PERIODISMO ARRIESGADO
Antes de escuchar, CONTESTA a esta preguntas
a. ¿Qué opinas sobre el periodismo de investigación?
b. ¿Qué peligros tiene para el periodista la infiltración en bandas de delincuentes?
c. ¿Conoces algún reportaje que pertenezca al género "periodismo de investigación"?
Vas a oír una entrevista con Antonio Salas, que es el seudónimo bajo el que se
esconde el periodista que ha escrito "Diario de un skin", un escalofriante relato
que narra las conexiones del movimiento neonazi con el fútbol y con la Policía.
¿Qué SIGNIFICAN estas palabras que vas a escuchar en la audición?
ELIGE la opción correcta
a. Precauciones
□ medidas de seguridad
□ obsesiones
□ prejuicios
b. Estresante
□ interesante g. Utilizar como prueba
□ extraño □ argumento
□ provoca tensión o ansiedad □ evidencia
□ muestra
c. Cabezas huecas
□ personas manipulables h. Recapacitar
□ personas sencillas □ pensar
□ personas sin prejuicios □ resolver
□ cambiar
d. Alucinar
□ marearse i. Tontear
□ sorprenderse mucho □ hacer el tonto
□ irritarse □ equivocarse
□ simpatizar
e. La manada
□ grupo de delincuentes E j. "Palabra de honor"
□ grupo de animales □ juramento o promesa
□ grupo de locos □ afirmación muy seria
□ título honorífico
f. Infiltrado
□ estar en un grupo sin pertenecer a él para obtener información
□ estar en un grupo como miembro pleno del mismo
□ no pertenecer a ningún grupo
444
ESCUCHA Y CONTESTA a las preguntas
Audio 192
a. ¿Cómo se siente el autor desde la aparición del libro Diario de un skin?
b. ¿Qué es lo que más esfuerzo le costó para que no lo descubrieran?
c. ¿A qué clase social pertenecen la mayoría de los skinheads?
d. ¿Por quién o quiénes se dejan manipular los skin?
e. ¿En qué se diferencian de otras tribus urbanas?
f. ¿Quiénes tienen que aportar pruebas contra los skinheads?
g. ¿Cuál era la labor del periodista infiltrado dentro del grupo?
h. ¿Por qué piensa el autor que los skin recapacitarán?
¿Qué PIENSAS de la utilización de las siguientes estrategias para obtener una
información que permita redactar reportajes de periodismo de investigación?
• Emplear una cámara oculta. Consuelo Sánchez: "A mí no me
• Llevar grabadoras no conocidas por el entrevistado. parece trabajo de periodistas
(...) ¿Es periodismo no
• Utilizar una falsa identidad. identificarse como periodista?
Señala que cuando se informa,
• Usar a confidentes.
se crea un
• Hacer un seguimiento de la información a través de la red "contrato entre la fuente y el
periodista, por lo que:
• Hacer una labor de detective privado en la calle.
"Hay que jugar limpio con las
• Infiltrarse en una pandilla. fuentes".
Según ella, el verdadero
José Antonio Pareja defendió el derecho a la intimidad y aseguró objetivo de la utilización de
no estar "a ultranza en contra del uso de las cámaras ocultas, cámaras ocultas es "buscar
pero sí de que se conviertan en un género periodístico. audiencia".
EXPRESA tu opinión acerca de las siguientes afirmaciones:
a. Es legítimo investigar un asunto de interés general con cualquier medio a nuestro
alcance.
b. Los periodistas tienen que identificarse siempre ante sus entrevistados.
c. Las cámaras ocultas son necesarias para obtener ciertas informaciones.
RECURSOS DISCURSIVOS
Se pueden emplear los siguientes argumentos:
• Es muy arriesgado.
• No es aceptable mentir.
• Es la única forma de que te den información.
• La sociedad necesita esa información por cualquier medio.
• Consigues la confianza del entrevistado.
445
"La voladura del puente"
RESPONDE a las preguntas antes de leer el texto
• ¿Has visto por televisión algún reportaje realizado en una zona de guerra?
