Congregación Cristiana en el Paraguay

MTS
CUADERNO DE
EJERCICIOS
COMPLEMENTARES

Nombre: ____________________________________________________________
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MÓDULO 1

Música – Complemento (pág. 7)

Ejemplo de Sonidos Naturales (sonidos que hace Dios):

OLAS DEL MAR

CASCADA

TRUENOS LLUVIA VIENTOS

ANIMALES

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Ejemplo de Sonidos Producidos

Sonidos Musicales:

Producidos por los instrumentos musicales

Sonidos No Musicales:

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Ritmo (pág. 7)

Haga el ejercicio abajo contando los números tal como están escritos y guarda silencio sobre los
cuadrados rojos. Las palmas deben ajustarse a los dibujos:

Haga el ejercicio abajo cantando TÁ o TÁ-TÁ para las figuras de sonido y guarda silencio para las
pausas. Los movimientos de las manos deben ser constantes y regulares. Pueden ser palmas,
movimiento redondeado (elipse), otra forma de marcar el ritmo.

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Marca el ritmo y cante un sonido (sílaba “TÁ o TA-TA”), o cante los tiempos (1e, 2e, 3e, 4e) para
las figuras de sonido, y haga Silencio para las Pausas.

Los movimientos de las manos deben ser constantes y regulares. Pueden ser palmas,
movimiento redondeado (elipse), o otra forma de marcar el ritmo.

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Propiedades del Sonido (pág. 9)

Conozcamos a la tía Dita:

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Duración

Como dice el nombre, es el tiempo de que dura el sonido. Puede ser corto o largo. Algunos
ejemplos de sonidos en nuestro día-a-día:

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Intensidad

Es el volumen del sonido. Puede ser Fuerte o débil.

Persona gritando – Sonido Fuerte

Persona hablando – Sonido Débil

Sonido Fuerte

Sonido Débil

En el órgano, el pedal de expresión controla el volumen del sonido. Dependiendo de la posición

de este pedal, el sonido será más fuerte o más débil.

(-) Volumen

9
(+) Volumen
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Timbre

Es la voz del sonido. Cada objeto, persona o instrumento tiene su voz.

El sonido del violín es diferente del violoncelo. La voz de Mamá es diferente de la voz del Papá, y
las dos son diferentes de la voz de usted.
Incluso sin ver, solo escuchando, sabemos de dónde y de qué proviene el sonido a través del
Timbre.

Violín
Saxofón
Voz

Trompete

Flauta
Piano

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Altura

El sonido puede ser grave, medio o agudo, que es, por ejemplo, la voz del Papá, de la Mamá y
del bebe.

Grillo – Sonido Agudo

Oveja – Sonido Medio

León - Sonido Grave

Trompete – Sonido Agudo Tuba – Sonido Grave Cerdo – Sonido Medio

En el órgano tenemos sonido Grave, sonido medio y sonido agudo.

Toro Perro Pájaro

GRAVE MÉDIO AGUDO

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Ejercícios

1 - Marque las respuestas correctas:

a) Como Sonidos Naturales, podemos considerar:

de las
Truenos Mar Violín Trompa
Aguas

b) Como Sonidos Producidos, podemos considerar:

Viento Mar Tuba Trombón Truenos

c) Como Sonidos No Musicales, podemos considerar:

Taladro Violín Saxofón Trombón Flauta

d) Como Sonidos Musicales, podemos considerar:

Taladro Violín Saxofón Trombón Flauta

e) Intensidad es:

Melodia Sonido Fuerte y Grado de Fuerza en la

Débil ejecución del sonido

f) Altura es:

Volumen del Sonido Fuerte y Sonido Grave, Médio y

Sonido Débil Agudo

g) Duración es:

Sonido Fuerte Tiempo que Sonido Corto y Largo

y Débil dura el sonido

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h) Timbre es:

Volumen del Grado de Fuerza en la Calidad del Sonido. La

Sonido ejecución del sonido voz del Sonido

i) Ritmo es:

Grado de Fuerza en la División ordenada del tempo

ejecución del sonido combinando sonidos cortos, largos y
silencios

2 - Escribir al lado de cada dibujo la explicación de cada elemento se es:

✓ Sonido Natural
✓ Sonido Producido Musical - ✓ Sonido Producido No Musical
✓ Sonido Corto - ✓ Sonido Largo
✓ Sonido Fuerte - ✓ Sonido Débil
✓ Sonido Grave - ✓ Sonido Medio - ✓ Sonido Agudo

________________ _____________________

_________________ ________________

_______________ ________________________

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________________ __________________

_______________ ____________________

3 - Una con flecha el instrumento a su Altura:

AGUDO GRAVE

MÉDIO

MÉDIO AGUDO

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4 - Una con flecha las palomitas con imágenes que produzcan sonidos cortos y sonidos largos a
sus paquetes correctos: (Duracion)

CORTO

LARGO

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5 - Compare los pares de figuras y una con flecha en la taza según su intensidad:

COCIDO
COCIDO
DÉBIL FUERTE

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6 – Escribir el nombre de cada instrumento: (Timbre)

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7 - ¿Qué es música?

8 - ¿Cuál es la materia prima de la música?

9 - ¿Qué es el sonido?

10 - ¿Cuáles son los dos tipos de sonido?

11 - Si no hubiera sonido, ¿habría música?

12 - ¿Qué son los sonidos musicales?

13 - ¿Qué son los sonidos No Musicales?

14 - Explicar qué es el sonido natural y el sonido producido

15 - ¿Cuáles son los tres elementos más importantes de la música?

16 - ¿Qué es el ritmo?

17 - De ejemplos de ritmos constantes como nuestro corazón.

18 - ¿Cuáles son las cuatro propiedades del sonido?

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19 - Definir que es el Timbre

20 - Definir que es Intensidad

21 - Definir que es el Altura

22 - Definir que es el Duración

23 - ¿Es correcto decir que el ritmo fue una de las primeras manifestaciones musicales del ser
humano?

24 – Musica es:

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24 - Marque el ritmo y cante un sonido prolongado (sílaba “TÁ o TÁAA”). Los movimientos deben
ser conforme descrito abajo, y considere duración de 1 golpe para la Negra. (Utilice el
Metrónomo a 60Bpm):

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MÓDULO 2

Figuras – Complemento (pág. 11)

Las Figuras Musicales son símbolos musicales que representan el sonido y el silencio en la escrita
musical y son utilizados para indicar la duración del tiempo.

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Ejercicios
1 – Lee el nombre y dibuje la figura de sonido por columna:

2 - Nombrar las figuras de sonido:

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3 – Une con flecha las figuras de sonido a sus nombres:

Corchea

Blanca

Semifusa

Redonda

Fusa

Negra

Semicorchea

4 – Lee el nombre y dibuje la figura de silencio (pausa) por columna:

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5 – Nombrar las figuras de silencio:

6 – Une con flecha las figuras de silencio a sus nombres:

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7 – Dibuje las figuras de sonido y sus respectivas figuras de silencio:

Redonda Blanca Negra Corchea Semicorchea Fusa Semifusa

Sonido

Silencio

Sonido

Silencio

Sonido

Silencio

Sonido

Silencio

8 – Une con flecha las figuras de sonido a sus pausas:

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La Figura Redonda es la unidad máxima de duración, por eso su número es Uno

(1), y las demás son división de esta.

Dentro de una Redonda caben sesenta y cuatro Semifusa

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Imaginemos que la Redonda es como una (1) Pizza entera que vamos dividirla:

Cortamos la redonda por la mitad y tenemos dos (2) Blancas:

Cortamos las dos Blancas por la mitad y tenemos cuatro (4) Negras:

Si cortamos estas cuatro partes por la mitad, tenemos dieciséis (8) Corchea:

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Cortando esas ocho partes por la mitad, tendremos dieciséis (16) Semicorchea.

De estas dieciséis partes, si cortamos cada una por la mitad, tendremos treinta y dos (32) Fusas,
y de estos tendremos sesenta y cuatro (64) Semifusas.

En un Compás podemos tener una Redonda, que ya se llena todo el tiempo, o dos mínimas, y así
sucesivamente.

Mira la tabla abajo:

Tabla de división proporcional de valores

Redonda

Blanca

Negra

Corchea

Semicorchea

Atencion: Las Figuras solo tienen un valor determinado después de la Formula de

Compás, que estudiaremos en el siguiente módulo

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Ejercicios

1 – Poner el numero correspondente a cada figura:

2 – Una con flecha las figuras de sonido y de silencio a sus numeros correspondientes:

16
1
8
32
2
64
4

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3 – Dibuje las figuras de sonido y sus pausas y sus numeros correspondiente

Redonda Blanca Negra Corchea Semicorchea Fusa Semifusa

Sonido

Silencio

Numero

Sonido

Silencio

Numero

Sonido

Silencio

Numero

Sonido

Silencio

Numero

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Ejercicios

1 - Marque las respuestas correctas:

a) Como Figuras Musicales, podemos considerar:

Corchea Blanca Negra Metrónomo Semicorchea

Semifusa BPM Fusa Pulsación Redonda

b) La formación de Figuras Musicales es:

Cabeza y corchete Cuello y Corchete Cabeza, plica y Corchete

c) ¿Es correcto decir que para cada figura de sonido tenemos la respectiva figura del
silencio?

Sí No

d) ¿Cuántas Blancas caben en una Redonda?

4 8 2 16 32

e) ¿Cuántas Negras caben en una Redonda?

4 8 2 16 32

f) ¿Cuántas Corchea caben en una Redonda?

4 8 2 16 32

g) ¿Cuántas Semicorchea caben en una Redonda?

4 8 64 16 32

h) ¿Cuántas Fusa caben en una Redonda?

4 8 64 16 32

i) ¿Cuántas Semifusa caben en una Redonda?

4 8 64 16 32

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j) ¿Cuántas Negras caben en una Blanca?

4 8 2 16 32

k) ¿Cuántas Corchea caben en una Blanca?

4 8 2 16 32

l) ¿Cuántas Semicorchea caben en una Blanca?

4 8 2 16 32

m) ¿Cuántas Fusa caben en una Blanca?

4 8 2 16 32

n) ¿Cuántas Semifusa caben en una Blanca?

4 8 2 16 32

o) ¿Cuántas Corchea caben en una Negra?

4 8 2 16 32

p) ¿Cuántas Semicorchea caben en una Negra?

4 8 2 16 32

q) ¿Cuántas Fusa caben en una Negra?

4 8 2 16 32

r) ¿Cuántas Semifusa caben en una Negra?

4 8 2 16 32

s) ¿Cuántas Semicorchea caben en una Corchea?

4 8 2 16 32

t) ¿Cuántas Fusa caben en una Corchea?

4 8 2 16 32

u) ¿Cuántas Semifusa caben en una Corchea?

4 8 2 16 32
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2 - Sumar las figuras y dibujar la figura final:

3 – Agrupar las figuras en una sola figura:

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4 – Dada la figura, dibuje la figura que es la mitad de ella:

5 – Dada la figura, dibuja la figura que es el doble de ella:

6 – Haga un círculo en las imágenes que están escritas correctamente:

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7 – Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta el valor de las figuras musicales:

10 – Dibuja la figura que falta:

11 – Suma las siguientes figuras:

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12 – Una con flecha las figuras según la relación entre ellas:

13 – Una con flecha los valores correspondientes:

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14 – Resuelva las cuentas y dibuje la figura que resulta:

13 – Dibujar la figura final:

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MÓDULO 3

Compás – Complemento (pág. 15)

Es uno conjunto de figuras musicales variadas e estas pueden tener duración igual o diferente.
Pero todos lo Compás tiene la misma cantidad de tiempo total.

