ASÍ ES

tu libro
DIDÁCTICA
APERTURA DE UNIDAD CONTEXTOS CLÁSICOS
En la revista Contextos
CONTEXTOS CLÁSICOS
2
Un cómic en latín para
contextos clásicos

clásicos descubre la Atrévete a traducir un

versión latina Comprende el texto

que aprendas vocabulario

AC T I V I DA D E S
Patricios y plebeyos 1 Lee el texto y tradúcelo.

2 Analiza morfológicamente:

texto en latín sobre los

Italia paeninsula est.

cultura latina a través

Roma milia incolarum Antiquis temporibus duo genera hominum erant: patricii et plebeii. Ro-
Roma in Italia est. temporibus iura

y estructuras sintácticas
habet. Ego incola mani tunc leges scriptas non habebant, et patricii multas iniurias plebeiis
Romae sum. Lucius imponebant atque iura plebeiis negabant: numquam plebeii consules genera oppido
edición bilingüe

La ciudad de Roma
Annaeus erant. Itaque plebeii ex oppido cum filiis uxoribusque procedunt et ad hominum capit
Seneca
Esclavos, montem Sacrum1 migrant. Pavor patricios capit: plebeii neque in agris

de sus textos y su contenidos culturales

(1894), habebant patres
laborant neque militiam tolerant. Tum patricii tribuniciam potestatem

Diversidad de textos e
pero seres humanos por Mateo

sencillas en un latín más

Inurria. constituunt et tribunos plebeiis dant. Tum discordia inter patres plebe- 3 Comprobamos. Analiza
Museo de mque remittit. sintácticamente la oración Tum
La vida en el Foro Cognovi familiariter te cum servis tuis vivere: hoc pru- Bellas Artes patricii tribuniciam potestatem
nto y
raba el movimie

que has aprendido.

de Córdoba.

arquitectura.
dentiam tuam, hoc eruditionem decet. «Servi sunt». constituunt et tribunos plebeiis
a del Foro concent dispares y NOTA: 1. ad montem Sacrum: ‘al monte Sagrado’, cercano a Roma donde se retiró el pueblo.
La vida matutin Roma; los más

imágenes para conectar

Immo homines. «Servi sunt». Immo contubernales. dant.
los aspectos de

cercano y, a veces, coloquial.

o,
resumía todos no era así; al contrari «Servi sunt». Immo humiles amici. «Servi sunt». Immo
En los otros lugares el tipo 4 Tabla. Declina:
contrastantes. ía singular, según conservi, si cogitaveris tantundem in utrosque licere de ruta por hispania
tenía su fisonom las ca-
cada uno de ellos o habitaba; había fortunae. Itaque rideo istos qui turpe existimant cum hominum patres
lo frecuentaba Flumen Romae Tiberis
de gente que más
las de los pobres; los distritos
suntuosos
est. Flumen insulam
Roma magna servo suo cenare: quare, nisi quia superbissima con- El anfiteatro iura plebem

la percepción del mundo

y todas las urbs est.
lles de los ricos sucede hoy en habet. Insula Tiberina suetudo cenanti domino stantium servorum turbam
sucios. […] Como tal vez a cor- Comprende el texto 5 Localiza los presentes de in-
y los rincones El anfiteatro era una edificación dedicada a espectáculos públicos:

AC T I V I DA D E S
punto a otro, parva insula est. circumdedit? Est ille plus quam capit, et ingenti avi-
grandes, de un a la escena. Al dicativo del texto y, después,
ciudades muy combates de gladiadores, luchas con animales salvajes y batallas na-
a la gente y cambiab todo
ditate onerat distentum ventrem […]. At infelicibus 1 Lectura compartida. Lee en voz alta el
ta distancia, cambiab idianas, acudía servis movere labra ne in hoc quidem, ut loquantur, vales. De forma elíptica, constaba de la arena, el espacio en el que se cámbialos al imperfecto de in-
en las horas antemer a sus
texto latino y su traducción.
dicativo.
Foro, en cambio, gentío, mostrab desarrollaban los espectáculos, y la fossa bestiaria, que solía excavar-

antiguo con la cultura

en aquel inmenso licet; virga murmur omne compescitur, et ne fortuita
el mundo. Roma, quidem verberibus excepta sunt, tussis, sternumenta,
2 ¿Qué quiere decir Séneca con «Son esclavos, se debajo como galería para el transporte y encierro de animales, e
ables. Amplía la información
aspectos innumer los inte- singultus.
pero compañeros de esclavitud si piensas que incluso como depósito de cadáveres de gladiadores.
lidades, todos
todas las naciona tantes. frente a unos y otros la Fortuna tiene igual 6 Hay una anécdota relacio-
Todas las clases, allí sus represen A la arena se accedía por dos puertas situadas en cada extremo del
ambiciones tenían Roma multas vias Séneca, Cartas morales a Lucilio, V, XLVII. poder»? nada con los hechos que narra
reses, todas las der cuán nume-

Iconos que sugieren

eje principal. El graderío, o cavea, tenía tres alturas (ima, media y sum-
al Foro para compren

y la actualidad.
Bastaba una ojeada magis- habet. Appia et Salaria este texto; su protagonista es
Roma. Entre los ma), como en el teatro, debidamente separadas por pasillos, o prae-
la población de el gentío duae viae Romae sunt. Amplía la información Menenio Agripa. Busca infor-
rosa era y diversa con toga, entre Traducción
cinctones. A él se accedía por los llamados vomitoria.
les ciudadanos se nota- mación en Internet para cono-
trados y respetab tribunal del pretor, 3 Este texto pertenece a la obra de Séneca
ba en torno al cerla. También puedes leerla en
que se apretuja túnica y esclavos He sabido que vives familiarmente con tus es- titulada Cartas morales a Lucilio. Busca infor-
s del pueblo con

qué clave del proyecto Trabaja tus competencias

que la obra de Tito Livio, Ab Urbe
ban también hombre orientale s, de lengua griega, Circum Romam villae sunt.
clavos: así corresponde a tu prudencia y cultu- mación sobre este autor latino y sobre esta
rapada, y condita, II, 32.
con la cabeza Agricolae in villis laborant. ra. «Son esclavos», pero también seres humanos. obra y elabora con los datos que obtengas
partes.
se metían por todas Paoli, «Son esclavos», pero también compañeros. «Son una ficha bajo el epígrafe «El autor y la obra».
Ugo Enrico
esclavos», pero también amigos de modesta con- El anfiteatro de Itálica
la Roma antigua. 4
Urbs. La vida en dición. «Son esclavos», pero compañeros de es- Mapa conceptual. Infórmate sobre la es-

puedes aplicar. con un texto latino y su

clavitud si piensas que frente a unos y otros la clavitud en Roma (tipos de esclavos, manumi-
El anfiteatro de Itálica es uno de los ma-