• ¿Tienen para ti el mismo interés que el resto de las noticias?
LEE el texto
La obsesión de Márquez por los puentes venía de tres años atrás, otoño de 1994,
cuando el de Petrinja se le escapó por muy poco y Christiane Amanpout, de la CNN,
llegó tarde a la guerra. Márquez tenía docenas de puentes intactos y destruidos, pero
nunca en el momento de volar por los aires. Ningún cámara profesional lo había
logrado aún en la ex Yugoslavia. Grabar un puente en el momento en el que dice adiós
muy buenas parece fácil, pero no lo es. Para empezar, hay que estar allí. Eso no
siempre es posible, y además la gente no va pregonando que se dispone a volar tal o
cual cosa. Simplemente pone unas cargas, lo vuela y ya está. Por otro lado, aunque
uno esté al corriente de que se prepara la voladura, o lo sospeche, hay que tener una
cámara en la mano y grabar mientras se produce el evento. O sea, que además de
estar allí es necesario estar allí filmando. Y hay cantidad de pegas que pueden
impedirle a uno filmar. Que te disparen, por ejemplo. O que caigan tantas bombas que
nadie sea capaz de levantar la cabeza. O que los soldados que se ocupan del asunto
no te dejen grabar. También, según la conocida ley de Murphy -la tostada siempre cae
al suelo por el lado de la mantequilla-, la voladura del puente, como la mayor parte de
las cosas que ocurren en una guerra, se produce justo cuando tienes la cámara
apagada, o estás cambiando la cinta, o has ido un momento al coche porque se
agotaron las baterías.
-¿Cómo vas de baterías?- preguntó Barlés.
Márquez miró el indicador e hizo un gesto afirmativo. Había suficiente si las cosas no
se prolongaban demasiado. No iba a correr el riesgo de apagar la Betacam, pues en tal
caso la voladura podía llegar antes de que transcurrieran los ocho segundos
necesarios para que la cámara estuviese de nuevo en servicio.
Fragmento de Territorio comanche. Arturo Pérez Reverte
Ollero & Ramos editores, 1994
446
Sobre el texto que has leído, DI qué significan estas palabras y expresiones
a. "El puente de Petrinja se le escapó por muy poco": el protagonista...
□ huyó □ no llegó a tiempo □ se perdió
b. "Volar por los aires"
□ explotar □ estropearse □ perder el equilibrio
c. El momento en el que dice adiós muy buenas
□ se despide □
se va □ desaparece
d. Disparar
□ salir □ tirotear □ descender
REFLEXIONA Y ESCRIBE los sinónimos y los antónimos de las siguientes palabras.
a. Sinónimos:
intactos pegas grabar agotar pregonar prolongar
b. Contrarios:
logrado difícil levantar empezar apagada impedir afirmativo
ASOCIA cada expresión de la columna de la izquierda con su significado
a. Se dispone a volar 1. Introduce una expresión que significa lo mismo.
b. Está al corriente 2. Se refiere a algo terminado.
c. O sea 3. Sabe algo.
d. Y ya está 4. Va a hacer algo dentro de muy poco tiempo.
A partir del texto, RESPONDE a las preguntas y DA tu opinión
a. ¿Qué quería hacer el periodista con los puentes? ¿Por qué es difícil grabar la voladura de
un puente?
b. ¿Qué quiere decir Pérez Reverte con la expresión "Llegó tarde a la guerra"? ¿Cuál es su
intención comunicativa?
c. ¿Qué papel desempeñan los periodistas en zonas en guerra? ¿Son testigos necesarios?
¿Crees que son incómodos para las partes en conflicto?
d. ¿Qué son para ti estos periodistas: héroes, aventureros, gente intrépida? ¿Merece la
pena el riesgo que corren?
e. ¿Cuáles son para ti los motivos que mueven a los reporteros de guerra?:
• lograr que todos sepamos la verdad.
• huir de sus problemas personales.
• conseguir el éxito profesional y la fama.
