo
establece Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
deEducación Superior, con respecto a los proyectos se tiene:
TITULO IV
DE LOS PROYECTOS
De los proyectos
Artículo [Link] proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades
de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodológica, tomando en
consideración los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional.
Iniciativa de Proyectos
Artículo 22. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación
superior podrá ser iniciativa de:
 El Ministerio de Educación Superior
 Las instituciones de educación superior
 Los estudiantes de educación superior
 Las asociaciones gremiales
 Las instituciones públicas
 Las instituciones privadas
 Las comunidades organizadas
De los requisitos para la presentación y aprobación de los
proyectosArtículo 23. Los proyectos deberán ser presentados por escrito, y
elplanteamiento del problema, deberá incluir la necesidad detectada en la
comunidad, la justificación, los objetivos generales y el enfoque metodológico, sin
menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de
educación superior en su reglamento.
Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de
educación superior correspondiente.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Primera: A partir de la entrada en vigencia de esta Ley, las instituciones de
educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que
estén desarrollando los estudiantes de educación superior, los cuales por sus
características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley.

2-. Objetivo Terminal:

Formular un proyecto comunitario aplicando la metodología prevista para tal fin.

3-. Objetivos Específicos:

 Convertir un problema o necesidad comunitaria y/o aportar progresos
orientados a mejorar la calidad de vida en proyectos comunitarios.
 Determinar las diferentes etapas de un proyecto comunitario.
 Definir una metodología comprensible y sencilla de posible aplicación por los
miembros del Consejo Comunal y/o comunidad.
 Conocer, identificar y delimitar aspectos comunitarios y especialmente
sociolaborales de su comunidad.
 Orientar la organización de la comunidad mediante la articulación de sus
potencialidades socioeconómicas y laborales.
 Proponer y evaluar posibles acciones comunitarias y sociolaborales.
 Seleccionar una o varias propuestas o sugerencias de acción comunitaria o
sociolaboral.

4-. ¿Qué es un Proyecto?

Un proyecto es un esfuerzo temporal emprendido para crear un producto o un
servicio único. Así, el resultado final buscado puede diferir con la misiónde la
organización que la emprende, ya que el proyecto tiene determinado
específicamente un plazo y el esfuerzo es temporal.
En otras palabras, un proyecto es un conjunto ordenado de actividades para
satisfacer necesidades o lograr un fin.

5-. ¿Qué es el Proyecto Comunitario?

El proyecto comunitario es un instrumento en el cuál se plantea la solución a un
problema o la satisfacción de una necesidad sentida por la colectividad; es decir, es
un plan de acción detallado que resuelve un problema, una necesidad colectiva,
situacional, corresponsable y cogestionaria de la comunidad.
Un proyecto comunitario es el conjunto de actividades orientadas a satisfacer o
resolver las necesidades más urgentes y apremiantes de una comunidad. Está
orientado fundamentalmente por quienes forman parte de la comunidad, puesto
que son quienes conocen la situación real de la zona.

6-. Etapas de un Proyecto

En general, un Proyecto Comunitario tiene las siguientes etapas:
 Diagnóstico Comunitario
 Programación del Proyecto Comunitario
 Ejecución del Proyecto Comunitario
 Evaluación del Proyecto Comunitario
6.1 Diagnóstico es: "una forma de ordenar los datos e información sobre cómo
es y qué problemas tiene una determinada realidad".
Es de señalar que todo proyecto también maneja tres fases (fotográficas), el antes,
el durante y el después, de cada obra o finalización del mismo.
Entonces, para hacer un diagnóstico comunitario hay que empezar por los
siguientes aspectos básicos:
Infraestructura comunitaria
Determinar los servicios que existen en la comunidad: agua, luz, teléfono, Internet,
espacios públicos, vías, escuelas, etc., así como la cantidad y lacalidad de los
mismos.
Igualmente, es necesario determinar cuáles servicios faltan y cuáles hay que
mejorar
Aspecto Económico
Determinar las formas de subsistencia de la comunidad, los distintos tipos de
trabajos dentro de la comunidad, los desempleados, si
hay fuentes detrabajo (creadas o posibles).
Aspecto Social
Determinar el perfil de las familias: cantidad de personas, condiciones de vivienda,
escolaridad, formas de esparcimiento, cómo se mantienen. Adicionalmente, es
fundamental conocer cuáles son los problemas sociales más graves de la
comunidad:
inseguridad, violencia doméstica, etc.
Aspecto Institucional
Determinar las instituciones públicas y privadas que funcionan en la comunidad,
qué hacen, las necesidades que atienden. Asimismo, determinar
lasorganizaciones sociales de base que existen (Asociaciones Civiles, Partidos
Políticos, Cooperativas, etc.)
Identificación de los Problemas
Un problema correctamente planteado es un problema mitad resuelto. Por lo tanto,
mientras más exacto sea la definición del problema
Entonces, hablar de plantear problema se trata mucho más de conocer cual es el
problema o necesidad de la comunidad, sino de identificar las causas que originan
tales problemas o necesidades: su origen y porque se presentan.
6.2 Programación de un Proyecto Comunitario
Las cuatro preguntas clave:
En la planificación de un proyecto comunitario, y en la redacción de estos planes
para la elaboración de un documento del proyecto, es útil comenzar con
los principios de diseño de proyectos, en lugar de limitar la descripción a cómo se
deben presentar los temas. Los principios están encapsulados en estas cuatro
preguntas clave, que están reflejadas en otros módulos: adiestramiento para
la gestión, tormenta de ideas y algunos más.
Estas cuatro preguntas clave, y algunas de sus variaciones, se amplían con detalles
importantes en este documento. Observe que al revisar cada cuestión, y los detalles
asociados a ella, sus respuestas representan cada uno de los elementos del diseño
del proyecto. No se entretenga con los detalles hasta el punto de olvidar que las
cuatro preguntas son una unidad: encajan juntas de forma lógica.
Estas son, material y básicamente las cuatro cuestiones de la gestión:
 ¿Qué queremos?
 ¿Qué tenemos?
 ¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para lograr lo que queremos?
 ¿Qué pasará cuando lo hagamos?
Esta es una metáfora geográfica de las preguntas:
 ¿Dónde queremos ir?
 ¿Dónde estamos?
 ¿Cómo podemos ir desde donde estamos hasta donde queremos estar?
 ¿Qué pasará cuando lleguemos?
Programar un proyecto significa definir el conjunto
de procedimientos y técnicas que se usan para ordenar todas
las acciones necesarias para llevar a delante un proyecto.
Una vez finalizado el diagnóstico y la identificación del problema,
para poder formular un proyecto es necesario:
 Tener claro que objetivos se quieren alcanzar
 Determinar que actividades son necesarias para alcanzar dichos objetivos
 Aprovechar y distribuir adecuadamente los recursos (físicos, humanos,
 económicos, etc.) que se tienen disponibles
 Repartir eficientemente los trabajos a realizar
Identificación de los Objetivos
Esta etapa es una de las más importantes puesto que determina para qué es el
proyecto. Los objetivos tienen que ser realistas, porque de lo contrario el impacto
sobre los patrocinantes del mismo será negativo.
¿Cómo se va a hacer?
Es necesario contar con un plan detallado de actividades de cómo se lograrán los
objetivos. Para ello, se puede hacer un listado de las actividades que se harán y los
responsables de cada una de las actividades.
Es importante que las actividades se coloquen en orden de ejecución. En otras
palabras, como se irán realizando las actividades.
Cronograma
Es necesario tener un estricto control de las actividades que se están llevando a
cabo. En otras palabras, tener unas fechas de inicio y de fin que permitan evaluar
el desarrollo del proyecto, sus avances, las situaciones difíciles que se han
presentado, los posibles retrasos, etc.
Una de las mayores ventajas de tener un cronograma de actividades bien detallado
y estricto es que permite tomar los correctivos necesarios en caso de que el proyecto
se retrase y, además, conocer la ejecución de los recursos del mismo.
Presupuesto
Uno de los pasos más importantes para la realización del Proyecto Comunitario es
la definición estricta y adecuada del presupuesto. En primer lugar, el presupuesto
es: "estimación de los ingresos y gastos posibles, en una organización, empresa,
etc." "cálculo de gastos que se hace por un tiempodeterminado".
Recursos Materiales
Es necesario saber los recursos materiales que serán utilizados y las cantidades
estimadas.
Recursos Humanos
En lugar de los recursos materiales, es necesario pensar en las personas que
realizarán el trabajo. Naturalmente, cada una de esas personas tiene sus honorarios
(paga) por el trabajo que estará realizando.
Recursos Institucionales
Para ello es necesario conocer los recursos que ya se tienen disponibles:
Valor de un terreno Aportes de la comunidad: teléfono, una computadora, una
resma de papel, etc.
Valor Total del Proyecto
En esta etapa se suman todos los costos del proyecto (recursos materiales y
humanos).
Presentación del Proyecto
Una vez finalizada la formulación del proyecto se tiene que presentar en una
carpeta con el proyecto. Para ello, se pueden seguir las siguientes recomendaciones:
Carátula: aquí se ponen los datos más importantes
Nombre del Proyecto
Nombre de la Organización (Consejo Comunal, Organización Ciudadana, etc.)
Domicilio Postal
Presupuesto Total
Carta de Presentación: es una carta dirigida a las personas antes las que se presenta
el proyecto (Consejo Local del Poder Popular, Empresas, Fundaciones, etc.)
explicando brevemente el proyecto, a quienes beneficiará, qué problemas
solucionará, etc.
Ubicación Geográfica: lugar en el cual se realizará el proyecto. Se consideraría una
gran ventaja poder presentar un mapa de la localización exacta del proyecto.
Características e historia de la comunidad: una breve reseña de la historia de la
comunidad, la identidad comunitaria. Se pueden utilizar datos obtenidos del
diagnóstico comunitario. Se pueden presentar las personas que serán beneficiadas
con el proyecto (población destinataria), etc.
6.3 Ejecución del Proyecto
En esta etapa, luego de tener todos los recursos disponibles, el proyecto es
ejecutado. Es fundamental cumplir a cabalidad con lo expresado en el cronograma
de actividades. De esa forma, se garantiza que los recursos disponibles permitirán
completar el proyecto.
6.4 Evaluación del Proyecto
Una vez finalizado el proyecto o, incluso, en algunos períodos de este, se puede
hacer una evaluación del proyecto. Dicha evaluación responde a los intereses e
inquietudes de quienes forman parte del proyecto o de quienes se ven afectados por
éste.
La finalidad de la evaluación del proyecto es replantear aspectos positivos y
negativos del mismo, buscar oportunidades de mejora, transmitir información, etc.
Para ello, es fundamental que quienes formaron parte de la formulación del
proyecto y quienes ejecuten el proyecto, discutan y reflexionen sobre el mismo.