Visita el legado arquitectónico

Fortuna tiene igual poder. Así pues, me río de sión, etc.) y realiza un trabajo sobre el tema.
yores del mundo romano, con capacidad
Asamblea de ideas esos que desdeñan cenar con un esclavo suyo, Exprésate para 25 000 espectadores.
y no lo hacen por otra razón que por la orgullo-
TEMA Fue construido en época de Adriano con
REFLEXIONA SOBRE EL
traducción.
sísima costumbre que hace que una multitud de 5 Séneca pone de manifiesto la dignidad
ser vivida intención de albergar los juegos y de
Una ciudad para

romano presente en nuestra

siervos rodee en pie al amo mientras cena. El amo de los esclavos y censura la conducta de al-
s vemos gunos romanos para con sus esclavos. ¿Está enriquecer la ciudad. Tiene unas dimen-
La ubicación de
Roma En nuestras ciudade come más de lo que puede engullir y llena con

Reflexiones en grupo.
es dife- flumen: río sunt: son (en este caso, siones de 160 por 137 metros. De él se
la mayor ciu- que conviven realidad magna urbs: gran ciudad insaciable avidez su estómago hinchado […]. A los abogando Séneca por suprimir la esclavitud?
Roma llegó a ser con fuertes Tiberis: Tíber con valor de «hay») Razona tu respuesta. conservan casi toda la cavea, los prae-
pero tuvo rentes y, a veces, milia: miles desdichados esclavos, entre tanto, no se les per-
dad de su época, comen- habet: tiene laborant: trabajan cinctones, los vomitoria y la arena, con
humildes: su contrastes. ¿Podrías sum: soy mite ni siquiera mover los labios para hablar. Todo
6

geografía.
unos orígenes y reali- En el texto, el autor menciona a una per- sótanos de servicio.
parva: pequeña
original se re- tar espacios, barrios multas: muchas murmullo es reprimido con la vara, y ni siquiera
sona de elevada escala social que vive «fami-
emplazamiento que sean circum Romam: alrededor de Roma Otras ciudades como Tarragona, Mérida,
¿Cuál fue dades de tu ciudad duae (f. pl.): dos los ruidos involuntarios, como la tos, los estornu-
ducía a una colina. entre sí?
liarmente» con sus esclavos. ¿Cómo te imagi-
Segóbriga, Carmona y Ampurias conta-
¿Y cuáles muy diferentes dos y el hipo quedan libres de azotes.
esta primera colina? 27 nas esa relación? Intenta describirla.
ron también con un anfiteatro.
seis restantes?
fueron las otras de este cómic disponi-
Accede a la animación [Link].
de recursos de [Link]. Consulta el «Mapa interactivo de la
a las metas del ble en el banco
n correspondiente 90 Hispania romana» disponible en el banco de recursos. 91
Consulta la informació de [Link].
banco de recursos
objetivo 1 en el

26

Actividades para que apliques

Conoce reglas de evolución las claves del proyecto.
fonética, la formación de
palabras y los latinismos
Desarrollo de los contenidos Organizadores visuales. en el apartado de léxico.

1 CULTURA
Unidad 7

5 GRAMÁTICA
Comprueba lo aprendido APÉNDICE gramatical y vocabularios
6
El pueblo romano, por su afán de expansión y conquista, mantuvo casi ã 1.3 El armamento
Trabaja con la imagen
LA ORGANIZACIÓN siempre conflictos bélicos, tanto internos como externos. Para poder
sobrellevar esta actividad y ser casi invencibles, los romanos supieron
Cada grupo del ejército tenía su propio armamento: LAS PREPOSICIONES ã 5.1 El complemen
LÉXICO
to circunstanc
MILITAR Escribe en tu cuaderno los nombres ial

5 verbos
prepararse para las guerras y organizar muy bien sus ejércitos. • El soldado de infantería llevaba una lanza (hasta), una lanza arro- Para expresar la Unidad 4
del armamento que lleva el soldado circunstancia, el de esta unidad
jadiza (pilum), una espada (gladius) y un escudo (scutum). Llevaba a veces, para precisar latín solía usar el l de trabajo
romano de la imagen. el significado de caso ablativo. Pero, seleccionar
el materia
también una coraza y un casco con los que se protegía de los ata- las preposiciones. esa circunstancia,
LA FORMACIÓN ã 6.1 Del latín a las Recuerda o. Unidad 6 Verbos
ã 1.1 La composición del ejército romano lenguas
aprendido
se utilizaban para tu portfoli
ques enemigos. romances
DE PALABRAS comprueba lo
Te resultará fácil Estudia otras cuatro

3 3
En el siglo ii a. C., el ejército romano ya era de carácter permanente y 1 traducir un sintagm normas de los cambios xxx
• El soldado de caballería se servía de una jabalina (contus) y de un cado lo da la misma a preposicional, nas lenguas romance
tellano
porque su signifi- fonéticos del latín

Vocabulario latín-Cas
se podría decir que profesional. 2 Unidad 5 preposic
5 ión; así cum amico, s: a algu-
escudo redondo (parma). terra, ‘bajo laUnidad TEMA DE PRESENTE EN VOZ ACTIVA TEMA DE PERFECTO EN VOZ ACTIVA
Esta era la composición de sus tropas: • armaMÁT
Las unidades especializadas llevaban suGRA ICA Por ejem-
específica. GRAMÁTICA
tierra’, etc. ‘con un amigo’,
o sub
Diptongo au
1 Sumamos. Di si las siguientes afirmaciones 7 Con ayuda del vocabulario, analiza y traduce las
oraciones siguientes:

6
plo, los honderos, la honda (funda); los arqueros, el arco (arcus) y las ã 5.2 Complemen son verdaderas o falsas, y por qué:
de indicativo tos circunstanciales de
3

Verbo sum esse fui

flechas (sagittae), y la infantería ligera, un casco de cuero (galea). ã 3.1 La formación del imperfecto de indicativo Actividades ã 3.1 La formación del imperfecto
No obstant lugar El diptongo au
evolucionó a o
a) El máximo poder ejecutivo lo tenían los cónsules. – Vita brevis, ars longa, iudicium difficile est. Modo indicativo Modo indicativo
Ejército romano
EL IMPERFECTO En la forma latina amabamus, ‘amábamos’, podemos distinguir: EL IMPERFECTO En la forma latina amabamus, ‘amábamos’, podemos
1 ¿Con qué morfema temporal-modal se caracteri-
e, algunos sintagm
ración. Sedistinguir:
e) La forma capiebant se traduce portrata
as preposicionales
de preposiciones
‘cogíamos’. requieren una
acla-
en castellano
en gallego se transform y en catalán, mientras que
ó en ou.
b) El Senado era el órgano ejecutivo de Roma. – Servi Aurelianum fraude occidunt. 1.a (-a) 2.a (-e) 3.a (cons.) 4.a (-ĭ ) 4.a (-ī ) 1.a (-a) 2.a (-e) 3.a (cons.)
ABREVIATURAS
4.a (-ĭ ) 4.a (-ī )
ón
pp.: participio pasado
DE INDICATIVO DE INDICATIVO que indican lugar, – In Hispania Scipio dux Hasdrubalis exercitum Presente am-o habe-o duc-o capi-o audi-o Pretérito amav-i habu-i dux-i cep-i audiv-i interj.: interjecci
situación y procede c) Los comitia curiata eran las asambleas de los ión
ã 1.4 La vida en el ejército romano 4
za en latín el imperfecto de indicativo? ncia: como direcció
n,
Ej.: lat.: aurum →
cast.: cast. oro, ama-s habe-s duc-i-s capi-s audi-s perfecto amav-isti habu-isti dux-isti cep-isti Dat.: dativo
audiv-isti prep.: preposic
f) El imperfecto del verbo sum se forma sobre el cat.: or, gall.: ouro. plebeyos. vincet. m.: masculino pron.: pronomb
re
La vida del soldado era dura, y la disciplina, rigurosa. Vocal temática Morfema de imperfecto Vocal temática Morfema de imperfecto ama-t habe-t duc-i-t capi-t audi-t amav-it habu-it Abl.: ablativo
dux-it cep-it audiv-it
f.: femenino
2 ¿Cuál es el tema de presente en legebam? tema de presente más el morfema -ba-. – Consul Marcellus magnam partem Siciliae et no- n.: neutro
in + acusativo
d) Los cónsules eran dos cada año y eran elegidos ama-mus habe-mus duc-i-mus TE
TEMA DE PRESENcapi-mus audi-mus amav-imus habu-imus dux-imus
Ac.: acusativo cep-imus audiv-imus al
imper.: imperson vo
sg.: singular
• Los oficiales y soldados del ejército recibían una paga fija (stipen- Raíz Raíz Diptongo ae por los comitia centuriata. bilem urbem Syracusanam capiet. Nom.: nominati sust.: sustantiv
o
Legión Cohorte Manípulo Centuria
5
Desinencia personal 3 ¿Qué conjugaciones anteponen la vocal de unión 9 Piensa y comparte en pareja. Analiza
Desinencia
mor-
personal e/ex + ablativo
ama-tis habe-tis duc-i-tis capi-tis audi-tis amav-istis habu-istis dux-istis
adj.: adjetivo cep-istis
indecl.:
audiv-istis ble
indeclina
dium). Además, y de acuerdo con su graduación correspondiente, (hacia el interior) ama-nt habe-nt duc-u-nt capi-u-nt audi-u-nt Modo indicativo imperfecto
amav-erunt habu-erunt dux-erunt adverbio cep-erunt audiv-erunt part.: partícula
fológicamente (persona, número, tiempo y voz) y e) Los ediles eran seis y eran responsables de la – Numquam in mari tantis copiis pugnabimus. Futuro adv.: o
los militares participaban del botín de guerra cuando derrotaban a -e- al morfema temporal-modal de imperfecto de to indef.: indefinid pl.: plural
Unidad táctica Constaba de 600 Se componía
Era un grupo traduce estas formas verbales:
(desde el interior
de) El diptongo ae
evolucionó a e. administración municipal. – Rex Macedoniae ducem Romanorum gravi Pretérito ama-ba-m habe-ba-m duc-e-ba-m capi-e-ba-m audi-e-ba-m Pretérito imperfec Pretérito ero
amav-era-m habu-era-m dux-era-m n
conj.: conjunció cep-era-m audiv-era-m tiva
superior del ejército hombres. Era la de 200 hombres. Era algún enemigo. indicativo? imperfecto Presente pluscuam- inter.: interroga
de 100 hombres. Era la ama-ba-s habe-ba-s duc-e-ba-s capi-e-ba-s audi-e-ba-s eram eris
amav-era-s habu-era-s dux-era-s comparartivocep-era-s audiv-era-s
compuesta por 6 000 décima parte de una la tercera parte de una nuntiabatis ducis valebam Ej.: lat. aedificium
→ cast.: edificio, f) La terminación del genitivo plural de un tema en proelio vincit. cp.:
mitad de un manípulo; ad + acusativo ama-ba-t habe-ba-t duc-e-ba-t capi-e-ba-t audi-e-ba-t eras perfecto erit
amav-era-t habu-era-t dux-era-t cep-era-t audiv-era-t
hombres. legión. cohorte. • Los soldados aliados, en cambio, ni cobraban un sueldo ni parti- am a ba mus 4 ¿Qué es la vocal -a- en nunti-a-bamus? am a ba mus cat.: edifici, gall.:
edificio. -i es -ium. – Natura loci oppidum defendet.
sum
fugiunt placet agebamus ama-ba-mus habe-ba-mus duc-e-ba-mus capi-e-ba-mus
es audi-e-ba-mus erat amav-era-mus
erimus habu-era-mus dux-era-mus cep-era-mus audiv-era-mus
cipaban en el botín; solo recibían la manutención básica mientras (hacia) a/ab + ablativo
g) En los temas en -i de la tercera declinación no annus -i (m.): año
Es el significado En este ejemplo marca 5 ¿Qué forma es erant? Es el significado sileo errabas En este delent
ejemplo marca – In Gallia Caesar bellum gerebat. ama-ba-tis habe-ba-tis duc-e-ba-tis capi-e-ba-tis
est audi-e-ba-tis eramus eritis
amav-era-stis habu-era-tis dux-era-tis cep-era-tis audiv-era-tis Etolia [provinci
a
estuvieran en campaña. (desde) Diptongo oe
hay sustantivos de género femenino. Aetolia -ae (f.): ansa -ae (f.): asa