Observación: Muchas das veces, un himno inicia en uno compás incompleto, pero su
continuación está en el final, como en el ejemplo:

Fin do Compás

Comienzo do Compás

No son Dos (2) Compás, y sin UNO (1) Compás

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Quien determina la cantidad de tiempo que los compás van a tener, es la Formula de Compás, y
está siempre indicada al inicio del primer compás.

Los Compás son divididos por líneas divisorias verticales que llamamos de Barras de Compas.

✓ Barra de Compás (pág. 15):

Es una línea delgada. Sirve para separar los Compás.

✓ Doble Barra:
Es dos líneas delgadas. Sirve para separar tramos musicales. Por ejemplo, la estrofa del coro en
nuestro himnario.

✓ Barra Final:
Es dos líneas, una delgada y una gruesa. Sirve para finalizar la música.

✓ Barra de Repetición o Ritornello:

Es dos líneas, una delgada y una gruesa y dos puntos. Sirve para indicar repetición de uno tramo.

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Fórmula de Compás – Compás Simple (pág. 16)

Son dos números superpuesto (sin guion al medio), el número superior sirve para indicar cuantos
tiempos tendrá cada compás, y el número inferior sirve para indicar cual figura tendrá 1 (uno)
tiempo en lo compás (Unidad de Tiempo – U.T).

En el compás simple, el número superior es siempre 2 (dos), 3 (tres) o 4 (cuatro).

El número inferior (denominador) es representado por los números de las figuras musicales, o
sea 2 (Blanca), 4 (Negra), 8 (Corchea), 16 (Semicorchea), 32 (Fusa), 64 (Semifusa).

(en este caso 2 tiempos)

(1 tiempo)

Unidad de Compás:

Consiste en averiguar Una (1) sola figura que llene un compás completo.

- Es el resultado de sumar el valor de la figura unidad de tiempo por el número de

pulsos que forman el compás. Ejemplo:

= 2 Tiempos = 1 Tiempo = ½ Tiempo

U.T. = Negra
1e 2e 1e 2e

U.C. = Blanca
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Como ya hablamos, las figuras no tienen valores propios. Sus valores varían según la Formula de
Compás.

Miramos abajo los ejemplos:

2 Tiempos 1 Tiempo ½ Tiempo

1e 2e 1e 2e

U.T. = Blanca

U.C. = Redonda

4 Tiempos 2 Tiempos 1 Tiempo

1e 2e 3e 4e 1e2e3e4e
½ Tiempo

U.T. = Corchea

U.C. = Blanca

4 Tiempos 2 Tiempos 1 Tiempo

1e 2e 3e 4e 1e2e3e4e ½ Tiempo

U.T. = Negra

U.C. = Redonda

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Ejercicios
(Utilice siempre el himnario en Tonalidad Dó para analice dos himnos)

1 - ¿Qué es Compás?

2 - ¿Qué es Compás Binario?

3 - ¿Qué es Compás Ternario?

4 - ¿Qué es Compás Cuaternario?

5 - ¿Quién determina cuántos tiempos el Compás debe tener?

6 - ¿Qué utilizamos para separar los Compás?

7 - ¿Cuantos Compás hay en los tramos abajo?

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8 - ¿Para qué sirve la Doble Barra?

9 - ¿Cómo sabemos que la música llego al final?

10 - ¿Cuál es la función de la Barra de Repetición?

11 - Dibujar y nombrar las siguientes figuras:

3
a) La unidad de tiempo del compás
2

4
b) El valor de los tiempos en el compás 8

4
c) El valor de medio tiempo en el compás
4

4
d) El valor de 3 tiempos en el compás 16

2
e) El valor de 1 tiempo y medio en el compás
4

3
f) El valor de 1 tiempo y medio en el compás 8

3
g) El valor de 2 tiempos en el compás
4

4
h) La unidad de compás en el compás
8

3
i) El valor de 2 tiempos en el compás
8

4
j) El valor de medio tiempo en el compás 16

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12 – Analice en el himnario los himnos abajo y responda:

a) Tipo de Compás(Binario, ternario o cuaternario)

b) La Unidad de Tiempo (U.T)
c) La Unidad de Compás (U.C)

Himno 1 Himno 123 Himno 455 Himno 467

Compás Compás Compás Compás
U.T U.T U.T U.T
U.C U.C U.C U.C

Himno 419 Himno 408 Himno 148 Himno 194

Compás Compás Compás Compás
U.T U.T U.T U.T
U.C U.C U.C U.C

Himno 18 Himno 239 Himno 208 Himno 158

Compás Compás Compás Compás
U.T U.T U.T U.T
U.C U.C U.C U.C

13 – En el tramo abajo, identifique los tipos de Barras que posee:

14 - En el tramo abajo, identifique la Formula de Compás y la U.T. (Unidad de Tiempo):

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15 - ¿Cuántos tiempos posee los Compás del tramo abajo?

16 – Analice y responda:

a) ¿El primer compás es entero?_____________________________________

b) ¿Cuál es la Formula de Compás?______________________________________
c) ¿Cuantos tiempos tendrá cada compás?________________________________
d) ¿Cuál es la U.T. (Unidad de Tiempo)?___________________________________
e) ¿Cuál es la U.C. (Unidad de Compás)?___________________________________
f) ¿Cuántos Compás hay en el tramo?____________________________
g) ¿Cuáles los tipos de Barra aparecen en el tramo?_________________________
h) ¿Qué figuras de sonido tenemos en el tramo?____________________________
i) ¿Qué figuras de silencio tenemos en el tramo?___________________________
j) ¿Cuánto tiempos vale la Blanca?_______________________________________
k) ¿Cuántos tiempos vale la Corchea?_____________________________________

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17 - Analice y responda:

a) ¿El primer compás es entero?_____________________________________

b) ¿Cuál es la Formula de Compás?______________________________________
c) ¿Cuantos tiempos tendrá cada compás?________________________________
d) ¿Cuál es la U.T. (Unidad de Tiempo)?___________________________________
e) ¿Cuál es la U.C. (Unidad de Compás)?___________________________________
f) ¿Cuántos Compás hay en el tramo?____________________________
g) ¿Cuáles los tipos de Barra aparecen en el tramo?_________________________
h) ¿Qué figuras de sonido tenemos en el tramo?____________________________
i) ¿Qué figuras de silencio tenemos en el tramo?___________________________
j) ¿Cuánto tiempos vale la Blanca?_______________________________________
k) ¿Cuántos tiempos vale la Corchea?_____________________________________

18 - Procure en el himnario dos (2) himnos con:

a) Doble Barra: ________ ; ________

b) Barra de Repetición: ________ ; ________
c) Casillas de Ritornelo: ________ ; ________
d) Barra Final: ________ ; ________
e) Barra de Compás: ________ ; ________

19 – Hacer la formación, subdivisión, unidad de tiempo y unidad de compas, de todos los compás
simple de acuerdo con lo ejemplo:

División

Subdivisión

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2 2
1 2

2 2
16 32

3 3
1 2

3 3
4 8

3 3
16 32

3 4
64 1

4 4
2 4

4 4
8 16

4 4
32 64

20 - Dibuje la U.T. (Unidad de Tiempo), la U.C. (Unidad de Compás) y escriba cuantos tiempos es:

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21 – Escribe la fórmula de compás que tiene como Unidad de Tiempo las figuras:

Corchea: Blanca: Fusa:

Semifusa: Negra: Semicorchea:

Blanca:

22 – Escribe la fórmula de compás que tiene como Unidad de Compás las figuras:

Negra: Redonda: Corchea:

Blanca: Semicorchea: Fusa:

23 – Rodea la U.T. (Unidad de Tiempo) y escriba los valores de las demás figuras:

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24 – Coloque las barras de Compás correctamente:

25 – Dibuje figuras musicales a su elección en los Compás:

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26 – Una con flecha las Formulas a sus compás:

27 – Escribir la Formula de Compás en el lugar correcto:

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28 – Complete con lo que falta:

29 - Haga el lenguaje rítmico considerando la Formula de Compás:

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30 – Complete los compás de forma que la suma de los valores de las figuras y/o pausas no
ultrapase ni falte la duración del compás determinada por la Formula de Compás:

31 – Marque la respuesta correcta:

a) Los números que representan a cantidad de tiempos de los compás simple son:

 1, 2, 3, 4
 2, 3, 4, 5
 2, 3, 4
 1, 2, 3

b) Los números que representan la Unidad de Tiempo son:

 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64
 1, 3, 5, 7, 9, 15, 18

32 – Escribe la Formula de Compás de acuerdo con la formación de las Figuras:

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33 - Haga la lectura rítmica observando las Barras:

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34 - Haga a Lenguaje Rítmica en grupo, hablando Tá o Tá-tá, y haciendo las expresiones

corporales conforme abajo: (dividir el grupo en 3 partes)

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35 - Haga la lenguaje rítmica hablando Tá o Tá-tá para las figuras de sonido e Silencio para las
figuras de silencio, y haciendo las expresiones corporales conforme abajo:

Blanca

Negra

Pausa

Corchea

36 – Señala que compás no es correcto:

a)

b)

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c)

37 – Completa los compás:

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Acentuación Métrica de los Compases (pág. 18)

Es mediante la Acentuación Métrica que reconocemos se lo Compás es Binario, Ternario o

Cuaternario. O sea, su pulsación.

En el Compas Binario, tenemos 2 tiempos, siendo lo primero tiempo Fuerte y lo segundo tiempo
débil.

En el Compas Ternario, tenemos 3 tiempos, siendo lo primero tiempo Fuerte y segundo y tercero
tiempos débiles.

En el Compas Cuaternario, tenemos 4 tiempos, siendo lo primero tiempo Fuerte, segundo Débil,
tercero Medio Fuerte y Cuarto Débil.

MF

Tomando las siguientes reglas configuramos finalmente todos los tipos de compás:

o El primer tiempo de todos los compases es fuerte.

o El último tiempo de todos los compases es débil.
o No puede haber dos tiempos fuertes seguidos.
o No puede haber más de dos tiempos débiles seguidos.

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Ejercicios

1 – Según la acentuación métrica, marque V para Verdadero o F para Falso:

a) ( ) En el Compás Binario o 1º Tiempo es Fuerte y 2º Débil.

b) ( ) En el Compás Cuaternario o 1º Tiempo es Fuerte, 2º Débil, 3º Medio Débil y 4º
Débil
c) ( ) En el Compás Ternario o 1º Tiempo es Fuerte, 2º Débil y 3º medio Débil
d) ( ) En el Compás Binario o 1º Tiempo es Fuerte y 2º Fuerte
e) ( ) En el Compás Ternario o 1º Tiempo es Fuerte, 2º Débil y 3º Débil
f) ( ) En el Compás Cuaternario o 1º Tiempo es Fuerte, 2º Débil, 3º Medio Fuerte y 4º
Débil

2 – Separe los Compas y haga la acentuación métrica:

(Escribe F para Fuerte, MF para Medio Fuerte y D para Débil)

3 – Clasificar los tiempos de los compases:

Compás Binario Compás Ternario Compás Cuaternario

1º Tiempo: 1º Tiempo: 1º Tiempo:
2º Tiempo: 2º Tiempo: 2º Tiempo:
3º Tiempo: 3º Tiempo:
4º Tiempo:

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4 – ¿Qué es la acentuación métrica?

5 – Haga la Acentuación Métrica de acuerdo con las Fórmulas de Compas abajo y haga el
lenguaje rítmico, considerando las acentuaciones métricas. Utilice el metrónomo: 60Bpm
(Escribe F para Fuerte, MF para Medio Fuerte y D para Débil)

6 – ¿Para qué sirve el metrónomo?

7 - ¿Qué significa BPM?

8 – De acuerdo con la partitura del himno 441, escriba V para Verdadero o F para Falso:

a) ( ) La figura de mayor duración en este himno es la Redonda

b) ( ) Lo himno tiene Dos tipos de Barras
c) ( ) La figura que valle 1 tiempo es la Blanca
d) ( ) La figura de menor duración en este himno es la Corchea
e) ( ) En este himno no hay pausas
f) ( ) Los Compás son Binario Simple
g) ( ) Ese Himno no posee Doble Barra
h) ( ) Ese himno no posee Casillas de Ritornelo

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9 – Analice el himno 331 y complete los ítems abajo:

a) La partitura es en Compás _______________________

b) La figura que tiene 1 tiempo en este himno es la ________________________
c) En el Total, este himno posee _________ Compás
d) El Compás 9 debe ser tocado ______ veces
e) El Compás 10 debe ser tocado _______veces
f) La figura de menor duración en este himno es la __________________
g) Lo andamiento indicado arriba es de ________________BPM.

10 – Haga la lectura rítmica marcando el pulso conforme solicitado:

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Módulo 4
Pentagrama – Claves – Notas (pág. 21 y 22)

Para la escrita musical, es necesario utilizar la Pauta o Pentagrama, que es compuesto de 5 líneas
horizontales y Paralelas que forman entre si 4 espacios.

Cuando escribimos las figuras musicales en lo pentagrama, debemos adicionar un símbolo

musical que es la clave para que estas tengan nombre. Hay 3 tipos de Clave: Clave de Sol, Clave
de Fá y Clave do Dó.

La Clave de Sol empezamos a escribir en la 2ª línea, así la figura musical que queda en esta línea
recibe el nombre de Sol.

La Clave de Fá empezamos a escribir en la 3ª o 4ª línea (para el órgano usamos en la 4ª línea), así

la figura musical en estas líneas reciben el nombre de Fá.

Clave de Fá Clave de Fá
3ª Línea 4ª Línea

A partir de esas notas, tenemos los nombres de las demás, de acuerdo con la clave. (Hablaremos
solamente de la Clave de Sol y Clave de Fá en la 4ª línea que son usadas en el órgano).

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Líneas y Espacios adicionales/suplementarias (pág. 22)

Cuando las notas son muy bajas o muy altas para ser escritas en el pentagrama, usamos líneas
adicionales/suplementarias.

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Notación Octavada (pág. 23)

Se denomina octava al intervalo de ocho grados entre dos notas de la escala musical.

Para escribir una octava específica se suele indicar mediante la adición de un número después
del nombre de la nota. De este modo, el Do es denominado Do4 que coincide con ser la cuarta
tecla Do (contando desde la izquierda) en un teclado de piano estándar de 88 teclas. Por su
parte, el do que está por encima del anterior es llamado Do5.

La notación octavada puede darse en las siguientes modalidades:

o Ottava alta: representada como 8.ª, que aparece en ocasiones en las partituras para indicar
que "se toca el pasaje señalado una octava más alto de lo que está escrito".
o Ottava bassa: representada como 8vb, que sirve para decirle al músico que interprete un
pasaje una octava más baja.

1ª octava 2ª octava 3ª octava 4ª octava 5ª octava 6ª octava 7ª octava

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Ejercicios
(Utilice el himnario en Tonalidad Dó)

1 – Para representar los sonidos a través de las figuras, usamos el pentagrama. ¿Qué es el
pentagrama?

2 - ¿Cómo se cuentan las líneas y los espacios del pentagrama?

3 - Dibujar un pentagrama colocando los números de sus líneas y espacios

4 - ¿Cuál es la función de la Clave?

5 - ¿Cuáles son las claves usadas en el himnario en Dó? Dibuje.

6 - ¿En qué línea está escrita la clave de sol?

7 - ¿En qué línea está escrita la clave de Fá?

8 – Nombra estos símbolos:

9 - ¿Cuántas y cuáles son las notas musicales?

10 - ¿Cuáles son las notas ascendentes? Escribe los nombres de ellas en orden de la escala de Dó
Mayor:
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11 - ¿Cuáles son las notas descendentes? Escribe los nombres de ellas en orden de la escala de
Dó Mayor:

12 – Complete:

Las notas escritas de manera consecutiva forman una _____________________, que puede ser
_____________________ o _____________________.

13 - ¿Qué es la notación musical?

14 - Complete la escalera musical:

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15 – Complete la escalera ascendente:

16 – Complete la escalera descendente:

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17 – Dibuje la Clave de Sol al inicio de cada pentagrama y ponga los nombres de las notas:

18 – Dibuje la Clave de Fá al inicio de cada pentagrama y ponga los nombres de las notas:

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19 – Lee y hable los nombres de las notas musicales en las secuencias abajo:

20 – Dibuje una figura Blanca para cada compás como se pide:

3ª Línea 1º Espacio 1ª Línea 4º Espacio 4ª Línea 2º Espacio

18 - ¿Qué hacemos cuando el pentagrama no es suficiente para escribir todos los sonidos?

21 – Las líneas y espacios adicionales/suplementarios pueden ser _________________ o

_______________.

22 – ¿Cómo son contados las líneas y espacios adicionales/suplementarias?

23 – ¿Hasta cuantas líneas adicionales/suplementarias podremos utilizar?

24 – ¿Qué es una octava?

25 – ¿Cómo se indica una octava?

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26 – ¿Para qué sirve la octava?

27 – Dibuje una figura Redonda en cada compás, como se pide:

1ª línea 4º espacio 3ª línea 1º espacio 4ª línea 5ª línea
Suplementar Suplementar Suplementar Suplementar Suplementar Suplementar
Inferior Inferior Inferior Inferior Inferior Inferior

5ª línea 1º espacio 3ª línea 4º Espacio 2ª espacio 4ª línea

Suplementar Suplementar Suplementar Suplementar Suplementar Suplementar
Superior Superior Superior Superior Superior Superior

28 – Escribe el nombre de las notas de la Clave de Sol:

29 – Pesquise el himno 431 y responda:

a) La media del andamiento indicado es _____________

b) Los compás son _________________
c) ¿Cuáles las Claves posee?________________________
d) ¿Cuántos compás hay? __________________________
e) ¿Cuál es la U.T? ___________________________
f) ¿Cuál es la U.C? ___________________________
g) ¿Cuál es la figura de mayor duración? _______________
h) ¿Cuál es la figura de menor duración? _______________
i) ¿Cuáles son las barras que posee?_____________________________________
j) ¿En la Clave de Sol, cual la nota más grave? En cual línea o espacio se
encuentra?___________________
k) ¿En la Clave de Sol, cual la nota más aguda? En cual línea o espacio se
encuentra?________________________
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MÓDULO 5
Solfeo (pág. 27)

El solfeo, en el concepto de música, es el arte de saber leer las notas que se encuentran en un
pentagrama siguiendo los respectivos tonos y ritmos anotados en una partitura.

El solfeo es una técnica de entrenamiento para adquirir rapidez en la lectura de una partitura.
Requiere además de entrenamiento auditivo, concentración y constancia en la práctica.

El solfeo rítmico consiste en recitar los nombres de las notas de la melodía (sin cantarlas o
entonarlas), respetando las duraciones (valores rítmicos) de las notas, respetando la indicación
del tiempo, y omitiendo cualquier alteración (como sostenidos o bemoles), con el fin de
preservar el ritmo, mientras se marca con una mano el compás.

Para el solfeo, utilizaremos la marcación de los compases, por lo método Italiano, siempre con la
mano derecha y según las ilustraciones abajo:

La marcación del tiempo siempre comienza y termina en la parte inferior

e e

e e
3e 2 1 4

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Ejercicios

1 – ¿Qué es el solfeo?

2 – ¿Para qué sirve la marcación de los compases?

3 – ¿Cuál la mano utilizada para la marcación de los compases?

4 – Analice la partitura abajo, responda y haga el solfeo:

a) ¿Cuál es la U.T? ___________________

b) ¿Cuál es la U.C? ___________________
c) ¿Cuantos tiempos tiene cada compás? ___________________
d) Los compás son ___________________
e) Lo 1º tiempo es ___________________
f) Lo 2º tiempo es ___________________
g) ¿La partitura fue escrita en cual clave?____________________
h) ¿Cuántos compás hay? __________________________
i) ¿Cuáles son las barras que posee? ________________________
j) ¿Cuáles son las figuras que aparecen? _____________________
k) ¿Hay figuras de silencio? Cuáles? _________________________
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Respiración (pág. 28)

La respiración es fundamental, no solo para los instrumentos de soplo y canto, pero los
instrumentos de cuerdas y órgano también deben respetar los señales de coma, que son las
respiraciones.

En nuestros himnos, encontraremos señales de respiraciones mayor o menor, y cada una debe
ser ejecutada conforme solicitado.

,
Coma Mayor ( ) indica respiración normal.
Coma menor (,) indica respiración corta.

Respiración Normal

Respiración Corta

Respiración Corta
Respiración Normal

Ejercicios

1 – ¿Cuál la función de la respiración?

2 – ¿Cuáles son los señales de respiración que aparecen en nuestro himnario?

3 – ¿Cómo debe ser ejecutada la coma mayor?

4 – ¿Cómo debe ser ejecutada la coma menor?

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5 – ¿Cuándo es usada la Coma mayor?

6 – ¿Cuándo es usada la Coma menor?

7 – ¿Las afirmaciones abajo es verdadera (V) o falsa (F)?

( ) Los instrumentos de soplo y el órgano no necesitan hacer las respiraciones.

( ) Todos los instrumentos deben interrumpir el sonido a lo mismo tiempo para que haya
coincidencia en las respiraciones.

( ) Los señales de respiraciones son todos iguales.

( ) No hay diferencia na ejecución de la Coma mayor y la coma menor.

8 – Analice el himno 471 y responda:

a) ¿Cuál es lo compás?________________________
b) ¿Cuál es la U.T? ___________________________
c) ¿Cuál es la U.C? ___________________________
d) ¿Cuántos compás hay en este himno? ____________________
e) ¿Cuál el valor de la pausa de la corchea? ___________________
f) ¿Cuál es la figura de menor valor? _____________________
g) ¿Cuál es la media do andamiento indicado?
h) ¿Cuál es lo señal de respiración que hay?
i) ¿Cuántas veces tiene lo señal de respiración?

9 – ¿Qué debemos hacer antes de iniciar el solfeo de cada lección o himno?

10 – ¿Qué indica o LEVARE?

11- ¿Cuál es la diferencia en Lenguaje Rítmica y Solfeo?

12 – Haga la Lenguaje Rítmica y el solfeo del himno 471

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MÓDULO 6

Intervalo - Tono y Semitono (pág. 32)

Es simplemente la distancia que separa dos notas y establece una relación entre ellas.
Cuando tocamos dos notas al mismo tiempo o una tras otra, existe una diferencia de frecuencia,
o un “espacio” entre los sonidos emitidos.

Esta diferencia es la distancia que separarán las dos notas y que hace que nuestro oído perciba
que son diferentes. En música, llamamos a esto un intervalo musical.

Inicialmente, debemos entender que de manera básica, la distancia más pequeña que separa dos
sonidos, en la mayoría de los instrumentos musicales, lo llamamos semitono. Un tono es la suma
de dos semitonos.

En el órgano, el semitono sería la distancia entre una tecla blanca y una tecla negra. O la
distancia entre teclas blancas que no tienen una tecla negra entre ellas, es decir, entre Si y Dó y
entre Mí y Fá.

Usar el órgano para contar tonos y semitonos es muy útil, ya que visualmente es muy intuitivo.
Mira la figura abajo:

Dependiendo de cómo se produzcan los sonidos, los intervalos serán:

o Melódico: los sonidos se reproducen sucesivamente, es decir, uno tras otro.

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o Armónicos: los sonidos se reproducen simultáneamente, es decir, al mismo tiempo.

Cuanto la dirección de las notas, los intervalos pueden ser:

o Ascendente: el tono de la segunda nota sube en relación con la primera.

o Descendente: el tono de la segunda nota cae en relación con la primera.

Clasificación numérica de intervalos:

Indica el número de notas contenidas en el intervalo. Es importante saber que las notas que
forman el intervalo también se cuentan y se cuentan sin saltar notas en la escala.

Tenga en cuenta el ejemplo dado para el cuarto intervalo abajo. Se debe seguir el mismo padrón
de conteo para los otros intervalos.

Entonces tendremos:

o Intervalos simples: cuando las notas están limitadas a ocho notas sucesivas (una octava):

o Primera (unísono) – contiene solo una nota

o Segunda - contiene dos notas
o Tercera - contiene tres notas
o Cuarta - contiene cuatro notas

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Cuenta desde la nota Lá (1), pasando por las notas Sí (2), Dó (3) y llegando a la nota Ré (4).
Cuente del 1 al 4 indicando el intervalo de cuarta.

o Quinta - contiene cinco notas

o Sexta - contiene seis notas
o Séptima - contiene siete notas
o Octava - contiene ocho notas

o Intervalos compuestos: cuando las notas superan el límite de una octava. En

consecuencia, tendrán una cuenta infinita, sin embargo, los más comunes son:

o noveno

o décimo
o undécimo
o duodécimo
o decimotercero

Es importante señalar que as veces en el estudio musical nos podemos encontrar con algo
curioso, los intervalos enarmónicos.

Los intervalos enarmónicos posee lo mismo sonido, pero son notas diferentes, como el ejemplo
abajo, las notas Sol # y Lá b:

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Ejercicios

1 – ¿Qué es el Intervalo?

2 – ¿Qué es Tono?

3 – ¿Qué es Semitono?

4 – ¿Qué es Intervalo Simples?

5 – ¿Qué es Intervalo Compuesto?

6 – ¿Cómo es llamado el Intervalo entre sonidos iguales?

7 – ¿Qué es Intervalo Enarmónico?

8 – ¿Cuál es la diferencia entre Intervalo Melódico y Intervalo Armónico?

9 – ¿Cómo podremos clasificar los intervalos por el número de semitonos?

10 – ¿Qué es Melodía?

11 – ¿Qué es Armonía?

12 – ¿Cuáles son las voces que tiene en nuestro himnario?

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

13 – ¿Cómo es llamada la melodía principal en nuestro himnario?

14 – ¿Cuáles son las voces que compone la armonía en nuestro himnario?

15 – ¿Qué es Acorde?

16 – ¿Qué es Arpegio?

17 – Clasifique los intervalos entre las notas si son:

a) Simples (S) o Compuesto (C)

b) Ascendente (A) o Descendente (D)
c) Numero de intervalo

18 – Haga las clasificaciones dos intervalos, conforme ejemplo abajo:

78
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19 – Complete con intervalos ascendentes:

20 – Complete con intervalos descendentes:

21 – Clasifique los intervalos entre una nota y otra en Tono o Semitono:

22 – ¿Qué nota completa la secuencia? ¿Qué intervalo es?

Dó – Lá – Fá – Ré - ______ – Intervalo de ______

Sol – Dó – ______ – Si – Intervalo de ______

Si – Ré – Fá - _______ – Intervalo de ______

Fá – Si – Mi - _______ – Intervalo de ______

Mi – _____ – Fá – Dó – Intervalo de ______

Dó – Si – Lá – _______ – Intervalo de ______

79
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23 – Complete los intervalos colocando la nota indicada:

Intervalo de 2ª

Intervalo de 3ª

Intervalo de 4ª

Intervalo de 5ª

Intervalo de 6ª

Intervalo de 7ª

Intervalo de 8ª

2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª

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Signos de Alteración (pág. 33 y pág. 57)

Las alteraciones musicales, denominadas también accidentes musicales, son los signos que,
como dice su nombre, alteran la altura o entonación de una nota, convirtiendo su sonido más
grave o más agudo.
Cuando convierten el sonido más agudo se denominan Alteraciones ascendentes, cuando
convierten el sonido más grave se denominan Alteraciones descendentes.

Hay cinco tipos de alteraciones: el sostenido, el doble sostenido, el bemol, el doble bemol y el
becuadro. Estos signos se colocan al lado izquierdo de la figura musical y se ubican en el mismo
espacio o línea donde se encuentra la nota.

El sostenido tiene la función de subir la altura de la nota un semitono cromático. Se registra

gráficamente mediante el signo numeral, el cual se ve de esta manera:

El doble sostenido tiene la función de subir la altura de la nota un tono. Se representa

gráficamente de esta manera:

El bemol tiene la función de bajar la altura de la nota un semitono cromático. Se representa

gráficamente de esta manera:

El doble bemol tiene la función de bajar la altura de la nota un tono. Se representa gráficamente
de esta manera:

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

El becuadro tiene la función de anular las alteraciones aplicadas a las notas dentro de un mismo
compás, las cuales vuelven naturales. Se representa gráficamente de esta manera:

Las Alteraciones, no afectan solamente a la nota al lado de la cual se colocan, sino todas las
demás notas de la misma altura hasta el final del compás. En el compa siguiente ya las notas no
se verán afectadas si no tienen otra alteración al lado.

Si dos notas iguales se encuentran en dos compases diferentes, pero se encuentran unidas
mediante una ligadura, si la primera tiene una alteración también la segunda recibe la misma
alteración. Por ejemplo: si la última nota de un compás es un Sol sostenido y está ligada a la
primera nota del siguiente compás, esta última será también un Sol sostenido.

Las alteraciones se clasifican en tres tipos: Fijas, accidentales y de precaución. (pág. 57)

Las alteraciones fijas, son colocadas luego después de la clave y reciben el nombre de Armadura
de Clave. Este tipo de alteraciones afectan todas las notas del mismo nombre de toda la
partitura, es decir si un sostenido se encuentra en la línea del Fa, todas las notas Fa de la pieza
musical se deberán subir de un semitono, independientemente si se encuentran en una línea o
en un espacio.

82
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Los accidentes son 7 y siempre aparecen en orden de Quintas ascendentes para los Sostenidos o
Quintas descendentes para los Bemoles:

Las alteraciones accidentales son aquellas que se colocan en cualquier punto de la partitura al
lado de la nota musical y se utilizan cuando se necesita alterar la altura de una nota solamente
por un tiempo determinado y no por toda la duración de la pieza musical, su efecto perdura
hasta la siguiente barra del compás. Son muy útiles para generar sonoridades distintas, para
cambiar momentáneamente de tonalidad, para modificar intervalos, etc.

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

Las alteraciones de precaución en realidad no serían necesarias, como indica su nombre se usan
solamente para evitar errores de lectura por parte del músico, recordándole que el efecto de la
alteración no tiene efecto en el nuevo compás. En la escrita musical más antigua las alteraciones
de precaución se incluyen entre paréntesis.

Accidentes Fijos:
Si b – Mi b – Lá b

Accidente de Precaución
Mi b ya está en la Armadura de Clave (fijo)
Pero para evitar el error de ejecución, se volvió a mostrar
como medida de precaución

En el Teclado, podremos observar las disposiciones de los accidentes:

Fá b Dó b
Mi # Si #

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejercicios

1 – Escriba el nombre de cada accidente:

2 – Rodea los Bemoles:

3 – Rodea los Sostenidos:

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4 – Rodea los Becuadros:

5 – Rodea los Doble Sostenidos:

6 – Rodea los Doble Bemoles:

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7 – Escriba la función de cada accidente:

8 – En el Órgano, las notas naturales son las teclas ______________ y las alteradas son las teclas
________________.

9 – Escriba en el teclado el nombre de las notas

10 – Escriba los accidentes en sus respectivas órdenes en la Armadura de Clave:

Sostenidos:

Bemoles:

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

11 – Dibuje en la Armadura de Clave lo solicitado:

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12 – Rodea en el teclado la nota solicitada:

Sol # y Dó b Dó # y Fá #

Ré b y Sol b Ré # y Si b

Mi b y Mi # Fá b y Lá #

Si # y Lá b Si bb y Lá bb

Mi bb y Sol bb Fá x y Dó x

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13 – Procure en el himnario uno himno que tengas las alteraciones solicitadas:

1 accidente 2 accidentes 3 accidentes 4 accidentes 5 accidentes

Bemol
Sostenido

14 – Responder:

a) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Dó #? ________________

b) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Mi b? ________________
c) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Fá #? ________________
d) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Lá b? ________________
e) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Lá #? ________________
f) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Ré b? ________________
g) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Ré #? ________________
h) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Dó b? ________________
i) Cuál nota tiene la misma altura que Mi #? ________________
j) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Fá b? ________________
k) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Sol #? ________________
l) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Sol b? ________________
m) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Si b? ________________
n) ¿Cuál nota tiene la misma altura que Si #? ________________

15 – Procure en el himnario uno himno que tengas el Becuadro:

16 – ¿En nuestros himnos hay doble sostenido o doble bemol? Si positivo, escriba el número del
himno:

17 – ¿Cómo pueden ser las Alteraciones?

18 – Procure en el himnario uno himno que tengas Alteración de Precaución:

19 – Procure en el himnario uno himno que tengas Alteración Accidental:

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

20 – Analice el himno 69 y responde:

a) ¿El himno posee bemoles o sostenidos en la Armadura de Clave? ____________________

b) ¿Cuántas y Cuáles son las Alteraciones fijas que posee? ____________________________
c) ¿En este himno hay Alteración Accidental? ______________________________________
d) ¿En este himno hay Alteración de Precaución? ___________________________________
e) Marca en el teclado abajo donde se debe tocar la nota Dó bemol que aparece en el
himno:

21 – Mira el himno 34 y responde:

a) ¿El himno posee bemoles o sostenidos en la Armadura de Clave? ____________________

b) ¿Cuántas y Cuáles son las Alteraciones fijas que posee? ____________________________
c) ¿En este himno hay Alteración Accidental? ______________________________________
d) ¿En este himno hay Alteración de Precaución? ___________________________________
e) ¿En el Tercer Compás, el efecto del Accidente sirve hasta dónde?
______________________________________________________________
f) ¿Por qué hay uno accidente en la nota lá en el penúltimo compas?
______________________________________________________________

91
 Congregación Cristiana en el Paraguay

22 – ¿Qué alteraciones utilizamos para subir en la escala Cromática?

23 – ¿Qué alteraciones utilizamos para bajar en la escala Cromática?

24 – ¿Cómo es la formación de la escala cromática?

Calderón pág. 35
El calderón es el signo y lo que hace es suspender el pulso que llevaba nuestro compás. En el
momento en que nos encontremos un calderón ejecutaremos la figura sobre la que vaya
situado sin tener en cuenta el pulso que llevábamos hasta el momento.

Serán el intérprete o el encargado musical los que decidan cuánto tiempo quieren mantener
el sonido de esa figura sobre los que se sitúe un calderón, aunque es usual duplicar su
duración.

La duración de un calderón musical es completamente libre.

Ejemplos de cómo pueden ser los Calderones:

Calderón Suspensivo
Calderón Conclusivo

Lo Calderón colocado sobre una pausa, se llama Suspensión

Y cuando colocado sobre una barra de Compás, indica interrupción entre dos sonidos:

92
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejemplos de Calderón en nuestros himnos:

Calderón Suspensivo
Himno 1 (ultimo sistema)

Calderón Suspensivo Calderón Conclusivo

Himno 3 (ultimo sistema)

Calderón Conclusivo Calderón Suspensivo

Himno 192 (3º sistema)

En este ejemplo del himno 192, es claro que la ejecución de la Corchea en Calderón
Conclusivo, difiere considerablemente de la corchea en Calderón Suspensivo.

Lo Calderón Suspensivo debe ser ejecutado con una extensión menos aparente y lo Calderón
Conclusivo debe ser ejecutado con una prolongación más aparente con terminación gradual
del sonido.

Ejercicios
1 – Búsqueda en el himnario tres himnos que tenga calderón:

2 – ¿En el himnario hay alguna Suspensión?

93
 Congregación Cristiana en el Paraguay

3 – Analice los trechos de los himnos abajo y diga si el calderón es Conclusivo o Suspensivo:

Himno 348 (coro)

Himno 50

Himno 394

4 – ¿Cómo debe ser la ejecución de lo Calderón Suspensivo?

5 - ¿Cómo debe ser la ejecución de lo Calderón Conclusivo?

6 - ¿Qué indica el Calderón cuando colocado sobre la Barra de Compás?

7 - ¿Qué indica el Calderón cuando colocado sobre una Figura de Silencio?

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MÓDULO 7

Subdivisión de los Tiempos (pág. 39)

Al hacer el solfeo de los tiempos, empezamos la mano desde abajo, subimos y luego bajamos. Así
que 1 tiempo se divide en 2 partes. La primera parte comienza en la parte inferior y la segunda
parte comienza en la parte superior y termina en la parte inferior nuevamente.

Subdivisión Binaria = 1er tiempo Fuerte, 2º tiempo débil

e e Subdivisión Binária

Unidad de tiempo =

Acento principal = F f

Subdivisión Binaria =

Acentos secundários = F f F f
1
2

Subdivisión Ternaria =1er tiempo Fuerte, 2º y 3º tiempo débiles (Compás Compuesto – Modulo
10)

Ejercicios

1 – Haga la Subdivisión Binaria de las figuras abajo conforme el ejemplo:

Ejemplo

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

2 – Mira y responde:

a) ¿Los Compas son Binario, Ternario o Cuaternario?

b) Rodea una figura que vale 1 tiempo en cada lección

c) Escriba “F” sobre cada figura que empieza en la parte fuerte del tiempo, y “f” sobre las
figuras que está en la parte débil. Mira el ejemplo:

Cuaternario
F f mf F f F f mf f

3 – Dibuje en cada cuadrado los gestos de las manos para cada Compás:

Cuaternario Ternário Binário

96
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Puntillo de Aumento (pág. 40)

El Puntillo debe ser colocado al lado derecha de la cabeza de la figura, y su valor es siempre
mitad del valor de la figura.

Por ejemplo, si una figura Blanca vale 2 tiempos, el puntillo vale 1 tiempo. Así, la figura tendrá el
valor de 3 tiempos en el total.

3 Tiempos
2 Tiempos 1 Tiempo
1 Tiempo
2 Tiempos

Si la figura vale 1 tiempo, el puntillo vale ½ tiempo, y juntos tendrá 1 tiempo y medio.

= 1 tiempo y medio
1 Tiempo ½ Tiempo
½ Tiempo
1 Tiempo

Podemos usar hasta 3 puntillos de aumento, y siempre el valor de cada uno será mitad del
anterior.

Ejemplo de dos puntillos:

= 3 tiempos y medio
2 Tiempos 1 Tiempo ½ Tiempo
½ Tiempo
1 Tiempo
2 Tiempos

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejercicios

1 – Analice el tramo del himno abajo, marcar los tiempos y la acentuación métrica y responda:

Himno 186

a) ¿Cuál es la fórmula de Compás?

b) ¿Cuantos tiempos hay en cada compás?
c) ¿Cuál figura vale uno tiempo?
d) ¿Cuál figura tiene mayor valor?
e) ¿Cuáles son las figuras que posee?
f) ¿Hay figuras de silencio en el tramo?
g) ¿Hay alteraciones fijas?
h) ¿Hay alteraciones ocurrentes? Si hay, rodea.
i) ¿Hay alteraciones de Precaución? Si hay, rodea.
j) ¿En la Armadura de Clave, hay Bemoles o Sostenidos?
k) ¿Cuál es el valor de lo puntillo de aumento en el primer compas?
l) ¿Cuál es el valor de lo puntillo de aumento en el tercero compas?

2 – Escribe el valor de las figuras puntilladas, considerando la Unidad de Tiempo:

Unidad de Tiempo →
Figura↓

98
 Congregación Cristiana en el Paraguay

3 – Dibuje la ejecución de las figuras de sonido puntuadas como en el ejemplo:

Ejemplo:

4 – Dibuje la ejecución de las figuras de silencio puntuadas cómo el ejemplo:

Ejemplo:

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ligadura (pág. 41)

Hay 3 tipos de ligaduras:

o Ligadura de Unión:

2 Notas iguales – Mismo sonido – Suma valores – No toca la segunda nota

o Ligadura de Expresión:

2 Notas diferentes – sonido diferente – ejecución ligada

o Ligadura de Fraseo:

Diversas Notas diferentes – ejecución ligada

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 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejercicios
1 – Escriba arriba de cada ligadura su nombre, si es de Unión, Expresión o Fraseo:

2 – Cambie la figura puntillada por figura ligada cómo el ejemplo:

Ejemplo:

3 – Analice el tramo abajo e responda:

a) ¿El compás es Binario, Ternario o Cuaternario?

b) ¿Cuántos compás tiene?
c) Escriba arriba de las figuras puntilladas, la cuantidad total de tiempos que posee
d) Marcar el tiempo
e) Escriba la acentuación métrica
f) Escriba arriba de las ligaduras su nombre
g) ¿Qué tipo de respiración tiene?
h) ¿Cuáles barras tiene?

101
 Congregación Cristiana en el Paraguay

4 – Procure en el himnario dos himnos de cada:

 Ligadura de Unión –
 Ligadura de Expresión –

5 – Haga una ligadura de Fraseo sobre el pentagrama:

6 – Responda:

a) La suma de corresponde a

b) La suma de corresponde a

c) La suma de corresponde a

d) La suma de corresponde a

e) La suma de corresponde a

f) La suma de corresponde a

102
 Congregación Cristiana en el Paraguay

7 – Escriba una figura solamente, que corresponda a la suma de las figuras:

8 – Marca los tiempos de las figuras con ligaduras y dibuja un círculo sobre las figuras con
puntillos:

103
 Congregación Cristiana en el Paraguay

9 – Escriba sobre cada ligadura su nombre:

10 – Escribe Sí o No si estas figuras ligadas pueden cambiarse por figuras con puntillo.

11 – Haga el solfeo del tramo abajo:

104
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Síncopas (pág. 42)

La síncopa es un sonido que comienza en un tiempo débil o parte débil del tiempo y continúa
hasta el tiempo fuerte o parte fuerte del siguiente tiempo. Con ello se produce un
desplazamiento de la acentuación métrica natural existente en los compases.

Veamos algunos ejemplos más comunes:

La síncopa puede presentarse de dos formas:

Síncopa Regular – Cuando las notas “sincopadas” tienen la misma duración

105
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Síncopa Irregular – Cuando las notas “sincopadas” tienen diferentes duraciones

Contratiempo (pag. 42)

Contratiempo es cuando tocamos las notas en los tiempos fuertes o las partes débiles del
tiempo, dejando que los tiempos fuertes o las partes fuertes de los tiempos se llenen con
silencios. Esta característica produce un contraste muy diferente en el ritmo.

El Contratiempo puede ser Regular o Irregular:

Ejercicios

1 – Haga a acentuación métrica y encierra en un círculo las figuras donde ocurren las síncopas:

106
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2 – Haga la acentuación métrica y encierra en un círculo las figuras de silencio donde ocurren los
contratiempos:

3 – Procure en el himnario Dos himnos que posee Sincopa y Dos que posee Contratiempo:

4 – Analice los tramos abajo e indique dónde ocurren las síncopas, clasificándolas como
regulares o irregulares. Después de eso, encierra también en un círculo los contratiempos:

5 – Haga la marcación de los tiempos, la acentuación métrica y encierra en un círculo los

contratiempos, en el himno 377 abajo:

107
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Endecagrama (pág. 43)

El Endecagrama es creado al unir el pentagrama en Clave de Sol con el pentagrama en Clave de

Fá con un corchete y una línea de compás:

Ejercicios
1 - ¿Qué es el endecagrama?

2 – Explica que es el Dó central:

3 – Usando los pentagramas de abajo, crea cuatro endecagramas adicionando corchetes, líneas
de Compás y Claves:

4 – Escribe el nombre correspondiente a cada nota:

108
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MODULO 8
Frases (pág. 46)

En la música, las notas deben unirse en pequeños grupos para formar una idea musical completa,
que se llama frase.

Fraseología: Es el estudio de las frases que permite comprender y ejecutar bien las lecciones
sobre métodos e himnos. Se obtiene a través de soplos, acentuación métrica, motivos,
semifrases, ritmos iniciales y terminaciones de oraciones.

Motivo: Es el texto de una obra musical que nos hace reconocer la melodía de la música. Es el
punto de partida de la frase musical y puede tener cualquier longitud; También se les llama
grupos rítmicos.

Grupos Rítmicos

Semifrase: Es la combinación de dos o tres motivos. La semifrase es también la división de la

oración.

Ejercicios
1 – ¿Que es Motivo Musical?

2 – ¿Cómo podemos identificar la frase y Semifrase en nuestro himnario?

3 – Haga una ligadura sobre cada Semifrase en el pentagrama abajo:

4 – Haga una ligadura sobre la Frase en el Pentagrama abajo:

109
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5 – Rodea 3 Compás con motivos semejantes en el pentagrama abajo:

6 – Complete:

Como en los textos que leemos, la música obedece a una determinada métrica musical,
uniéndose en pequeños grupos formando una idea musical completa, a la cual se da el nombre
de ___________________.
El estudio de estas frases es el ________________, que nos permite comprensión del contenido
y buen desempeño en lecciones e himnos. Y la comprensión es obtenido a través de las
_________________, _________________________________________, _______________,
__________________, _______________________________y ___________________________.

