MARISCAL CÁCERES
“Año de la unidad, la paz y el
desarrollo”
DESARROLLO PERSONAL
CIUDADANÍA Y CÍVICA
TEMA:
“LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA A TRAVÉS DE
REDES SOCIALES”
PROFESOR:
VEGA BELLIDO JUAN C.
ALUMNA:
PEREZ PACHECO FLOR YOSELYN
AYACUCHO-
PERÚ 2023
DEDICATORIA
Dedicar este informe a mi familia por su esfuerzo para darme un futuro mejor porque siempre
están conmigo brindándome su apoyo incondicional y fueron ellos quienes estuvieron presentes
en mi mente en cada paso que di Como también a mis maestros y amigos que siempre
estuvieron a mi lado brindándome su apoyo para la realización de este informe.
INTRODUCCIÓN
En el presente informe se va tratar “sobre la construcción de la identidad en la
adolescencia a través de redes sociales”, hoy en día el interne es una herramienta
muy útil que está al alcance de todos, sobre todo para nosotros los jóvenes, quienes
somos los principales participes en esta generación tecnológica e innovadora, somos
nosotros los jóvenes, ya que nos encontramos en una etapa de cambios importantes
en donde tomamos más en cuenta a nuestros amigos y a la sociedad.
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA A TRAVÉS DE
LAS REDES
La adolescencia es la etapa de la vida que se inicia en la pubertad, con la llegada de
rápidos cambios a niveles físicos, hormonales y psicológicos. Su duración no está
determinada con exactitud, pero podría considerarse que esta culmina con la
adquisición de la capacidad de actuar de manera madura, asumir responsabilidades
sociales y tener un rol profesional.
Las relaciones que se establecen hoy en día, influenciadas por la tecnología, son
claramente diferentes de las que se establecieron sin la influencia de esta. Las nuevas
generaciones pueden mantener comunicaciones con sus amigos en tiempo real sin
salir de sus habitaciones, generando así un espacio de interacción [Link] así que
los adolescentes ya no solo se vinculan con las personas cercanas, sino que a través
de las redes sociales pueden expandir su círculo social basado en intereses comunes
e identificaciones mutuas sin necesidad de compartir el mismo espacio y tiempo e
incluso sin llegar a tener una interacción cara a [Link] internet ha creado una
accesibilidad de diversos contenidos (películas, música, videojuegos, bibliotecas,
compras online, etc.). Todo con tan solo presionar un botón desde la comodidad de
nuestros hogares. No sólo nos ha dado accesibilidad de contenidos sino también
accesibilidad de relaciones.
En ese sentido, las redes sociales se han convertido en un nuevo espacio de
interacción en el cual se permite a la persona organizar o mostrar las características
de la identidad que desea proyectar mediante la creación y mantenimiento de un perfil
de usuario en dichas comunidades (Valiente, 2004). Este proceso termina cuando
cada sujeto logra transformar su perfil virtual en una imagen que venda, que se
publicite con el objetivo de poder hallar otros contactos con similitudes. La
participación en una red social muchas veces no tiene elementos que permitan la
constatación de la información; en otras palabras, lo que pone el adolescente muchas
veces no puede ser confirmado por los otros. Esto favorece mucho más que sea
posible ser quien se desee ser o mostrar sólo lo que se desea mostrar en virtud de los
elementos valorados por esta comunidad virtual. Adicionalmente, las redes sociales
ofrecen diversas posibilidades en relación a la identidad. También se han identificado
aspectos más positivos en el uso de las redes sociales como el poder descubrir
aspectos ocultos de la personalidad o mostrar aspectos que son reprimidos o
sancionados por su entorno real. De esta forma en ocasiones puede servir para que el
adolescente mejore su autoestima y traslade estos aspectos a su vida cotidiana.