• experimentar emociones fuertes.
447
Entrenando la gramática
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO
Se forma con el Pretérito Imperfecto del verbo haber + el Participio Pasado del verbo.
Yo hubiera hubiese
P
Tú hubieras hubieses
A
o +
R
él, ella, Ud. hubiera hubiese
T
I
Nosotros/as hubiéramos hubiésemos
C
I
Vosotros/as hubierais hubieseis
P
IO
Ellos, ellas, Uds. hubieran hubiesen
• Expresa una acción hipotética que no se realizó en el pasado.
Yo sí las hubiera aceptado como prueba.
• Puede expresar una condición irreal -no cumplida- en pasado:
Si me hubieras avisado, te habría invitado.
• Puede expresar una fuerte oposición de ideas en pasado, tanto referida a acciones irreales como
poco probables.
Aunque hubiera estudiado Derecho, no habría llegado a juez.
• Tiene los mismos valores de tiempo que el Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo (acción
pasada y acabada anterior a otra pasada), pero con los valores modales del
Subjuntivo (deseo, duda, juicio de valor u opinión negativa).
Nunca había montado en un helicóptero (es la primera vez que lo hago).
Nunca hubiera montado en un helicóptero (la misma idea, pero con valor irreal).
• En estilo indirecto en pasado, usamos el Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo con
verbos de deseo, duda o juicio de valor para referirse a una acción anterior.
Él me comunicó (ayer) que Juan lo había hecho (la semana anterior).
Él se alegró de que Juan lo hubiera hecho (la semana anterior).
En las frases siguientes ELIGE el verbo en Pretérito Imperfecto o Pretérito
Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
a. Si lo supiera / hubiera sabido, te lo diría.
b. Si lo supiera / hubiera sabido, te lo habría dicho.
c. Aunque me lo prometieras / hubieras prometido, no te creería.
d. Aunque me lo prometieras / hubieras prometido, no te habría creído.
e. Yo lo hiciera / hubiera hecho de otra manera.
f. Me dijo que no tomara / hubiera tomado ese medicamento.
g. Me recomendó que lo hiciera / hubiera hecho lo más pronto posible.
h. En sus tiempos, nunca se atreviera / hubiera atrevido a decir tales cosas.
448
En las frases siguientes ELIGE el verbo en Pretérito Pluscuamperfecto de
Subjuntivo o de Indicativo.
a. Cuando viniste, él ya se había ido / hubiera ido.
b. Ojalá lo había sabido / hubiera sabido antes de actuar.
c. Su padre quería que él había estudiado / hubiera estudiado Medicina.
d. Se alegró de que había ganado / hubiera ganado su equipo favorito.
e. El sabía que su amigo había sido / hubiera sido piloto de guerra.
f. Él no sabía que su amigo había sido / hubiera sido piloto de guerra.
g. Creía que ya lo habías pagado / hubieras pagado.
h. Nunca creí que había cometido / hubiera cometido aquel crimen tan horrible.
PERÍFRASIS VERBALES DURATIVAS
• Estar + Gerundio: expresa una acción durativa que tiene lugar en un momento determinado.
Se produce justo cuando tienes el celular apagado, o estás cambiando de red.
• Ir + Gerundio: expresa una acción que se realiza de manera progresiva, poco a poco.
Su salud va mejorando.
Expresa una acción durativa que se va repitiendo a lo largo del tiempo.
La gente no va pregonando que se dispone a votar tal o cual candidato.
• Andar + Gerundio: expresa una acción durativa que se desarrolla de manera reiterada, y
normalmente tiene sentido negativo.
Anda diciendo que tú lo cuentas todo.
PERÍFRASIS VERBALES TERMINATIVAS
• Dejar de + Infinitivo: expresa el final de una acción frecuente.
Ha dejado de fumar.
Ha dejado de salir con Laura.
• Acabar de + Infinitivo: expresa una acción realizada inmediatamente antes del momento en
que se habla.
¿Llegaste hace mucho? No, acabo de llegar.