Comprueba todo lo
× 10 ×3 ×2 del verbo. la 1.a persona del plural del verbo. la 1.a persona del plural in + ablativo ama-ba-nt habe-ba-nt duc-e-ba-nt capi-e-ba-nt
sumus audi-e-ba-nt eratis erunt
amav-era-nt habu-era-nt dux-era-nt cep-era-nt audiv-era-nt
ante, delante de
• El soldado que no cumpliera las normas podía ser castigado con la de la voz activa. 6 ¿Qué partes podemos distinguir en una forma rapiebat fugiebamus demuto
la voz activa.
(en, dentro) h) El ablativo singular de todos los temas de la ter-
8 El espejo. Con ayuda del vocabulario, traduce
Futuro ama-b-o habe-b-o duc-a-m estis
capi-a-m audi-a-m erant Futuro amav-er-o habu-er-o dux-er-o A
cep-er-o
griega]
audiv-er-o -ae (f.): África ante (prep. Ac.):
verbal latina en imperfecto de indicativo? sedebat sciebamus ornabant El diptongo oe al latín: sunt Africa antiguo
privación del sueldo, la degradación, la flagelación y, en algún caso, Junto a la raíz, aporta el Junto a la raíz, aporta el
De este modo, evolucionó a e. cera declinación presenta la desinencia -e. imperfecto ama-b-ĭ-s habe-b-ĭ-s duc-e-s capi-e-s audi-e-s perfecto amav-eri-s habu-eri-s dux-eri-s de, desde —el audiv-eri-s
cep-eri-s
Abl.): antiquus -a -um:
tema de presente. En este tema de presente. En este los sintagmas preposic – La avaricia es la fuente de todos los engaños. ama-b-ĭ-t habe-b-ĭ-t duc-e-t capi-e-t audi-e-t amav-eri-t habu-eri-t a, ab, abs (prep. cep-eri-t
dux-eri-t age!: ¡venga!, ¡vamos!
audiv-eri-t antro, cueva, gruta
incluso con la decapitación. Morfema temporal-modal 7 Indica los elementos que componen las formas
caso, de la10
Morfema temporal-modal ionales de lugar Ej.: lat. amoenum i) -bu-nt es la terminación de 3. persona del plural
a o antrum -i (n.):
ã 1.2 La graduación de los mandos caso, de la 1.a conjugación. que indica pretérito
Cambia estas
1.a conjugación. formas verbales
• ad
que indica
de presente a im-
+ acusativ
pretérito o: indica «direcci son: → cast.: ameno,
cat.: amè, gall.:
ameno. en voz activa del futuro imperfecto de la segun- – El mar contiene muchos animales. ama-b-ĭ-mus habe-b-ĭ-mus duc-e-mus capi-e-mus audi-e-mus
Modo subjuntiv imperfecto
amav-eri-mus
Futuro habu-eri-mus
exterior—
dux-eri-mus cep-eri-mus, ager -i (m.): campo
audiv-eri-mus -rtum: abrir
• Por otra parte, un comportamiento destacado se premiaba con verbales faciebatis y delebat. perfecto y tradúcelas: ón a»; por ejemplo to absolutus -a -um:
acabado aperio -ire -erui

que has aprendido

imperfecto de indicativo. imperfecto de
enindicativo.
direcció ama-b-ĭ-tis habe-b-ĭ-tis duc-e-tis capi-e-tis audi-e-tis Pretérito imperfec amav-eri-stis habu-eri-tis dux-eri-tis cep-eri-tis audiv-eri-tis -atum (ad,
De mayor a menor grado, los cargos del ejército romano eran estos: n a Italia’. : ad Italiam, ‘hacia/ da conjugación. – Siempre será útil tener amigos. completo, perfecto aggrego -are -avi Apolo [hijo de
menciones honoríficas, medallas, coronas, brazaletes, y si se trata- 8 Sumamos. Di si las siguientes afirmaciones scimus videtis
• in + ablativo nuntiant ama-b-u-nt habe-b-u-nt duc-e-nt Presente
capi-e-nt audi-e-nt essem amav-eri-nt habu-eri-nt dux-eri-nt cep-eri-nt cia, audiv-eri-nt
grex): agregar,
unir Apollo -inis (m.):
: indica «lugar (f.): abundan y Latona]
ba de un alto cargo, con la recepción y la entrada triunfal en Roma Oclusivas sordas j) Todas las conjugaciones forman el futuro imper- – Hombres, mujeres y niños defenderán la ciudad. abundantia -ae hacer, impulsar, Júpiter
En latín, pues, el imperfecto de indicativo se caracteriza por el mor- son verdaderas o falsas, y explica por qué: cupimus de indicativo
En latín, pues, el imperfecto placet
• se caracterizaluditis el mor- en donde»; por ejemplo: in sim esses
ago -ere egi actum:
acusativo:por
in + intervocálicas — -atum: llamar
Cónsul ×2 (ovatio). indica «al interior Italia, ‘en Italia’. Las oclusivas sordas fecto de indicativo con el morfema -b-. plenitud agunt: hacen la appello -are -avi
fema temporal-modal -ba- al que se antepone, en la 3.a y 4.a conjuga- a) El imperfecto de indicativo se formafema temporal-modal
sobre el doces -ba- al que sepugno
antepone, en la [Link]
interior
a
y 4.a conjuga- de»; por ejemplo latinas intervocá
licas (o entre vocal
– Los cartagineses tenían en la ciudad todo el oro
Modo subjuntivo
sis esset
Modo subjuntivo conducir // vitam
de Italia’. : in Italiam, ‘a/al (-p- → -b-, -t- → y l o r) sonorizar k) El verbo sum carece de futuro imperfecto. y la plata. sit essemus ac (conj.): y vida, viven Appia -ae (f.):
la vía Apia
Jefes del ejército en época republicana. En época imperial, lo fue el emperador. ciones, una vocal de unión -e- → -e-ba-; por ejemplo cap-i-e-ba-mus. tema de presente. ciones, una vocal de unión -e- → -e-ba-; por ejemplo cap-i-e-ba-mus. -d-, -c- → -g). on : tomar

