GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL MÓDULO DE

PROYECTO CCFF GRADO SUPERIOR

2023-2024

IES CONSELLERIA VALÈNCIA

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 1

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL PROYECTO

3. GUIÓN GENERAL DEL PROYECTO

4. ESTRUCTURA DEL GUIÓN ESPECÍFICO PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO

5. CITAS Y REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

6. EVALUACIÓN

7. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

8. ANEXOS AL PROYECTO:

a. Portada

b. Portadilla

c. Confirmación de originalidad

d. Ficha propuesta de proyecto

e. Rúbrica de evaluación del proyecto

f. Autorización para consulta de proyecto

g. Modelo de registro en Secretaría

9. DOCUMENTOS DE AMPLIACIÓN DEL PROYECTO POR CCFF

a. Competencia general del ciclo formativo

b. Entorno profesional

c. Ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes

d. Resultados de aprendizaje

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 2

 e. Orientaciones pedagógicas Normativa de referencia

1. INTRODUCCIÓN

La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación

Profesional, establece en su artículo 41 las características del módulo de proyecto.

Artículo 41. Proyecto intermodular.

1. El proyecto intermodular tendrá carácter integrador de los conocimientos

incorporados en los módulos profesionales que configuran el ciclo formativo, con
especial atención a los elementos de búsqueda de información, innovación,
investigación aplicada y emprendimiento, vinculados a los resultados de
aprendizaje de aquél. Existirá un seguimiento y tutorización individual y colectiva
del proyecto, que se desarrollará de forma simultánea al resto de los módulos
profesionales a lo largo de la duración del ciclo formativo.

De la legislación vigente, destacamos que el proyecto debe tener un carácter innovador,

debe estar actualizado y adaptado a la realidad, puede estar fundamentado en una
investigación que tenga aplicabilidad y estudie el contexto socio-económico, y por último,
debe ser emprendedor.

Esto significa que el proyecto debe poseer un carácter inminentemente práctico y debe
estar contextualizado en el mundo actual.

Debes hacer un análisis exhaustivo de la viabilidad futura del proyecto, estudiar las
empresas del sector, las necesidades de los clientes, como si fueras a ponerlo en marcha
una vez finalices tus estudios. No solo consiste en desarrollar un producto o servicio, si
no valorar las posibilidades de éxito desde un punto de vista empresarial, porque satisface
una necesidad demandada por el cliente y no cubierta por otras empresas. En conclusión,
la idea básica que debe transmitir tu proyecto es que se pueda: EMPRENDER

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 3

2. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL PROYECTO

La Resolución de inicio de curso de Formación Profesional establece la cronología que se

debe seguir para la consecución de dicho Proyecto. Aquí tienes un resumen de las tareas,

responsables y fechas aproximadas de realización en el 1º y 2º periodo de realización.

El proyecto no tiene periodo extraordinario de realización y consta de 4 convocatorias, por

lo que, si no puedes presentarte a alguna de ellas por diversos motivos, te recomendamos
que renuncies a la convocatoria. Consulta a tu tutor/a sobre el trámite a seguir o en
Jefatura de Estudios de FP.

2º PERIODO: SEPTIEMBRE A DICIEMBRE

TAREA RESPONSABLE FECHA

1 Presentación de propuestas de proyectos según ALUMNADO 14 y 15 Septiembre

ficha entregada por el tutor colectivo

2 Listado provisional asignación proyectos, EQUIPO DOCENTE 18 Septiembre

aceptación/denegación propuestas (Notificación
de la denegación) y designación de tutor
individual.

3 Presentación de la modificación del proyecto o ALUMNADO 18 Sept. a 10 Octubre

nueva propuesta hasta 15 días hábiles después
de la denegación de la propuesta

4 Listado definitivo propuestas de proyectos TUTOR COLECTIVO 11 Octubre

5 Registro en Secretaría de las propuestas de TUTOR COLECTIVO 16 Octubre

proyectos aceptados o asignados por el equipo

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 4

 docente

6 Entrega y registro de proyectos en Secretaría del ALUMNADO 14 y 15 Diciembre

centro

7 Defensa de proyectos ALUMNADO 18 Diciembre

8 Evaluación de proyectos, elaboración informe de TRIBUNAL 19 Diciembre

mejora para proyectos con calificación negativa. EVALUACIÓN

9 Publicación notas de proyecto, adjuntado WEB FAMILIA 21 Diciembre

informe de mejora para proyectos con
calificación negativa.

1º PERIODO: MARZO A JUNIO

TAREA RESPONSABLE FECHA

1 Presentación al alumnado del currículum y acceso al módulo TUTOR COLECTIVO Principio

Proyecto. Información sobre sus características. Diciembre

2 Información al profesorado del módulo de Proyecto TUTOR COLECTIVO Principio

Diciembre

3 Elaboración de documento de propuestas de títulos de EQUIPO DOCENTE Principio

proyectos Diciembre

4 Presentación de propuestas de proyectos según ficha entregada ALUMNADO 9 a 12 Enero

por el tutor colectivo

5 Listado provisional de asignación de proyectos. EQUIPO DOCENTE 15 Enero

Aceptación/denegación de propuestas y notificación de la
denegación. Designación de tutor individual.

6 Presentación de la modificación del proyecto o nueva ALUMNADO 16 Enero a 7

propuesta. Hasta 15 días hábiles tras su denegación Febrero

7 Listado definitivo aceptación/denegación propuestas EQUIPO DOCENTE 12 Febrero

8 Registro en Secretaría de propuestas de proyectos aceptados o TUTOR COLECTIVO 12 Febrero

asignados por el equipo docente

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 5

 9 Puesta en marcha de Proyectos EQUIPO DOCENTE 26 Febrero

10 Inicio FCT (400 h) y del módulo profesional de Proyecto ALUMNADO 1 Marzo

11 Modificación voluntaria proyectos aceptados ALUMNADO 25 Marzo

12 Publicación definitiva proyectos modificados (Registro TUTOR COLECTIVO 26 Marzo

Secretaría proyectos modificados)

13 Desarrollo del proyecto con el asesoramiento del tutor individual ALUMNO/TUTOR Marzo, Abril y
(3 h/semana) INDIVIDUAL Mayo

14 Entrega y registro de proyectos en Secretaría del centro ALUMNADO 22 y 23 Mayo

15 Defensa de Proyectos ALUMNADO 27 Mayo a 4

Junio

16 Evaluación de proyectos. Elaboración informe de mejora para TRIBUNAL EVALUACIÓN 7 Junio

proyectos con calificación negativa

17 Publicación notas de proyecto, adjuntado informe de mejora WEB FAMILIA 11 Junio

para proyectos con calificación negativa

NOTA: Si el proyecto no obtuviera una calificación positiva en su primer período de

realización el tribunal elaborará un informe en el que consten los defectos que deban ser
subsanados. El alumnado, con la orientación del tutor individual, podrá completar o
modificar el proyecto inicial, para su presentación, evaluación y calificación en el segundo
período de realización.

3. GUIÓN GENERAL DEL PROYECTO

La estructura GENERAL del Proyecto, contendrá, como mínimo, lo siguiente:

1. Portada (únicamente serán aceptados los proyectos con la portada propuesta por
el Instituto).

En la portada se indicará el nombre del autor/a y la fecha de entrega (mes y año),

así como el código del trabajo.

2. Portadilla (Documento que firma el tutor individual, el cual es una forma de

manifestar que el proyecto tiene la calidad suficiente para ser defendido).
3. Confirmación de originalidad (Documento firmado por el alumno/a que manifiesta

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 6

 que el documento es fruto de su esfuerzo y no es copiado).
4. Abstract/Extracte/Extracto. (Pequeño resumen para explicar el contenido y
alcance del Proyecto, no más de 8 líneas. Primero en inglés, luego en valenciano y
finalmente en castellano).
5. Keywords/Paraules clau/Palabras clave. (Las palabras clave más importantes que
identifican el contenido del proyecto. Mínimo 3. Primero en inglés, luego en
valenciano y finalmente en castellano).
6. Índice. Esquema del texto en el que se puede localizar los diferentes puntos con
las páginas en las que se encuentran.
7. Índice de tablas.
8. Índice de figuras.
9. *** Desarrollo del Proyecto. Existe un punto específico (punto 4) en este
documento donde se explica este apartado).
10. *** Conclusiones del Proyecto: valoración personal y líneas de investigación
futuras. La conclusión ha de ser breve y clara. Consecuencia lógica del proyecto
realizado.

Viabilidad futura del proyecto y su posibilidad de incorporación en el mercado

empresarial.

Líneas de investigación futuras. Pasos a seguir si se quisiese continuar con la

línea de investigación, trabajo de campo realizado o idea de negocio.

11. Bibliografía.
• Referencias bibliográficas (con sangría francesa para encontrar rápidamente
los apellidos de los autores).
• Bibliografía consultada.
• Normativa consultada (leyes consultadas para la elaboración del proyecto).
12. Anexos:
13. Agregados extra (no obligatorios) que se incluyen al final del mismo, siempre y
cuando aporten información útil para comprender algún punto del trabajo.
Enriquecen el documento principal y dan una mejor perspectiva sobre el tema.
• Posibles ejemplos:
• Tablas, glosarios, referencias
• Fichero de actividades.
• Publicidad (flyers, carteles, etc.).

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 7

 • Material audiovisual o digital de creación propia con hipervínculos o similar.
• Modelos de contratos.
• Cartas solicitando servicios públicos, agradecimientos, etc.