7 – Responder cuál es el Tramo seleccionado:

8 – Marcar con guiones y escribir (F) para Frase, (S) para Semifrase y (M) para Motivo:

110
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Ritmos Iniciales (pág. 47)

¿Sabías que ni todas las canciones comienzan en el primer tiempo?

Toda música tiene lo que llamamos un Ritmo Inicial, que puede llamarse Anacrusico, Acéfalo y
Tético.
Cuando aprendemos a tocar un instrumento musical, usualmente tocamos nuestras primeras
canciones empezando por el primer tiempo del compás.
Pero ni siempre, el comienzo de una canción (o tramo musical) sucederá en el primer tiempo del
compás.
En muchos casos, la canción comenzará con un tempo débil o una parte débil del tempo.

Por lo tanto, existen 3 tipos de inicios para el ritmo musical:

1 – Tético

Ocurre cuando la canción comienza en el primer tiempo del compás (tiempo fuerte). Compás
Completo:

1e 2e 3e 4e
e
Empieza exactamente en el 1º tiempo

2 – Anacrusico

Cuando comienza antes del primer compás. Anacruse son las notas que preceden al PRIMER
COMPASO. Estas notas no pueden ser más de la mitad de las notas en Compás Binario o
Cuaternario y 2/3 en Compás Ternario. Cuando comienza en la mitad o menos del tiempo para
completar el compás. En este caso, tendremos uno Compás “incompleto”. No se utilizan pausas:

e 4 e
Compás incompleto

111
 Congregación Cristiana en el Paraguay

3 – Acéfalo

Existe cuando el comienzo es en un tempo débil o en una parte de tiempo débil. Puede empezar
en pausa, explícita o no.
Para que un ritmo sea considerado acéfalo, sus primeras notas deben ocupar más de la mitad de
un compás binario o cuaternario, o más de dos tercios de un compás ternario:

e 2 e
Silencio subentendido

1 e 2e 3 e 4e

Ejercicios
1 – Escriba arriba la primera nota de cada lección, si ella está en el 1°, 2°, 3° o 4° tiempo, su
acento métrico, siendo F para fuerte, f para débil y mf para medio fuerte, y el Ritmo Inicial
(Tético, Anacrusico o Acéfalo)

112
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2 – Solfee las notas de las lecciones arriba.

3 – Analice los himnos y responda:

Himno Compás Ritmo Inicial

1
15
27
197
383
437
208
463
238
377
144
81

4 – Escriba con figuras, los ritmos iniciales solicitados:

5 – Una con flecha los ritmos iniciales con los ejemplos:

113
 Congregación Cristiana en el Paraguay

6- Responda:

a) El himno empieza en tiempo: ⃝ Fuerte ⃝ Débil

b) ¿Cómo es el Ritmo Inicial? ⃝ Tético ⃝ Anacrusico ⃝ Acéfalo
c) ¿Cuál es la Formula de Compás?
d) El Compas es: ⃝ Binario ⃝ Ternario ⃝ Cuaternario
e) ¿Cuál es la Unidad de Tiempo?
f) ¿Cuál es la acentuación métrica dos compases?
g) ¿Cuál es la Velocidad media?
h) ¿Hay Alteraciones en la Armadura de Clave? ⃝ Si ⃝ No
i) ¿Hay Alteración Ocurrente? ⃝ Si ⃝ No
j) ¿Cuál alteración aparece? ⃝ Bemol ⃝ Sostenido
k) ¿Hay Alteración de Precaución? ⃝ Si ⃝ No
l) ¿Hay Ligadura de Unión? ⃝ Si ⃝ No
m) ¿Hay ligadura de Expresión? ⃝ Si ⃝ No
n) ¿Hay puntillo de aumento? ⃝ Si ⃝ No
o) ¿Cuál valor de las figuras con puntillo de aumento?
p) ¿Cuál es la figura de mayor valor que aparece?
q) ¿Cuál es la figura de menor valor que aparece?
r) ¿Hay figuras de silencio? ⃝ Si ⃝ No
s) ¿Cuántos compases completos hay en el tramo?
t) ¿Cuál tipos de barras aparecen en el tramo?
u) ¿Cuáles son las Claves que aparecen? ⃝ Clave de Sol ⃝ Clave de Fá ⃝ Clave de Dó

114
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MODULO 9

Escalas Diatónicas Mayores (pág. 54)

Las escalas diatónicas son escalas formadas por 7 notas con una orden específica de intervalos
(siendo la 8ª nota la repetición de la 1ª).
Todas las escalas diatónicas mayores siguen el siguiente orden de intervalos: tono, tono,
semitono, tono, tono, tono, semitono:

T – T – ST – T – T – T – ST

Comenzando con la nota Dó crearemos la escala de Do Mayor:

Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono

Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono

Para la construcción de las escalas Mayores restantes, es necesario alterar las notas para que la
escala quede con la misma relación de intervalo (es decir, con medios tonos entre los grados de
escala III-IV y VII-VIII/I y tonos entre los grados restantes).

Por ejemplo la escala Sol M:

Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono

A diferencia de la escala de do mayor, la escala de sol mayor tiene un accidente en su formación.

Esta alteración ocurre debido al intervalo de un tono después de la nota E, dando lugar así a Fá#,
que es el Grado VII de la escala.
115
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Sin embargo, las alteraciones no se colocan antes de la nota sino junto a la clave, lo que se
denomina armadura de clave, como se muestra en la siguiente imagen:

Las Alteraciones que aparecen en la armadura de clave se aplican a todas las notas con el mismo
nombre, independientemente de la octava en la que se encuentren. En el caso de la escala de Sol
Mayor (representada arriba) todos la notas Fá que aparecen escritos (en cualquier octava) son
con sostenidos.

Las diferentes armaduras de clave dependen de la nota en que se inicia la escala y se pueden
construir con sostenidos (#) o bemoles (b) dependiendo de si es necesario subir medio tono a las
notas o si es necesario bajar medio tono a las notas, como es el Ejemplo de la escala de Fa
Mayor:

Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono Tono Tono

Como hemos visto antes, los sostenidos y bemoles tienen una orden específica y un lugar
específico en la clave para escribir:

Esta orden es fundamental para calcular fácilmente la armadura de clave de cualquier tonalidad.

El orden de bemoles y sostenidos se basan en un ciclo de 5, en los sostenidos son ascendentes

(Fá; Dó; Sol; Ré; Lá; Mi; Si.) y en el orden de bemoles descendente (Sí; Mi; Lá; Ré; Sol; Dó; Fá.).

El orden de las escalas también sigue el mismo ciclo, por ejemplo si subimos 5 de la nota Do
tendremos la 1ª escala con sostenidos, la escala de Sol M, que tiene 1 sostenido (Fá sostenido).

Si Bajamos 5 de la nota Do, tendremos la 1ª escala con bemoles, la escala de Fa Mayor, que tiene
1 bemol (Si bemol).

116
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Graus da Escala

Las notas que forman la escala se llaman Grados. Cada nota de la escala corresponde a un grado.
Los grados están enumerados e indicados por números romanos.

La primera nota es equivalente al Grado I; la segunda nota es equivalente al Grado II; la tercera
nota, al Grado III y así sucesivamente.

Después del Grado VII, tendremos el Grado VIII, equivalente a la octava nota de la escala, que es
la misma nota que el Grado I.

Cada grado se nombra de acuerdo a su función dentro de la escala.

Aquí están los grados de la escala diatónica:

Repetición de
la Tónica
Sensible VIII

Es importante señalar que en la escala descendente, los grados siguen siendo los mismos que en
la escala ascendente.

Escalas Diatónicas Menores (pág. 55)

Para todas las escalas mayores existe una escala menor con la misma armadura de clave,
llamadas escalas relativas. Entonces, para averiguar cuál armadura de clave de una escala menor,
calculamos el mayor relativo y encontramos la armadura de clave a través del relativo.

Las escalas relativas están separadas 3ª m, siendo la escala menor una tercera menor por debajo
de la escala Mayor.

Ejemplo: En la escala de Dó Mayor, la Tónica es la nota Dó. Bajando 3 notas a partir de esta nota,
tendremos la nota Lá. Entonces, la escala menor relativa de Dó Mayor es Lá menor. Y como su
relativa mayor, no tendrá alteraciones en la Armadura de Clave
Tono Mayor - Tono Menor

Dó Mayor - Lá menor

Sin sostenidos o Bemoles 117

 Congregación Cristiana en el Paraguay

A continuación se muestra un gráfico con todos las Armaduras de clave, mayores y menores:

Mayor Menor Mayor Menor

Fá
Sol Mayor
Mayor
1 Bemol 1 Sostenido

Si b Mayor Ré Mayor

2 Bemoles 2 Sostenidos

Mi b Mayor Lá Mayor

3 Bemoles 3 Sostenidos

Lá b Mayor Mi Mayor

4 Bemoles 4 Sostenidos

Ré b Mayor Si Mayor

5 Bemoles 5 Sostenidos

Sol b Mayor Fá# Mayor

6 Bemoles 6 Sostenidos

Dó b Mayor Dó# Mayor

7 Bemoles 7 Sostenidos

118
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejercicios

1 – De acuerdo con las Escalas Diatónicas Mayores, responde:

( ) Es una sucesión de ocho sonidos separados por 5 tonos y 2 semitonos.

( ) Es una sucesión de siete sonidos separados por 5 tonos y 2 semitonos.
( ) Es una sucesión de ocho sonidos separados por 6 tonos y 1 semitono.

2 – ¿Cuántos grados hay en las escalas?

3 – Escriba en el guion si el intervalo es de 1 tono o de 1 semitono:

Intervalo entre Grado I y II _________________________

Intervalo entre Grado II y III ________________________
Intervalo entre Grado III y IV ________________________
Intervalo entre Grado IV y V ________________________
Intervalo entre Grado V y VI ________________________
Intervalo entre Grado VI y VII _______________________
Intervalo entre Grado VII y VIII ______________________

4 – ¿Dónde se encuentran los semitonos de las escalas de modo mayor?

( ) Entre los grados III y IV y entre los grados VII y VI

( ) Entre III y IV y entre V y VI grados
( ) Entre III y IV y entre VII y VIII grados

5 – ¿Cuántos tonos y semitonos hay en las escalas diatónicas mayores?

6 – ¿Cuál es la secuencia de tonos y semitonos en la escala de do mayor?

( ) tono , tono , semitono , tono , tono , tono , semitono

( ) tono, tono, tono, semitono, tono, semitono, tono
( ) tono, semitono, tono, semitono, tono, tono, semitono

7 – ¿Cuáles son los nombres de los grados de las escalas?

8 – ¿Qué grado de una escala mayor da origen a otra escala mayor?

119
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Tonalidad (pág. 58)

Para identificar la tonalidad, debemos mirar en la armadura de la clave.

Cuando es con Sostenidos, miramos el último accidente y subimos medio tono, cómo los
ejemplos:

Dó # es la última Alteración

La siguiente nota después de la Dó # es la Ré.

(el último # sube 1 semitono).
Por lo tanto, la tonalidad es Re Mayor.

Ré # es la última Alteración

La siguiente nota después de la Ré # es la Mi.

(el último # sube 1 semitono).
Por lo tanto, la tonalidad es Mi Mayor.

Cuando es con Bemoles, miramos el penúltimo accidente y este es la Tonalidad, o podremos

subir 5notas a partir de la última alteración.