en cada unidad con

-ceptum
iacit nutriunt
• ab + ablativo ornas 1.a (-a) 2.a (-e) 3.a (cons.) [Link]
(-ĭ ) 4.a (-ī ) essetis 1.a (-a) 2.a (-e) accipio -ere -cepi4. (-ĭ )
3.a (cons.) 4.a (-ī ) agricultor Apio [prenombre
a
Ej.: lat.: vitam →
(a ante consona
nte / ab ante vocal
cast.: vida, cat.:
vida, gall.: vida. 2 Con ayuda del vocabulario, analiza morfológica- acoger agricola -ae (m.): Appius -ii (m.):
El esquema
Trabaja condelalaimagen
formación del imperfecto de indicativo es este: b) En la forma vincebam, la -e- es unaElvocal
esquema
de de la formación
facis del imperfecto
occidimus de indicativo
cedenci a de»; es este:
defendunt o h): indica «pro-
lat.: lupum → cast.: Presente am-e-m habe-a-m duc-a-m sitis
capi-a-m audi-a-m
essent
Pretérito amav-eri-m habu-eri-m dux-eri-mpara sí, recibir,cep-eri-m audiv-eri-m (f.): agricultura romano]
por ejemplo: ab lobo, cat.: llop,
gall.: lobo. mente (caso, género y número) estos sustantivos Comprende el texto y exprésate como agricultura -ae
unión. Italia, ‘(procedente) lat.: aetatem → sint Acaya [Grecia junto a, en casa
de,
Tribunos militares ×6 • ex + ablativo de Italia’.
cast.: edad, cat.:
lat.: lacum → cast.: etat, gall.: idade. am-e-s habe-a-s duc-a-s capi-a-s audi-a-s perfecto amav-eri-s habu-eri-s Achaia -ae (f.): cep-eri-s
dux-eri-s audiv-eri-s
[ciudad de la apud (prep. Ac.):
Este grabado reproduce la estructura
+ [e] + ba + desinencia personal. 11 Tabla. Conjuga el presente y el(e ante consonante
imperfecto lago, cat.: llac, gall.: de la 3.a declinación y tradúcelos: 9 Lee este texto y responde a las preguntas: am-e-t habe-a-t duc-a-t capi-a-t audi-a-t amav-eri-t habu-eri-t dux-eri-tprovincia romana]cep-eri-t Alba -ae (f.): Alba
audiv-eri-t
Tema de presente c) En la forma habebam, la -e- es la vocal temáti-Tema de presente + [e] + ba + desinencia terior de»;personal. / ex ante vocal Observa que en lago. entre
genérica de un campamento romano. Actividades de indicativo activo de: orno ornare, por ejemplo
video videre,
: ex Italia, ‘(proced o h): indica «del
in- la oclusiva sorda
catalán, en cambio,
la cuarta norma arboribus voluntati auribus am-e-mus habe-a-mus duc-a-mus capi-a-mus audi-a-mus amav-eri-mus habu-eri-mus dux-eri-mus -ei (f.): línea de batalla
cep-eri-mus audiv-eri-musantigua Italia]
]
Estaban al frente de las legiones y de las cohortes. ca de la 2.a conjugación. acies lluvia