EXPRESA la misma idea (o muy parecida) que la de las siguientes frases, utilizando
la perífrasis verbal más adecuada
a. Álvaro ya no canta en un conjunto de rock. Álvaro __________________________ en un conjunto de rock.
b. Carlos cuenta todos los cotilleos de los vecinos. Carlos ________________________ todos los cotilleos.
c. Él se queia sin motivo todo el mes. Él _________________________ todo el mes.
d. El pan está reciente. El pan __________________ salir del horno.
e. Desde que está en España aprende español poco a poco. Él __________________________ español.
f. Antonio montaba antes en moto. Ahora no lo hace. Antonio _____________________________ en moto.
g. Javier sale por la puerta en este momento. Javier ____________________________ por la puerta.
h. ¿Se adapta Elisabeth a España? Al principio, no, pero __________________________ poco a poco.
i. Está muy emocionado: ha sabido que es padre. __________________ saber que es padre de tres niños.
j. Ahora mismo él lee su correo electrónico. ____________________________ su correo electrónico.
449
REDACTA Frases en las que manifiestes tu opinión personal sobre cuestiones de
actualidad, empleando expresiones del cuadro de ayuda
Ejemplo: No soporto que llenen mi buzón con propaganda comercial
Para ayudarte
Hablar de estados de ánimo o sentimientos:
Expresar:
Gusto y alegría Miedo, extrañeza y preocupación
Me gusta (que) Tengo miedo de (que)
Me encanta (que) Temo (que)
Me alegra (que) Me preocupa (que)
¡Qué bien (que).. ! ¡Qué raro (que).. + Infinitivo, sustantivo o subjuntivo
Tristeza y desagrado Decepción y enfado
Me entristece (que) Me decepciona (que)
Lamento (que) Me enfada (que)
Me molesta (que) Me indigna (que)
No soporto (que) Me pone de mal humor (que)
LEE y ANALIZA la siguiente columna de opinión
450
¿Cuál es el tema del texto que acabas de leer?
¿Qué recursos y procedimientos emplea la autora para expresar su opinión?
INDICA otros ejemplos del uso de estos recursos.
• Afirmaciones o aseveraciones: las primeras líneas.
• Ironías: Pero Occidente no debe agobiarse por pérdidas en el negocio.
• Metáforas: Depredadores sin rostro.
• Interrogaciones retóricas: no esperan respuesta, sólo dan énfasis: ¿Qué son 60.000 vidas?
MARCADOR DISCURSIVO FUNCIÓN
Pero Occidente Contraste
En cuanto al resto Referencia temática
De hecho Confirmación
Desde luego Conclusión y cierre
SEÑALA cuáles son las opiniones personales de la autora sobre el tema del texto.
REDACTA un artículo de opinión
El texto tiene que ser breve (unas 200 a 250 palabras) y redactado de forma ágil (puede
ser en un párrafo único o en varios párrafos).
A. BUSCA el tema: asunto de actualidad
Lee periódicos españoles y extranjeros y selecciona cuestiones de actualidad. Elige
un tema muy concreto y particular. Puede ser una anécdota, un suceso grave, una
noticia escandalosa o graciosa.
b. REFLEXIONA sobre tu propia opinión
Busca argumentos. Discute con tu compañero diferentes puntos de vista sobre la
cuestión para que se te ocurran ideas. Lee comentarios que hayan hecho en la
prensa escrita o digital otras personas para contrastarlos con tus propias ideas.
Establece una relación entre el tema y otras cuestiones.
C. PIENSA cómo expresar tus propios argumentos e ideas (ironía, afirmaciones, etc.)
Elige qué tono vas a utilizar para redactar el artículo.
Fíjate en el de Maruja Torres y en otros artículos de opinión para ver cómo los
autores tratan de llamar la atención del lector y marcar su punto de vista personal.
d. ESTRUCTURA tu texto utilizando conectores del discurso
Si redactas un párrafo único, utiliza marcadores discursivos que ordenen el texto.