7-. Tipos de Proyectos a financiar:

Proyectos Productivos: Aquellos proyectos que articulan las actividades productivas
que beneficien a la comunidad con los objetivos de desarrollo, Nacional, Regional y
Local.
Proyectos de Infraestructura: Aquellos proyectos que tengan como objeto el
beneficio de sus comunidades en cuanto a la mejora de la calidad de vida,
fortaleciendo el tejido social, ejemplo: casa comunal, hogar de cuidado diario, casa
alimentaría, entre otras.
Proyectos Sociales: Aquellos que brindan atención de manera prioritaria a las
necesidades y demandas de los grupos mas vulnerables de la comunidad
Entes que gestionan financiamiento de proyectos:
 Gobernaciones.
 Alcaldías.
 Empresas privadas.
 Bancos.
 Institutos autónomos ya sean del ejecutivo Nacional o Regional tales como:
 Bandes.
 Fondo Bolívar.
 Fondemi.
 Inapyme.
 Fondo Regional Guayana. Entre otros.

8-. Planteamiento de proyecto Comunitario:

 Proyecto de Adiestramiento, Capacitación e inserción en el campo laboral para
jóvenes desertores del sistema educativo.

CONCLUSION
Los proyectos Comunitarios son la herramienta dada a fin de aportar soluciones a
cada consejo comunal, donde los habitantes son los beneficiados, siendo la idea
principal mejorar la calidad de vida del colectivo.
Por otra parte ayuda al fortalecimiento y reforzamiento del conocimiento, siendo
este ultimo el de mayor importancia, debido a sus beneficios que puede generar a
futuro, ya sea dentro de su misma comunidad o como multiplicador para otras.

BIBLIOGRAFIA
 Motores de Búsqueda:
[Link]
 Portales educativos
[Link]
 Cuadernillo de Reforzamiento MINPADES
 Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior
 Formulación de Proyectos Comunitarios (Universidad Rómulo
Gallegos.)
 Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Social
(Universidad de Carabobo, (facultad de Cs Sociales).

Autor:
Juan M Franco G
Ciudad Bolivar, Octubre 2010

Los proyectos comunitarios

Por: Alfredo Portillo * | Jueves, 22/12/2005 02:19 PM
En la actualidad son muchas las comunidades que han
adoptado como forma de organización, la figura de los consejos
comunales de planificación, con el propósito fundamental de
buscar la solución de los principales problemas que las afectan,
en procura de una mejor calidad de vida. El método que se está
utilizando y que está siendo promovido por las diferentes
instancias de gobierno, es el de la formulación y ejecución, por
parte de las comunidades, de los llamados proyectos
comunitarios, una vez identificadas las necesidades más
apremiantes.

Un proyecto comunitario es un documento escrito en el que se

refleja un conjunto de actividades a realizar con el fin de
resolver un problema en la comunidad. Los aspectos que como
mínimo debe contener dicho documento son los siguientes: 1.
Título y tipo de proyecto; 2. Justificación; 3. Objetivos; 4. Metas;
5. Actividades; 6. Localización y cobertura espacial; 7.
Beneficiarios; 8. Ubicación y ejecución en el tiempo; 9. Recursos
humanos; 10. Recursos materiales; 11. Seguimiento a la
ejecución; 12. Evaluación final del proyecto; 13. Rendición de
cuentas.

Los proyectos comunitarios pueden ser para construir

pequeñas obras civiles, para saneamiento ambiental, para
mejorar la salud o para educar a los miembros de una
comunidad. Debe estar plenamente justificado, en cuanto al
problema que busca solucionar y los beneficios que traerá para
los miembros de la comunidad. Debe tener un objetivo claro,
como puede ser reducir el número de casos de personas
afectadas por el dengue, o también, puede ser evitar el
deterioro de la vía por donde transitan los automóviles. Las
metas también deben ser bien especificadas, como por ejemplo,
eliminar en un 90% el número de envases donde se acumulan
las aguas de lluvia, o también, tapar el 80% de los huecos que se
encuentran en las calles de la comunidad. Luego se definen las
actividades que se van a realizar para el logro de las metas y de
los objetivos.

Por otra parte, los proyectos deben tener una localización

específica, así como una cobertura espacial determinada. Puede
ser en la Calle 40 de la Urbanización Los Bucares, Parroquia Los
Taques, Municipio Andrés Eloy Blanco. De igual forma se debe
indicar el número aproximado de beneficiarios, en términos de
hombres, mujeres, niños y ancianos. Todo lo anterior con base
en la utilización de recursos humanos y materiales, aportados
por la misma comunidad o financiados por alguna institución
pública o privada. Se supone que a la ejecución del proyecto se
le debe hacer un seguimiento por parte de los miembros de la
comunidad, así como una evaluación final. Sin olvidar, porque
a menudo se tiende a olvidar, que se debe elaborar un pequeño
informe para rendirle cuentas, tanto a los miembros de la
comunidad como a la institución que haya financiado el
proyecto. De esta manera, a través de los proyectos
comunitarios se puede avanzar en la construcción de una mejor
sociedad.

* alportillo@[Link]

ARTE UNO. ASPECTOS BÁSICOS.

¿QUÉ ES UN PROYECTO COMUNITARIO?

Toda comunidad tiene deseos y necesidades, que de manera racional y ordenada y

con el uso de los recursos necesarios, pueden ser objeto de una satisfacción
inteligente, a través de acciones que reflejen sus preferencias y aspiraciones
prioritarias y no de individuos concretos, facciones o grupos de poder dentro de ella o
de agencias externas. Una de las formas de satisfacer los deseos de una comunidad
es a través de proyectos sociales comunitarios o de inversión social, que podrían
definirse como: conjunto de actividades interrelacionadas para alcanzar objetivos, en
un tiempo y espacio determinado, combinando trabajo organizado, aprovechamiento
de recursos y coordinación de esfuerzos, de modo que sus efectos permanezcan en el
tiempo y modifiquen una situación que afecta negativamente la vida de un grupo de
personas, produciendo cambios favorables para su desarrollo. Las actividades deben
ser planificadas sobre la base de una información mínima resultado de la respuesta a
una serie de preguntas como las que se plantean en el siguiente cuadro.

En resumen, se podría decir, que los proyectos sociales comunitarios tienen como
propósito resolver un problema o satisfacer una necesidad importante de un
determinado sector de la población, para lo cual se pueden aplicar diferentes
enfoques, el más utilizado de los cuales es el denominado Marco Lógico, que se
explica en la segunda parte de esta Guía.

¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS PROYECTOS?

La experiencia en el trabajo comunitario ha demostrado que son muchos y distintos los

problemas que confrontan las comunidades y, por consiguiente, diferentes los tipos de
proyectos que pueden diseñarse para solucionar esos problemas. Entre los proyectos
más comunes se distinguen los siguientes:

• Comunitarios: dirigidos a crear espacios de encuentro, reforzar la identidad comunal

y atender problemas y fortalezas propias de la dinámica comunitaria. Por ejemplo:
instalación de una casa de la cultura, radios comunitarias, prensa comunitaria,
dotación de insumos para los grupos culturales y educativos (bibliotecas, cines, teatro
de calle entre otros).

• Sociales: encaminados a atender situaciones y reducir carencias de servicios

comunitarios de atención social, tales como: niños abandonados, adolescentes en
situación de riesgo, niños y jóvenes excluidos del sistema escolar, casas comunales y
programas dirigidos a atender a la tercera edad, entre otros.

• De infraestructura: sirven de apoyo, generando condiciones que faciliten e induzcan a

la realización de actividades productivas, propiciando efectos económicos y sociales
en distintos grupos poblacionales. Como ejemplo podemos citar: desarrollos viales,
electrificación, agua potable, mercado de mayoristas, sistemas de riego.

Proyectos comunitarios

Investigación

Diseño Curricular regionalizado para el pueblo Kallawaya del Estado Plurinacional de Bolivia

Análisis comparativo del currículo de los 13 países del Convenio Andrés Bello
Educación Sociocomunitaria Productiva

Los libros de textos ¿Material educativo para la descolonización?

1. Diseño Curricular regionalizado para el pueblo Kallawaya del Estado Plurinacional de Bolivia.

Este proyecto piloto está orientado a diseñar un currículo educativo regionalizado Kallawaya

que respete los principios, valores, cosmovisión y la filosofía del ayllu de la cultura Kallawaya,

en el marco de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, y el Modelo de Educación

Sociocomunitario productivo.

Esta experiencia surge a raíz de una solicitud expresa de las comunidades y municipios que
conforman la gran nación Kallawaya, ubicada en la provincia Bautista Saavedra del
departamento de La Paz, quienes están altamente interesados/as en discutir, diseñar y poner en
práctica un currículo para la educación primaria y secundaria que responda a los lineamientos
fundamentales jurídicos y legales del Estado Plurinacional de Bolivia y de la Ley de Educación
Avelino Siñani-Elizardo Pérez. Para el Instituto, ha sido un honor y gran alegría poder recibir de
parte de esta importante nación Kallawaya la mencionada solicitud, a la cual se ha respondido
no sólo formalmente, sino que se inició el desarrollo del proyecto, siempre en coordinación,
cooperación, colaboración y con la participación activa de la comunidad educativa, autoridades
originarias y municipales de las diversas comunidades que conforman una de las primeras
naciones indígenas del Estado Plurinacional de Bolivia.
2. Análisis comparativo del currículo de los 13 países del Convenio Andrés Bello.

Se tiene procesada la primera fase de la investigación que consiste en la comparación de la

normativa educativa (leyes, decretos, resoluciones), los resultados se publicarán el primer

semestre de este año. La siguientes fases que consisten en la comparación de la 'planificación

curricular', 'entrevistas a docentes' y 'observaciones de clases' en cada uno de los países CAB

se desarrollarán en el segundo semestre.

3. Educación Sociocomunitaria Productiva.

Existe la necesidad de analizar, reflexionar y debatir sobre los significados del modelo de

Educación Sociocomunitaria Productiva del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia, ver sus

perspectivas, alcances y aportes. Los avances de esta investigación serán publicados en

artículos de forma sucesiva en diferentes números de la Revista Integra del III-CAB.

4. Los libros de textos ¿Material educativo para la descolonización?

Tal vez el recurso más utilizado en el aula para desarrollar procesos de aprendizaje enseñanza
sea el libro de texto ¿Qué des/ventajas tiene el utilizar este medio? ¿Qué tipo de procesos
educativos genera su uso? ¿Es el libro de texto un material descolonizador? Estos temas y otros
de vital importancia serán abordados en una publicación que será presentada ésta gestión.

Derech
ausator
967,
1987
2007 P
Bartl
Diseñ
web d

e Lourd
Sada

––»«–
Últim
actualiz

14.04.2