Si b es la penúltima alteración.
O subimos 5 notas desde la última nota que es Mi b,
tendremos la nota Si b.
Entonces la tonalidad es Si b Mayor.
Si b es la penúltima Alteración

Lá b es la penúltima alteración.
O subimos 5 notas desde la última nota que es Ré b,
tendremos la nota Lá b.
Entonces la tonalidad es Lá b Mayor.

Lá b es la penúltima Alteración

120
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejercicios

1 – ¿Qué es la armadura de clave?

2 – Escribe los nombres de los sostenidos que aparecen en la armadura de clave según su orden:

3 – ¿Cómo identificar la tonalidad de una armadura de clave con sostenidos?

4 – Nombre las siguientes tonalidades con sostenidos escribiendo una secuencia de dos notas
con intervalo de un semitono ascendente desde el último sostenido como se muestra a
continuación:

INTERVALO DE SEMITONO NOMBRE DE LA TONALIDAD

Sol Mayor

121
 Congregación Cristiana en el Paraguay

5 – Escribe los nombres de los bemoles que aparecen en la armadura de clave según su orden:

6 – ¿Cómo identificar la tonalidad de una armadura de clave con bemoles?

7 – Nombra las siguientes tonalidades con bemoles escribiendo la secuencia de cinco notas
ascendiendo desde el último bemol según el siguiente modelo:

NOMBRA DE LA TONALIDAD
Fá Mayor

8 – Una con flecha los tipos de alteraciones con su definición:

Aparece en el transcurso de un tramo, cambiando todas las

Alteración Fija
notas de la misma altura, solamente dentro do mismo
compás.

Alteración Ocurrente Se utilizan para evitar errores en la lectura. Actualmente

accidentes de precaución no se utiliza más entre paréntesis.

Alteración de Precaución Están escritos juntos a la clave y forman la armadura de

Clave.

122
 Congregación Cristiana en el Paraguay

9 – Escriba la letra F para accidentes fijos, la letra “O” para accidentes ocurrentes y la letra P
para accidentes de precaución:

10 – Escribe la razón por la que en la lección arriba, la alteración marcada con F es fija.

11 – Escriba la razón por la que en la Lección arriba ocurre la alteración marcada con O.

12 – Escribe la razón por la que en la Lección arriba, la alteración marcada con P es de

precaución.

13 – Proporcione la tonalidad de modo mayor de cada armadura de clave a continuación:

14 - Proporcione la tonalidad de modo menor de cada armadura de clave a continuación:

123
 Congregación Cristiana en el Paraguay

MÓDULO 10

Subdivisión Ternaria (pág. 63)

Cómo ya hemos visto anteriormente sobre la subdivisión binaria, ahora hablaremos de la

subdivisión ternaria:

1º Tiempo – Fuerte(F)
2º Tiempo – Débil (f)
3º Tiempo – Débil (f)

Unidad de Tiempo =

Subdivisión Ternaria
F f

Bi-Subdivisiones

F f F f

Grupos Irregulares – “Quiálteras” (pág. 64)

Se denominan valores irregulares, cuando la cantidad de valores es superior a la normal, y están

agrupados bajo de un corchete o un arco, y tiene un número mayor de figuras de las que
corresponden al compás.

Ejemplo de Tresillos, que son los usados en nuestro himnario:

Al tocar los Tresillos, podemos acentuar ligeramente la primera nota, como lo hacemos cuando
pronunciamos la palabra MÚSICA – MÚ – SI – CA.
124
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Ejercicios

1 – Haga la subdivisión ternaria y las bi-subdivisiones de cada figura puntuada a continuación

dibujando en los 3 cuadrados las 3 figuras de la subdivisión y las 6 figuras de la bi-subdivisión:

Subdivisión Ternaria

Bi-Subdivisiones

2 – ¿Qué son los Grupos irregulares?

3 – Encierra en un círculo los tresillos en este tramo:

4 – ¿Por qué las figuras que encerraste en un círculo son grupos irregulares?

5 – ¿Qué son los tresillos?

6 – Además de tresillos, ¿hay otros tipos de quiálteras?

7 – ¿Qué son las Hemiolas?

8 – En nuestro himnario, ¿hay hemiolas? ( )Sí ( )No

125
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Compás Compuesto y Formula de Compás Compuestos(pág. 67)

Para ser considerado Compás Compuesto, la figura que representa su unidad de tiempo debe
estar subdividida en tres partes.
Para que una figura tenga una subdivisión ternaria, es decir, para que se divida en tres “piezas”,
es necesario que esta figura esté puntuada. Veamos el siguiente ejemplo:

Usando la figura de la negra como ejemplo, nos damos cuenta de que la figura en sí misma solo
está dividida en dos partes. Sin embargo, cuando se suma por un punto de aumento, podemos
subdividirlo en tres.

Por lo tanto, en Compás compuestos, la figura que representará la unidad de tiempo debe ser
una figura punteada. Por lo tanto, esta figura NO APARECERÁ DIRECTAMENTE en el compás,
porque en esa tabla comparando los valores que usamos anteriormente, no hay ningún número
que represente una figura punteada.

Veamos entonces el análisis más detallado de los Compás compuestos. Usaremos una fórmula
de tiempo muy común:

Tiene que leer:

“Seis por ocho”

El número superior representa ahora

El número inferior representa la figura la cantidad de subdivisiones dentro del
de la subdivisión compás

Sabemos que el número 6 representa la cantidad y que el 8 es el número correspondiente a la

corchea.

Por lo tanto, para un Compás compuesto cuya fórmula sea “seis por ocho”, en cada compás
siempre tendremos el equivalente a 6 Corcheas.

126
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Como decíamos al principio de este tema, la Unidad de Tempo de los compases compuestos se
subdivide en tres partes. Así que ahora, establezcamos la unidad de tiempo del ejemplo anterior:

Cómo la Unidad de Tiempo es dividida en 3 partes:

1/3 de la Unidad de Tiempo (U.T.)

Entonces, para que encontremos la U.T.

debemos multiplicar el número de abajo por 3

En conclusión, para un compás de “seis por ocho”, la unidad de tiempo estará representada por
una Negra Puntuada.
Este mismo análisis que hicimos se aplica a cualquier otro compás compuesto.

En Compás Compuesto, el número superior del compás SIEMPRE será 6, 9, 12, 15 y 21, pero no
consideraremos los dos últimos.
Entonces, cada vez que vemos los números 6, 9 o 12 en la parte superior de la fórmula, nos
referimos a compás compuestos.

Veamos algunos ejemplos más comunes:

Las fórmulas de tiempo simples son bastante fáciles de entender. Pero, para comprender el
funcionamiento de los compases compuestos, es necesario pensar, no en las unidades de
tiempo, sino, principalmente, en su subdivisión natural.

Mientras que las subdivisiones naturales de los compases simples son pares, y para tener una
subdivisión impar de las unidades de tiempo es necesario utilizar tresillos, en los compases
compuestos, la subdivisión natural de los pulsos es proporcional a 1/3. Por lo tanto, los pulsos
tienen subdivisiones similares a tresillos.

127
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Subdivisión natural en Compás compuestos:

En las organizaciones rítmicas compuestas, la fórmula de compás indica la figura que tendrá la
duración de un tercio de pulso, y las figuras correspondientes a la unidad de tiempo son figuras
punteadas, como se puede apreciar en la siguiente figura:

Compás binario compuesto:

En un compás binario compuesto, el número de abajo indica la tercera parte de un tiempo,

mientras que el número de arriba indica cuántos tercios caben en un compás.

123 456 1 2 3 4 5 6

Compás ternario compuesto:

Pensando en un compás ternario basado en lógica compuesta, el número de la parte inferior

indica la figura correspondiente a la tercera parte de un tiempo, mientras que el número
superior indica cuántas figuras indicadas en la parte inferior caben en un compás.

123 456 789 1 2 3 4 5 6 7 8 9

128
 Congregación Cristiana en el Paraguay

DIFERENCIAS ENTRE COMPÁS SIMPLES / COMPÁS COMPUESTO

**basado en nuestro himnario
SIMPLES COMPUESTO
Tiene como NUMERADOR (número superior) Tiene como NUMERADOR (número superior)
los números 2, 3 y 4 los números 6, 9 y 12
La unidad de tiempo (U.T.) es un valor La unidad de tiempo (U.T.) es un valor
simple, divisible por dos (figura sin puntos). compuesto, divisible por tres (figura puntuada).
Obedece a una subdivisión binaria: Obedece a una subdivisión ternaria:

El NUMERADOR (Número superior) indica

el total de las figuras en que fueron
El NUMERADOR (Número superior) indica
subdivididas las unidades de tiempo. Cantidad
la Cantidad de Tiempos en el compás
de Movimientos, de Figuras de Movimiento,
Unidades de Movimiento o 1/3 de Tiempo.

El DENOMINADOR (número inferior) indica El DENOMINADOR (número inferior) indica

cuál es la figura que vale 1 tiempo, Unidad de la figura de la subdivisión, Unidad de
Tiempo (U.T.) Movimiento (U.M.)

La Unidad de Tiempo no es representada en la

La Unidad de Tiempo (U.T.) es representada Formula de Compás ya que es un valor
por el DENOMINADOR (Numero inferior) puntuado. Es la suma de 3 Unidades de
Movimiento (U.M.)
Para encontrar el correspondiente compuesto, Para encontrar el correspondiente simple,
tenemos que multiplicar el numerador por 3 y tenemos que dividir el numerador por 3 y el
el denominador por 2 denominador por 2
Nº Superior x 3 Nº Superior / 3
Nº Inferior x 2 Nº Inferior / 2

Numerador (Nº Superior) Numerador (Nº Superior)

Binario Simple 2 Binario Compuesto 6
Ternario Simple 3 Ternario Compuesto 9
Cuaternario Simple 4 Cuaternario Compuesto 12

Denominador (Nº. Inferior)

Unidad de Movimiento (U.M.)
4 Negra
Tiempo (U.T.)
Unidad de

8 Corchea

129
 Congregación Cristiana en el Paraguay

En nuestro Himnario 5, la velocidad de los himnos normalmente se indica con la figura de

Movimiento (subdivisión, tercio de tiempo, 1 tiempo por cada movimiento).

Solo en 13 himnos (42, 63, 65, 97, 105, 107, 162, 177, 205, 215, 219, 272 y 316), la velocidad se
indica mediante la figura de Unidad de tiempo (negra con puntillo en 6/8, 9/8 o 12/8).

Recordando:

Unidad de Movimiento: Es la figura que llena cada movimiento del tiempo compuesto.
Unidad de Compás: Es la figura que ocupa todo el compás.

Ejercicios
1 – ¿Qué son los Compás compuesto?

2 – ¿Cuáles son los números superiores de los compás compuesto?