Si divides el texto en varios párrafos, inicia cada uno de ellos o las oraciones con
algún marcador
451
¿Te gusta leer el periódico?
• ¿Lees habitualmente la prensa de tu país? ¿Y la prensa española?
• ¿Qué diferencia hay entre un periódico y una revista?
• ¿Qué papel piensas que desempeña la prensa en la creación de opinión?
ESCUCHA el reportaje y MARCA el significado de las siguientes expresiones
a. De cara al público Audio 193
□ 1. atienden directamente a la gente □ 2. trabajan para su público
b. A la venta
□ 1. vendido □2. se vende
c. Fascículos
□ 1. cuadernos coleccionables □2. periódicos antiguos
d. Limitarse a
□ 1. marcarse un límite □2. no hacer otra cosa
e. Tirada
□ 1. los ejemplares que se tiran □2. los ejemplares que se imprimen
f. Diario
□ 1. diariamente □2. periódicos que salen todos los días
De acuerdo al audio, ¿Qué periódicos compra más la gente de esta zona?
□ El País Audio 193
□ El Mundo
□ La Vanguardia
□ ABC
□ La Razón
452
Según el audio, el quiosquero dice que las revistas que más se venden son las
revistas del corazón. Audio 193
a. ¿Conoces alguna revista de este tipo ?
b. ¿De qué y de quién habla?
c. ¿Cuáles son sus características?
d. Según el quiosquero, ¿cuáles son los títulos más vendidos?
Según el audio, RESPONDE a los siguientes puntos
Audio 193
a. ¿Qué responde el vendedor de periódicos sobre los gustos de los jóvenes?
No responde nada □ Responde otra cosa □
b. ¿La prensa deportiva se vende mucho? ¿Quién suele comprarla?
c. en el quiosco se vende:
Todo □ De todo □
d. ¿Para qué necesita más sitio el vendedor de periódicos?
e. ¿Cuál es el horario de trabajo del vendedor?
f. Según el quiosquero, ¿cuáles son las revistas que gustan a las mujeres? Da algún título.
g. ¿Qué último consejo da la periodista?
¿Periódico o revista?
¿Te gusta leer el periódico? ¿Por qué? ¿Qué tipo de información te interesa más? Desde
tu punto de vista, ¿existen periódicos más serios que otros? Da ejemplos y justifica tu
respuesta.
En España las revistas del corazón (prensa rosa) tienen mucha importancia. Algunas
personas que aparecen en estas revistas se quejan de no tener vida privada y de ser
perseguidas por los periodistas. ¿Te parecen justificadas estas quejas? ;Por qué?
¿Existen este tipo de revistas en tu país? ¿Tienen un papel importante? Da ejemplos.
El fenómeno de los periódicos gratuitos es relativamente reciente. Se distribuyen en
España y en otros muchos países.¿Conoces alguno? ›Te parecen interesantes? ¿Cómo
crees que pueden mantenerse económicamente? ›Existen en tu país?
453
LEE el texto y CONTESTA a las preguntas
En esta columna caben 48 breves líneas de mi ordenador, unas líneas tan valiosas como el oro por
su visibilidad informativa. Ya he derrochado cuatro diciendo esto, un despilfarro en verdad
acongojante si tenemos en cuenta que ni siquiera mil columnas bastarían para nombrar a todas las
víctimas, para denunciar todas las injusticias de este mundo convulso. Reporteros Sin Fronteras
(RSF) celebra mañana el Día de Apoyo a los Periodistas Encarcelados. Ahora mismo hay 128 entre
rejas, de ellos 27 en China y 26 en Cuba.
En lo que va de año, han muerto 45 periodistas y 14 colaboradores de medios informativos, y más
de 1.450 reporteros han sido detenidos, golpeados, amenazados de muerte o secuestrados.
Y con esto ya he consumido 16 líneas.
