SESIÓN DE TUTORÍA N° 7
Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
TUTOR:
GRADO Y SECCIÓN:
ÁREA DE LA TUTORÍA: Salud corporal, emocional y mental.
ÁREA CURRICULAR: Persona familia y relaciones humanas.
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes comprendan cómo los mitos y creencias equivocadas, son un factor de
riesgo del consumo de drogas.
MATERIALES:
Ficha lo que sabemos de los medicamentos (anexo 1)
Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso (anexo 2)
Papelotes
Plumones
Cinta masking tape
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
Identifican mitos y creencias equivocadas que favorecen el uso indebido de los medicamentos.
MOMENTOS DE DESARROLLO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN Motivamos la participación de las y los 5 minutos
estudiantes, colocando un cartel con el
nombre de la sesión en la pizarra.
Manifestamos que en la sesión
reflexionamos sobre cómo los mitos y
creencias que se tienen sobre los
medicamentos incrementan su uso
inadecuado.
DESARROLLO Organizamos grupos de trabajo y 35 Minutos
entregamos a cada uno de ellos la ficha:
Lo que sabemos de los medicamentos
(Anexo 1), la cual deben responder.
Indicamos que primero respondemos la
ficha de manera personal y luego en
grupo elaborarán un consolidado de las
respuestas de la ficha y lo plasmarán en
un papelote.
En plenaria, escuchamos las respuestas
de cada grupo y resaltamos las ideas
centrales presentadas por ellos,
enfatizando sobre los riesgos de usar
medicamentos sin prescripción médica,
promoviendo el rechazo de estas
conductas porque pone en peligro
nuestra salud.
A continuación, leemos las creencias que
los grupos formularon y le indicamos
que estas creencias muchas veces
contribuyen a incrementar el uso
inadecuado de medicamentos; por ello,
es importante clarificar nuestra
información y conocer cuál es la realidad
o verdad sobre éstos.
Luego, le indicamos que según sus
conocimientos, cada grupo responda en
plenaria si es “verdadero” o “falso” las
siguientes creencias que deberán estar
escritas en un papelote y visualizarse en
la pizarra:
◆ “Cualquier persona puede comprar
medicamentos”
◆ “Como son legales... cualquiera las
puede vender”
◆ “No importa cuánto las use, no me
harán daño porque sirven para curar”
◆ “Si necesito sentirme mejor, debo
consumir mayores dosis”
Anotamos al lado de cada creencia la
respuesta dada por el grupo.
Después le entregamos a cada grupo el
Anexo 2: “Medicamentos, mitos y
creencias sobre su uso”, para que
contrasten las respuestas del texto y las
respuestas anotadas en la pizarra.
CIERRE Valoramos la participación de las y los 5 Minutos
estudiantes, reafirman la falsedad de
cada uno de los mitos o creencias sobre
los medicamentos y señalamos la
importancia de contar con una adecuada
información para tomar decisiones que
contribuyan a nuestro bienestar y
también de los demás.
DESPUES DE LA Las y los estudiantes recogerán otros
HORA DE mitos y creencias que conozcan acerca
TUTORÍA de los medicamentos que se difunden en
su localidad. Buscan información en
libros o revistas, consultan con
profesionales de la salud, como médicos
o químico-farmacéuticos y luego las
discuten con los miembros de su familia.
Redactan sus experiencias en una hoja y
la llevan para compartir con sus
compañeros y compañeras, a través del
periódico mural del aula o de la
institución educativa.
_______________ _________________
VB Dirección Docente tutor(a)
ANEXO 1:
ANEXO 2: Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso
