REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
LOS TEQUES ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
Área de formación: Castellano y Literatura.
Docente: Yolis Reyes
Año: 2do Sección:
Actividad a realizar: III Mapa Conceptual
Contenido: Los textos y sus tipos.
Para desarrollar la actividad se de tomar en cuenta los siguientes aspectos:
conceptualización, clasificación, de cada uno de los siguientes aspectos: los textos
y sus tipos.
Se les recomienda que continúe con su proceso de investigación a fin
de obtener y profundizar su conocimiento relacionado con el tema, así poder
complementar el contenido para la elaboración de la actividad solicitada.
Mapa Conceptual
Es una herramienta gráfica de aprendizaje que se fundamenta en las
relaciones que contienen los conceptos, explicados de una forma jerárquica y que
resulta ser eficiente a la hora de aprender sobre un tópico determinado.
Los términos existentes en un tema suelen estar relacionados entre sí y se
expresan a través de un mapa conceptual en un sistema de redes, que une cada
concepto para explicarse de forma progresiva según sea la importancia.
Características de un Mapa Conceptual
Jerarquización: teniendo en cuenta que trabaja en base a conceptos
relacionados en un sistema similar al de una red, el mapa conceptual organiza
la información desde lo más general hasta lo más específico. Esto puede
depender de un factor importante, que es el orden que otorga el realizador sobre
las ideas o nociones acerca de un tópico o bien, que sea un tema con conceptos
organizados previamente.
Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales
involucren contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio debe
permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de la cual se
desarrollará el contenido del gráfico.
Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.
Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión de varios conceptos
mediante palabras de enlace y líneas conectoras.
Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de diferentes
partes del mapa conceptual y dar lugar a una nueva idea o conclusión.
Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa crea un impacto
visual que facilita la comprensión del contenido planteado.
La Narrativa
Necesita de
Basada en
Donde se
Los cuales son Se clasifican
encuentra
Alguno conectores que te deben servir:
Aditivos. Más aún, todavía más, incluso, aparte, asimismo, encima,
además. Por lo demás, es más. Análogamente, igualmente,
parejamente, de igual modo, del mismo modo, de igual manera, de
la misma manera. Por otro lado, por otra parte. También, tampoco
Oposición Antes, al contrario, por el contrario, no obstante, con todo, con
todo y con eso, con eso y todo, aun así, ahora bien, ahora, sin
embargo, de todas formas (maneras, modos), de cualquier modo
(manera, forma), después de todo, en cualquier caso, en todo
caso, sea como sea, en todo caso, opuestamente, encontraste,
por otra parte
Continuación Bueno, pues, entonces, vamos, yo que sé, ya te digo, bien, no sé,
digamos, pues entonces
Explicativos Es decir, esto es, o sea, quiero decir, o lo que es lo mismo, vamos,
bueno, mejor dicho.
Conclusión En conclusión, en fin, total, pues bien, bien, en definitiva, en suma
Recapitulación En resumen, en fin, total, pues bien, bien, en definitiva, en suma, a
fin de cuentas, definitivamente, en definitiva, al fin y al cabo.
Ejemplificadores Así, por ejemplo, a saber, pongo (pongamos) por caso, valga
como ejemplo, concretamente, sin ir más lejos, más
concretamente, verbigracia, o sea, es decir, bueno, vamos
Noción de suma Y, además, también, asimismo, también, por añadidura,
igualmente.
Matiz Encima, es más, más aún.
intensificativo
Restricción Pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida
hasta cierto punto, si bien, por otra parte
LINEAMIENTOS:
1. Debe ser elaborado en papel bond o hoja blancas (Manuscrito), en digital
usando diversos programas
2. Identificación completa del Estudiante (apellidos y nombres), año y sección.
En la parte superior derecha.
3. Titulo centrado en la parte superior indicando el tema a tratar encerrado en
recuadro u óvalo.
4. Todos los conceptos deben estar encerrado en recuadros u óvalos remarcados
en un color de su preferencia. Solo se usan dos colores para su elaboración.
5. Utilizar preposiciones como enlaces y líneas como conectores (color negro).