RSF tiene un sistema de apadrinamiento de periodistas presos, para que los medios hablemos de
aquellos que perdieron su libertad por no dejar de hablar. Llevo un año siendo madrina del cubano
Raúl Rivero, que continúa en la cárcel, acosado, maltratado y enfermo; y ahora me han propuesto
un nuevo puñado de casos desoladores para que escoja. Me quedan 24 líneas y en ellas no hay
espacio para tantas vidas rotas. Como la del chino Yang Zili, fundador de un sitio de Internet,
detenido en 2001 y condenado a ocho años, al que ni siquiera han permitido volver a ver a su mujer
desde que fue apre-sado. O el iraní Reza Alijaní, redactor jefe de una revista, detenido en junio de
2003 sin que se alegara ningún motivo para ello, y que sigue en prisión sin haber sido juzgado, sin
poder ver a su familia y habiendo hablado solamente una vez con su abogado. Entre tanta
brutalidad, decido amadrinar a Gao Qinrong, periodista de la agencia oficial de prensa china, un
pobre hombre de 48 años, miembro del Partido Comunista, que creía en su sistema y en su país, y
que en 1998 hizo un reportaje sobre un proyecto de irrigación en la región de Yuncheng y
descubrió que era un fraude y que encubría una trama de corrupción de altos cargos del partido.
Indignado, denunció el asunto, creyendo que la verdad triunfaría. Fue detenido y condenado a 13
años de cárcel. Continúa en prisión como todos los demás que no caben en estas pobres líneas y
que gritan silenciosamente en la oscuridad.
Rosa Montero, El País (texto adaptado), 23-11-2004.
a. ¿A qué se dedica Reporteros Sin Fronteras?
b. ¿Qué dice el texto sobre 26 periodistas en Cuba y 27 en China?
□ Que sufren la censura □ Que viven fuera de su país □Que están en la cárcel
c. ¿Dice el texto por qué muchos reporteros sufren persecución o muerte?
d. ¿En qué consiste "apadrinar a un periodista"?
e. ¿Por qué tienen tanto valor las líneas escritas?
454
ESCUCHA la audición y RESPONDE a las siguientes preguntas Audio 194
El periodista español Jon Sistiaga, (Irún, 1967) ha sido corresponsal de Tele 5 en diversos
conflictos bélicos, como la guerra de Irak, donde vivió la muerte de su compañero José Couso,
el camarógrafo fallecido durante la cobertura del conflicto. Es autor del libo Ninguna guerra se
parece a otra.
a. Menciona dos motivos por los que un periodista quiere ser corresponsal de guerra.
b. Emilio Salgari y Julio Verne fueron dos ______________________________ de Jon Sistiaga.
c. ¿Por qué estallan las guerras?
d. ¿Hasta cuándo seguirá siendo Jon Sistiaga reportero de guerra?
e. ¿Dónde hay más riesgo en las zonas de guerra?
f. ¿Es completamente objetivo Jon Sistiaga?
g. ¿Tratan siempre como enemigo los bandos en conflicto al reportero de guerra?
h. ¿Qué opina Jon Sistiaga del miedo en su profesión?
RELLENA los huecos con la forma verbal adecuada (Imperfecto de Subjuntivo,
Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo, Pretérito Pluscuamperfecto de
Indicativo).
a. Él me recomendó que (leer) _________________________ esa noticia.
b. Se enteró ayer de que (conseguir) _________________________ trabajo hace un mes.
C. Se asombró de que no le (llamar) _________________________ antes.
d. Aunque me lo (anunciar) _________________________ con antelación, no habría podido asistir.
e. Si no me (avisar) _________________________ tú, hoy no estaría aquí.
f. Aunque me lo (prometer) _________________________, no te creería.
REACCIONA con un Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
Ejemplo: Tú le prestaste dinero aunque sabías que no te lo iba a devolver.