estas actividades.
ente del interior) queda en posición no se cumple cuando [río de Germania aqua -ae (f.): agua,
Busca información sobre su estruc-
• Así: rego regere, sentio sentire, cupio cupere. de Italia’. final. Un liberto se jacta de su condición am-e-tis habe-a-tis duc-a-tis capi-a-tis audi-a-tis amav-eri-stis habu-eri-tis dux-eri-tis cep-eri-tis Albis -is (m.): Elba
e, enérgicamente audiv-eri-tis
Así: noctium rura rationum acriter: vivament acuático, húmedo
aquaticus -a -um:
TEMA DE PERFECTO
tura y reconoce cada una de sus Recuerd
d) La 2.a y la 3.a conjugación anteponen una vocal
a lo aprendido am-e-nt habe-a-nt duc-a-nt capi-a-nt audi-a-nt amav-eri-nt habu-eri-nt dux-eri-nt cep-eri-nt audiv-eri-nt
, hechos, -a -um: de otro,
extraño
Pues yo soy hijo de un rey: «Entonces, ¿por pl.): acciones alienus de las
de unión -e- ante el morfema de imperfecto de ã 6.2 La creación nave collis fontes acta -orum (n. águila, insignia
partes en la imagen. 1 ¿Qué es unTema The Favorites of the Emperor Honorius Pretérito ama-re-m habe-re-m duc-e-re-m cape-re-m audi-re-m Pretérito amav-isse-m habu-isse-m dux-isse-m cep-isse-m audiv-isse-m (pron.-adj. aquila -ae (f.):
Centurión
Tema Morfema Desinencia indicativo -ba-. sintagma preposic Morfema(1883), de John Desinencia
ional?
– Metellus in Celtiber
William Waterhouse. ia multa oppida de nuevo
s términos
qué has padecido la esclavitud?» me replica-
imperfecto Modo indicativo pluscuam- Futuro perfecto
hazañas, actas aliquis -qua -quid
audiv-isse-s indef.): alguno, alguien, uno legiones
• Muchas ciudades surgieron de un delet. Los siguientes 3 Comprobamos. Concuerda los adjetivos entre rás. Porque yo mismo me he entregado como ama-re-s habe-re-s duc-e-re-s cape-re-s audi-re-s amav-isse-s habu-isse-s dux-isse-s a, hacia —al exterior—
cep-isse-s
Equivalente a un oficial de nuestros ejércitos. Mandaba sobre una centuria. 2 ¿Para qué se utilizan – Poeni ex Hispania sufijos, como verás, perfectoperfecto ad (prep. Ac.):cep-isse-t Aquitania [parte
campamento ama-romano, ¿por qué? in Italiam legatos son muy fructífer paréntesis con cada sustantivo y traduce el sintag- ama-re-t habe-re-t duc-e-re-t cape-re-t audi-re-t Pretérito pluscuam amav-isse-t
fuero habu-isse-t dux-isse-t audiv-isse-t Aquitania -ae (f.):
-m ama- las preposiciones -m
mittunt. gua. Estúdialos: os esclavo, prefiriendo ser ciudadano romano que
adicio -ere -ieci
-iectum: lanzar, alius -a -ud: otro Galia]
¿Conoces alguna ciudad española en latín? – Veram amicitia en nuestra len- ama-re-mus habe-re-mus duc-e-re-mus Pretérito perfecto
cape-re-mus audi-re-mus fueram amav-isse-mus
fueris habu-isse-mus dux-isse-mus cep-isse-mus audiv-isse-mus meridional de la
-ba- 3 ¿Qué expresa -ba- m in adversa fortuna ma resultante: rey tributario. Y ahora […] ando con la cabeza añadir
dux-isse-tisechar hacia,cep-isse-tis altus -a -um: alto,
profundo
cuyo origenhabe-
sea un campamento ro- -s in
habe- + ablativo?
-s videmus. ama-re-tis habe-re-tis duc-e-re-tis cape-re-tis
fui audi-re-tis fueras amav-isse-stis
fuerit habu-isse-tis audiv-isse-tis
servir a, ara -ae (f.): altar
7 vulnus (magnus -a -um) bien alta; no debo dinero a nadie; nunca he sido -avi -atum: amistad
Soldados
mano? Investiga y responde a estas 4 ¿Cuándo se utilizan El espejo. Con
ayuda del vocabul
ama-re-nt habe-re-nt duc-e-re-nt cape-re-nt
fuisti audi-re-nt fuerat amav-isse-nt
fuerimus habu-isse-nt administro -are
dux-isse-nt cep-isse-nt amicitia -ae (f.):
audiv-isse-nt
arbitrio, juicio,
-t
las -t
ario, tradu- Sufijos de origen demandado […]. He comprado unos palmos de arbitrium -ii (n.):
preguntas. Puedes
duc- consultar
+ la web: + duc- + formas e/ex?, ¿y a/ab?
+ ce al latín: latino templa (magnus -a -um) fuit fueramus fueritis gobernar
amicus -a -um: amigo, aliado
decisión, albedrío
5 ¿Qué expresa terreno, he hecho algún dinerillo; doy de comer adolescente
Unidades especializadas [Link] -mus el sintagma ad -mus – Los
romanos envían Latín vitam (brevis -e) fuimus fueratis fuerint adulescens -entis: amigo árbol
+ acusativo? legados a Hispania Castellano a veinte bocas, sin contar la del perro; he redi- fuistis fuerant -ventum: llegar
a, amicus -i (m.): arbor -oris (f.):
[Link]
capi- -eba-
6
capi- -eba-
– Los griegos . Significado advenio -ire -veni amar
homini (mortalis -e) amo -are -avi -atum:
-tis Comprobamos. -tis Ejemplo arco
Con ayuda del hacen un caballo -acem mido a mi mujer […]; pagué mil denarios por mi fuerunt venir a arcus -us (m.):
analiza y traduce vocabul ario, -nt – En Grecia de madera. -az FORMAS NO PERSONALES EN VOZ ACTIVA FORMAS NO PERSONALES ameno, agradabl
e,
(m. pl.): los
amoenus -a -um:
audi- audi- las inclinado a libertad. llegada
-nt oraciones siguient hay muchas ciudade 4 Declina el sustantivo finis -is y los sintagmas omnis adventus -us (m.): Arevaci -orum
Pedites Equites Velites Funditores Sagittarii
es: las famosas. -alem locuaz Modo subjuntiv
o
Futuro perfecto encantador celtibérico de la
– Multas legiones – La avaricia destruye -al terra y mare novum. opuesto, adverso arévacos [pueblo
Infantería in Hispania sunt. referido a Petronio, Satiricón, 57, 4-6. perfecto adversus -a -um: amor, afecto, cariño Tarraconense]
Infantería Caballería Honderos Arqueros – Helvetii legatos la verdadera amistad -arium1 mortal Infinitivo Pretérito pluscuam Infinitivo (voz activa)
edificio amor -oris (m.):
ligera – . Orfeo, tras la muerte aedificium -ii (n.):
de indicativo del verboEnvían
ad Germanos mittunt. 5 Con ayuda del vocabulario, analiza morfológica- perfecto
-ero, -ario plata
ã 3.2 Imperfecto de indicativo del verbo sum ã 3.2 Imperfecto sum a la ciudadela un mensajero de se retira con su de Eurídice, oficio, condición
a) Di el significado de las siguientes palabras y ex- 1.a (-a) 2.a (-e) 3.a (cons.)
Pretérito
4.a (-ĭ ) 4.a (-ī ) fuissem Perfecto amav-isse habui-sse duxisse cepisse ,
-atum: construiraudivisse amphitheatrum
-i (n.): anfiteatro argentum -i (n.):
de
toria. la vic- canto al monte -arium2 lechero mente las siguientes formas verbales: fuerim fuisses aedifico -are -avi Ariovisto [jefe
Recuerda que el verbo sum, al igual que en otras lenguas, es irregular. Recuerda que el verbo sum, al igual que en otras lenguas, es irregular. Mosaico de la villa Ródope. -ario
presiones: «replicar», «rey tributario», «andar con Presente ama-re habe-re duc-e-re cape-re audi-re — amplus -a -um: amplio, grande Ariovistus -i (m.):
romana de lugar fueris fuisset edificar
El Pesquero. Siglo herbolario delebimus vincebat duces Participio (voz pasiva) Amulio [rey de los suevos]
108 El pretérito imperfecto de indicativo
109 del verbo sum es el siguiente: 70 El pretérito imperfecto de indicativo del verbo sum es el siguiente: iv d. C. Museo -mentum
-mento, -miento la cabeza bien alta», «comprar unos palmos de te- fuerit fuissemus aedilis -is (m.):
edil Amulius -ii (m.): pl.): armas
Arqueológico de
Badajoz. acción, instrumen
to videbimus leget veniunt rreno», «dar de comer a veinte bocas», «redimir». fuissetis Perfecto amatus -a -um habitus -a -um ductus -a -um captus -a Egipto
-um auditus -a -um Alba] arma -orum (n.
fuerimus de
-osum armamento Aegyptus -i (m.): Armenia [región
-oso iacere appellabo faciebant fueritis fuissent ancilla -ae (f.):
criada, esclava Armenia -ae (f.):
Singular Plural Singular Plural exceso de, presencia b) ¿Qué derechos tenía este liberto según el texto? aequus -a -um:
igual
de mocoso fuerint ángulo, esquina Asia Menor]
6 Tabla. Conjuga el futuro imperfecto de indica- c) ¿A qué crees que da importancia el protagonis- aire angulus -i (m.): oficio, medio,
aer aeris (m.): ars artis (f.): arte,
1.a persona era-m era-mus 1.a persona era-m era-mus alma, aliento, vida
tivo de los verbos nuntio -are y fugio -ere. ta de este fragmento? aerarium -ii (n.):
erario, tesoro anima -ae (f.): técnica
animal -is (n.):
animal de labor, campo
Mujer leyendo. Museo Arqueológico 2.a persona era-s era-tis Mujer leyendo. Museo Arqueológico 2.a persona era-s era-tis
público arvum -i (n.): tierra
estío, verano alma, espíritu
FORMAS NO PERSONALES
[Link]. Realiza la autoevaluación
Nacional de Nápoles. Nacional de Nápoles.
71 aestas -atis (f.): animus -i (m.): Asia -ae (f.): Asia
de la unidad. 103 182 Perfecto
183
edad Aníbal
3.a persona era-t era-nt 3.a persona era-t era-nt aetas -atis (f.): Annibal -alis (m.):
fuisse [volcán de Sicilia]
Presente Aetna -ae (f.): Etna 185
esse
Infinitivo
83 84 83

Descubre aspectos 184

de la civilización romana Actividades para reforzar Llamadas a recursos digitales

en el apartado de cultura. Aprende de forma ordenada y progresiva y ampliar los contenidos. Apéndice gramatical de fácil Dos completos vocabularios que te
de [Link].
los contenidos gramaticales. consulta al final del libro. ayudarán a resolver las actividades

ODS
del proyecto
Las claves

Compromiso Desarrollo Aprendizaje Educación Cultura Orientación

ODS Plan Lingüístico del pensamiento cooperativo emocional emprendedora TIC académica y profesional Evaluación
Descubre los Objetivos Pon en práctica tus Trabaja estrategias de Implícate en tu apren- Aprende a conocerte; Confía en tus aptitudes Aprende a obtener Valora tus capacidades Descubre diversas es-
de Desarrollo Sosteni- destrezas comunicati- pensamiento: reflexio- dizaje y participa en el identifica las situacio- y conocimientos, de- información, selec- personales, descubre y trategias para anali-
ble y forma parte ac- vas en los diferentes ti- na sobre los contenidos de todo el grupo; com- nes que te generan sarrolla la creatividad, cionarla y aplicarla; despierta tu vocación, zar qué has aprendido
tiva de nuestro com- pos de texto que te pro- que estás aprendiendo probarás que cooperar emociones bloquean- adáptate a las situacio- a planificar, gestionar entrénate en la toma y cómo lo has apren-
promiso para lograr un ponemos. El lenguaje y genera ideas, organí- mejora el rendimien- tes y gestiónalas con nes cambiantes y ten y elaborar trabajos; a de decisiones y apren- dido; entrénate para
mundo más igualitario siempre está presente, zalas, priorízalas, argu- to y la convivencia en experiencias de autoa- una actitud proactiva colaborar en Red de de a orientarte entre asumir compromisos
y habitable. ¡comunícate! méntalas, exponlas… clase. firmación constructiva. y responsable. forma ética y segura. distintas opciones. o superar dificultades.
ASÍ ES
el proyecto
digital Recursos
Regístrate en [Link]. Solo necesitas tener un correo electrónico,
el código que se indica en la primera página de este libro y el permiso de tu
padre, madre, tutor o tutora legales. Así podrás acceder al banco de recursos
DESTACADOS
y descargar el libro digital. de la materia
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Materiales audiovisuales

libro
(animaciones, locuciones, etc.)
Una versión digital de tu libro, que podrás usar en condiciones offline y online, con Mapas interactivos
Guías de gramática

digital
acceso a los recursos digitales tanto agrupados por tipologías como asociados a
los contenidos de cada unidad. y de traducción
Frases y expresiones latinas
Diccionario de latinismos

Banco Diccionarios de latín y castellano

de recursos
Un espacio con recursos, técnicas y actividades,
diseñado para afianzar tus conocimientos.

Más sobre las claves

Recursos
relacionados
con LAS CLAVES
del proyecto
Compromiso ODS, con microvídeos que te ayudarán a conocer cuáles son las
ODS metas para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible trabajados en el
proyecto.

Plan Lingüístico, con infografías que te darán las pautas para abordar el trabajo
por medio de distintos tipos de textos (descriptivo, narrativo, expositivo, etc.). Recursos clasificados Todos los recursos clasificados para que pue-

por unidades
das localizar fácilmente los relacionados con
cada apartado de tu unidad.

Desarrollo del pensamiento, donde se incorporan explicaciones sobre cómo

Autoevaluación

aplicar las distintas estrategias de pensamiento planteadas en el proyecto. Guía de gramática Guía de gramática Guía de gramática

El artículo griego El artículo griego El artículo griego

➜ Se declina en el mismo género, número y caso que el sustantivo al que determina. ➜ Se declina en el mismo género, número y caso que el sustantivo al que determina. ➜ Se declina en el mismo género, número y caso que el sustantivo al que determina.

➜ Géneros: masculino, femenino y neutro. ➜ Géneros: masculino, femenino y neutro. ➜ Géneros: masculino, femenino y neutro.

➜ Números: singular y plural. ➜ Números: singular y plural. ➜ Números: singular y plural.

➜ El vocativo carece de artículo. ➜ El vocativo carece de artículo. ➜ El vocativo carece de artículo.

Singular Plural Singular Plural Singular Plural

Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro

Aprendizaje cooperativo, que incluye la descripción de las técnicas de apren-

Nominativo ὁ ἡ τό οἱ αἱ τά Nominativo ὁ ἡ τό οἱ αἱ τά Nominativo ὁ ἡ τό οἱ αἱ τά
Acusativo τόν τήν τό τούς τάς τά Acusativo τόν τήν τό τούς τάς τά Acusativo τόν τήν τό τούς τάς τά
Genitivo τοῦ τῆς τοῦ τῶν τῶν τῶν Genitivo τοῦ τῆς τοῦ τῶν τῶν τῶν Genitivo τοῦ τῆς τοῦ τῶν τῶν τῶν
Dativo τῷ τῇ τῷ τοῖς ταῖς τοῖς Dativo τῷ τῇ τῷ τοῖς ταῖς τοῖς Dativo τῷ τῇ τῷ τοῖς ταῖς τοῖς

dizaje cooperativo propuestas en el proyecto.

Educación emocional, con orientaciones para superar la inquietud generada

en diferentes situaciones de tu proceso de aprendizaje (inicio del curso, enfren-
tarte a un examen, etc.).

TIC, mediante fichas que reforzarán tu uso saludable, correcto y seguro de las
tecnologías de la información y la comunicación.

Orientación académica y profesional, con información sobre diferentes profe-

siones vinculadas a los contenidos tratados en la asignatura.

Evaluación, se presentan orientaciones para hacer tu portfolio, así como rúbri-

cas y dianas que facilitan tu autoevaluación.
 ASÍ SON
LOS contenidos
del curso 3 la historia de roma Pág. 44
6 la organización política en roma
1 la lengua latina Pág. 8
Cultura
1 La historia de Roma ..................................................................... 46 Cultura
Pág. 92

Cultura Gramática 1 Las instituciones políticas .......................................................... 94

1 El latín, una lengua indoeuropea ............................................. 10 2 La segunda declinación .............................................................. 49 Gramática
2 Historia de la lengua latina .......................................................... 12 3 Los adjetivos..................................................................................... 51 2 La tercera declinación: temas en -i ....................................... 96
3 Historia de la escritura ..................................................................14 3 El futuro imperfecto de indicativo ........................................ 99
Léxico
Gramática 4 La formación de palabras .......................................................... 53 Léxico
4 El alfabeto latino .............................................................................. 16 4 La formación de palabras ................................................................... 101
Traducción
5 La acentuación .................................................................................. 19
5 Aprende a traducir ........................................................................ 55 Comprueba lo aprendido ....................................................................... 103
6 Los números romanos ..................................................................20
Comprueba lo aprendido ....................................................................... 57 Contextos clásicos
Léxico
Contextos clásicos •E dición bilingüe: «Una campaña electoral»........................ 104
7 La formación de palabras ............................................................ 21
•E
 dición bilingüe: «Las conquistas de Augusto»............... 58 •V ersión latina: «Dos censores: Apio Claudio
Comprueba lo aprendido ........................................................................23 •V
 ersión latina: «El largo mandato de Augusto»................ 59 y Catón»............................................................................................... 105
Contextos clásicos •D
 e ruta por Hispania: Los arcos............................................... 59 • De ruta por Hispania: El teatro................................................. 105

9 Familia y educación en roma

•E
 dición bilingüe: «Júpiter revela a Venus el futuro
de Roma».............................................................................................. 24
Pág. 140

7 el ejército romano
•V
 ersión latina: «Los inventores del alfabeto»...................... 25
•D
 e ruta por Hispania: Las calzadas......................................... 25
4 Hispania Pág. 60 Pág. 106
Cultura
1 La familia y la educación ............................................................ 142
Cultura Cultura Gramática
1 La Hispania romana ....................................................................... 62 1 La organización militar ............................................................... 108

2 la ciudad de roma
2 Los numerales ................................................................................. 145
2 La riqueza y los monumentos Gramática 3 El modo verbal: el subjuntivo .................................................. 147
Pág. 26
de la Hispania romana ..................................................................64
2 La cuarta declinación .................................................................. 111 Léxico
Cultura Gramática 3 La quinta declinación ................................................................... 113 4 Aprende vocabulario .............................................................................. 151
1 La ciudad de Roma ........................................................................ 28 3 El verbo latino .................................................................................. 66 4 El tema de perfecto ...................................................................... 115 5 La formación de palabras .......................................................... 153
Gramática 4 El presente de indicativo.............................................................. 68
Léxico Comprueba lo aprendido ....................................................................... 155
2 Clases de palabras .........................................................................30 5 Las preposiciones............................................................................ 70
5 La formación de palabras ................................................................... 117
3 Caso y declinación ......................................................................... 32 Contextos clásicos
Léxico Comprueba lo aprendido ....................................................................... 119
4 La primera declinación ................................................................. 35 •E
 dición bilingüe: «Consejos para el maestro»................... 156
6 La formación de palabras ............................................................ 71
Contextos clásicos •V
 ersión latina: «Lucrecia»............................................................ 157
Léxico Comprueba lo aprendido ........................................................................73 •E dición bilingüe: «Estaban deseosos de gloria»............... 120 •D
 e ruta por Hispania: Los monumentos funerarios........ 157
5 La formación de palabras ........................................................... 37
Contextos clásicos •V ersión latina: «Horacio Cocles, un héroe
Traducción •E
 dición bilingüe: «Las provincias de Hispania».................. 74 romano»............................................................................................... 121

10 ocio y tiempo libre

6 Aprende a traducir ......................................................................... 39 •V
 ersión latina: «Viriato».................................................................. 75 • De ruta por Hispania: Pantanos y acueductos.................. 121
Comprueba lo aprendido .........................................................................41 •D
 e ruta por Hispania: Las murallas.......................................... 75 Pág. 158
Contextos clásicos
Cultura
•E
 dición bilingüe: «Un lugar privilegiado».............................. 42
•V
 ersión latina: «Roma y sus provincias»................................ 43
•D
 e ruta por Hispania: Las villas ................................................ 43 5 la estructura social romana Pág. 76
8 la religión en roma Pág. 122
1 Ocio y espectáculos...................................................................... 160
Gramática
Cultura
2 Las formas nominales del verbo: el infinitivo ................... 163
Cultura 1 La religión en Roma ...................................................................... 124
3 Las formas nominales del verbo: el participio ................. 165
1 Las clases sociales romanas ...................................................... 78 Gramática 4 Las funciones sintácticas de los casos ............................... 167
Gramática 2 Los pronombres personales y demostrativos ................. 128
Léxico
2 La tercera declinación: temas en consonante ..................80 3 El pretérito pluscuamperfecto ................................................ 131
5 Aprende vocabulario .............................................................................. 169
3 El imperfecto de indicativo ........................................................ 83 4 El futuro perfecto de indicativo .............................................. 132
6 La formación de palabras .......................................................... 171
4 La oración compuesta .................................................................. 85 Léxico Comprueba lo aprendido ....................................................................... 173
Léxico 5 La formación de palabras ................................................................... 133
Contextos clásicos
5 La formación de palabras ........................................................... 87 6 Aprende vocabulario ................................................................... 135
•E dición bilingüe: «Séneca presencia
Comprueba lo aprendido ........................................................................89 Comprueba lo aprendido ....................................................................... 137 un espectáculo de gladiadores»............................................. 174
Contextos clásicos Contextos clásicos •V ersión latina: «Los espectáculos de Nerón».................... 175
•E
 dición bilingüe: «Esclavos, pero seres humanos»......... 90 •E dición bilingüe: «El edicto de Milán»................................... 138 • De ruta por Hispania: El circo.................................................... 175
•V
 ersión latina: «Patricios y plebeyos»...................................... 91 •V ersión latina: «Los dioses romanos».................................... 139
•D
 e ruta por Hispania: El anfiteatro............................................ 91 • De ruta por Hispania: Los templos......................................... 139
apéndice Pág. 176