PRÁCTICA DIRIGIDA

1. SINÓNIMO
COMPENDIO PERPETRAR FRONTERIZA NACIMIENTO ENOJO PAVOROSO
a) rivalidad a) cometer a) contigua a) nativo a) acervo a) dificultoso
b) resume b) acaecer b) lejana b) santo b) aflictivo b) laborioso
n c) convencer c) término c) alumbramiento c) enfadado c) quimérico
c) publicac d) permanecer d) frontal d) germinar d) irritado d) odioso
ión e) acontecer e) delantera e) originar e) risa e) espantoso
d) abrevia
do
e) prólogo

2. ANTÓNIMOS
ACABAR SAPIENCIA INSIGNE MESURADO PUNIBLE PUDOROSO
a) inicio a) monacal a) deshonrado a) desmesura a) inicuo a) modesto
b) perfeccionar b) ignorancia b) preclaro b) sobrio b) imposible b) solemne
c) editar c) liviano c) desconocido c) lento c) encomiable c) licencioso
d) consumar d) sabiduría d) ínclito d) liviano d) indeterminable d) inverecundia
e) inaugurar e) sensualidad e) criticado e) descontrolado e) censurable e) desgarbado

3. ANALOGÍAS
ABEJA: MIEL:: TIERRA: PLANETA:: REPUJADO: CUERO::
a) pájaro : nido a) Luna : asteroide a) fotografía : cartulina
b) hormiga: túnel b) Vía Láctea: cosmos b) arruga: piel
c) perro: ladrido c) Sol : estrella c) barniz : mueble
d) gusano: seda d) Sistema Solar : galaxia d) tallado : madera
e) hombre: salario e) Satélite : cometa e) maquillaje : rostro

MINERAL : HIERRO:: ESLABÓN : CADENA:: MÉDICO: PACIENTE

a) electricidad: luz a) carrera: caravana a) mecánico: automóvil
b) color : rojo b) peldaño: escalera b) sacerdote: acólito
c) inteligencia : talento c) joya: corona c) profesor: escuela
d) avión : ala d) collar : perla d) oficial: soldado
e) madera: mesa e) hijo: familia e) policía: delincuencia

PROBLEMA : SOLUCIÓN:: CÉLULA: ORGANISMO::

a) mecánico: automóvil a) espina: pescado
b) intención: finalidad b) astilla: madera
c) esfuerzo: resultado c) estómago: cuerpo
d) pregunta : respuesta d) virus: enfermedad
e) mandato: realización e) átomo: materia

5. Lee cada texto. Luego escribe “P” ante la alternativa que exprese la idea principal y “S” ante las que expresen
ideas secundarias.
Texto I
Los sabios griegos consideraban que la música era la fuente de sabiduría y de purificación. Era para ellos una matemática
misteriosa, síntesis perfecta de la poesía, la drama, la danza y el canto. En la jerarquía
social se colocaba al músico por encima del escultor. El mousikós era considerado como un hombre erudito y docto en la
Grecia antigua. Por todas estas razones, la música ocupó un lugar preferente en el pensamiento de los sabios griegos.
( ) La música ocupó un lugar preferente en el pensamiento de los sabios griegos.
( ) El mousikós era considerado un hombre erudito y docto en la antigua Grecia.
( ) La música era síntesis de la poesía, el drama, la danza y el canto.

Texto II
Nosotros solemos estudiar la historia dividida en periodos: el Mundo antiguo, la Edad Media, la Edad Moderna, etc. Sin
embargo, la historia universal es un solo proceso social. Es como un gran río que viene de muy lejos y se prolonga hasta el
infinito. Si se la ha dividido en edades, épocas o periodos, es para hacer más claro y comprensible su estudio. Uno de los
primeros en dividir la historia en etapas fue el teólogo y humanista alemán Jacob Séller (1568 – 1631).
 ( ) La división en etapas hace más comprensible la historia universal.
( ) La historia universal es un solo proceso social.
( ) Jacob Séller dividió la historia en etapas.