Yo no se lo hubiera prestado.
a. Aceptó el trabajo, aunque tenía un sueldo muy bajo. Yo ____________________________________________
b. Rechazó la oferta de vacaciones más barata del mercado. Yo ______________________________________
c. No quiso irse de vacaciones en todo el año. Yo ______________________________________________________
d. Dejó la carrera sólo por una asignatura. Yo __________________________________________________________
455
En las siguientes expresiones, SUBRAYA la forma verbal adecuada.
a. Me aseguró que había visto / hubiera visto la película.
b. Negó que había visto / hubiera visto la película.
c. Lamentó que no había conseguido / hubiera conseguido el trabajo.
d. Supo que había conseguido / hubiera conseguido el trabajo.
e. Creyó que habíamos revelado / hubiéramos revelado el secreto.
f. No creyó que habíamos revelado / hubiéramos revelado el secreto.
g. Aunque había visto / hubiera visto la película, sentí miedo al verla de nuevo.
h. Aunque había visto / hubiera visto a esa persona, no la habría reconocido.
En las siguientes expresiones SUBRAYA la perífrasis verbal más adecuada.
b. En estos momentos el director está hablando / ha dejado de hablar con el ministro.
c. El niño está aprendiendo / va aprendiendo la lección.
d. Ya puedes pasar. El director está hablando / ha dejado de hablar con el ministro.
e. No tengo hambre. Acabo de comer / he dejado de comer.
SUSTITUYE la expresión subrayada por la perífrasis verbal más adecuada: estar +
gerundio, ir + gerundio, andar + gerundio, dejar de + infinitivo, acabar de +
infinitivo.
Ejemplo: En este momento él no se puede poner al teléfono. (Él) se está duchando (ducharse).
a. Él cuenta muy orgulloso que va a conseguir el puesto. El (decir) _________________________________ que
va a conseguir el puesto.
b. El enfermo se recupera lentamente. El enfermo (mejorar) _________________________________ .
c. Este periódico ya no informa de temas morbosos. Este periódico (informar) ________________________
de temas morbosos.
d. Él ha salido hace un minuto. El (salir) _________________________________
e. Internet ha aumentado su implantación en España en los últimos tiempos. Internet (aumentar)
_________________________________ su implantación en España.
ELIGE el antónimo (contrario) de las palabras que aparecen en negrita.
a. Es un artículo inédito.
□ increíble □ insólito □ publicado
b. En una democracia no hay censura de prensa.
□ conflicto □
libertad □ problemas
c. El reportero consiguió que su investigación fuera un éxito.
□ fracaso □ escándalo □ entrada
d. Las imágenes las grabó un aficionado desde su casa.
□ profesional □
becario □ estudiante
e. Las autoridades le impidieron filmar.
□ prohibieron □ permitieron □ aconsejaron
f. Era un desconocido antes de ganar el premio.
□ ignorante □
principiante □ famoso
g. En la rueda de prensa no admitió preguntas: fue un monólogo muy aburrido.
□ diálogo □
discurso □ principiante
h. El periodismo de investigación ha desvelado noticias muy importantes.
□ ha descubierto □ha revelado □ ha ocultado
456
DI el significado de las siguientes palabras en negrita.
a. El editorial es un artículo de ...
□ humor □ anuncios □ opinión
b. A veces en la televisión hay documentales muy interesantes
□ reportajes □
noticias □ comentarios
c. Casi nunca hay noticias de cultura en la portada del periódico
□ última página □
primera página □ titulares
d. García Márquez escribía en su periódico crónicas y una columna propia
□ artículo de opinión □
entrevista reportaje □
e. Sólo lee los titulares de los periódicos
□ cabecera □
letras de tamaño grande □ resúmenes
COMPLETA las frases con palabras que aparecen en el recuadro
1. a la venta 2. corresponsal 3. crónica 4. entrevista 5. enviado especial
6. noticia 7. revista 8. rueda de prensa 9. sección 10. tirada
a. El presidente ha organizado una _____________________________ para explicar sus proyectos
económicos.
b. Su madre trabajó de __________________________ en París muchos años.
c. El torero declaró en una __________________________ que se retiraba de los ruedos.
d. Su hermano está de __________________________ cubriendo las olimpiadas.
e. Esa __________________________ sale todos los sábados.
f. Deportes no es una __________________________ tan interesante como Sociedad.
g. Ese periódico se vende muy poco; ha bajado su __________________________
h. Las revistas del corazón están __________________________ los jueves.
i. Todos los días manda una __________________________ de la guerra.
j. La __________________________ del día es el Oscar concedido a un director de cine español.