3 – Indique con la letra “C” las fórmulas de Compás compuesto y con “S” las fórmulas de Compás
Simple:

4 – Escriba en las columnas la cantidad de movimientos, la figura del movimiento y la Unidad de

tiempo (U.T.) de cada compás:

Figura para cada

Fórmula de Compás Cantidad de Movimientos Unidad de Tiempo (U.T.)
movimiento

130
 Congregación Cristiana en el Paraguay

5 – Mire las Formas de Compás abajo y divida cada compás con una barra:

6 – Marque en cada figura el número de tu movimiento: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

7 – Haga un Círculo en los compases que están incorrectos:

131
 Congregación Cristiana en el Paraguay

8 – Encuentre la Unidad de Movimiento, la Formula de Compás y la Unidad de Compás de las

informaciones abajo cómo el ejemplo:

9 – Dé ejemplos diversificando figuras como se muestra y responda la Unidad de tiempo:

132
 Congregación Cristiana en el Paraguay

10 – Con el himnario en las manos, analice el himno abajo y responda las preguntas:

a) ¿En qué movimiento de lo compás comienza?

b) ¿Cuál es el ritmo de inicial? ⃝ ANACRUSICO ⃝TETICO
c) ¿Cuál es la fórmula de Compás?
d) ¿Cuál es la Unidad de Movimiento?
e) ¿Cuál es la Unidad de Tiempo?
f) ¿Cuál es la Unidad de Compás?
g) ¿Cuál es el acento métrico de lo Compas? 1ºM_____ 2º M_____ 3ºM_____ 4º M_____
5ºM_____ 6º M_____7º M_____8ºM_____9º M____10ºM____ 11º M_____12º M_____

h) ¿Cuál es la velocidad media?

i) ¿Cuál es el efecto del Bemol?
j) ¿Cuál es el efecto del Sostenido?
k) ¿Cuál es el efecto del Becuadro?
l) ¿Cuál es la Tonalidad?
m) ¿Cuál es el valor (duración de figura/sonido?

n) Marque la respuesta correcta:

⃝ Barra simple
⃝ Suspensión
⃝ Ritornelo

133
 Congregación Cristiana en el Paraguay

o) Marque la respuesta correcta:

⃝ Barra Simple
⃝ Casas de Ritornelo
⃝ Fermatas

p) Marque la respuesta correcta:

⃝ Accidente fijo
⃝ Bemol
⃝Alteración Ocurrente

Módulo 11
Tiempo (pág. 71)

Andamiento
o Velocidad a la que se reproduce la música.
o Puede ser LENTO, MODERADO Y RÁPIDO.
o Medida por la cantidad de unidades de tiempo que tenemos por minuto (BPM)

ATENCIÓN:

NO CONFUNDIR ANDAMIENTO CON COMPÁS

La Fórmula de Compás no indica tiempo ni velocidad.

LA VELOCIDAD SE INDICA AL INICIO DE LOS HIMNOS EN EL HIMNARIO ( = 104 - 126)

• Se recomienda que el tiempo esté en la media o cerca de la máxima.

134
 Congregación Cristiana en el Paraguay

Matices agógicos (pág. 71)

Por lo general, se indican con palabras en italiano.

En nuestro himnario el único agógico aplicable es el Poco Rall. y debe reducir el tiempo
gradualmente, a partir de la letra “p” conforme ejemplo abajo:

Dinámica (pág. 71)

La dinámica musical se refiere a la indicación que hace el compositor en la partitura,

mostrando a qué intensidad debe tocarse una nota.
La dinámica musical es la encargada de introducir en la música su significado, a través del
cual es posible percibir si una canción es alegre, tensa, llena de suspenso.
Para indicar esta intensidad de sonido, se utilizan palabras y abreviaturas italianas para
identificar y así indicar la dinámica.

En nuestro himnario no tienen la dinámica en la que deben ser interpretados, pero hay una
forma correcta de interpretarlos.
Hay dinámicas naturales en los himnos que deben ser respetadas. Toda la música al subir la
escala, naturalmente debe aumentar en intensidad, al bajar la escala debe disminuir la
intensidad. Es lo que llamamos dinámica natural, esta regla se aplica a cualquier música
interpretada o himnos, incluidos los métodos. Esto es parte de la expresividad y la
interpretación.

No podemos olvidar que las terminaciones del fraseo deben decaer el sonido.

Comienzo de otra fase

musical en el tiempo
débil
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La interpretación de los himnos, en cuanto a la intensidad del sonido y la forma de ejecución,

independientemente de la fórmula de compás, debe ser adecuada a la inspiración de la
poesía.
Por lo tanto, se recomienda tocar siempre considerando la poesía de cada himno.

Articulación (pág. 72)

Existen diferentes formas de tocar la nota. En las partituras encontramos varios signos de
articulación, que indican cómo debe ejecutarse la música según la concepción del autor. La
correcta interpretación de los signos añade expresividad a las notas y pasajes musicales.

En una partitura los principales signos de las articulaciones son:

 Legato: Las notas deben estar bien ligadas, y sin interrupciones, manteniendo todo su
valor.

 Stacatto Simple: Las notas pierden la mitad de su valor.

 Stacatto Blando: Las notas pierden ¼ de su valor.

 Stacatto Martelato: Las notas pierden ¾ de su valor.

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Comparación entre los puntos de disminución (stacatto):

Sonido
Pausa

Simple = Mitad sonido, mitad

silencio

Martelato = 1/4 sonido, 3/4 silencio

Blando = 3/4 sonido, 1/4 silencio

Ejercicios

1 – ¿Qué es el Andamiento musical?

2 – ¿Cuáles son los tres tipos de andamientos musicales?

3 – Escribe el significado de cada expresión a continuación:

PALABRA CORRESPONDIENTE ¿QUÉ INDICA?

,,,

4 – Cómo se debe tocar el poco rall. ?

5 - En este pentagrama, el pocco rall. comienza en la nota debajo de la letra “p” o debajo del
punto? _______________

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6 – ¿Qué es la dinámica musical?

7 – Escriba en la segunda columna las palabras que corresponden a las abreviaturas de

intensidad de la primera columna. En la tercera columna escribe lo que indica cada
abreviatura de intensidad.
PALABRA CORRESPONDIENTE

8 – ¿Qué es la articulación del sonido?

9 – Conectar los conceptos de articulaciones con el correspondiente significado y ejecución.

ARTICULACIÓN Y GRAFIA SIGNIFICADO EJECUCIÓN

Legato Es la ejecución de sonidos resaltados. Dar-se la

mitad del valor del sonido y la mitad de la

Stacatto Es la interpretación ligada de dos o más notas.

Portato/Blando El sonido y el valor de la nota se mantienen

Tenuto Es la ejecución martillada del sonido. 1⁄4 del

valor de la nota con sonido y 3⁄4 con pausa.

Martelato Es la ejecución semi-ligada. 3⁄4 del valor de la

nota con sonido y 1⁄4 con pausa.

10 – Escriba lo que se pide en la primera línea haciendo referencia a los himnos de la primera
columna.
Andamiento Media del Unidad de Unidad de Formula de Valor de la
Himno Tonalidad
Min Y Máx Andamiento Tiempo Movimiento Compás Corchea
33

42

196

282

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MÓDULO 12

Expresión (pág. 76)

La música es un arte, una forma de expresión, a través del sonido.

La expresión musical es la forma en que mostramos un sentimiento a través del sonido de
nuestros instrumentos.

Debemos entender que este sentimiento no es el nuestro, sino la contenida en los himnos, en su
poesía.

Por tanto, no tocamos como queremos, ni como nos gusta, sino más bien como describe el
himno.

La poesía es la referencia para la ejecución (e interpretación) de los himnos.

Nuestros himnos son de Loores y Suplicas, y algunos himnos ya tienen una indicación de
expresión, y debemos entender su significado y formas de interpretaciones:

Himnos de Loores:
Toca con la intensidad brillante, de
 Solemne forma que ejecutamos con más
 Majestuoso énfasis, Pompa, legitimando la
 Con Júbilo melodía con alegría.

Himnos de Suplicas:

 Con Veneración Toca las notas más ligadas, con la

 Con Sumisión intensidad más suave, para que haya
 Con Humildad rogo y adoración a través del sonido.

Para saber la expresión correcta de un himno, debemos leer sus palabras, entender, cantar y
luego tocar:

1 - Leer el himno, para entender su poesía Como usted habla, usted canta;
2 - Canta como entendiste
3 - Toca como cantas Cómo usted canta, usted toca.

Veamos algunos ejemplos:

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Solemne = pomposo, magnífico

Interpretación = Debe ejecutarse con más virtuosismo, con un sonido más firme, pero no
estridente, manteniendo el equilibrio del sonido, dando preferencia al soprano.

Majestuoso = Quien tiene majestad. Suntuoso, grandioso, imponente.

Interpretación = se debe tocar con grandiosidad, notas bien marcadas, pero sin exagerar la
intensidad.

Con Jubilo = Gran gozo o satisfacción. Alegría

Interpretación = La ejecución debe hacerse de forma alegre, las notas deben tocarse con más
soltas, sin ligar, cuidando de no precipitarse.

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Con Veneración = con respecto. Adoración. Rendir culto a; cultuar.

Interpretación = Para ejecutar esta expresión, debe disminuir la intensidad. Sonido suave.

Con Sumisión = El acto de someterse, la obediencia voluntaria.

Interpretación = Reproducir a medio volumen del sonido. Notas ligadas

Con Humildad = Virtud de reconocer las propias debilidades.

Interpretación = Similar a realizar la Veneración, más suave. Sonido delicado

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Ejercicios

1 – ¿Qué es la expresión Musical?

2 – Une las expresiones con sus significados:

Virtud de reconocer las propias debilidades

Majestuoso
El acto de someterse, la obediencia Voluntaria
Con Veneración
Con respecto. Adoración. Rendir culto a; Cultuar
Con Júbilo

Solemne Gran gozo o satisfacción. Alegría.

Con Sumisión Quien tiene majestad. Suntuoso, grandioso,

imponente.
Con Humildad
Pomposo, Magnífico

3 – Encuentre en el himnario, uno himno de cada expresión:

Solemne - __________________
Majestuoso - ________________
Con Jubilo - _________________
Con Veneración - _____________
Con Sumisión - _______________
Con Humildad - ______________

4 – ¿Podemos tocar de acuerdo a nuestro sentimiento?

5 – ¿El himnos que se toca antes de la oración en los servicios, es de alabanzas o súplicas?

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Compases Alternados (pág. 78)

Hay algunos himnos que posee Formula de Compás diferentes, tocados alternadamente.

En el caso del himno abajo, tenemos algunos compases Cuaternario Simples alternando con
Ternario Simples.
Pero, debemos observar que la Unidad de Tiempo es la misma, apenas alterando a cuantidad de
tiempos de cada compás.

Compases Alternados. Cuaternario Simples y Ternario Simples

La unidad de Tiempo es la Figura de la Negra, y algunos compases tienen 4 tiempos y otros

tienen 3 tiempos. Lo andamiento no cambia.

Compases Alternados. Ternario Compuesto y Binario Compuesto

La unidad de Tiempo es la Figura de la Negra puntuada, y la Unidad de Movimiento es la figura

de la Corchea y algunos compases tienen 9 movimientos y otros tienen 6 movimientos. Lo
andamiento no cambia.

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Binario Compuesto

Cuaternario Simples
Compuesto

Inicialmente la unidad de tiempo es una figura de la Negra puntuada e la

Unidad de movimiento es la figura de la Corchea, después la unidad de
tiempo es una figura de la Negra.

Binario Simples Binario Compuesto

2 Tiempos 6 ÷ 3 = 2 Tiempos

U.T. - Unidad de Tiempo U.T. - Unidad de Tiempo

es divisible por 2 Es divisible por 3

Ejercicios
1 – ¿Qué son los Compás alternados?

2 – Encuentre en el himnario uno himno más con compases alternados:

3 – En el himno 368, ¿Cómo son los compases? ¿hay alteración en el andamiento?

¡Dios los bendiga!

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