También permite conocer y aumentar el círculo social, al relacionarse, intercambiar
historias o experiencias, participando en grupos o comunidades virtuales sin ser
excluidos. Los adolescentes marginados socialmente pueden encontrar un espacio de
comunicación y de expresión de sus ideas, lo cual posibilita que la red se convierta en
una fuente de apoyo emocional y favorezca la sensación de pertenencia e inclusión
haciéndolos sentir menos aislados.
las redes permiten el seguimiento de modelos sin valorar si estos son positivos o
negativos, ya que lo prioritario para el adolescente es que el personaje sea popular o
que reciba aprobación o aceptación. Es así que los adolescentes, en su búsqueda de
identidad propia, se vuelven más vulnerables a copiar modelos o estereotipos poco
saludables pero valorados por la red. De esta forma, el adolescente en su búsqueda
de independencia, puede generar conflictos y dificultades en su entorno familiar. En
ocasiones el uso de la red social toma prioridad en la vida del adolescente y puede
interferir con las actividades familiares cotidianas y generar un distanciamiento entre el
adolescente y su familia. Esto también dependerá del uso y estrategia que utilicen los
padres; algunos le darán mayor libertad al adolescente y desconocerán lo que este
publica o hace en línea y otros buscaran tener mayor vigilancia y contacto, incluso
llegando a crearse un usuario para formar parte de la red de sus hijos. Las redes
contribuyen a evitar el temor a ser excluido, ayudan a poder comunicar emociones y
compartir tiempo con otros por la tranquilidad que da el estar protegido por una
pantalla. Además, proveen de la sensación de hallarse acompañado por creer que se
tiene muchos contactos; sin embargo, son contactos que no siempre son reales, en
una realidad que no es precisamente la del mundo exterior.
¿Cuál es el impacto del internet en la juventud de hoy?
A grandes rasgos, el uso que hace un adolescente de internet puede ser problemático
cuando el número de horas de conexión afecta al correcto desarrollo de su vida
cotidiana, causándole, por ejemplo, estados de somnolencia, alteraciones en su
estado de ánimo o una reducción significativa de las horas que dedica al estudio o a
otras obligaciones.
Además, una escasa atención por parte de los padres puede dejarles vía libre para
acceder, sin ningún control ni vigilancia, a determinadas páginas inadecuadas para su
nivel de madurez. Si disponen de ordenador en casa y éste no tiene activados los
filtros que limiten el acceso a determinadas páginas de información, los niños y
adolescentes pueden encontrarse, accidental o intencionadamente, contenidos,
servicios y personas no siempre fiables ni aptos para su edad.
Los principales riesgos asociados a un mal uso de internet son:
El acceso a contenidos no contrastados, poco fiables o falsos.
Una sobre estimulación, dispersión de la atención o dedicación de excesivo
tiempo para buscar una determinada información.
La facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o nociva, por
ejemplo, a imágenes de contenido sexual, pornográfico o violento o a textos
y relatos que pueden incitar al consumo de drogas o medicación, así como
al seguimiento de ideologías de tipo racista, sexista o, incluso, a la afiliación
a determinadas sectas.
La recepción por correo electrónico de determinados mensajes de
propaganda no deseada, el contenido de la cual puede proponer negocios
ilegales o contener virus.
La participación en chats, foros o determinadas redes sociales puede
facilitar contactos indeseados con personas que pueden utilizar identidades
falsas, buscando, por ejemplo, víctimas para actos sexuales, violentos o
delictivos. Asimismo, la recepción de mensajes personales cuyo contenido
puede resultar ofensivo puede también propiciar la posibilidad de entrar en
discusiones, recibir amenazas o, incluso, encontrarse involucrado en
situaciones de abuso o acoso a través de la red. Hay que tener en cuenta
que el anonimato que proporciona internet puede facilitar el atrevimiento de
determinados comentarios o actitudes que difícilmente se expresarían en
las relaciones directas con otras personas.
ÍNDICE
DEDICATORIA………………………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….
LA ADOLESCENCIA A TRAVÉS DE LAS REDES
SOCIALES……………………………
CUAL ES EL IMPACTO DEL INTERNET DE LA JUVENTUD DE HOY
………………….
CONSECUENCIAS……………………………………………………………………………...