ESCRIBE frases utilizando las siguientes expresiones
a. Salirse del tema de la conversación. g. Aproximadamente.
b. Ser muy indiscreto. h. Con dificultades.
c. Ser muy prudente. i. Ser una información no comprobada.
d. Todo el mundo lo sabe. j. Hablar muchísimo.
e. Ser una fuente de información muy fiable. k. No dar una información.
f. Seguir en un lugar o una situación difícil cuando otros han abandonado.
457
COMPLETA las siguientes frases con el tiempo correcto del subjuntivo, según el
contexto
a. María no cree que apruebe el examen porque no ha podido estudiar.
• Ojalá ______________________ el examen.
b. Fernando quería irse de vacaciones en agosto, pero su jefa le ha dicho que no puede, porque la
que se va de vacaciones es ella. Está muy enfadado.
• iOjalá ______________________ el coche y no pueda salir!
c. Cuando era joven, Marcos quería estudiar medicina pero luego cambió de opinión y estudió
económicas. Actualmente trabaja en una empresa de negocios, pero no es muy feliz.
• iOjalá ______________________ medicina!
d. Martín va camino de su casa. Espera a su hijo, que ha estado un mes en un campamento, pero no
sabe si ha llegado o no.
• iOjalá ______________________ ya!
e. Lucas ha aprobado todo el curso. Su madre quiere comprarle una moto de regalo, pero su padre
piensa que es muy peligroso.
Lucas piensa:
•iOjalá ______________________ la moto!
El dinero, la fama y el éxito profesional son factores que, en principio,
proporcionan felicidad y bienestar a la gente. Sin embargo, existen personas que
han renunciado a todo esto precisamente para ser felices. Escucha estos
testimonios reales y rellena el cuestionario.
Audio 195
ESTADO
TRABAJO OCUPACIÓN
DIFICULTADES EMOCIONAL
ANTERIOR PRESENTE
ACTUAL
1
2
3
458
¿Has tomado alguna vez una decisión tan radical como la de las personas de la
audicion?
Cuenta como fue el proceso: de qué te diste cuenta, qué sentiste, que decisiones
tomaste... Puedes hablar de tu propia experiencia o de la de alguien cercano que
conozcas.
LEE el siguiente texto sobre la relación entre dinero y felicidad. OBSERVA las
palabras destacadas
"(...) Sin salarios no se pueden ofrecer momentos de sano esparcimiento. La calma del hogar se ve
afectada si pasan los días y no se encuentra trabajo. Baja la autoestima y las cualidades se ven
mermadas. Por ejemplo, pueden gozar parecido el carnaval de Barranquilla un rico y un pobre, pero
la cualidad de su disfrute no será la misma. (...)
(...) ¿Pueden ser los pobres más felices que los ricos? ¿Son más felices los habitantes de Colombia o
Nairobi que los ciudadanos de Suiza o Estados Unidos? Mientras seamos tan pobres, estas recetas no
son más que un falso consuelo."
¿Qué tesis defiende el autor?
¿Estás de acuerdo?
Vamos a reflexionar sobre las estrategias que utilizamos para comprender un
texto: RESPONDE a las preguntas
a. ¿Qué tesis defiende el autor?
b. ¿Estás de acuerdo?
c. ¿Sabes el significado de las palabras destacadas? Si no es así, ¿te han impedido entender el
sentido general del texto? ¿Por qué?
d. Subraya las palabras clave del texto que son imprescindibles para la comprensión general.
e. Tacha las palabras que no son necesarias para la comprensión general del texto.
¿Vivir para trabajar o trabajar para vivir?
Si te aumentan el sueldo, ¿aumenta tu felicidad?
¿Qué prefieres, ganar menos dinero y tener más tiempo para ti, o lo contrario,
trabajar más y tener más dinero?
459