Las ideas secundarias de este texto se han desordenado. Usa la lógica y escribe el texto como debió ser. (cuaderno)
Existen técnicas que utilizan los medios más originales para curar enfermedades. Así por ejemplo, la músico-terapia es el
tratamiento mediante el agua; la auriculoterapia consiste en dar al paciente distintas sustancias para que las huela; la hidroterapia
sostiene que todos los órganos del cuerpo se hayan reflejados en la oreja y es desde ella que tratan las dolencias; la aromaterapia
se basa en la cura mediante la música.

Lee los siguientes textos y responde las preguntas propuestas marcando con una (X) o encerrándola en un círculo.

Texto 3
Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender un niño a lo largo decrecimiento, pero lo que resulta realmente
interesante es averiguar cómo consigue hacerlo y de dónde provienen sus fantásticas teorías sobre el mundo que lo rodea.
Sorprende a veces comprobar las repuestas absolutamente coincidentes que se dan en diversos niños de la misma edad. Este
hecho nos hace pensar que esas respuestas no son resultado de un acto espontáneo libre y puro sino de un sistemático proceso
mental cuya forma peculiar de razones lleva a esas creencias.

El método que sigue el niño en su aprendizaje es el de la experimentación. Va poniendo a prueba de forma práctica sus teorías
preliminares sobre un hecho o tema que no comprenda o investiga activamente ante lo desconocido. De esta forma, elabora un
punto de vista personal sobre el mundo que, por otra parte, no es fácil de entender para los adultos, ya que éstos habitualmente
creen que el pensamiento infantil difiere del suyo propio sólo en cantidad de conocimientos, ignorando que también la calidad o
forma de conocer es diferente
1) El tema del texto es:
a) Los métodos de experimentación
b) El proceso mental
c) El aprendizaje del niño
d) Los conocimientos del niño
e) El pensamiento infantil

2) ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior?

a) El mundo imaginario de los niños
b) La experimentación como base del aprendizaje del niño
c) La diferencia cualitativa entre el pensamiento infantil y el de los adultos
d) El razonamiento infantil respecto de las teorías acerca de la evolución
e) Lo que un niño piensa sobre el mundo de los adultos

3) ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?

a) Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender un niño
b) El pensamiento infantil difiere del de los adultos
c) Lo que resulta realmente interesante el averiguar cómo aprende el niño
d) La experimentación es el método que sigue el infante en su aprendizaje.
e) El niño usa un sistemático proceso mental para razonar

Texto 4
La prensa es particularmente influyente. La mayoría de los artistas se sienten contrastados y oprimidos por su poder. Un romántico, Teófilo
Gauthier, escribía hace muchos años: “los periódicos son especies de corredores que se interponen entre los artistas y el público. La lectura
de los periódicos impide que haya verdaderos sabios y verdaderos artistas”. Todos los románticos de nuestros días suscriben, sin reservar y
sin atenuaciones, este juicio.
Sobre la suerte de los artistas contemporáneos pesa, excesivamente, la dictadura de la prensa. Los periódicos pueden exaltar al primer
puesto a un artista mediocre y pueden relegar al último a un artista altísimo. La crítica periodística sabe de su influencia y la usa.
1) ¿Cuál es el tema?
a) La fama
b) La crítica periodística
c) Los artistas
d) La teoría de Gauthier
e) Los periódicos
2) ¿Cuál es la idea principal?
a) La influencia de la crítica es notoria
b) La prensa se interpone entre el público y los artistas
c) La mayoría de artistas rechaza la prensa
d) La prensa ejerce un tipo de dictadura
e) El papel de la prensa es el arte
3) ¿Cuál es el título más conveniente?
a) Los artistas y su rechazo a la prensa
b) El papel de la crítica periodística
c) El periodismo y la dictadura
d) Los artistas y el ataque de la prensa
e) La prensa es singularmente acusa