*** Los puntos 9 y 10 comprenden páginas contabilizables para el trabajo de Proyecto.

4. ESTRUCTURA DEL GUIÓN ESPECÍFICO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Estos apartados han sido extraídos de los contenidos del módulo de proyecto de los
Decretos que regulan los curriculums de los CCFF de GS de la Comunidad Valenciana.

El alumnado debe basarse en ellos para la redacción de su proyecto. NO ES OBLIGATORIO

LA UTILIZACIÓN DE TODOS ELLOS PARA LA REDACCIÓN.

a. Introducción y justificación del proyecto. En qué te has basado, por qué es

importante para ti, explica por qué has elegido esta temática, qué te ha motivado
y por qué será un buen proyecto y funcionará en el mercado.
b. Estudio del entorno de la empresa:
a. Actividad de la empresa y su ubicación en el sector.

b. Localización concreta de la empresa, o dónde desarrollará sus actividades

o negocio.

c. Análisis del entorno general y específico de la empresa. Estudio de la

realidad local, de la oferta empresarial del sector en la zona, de la
competencia y del contexto en el que se va a desarrollar el proyecto.

d. Análisis de las demandas de consumidores y/o usuarios y/o empresas de

ese producto. Describe a tu Early adopter o Target.

e. Haz el DAFO y CAME.

f. La cultura de la empresa: nombre de la empresa, imagen corporativa y

Misión, Visión, Valores.

g. Diseño del Logotipo e Isotipo, así como sus diferentes aplicaciones

(publicidad, documentos, rótulos...)

h. ODS con los que trabajará la empresa.

i. Acciones concretas de Responsabilidad Social Empresarial de la empresa.

c. Diseño y elaboración de proyectos relacionados con el sector:

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 8

 a. Recopilación de información. Fuentes información (primarias y
secundarias).
b. Viabilidad técnica y oportunidad del proyecto en el sector.
c. Formulación de objetivos específicos del proyecto.
d. Definición de tareas.
e. Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos
de trabajo.
f. Relación funcional entre departamentos y flujos de comunicación interna y
externa.

g. Organigrama de la empresa.

h. Convenio colectivo aplicable al ámbito profesional.

i. Recursos humanos: descripción de los puestos de trabajo, condiciones de

trabajo y perfil de los trabajadores.
j. Necesidades materiales para desarrollar el proyecto.
k. Inversión (inversión y gasto) y Fuentes de Financiación.
l. Viabilidad económica y financiera.
m. Definición y elaboración de la documentación del diseño del proyecto.
Control de calidad.
n. Revisión de la normativa aplicable.
d. Ejecución de proyectos:
a. Secuenciación, programación y temporalización de las actividades en el
contexto planteado.
b. Fijación de objetivos temporales: corto, medio y largo plazo

c. Elaboración de instrucciones de trabajo.

d. Documentación necesaria para la ejecución del proyecto.

e. Cumplimiento de normas de seguridad y ambientales.

f. Indicadores de garantía de la calidad del proyecto.

g. Difusión del proyecto. Acciones concretas de promoción: campaña

publicitaria, eslogan, anuncios, RRSS, medios de comunicación, y
presupuesto.

h. Servicios posventa propuestos para el proyecto (flujogramas y diagramas

de trabajo, resolución de problemas, atención al cliente...).

e. Evaluación de proyectos.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 9

 a. Definición del procedimiento de evaluación del proyecto. Técnicas de
control para comprobar las desviaciones entre los objetivos planteados
inicialmente y los alcanzados en los diferentes horizontes temporales. Qué
elementos vas a emplear para evaluar tu proyecto (encuestas de
satisfacción de clientes, proveedores,…) LIKES en RRSS,...

b. Propuesta de soluciones y herramientas para corregir las posibles

desviaciones en los objetivos planteados en el proyecto y justificación de
las seleccionadas.

c. Documentación necesaria para la evaluación del proyecto.

d. Control de calidad de proceso y producto final.

e. Previsión económica-financiera a 1, 3 y 5 años. Cómo va a funcionar

económicamente tu proyecto.

f. Viabilidad futura del proyecto. Cómo se desarrollará tu proyecto en la

realidad en el sector y cómo podría evolucionar.

[Link] FORMALES PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE

PROYECTO

Formato de presentación del documento:

● Debe tener una extensión de entre 20 y 60 páginas, sin contar portada, portadilla,
confirmación de originalidad, abstract/extracto, keywords/palabras clave, índices,
bibliografías y anexos.

Márgenes izquierdo y derecho 2,5 cm.

● Texto justificado.
● Interlineado 1,5.
● Encabezado: logotipo de la Conselleria de Educación, logotipo del Instituto y
logotipo del Fondo Social Europeo, siguiendo ese orden. Similar al encabezado de
este documento.
● Pie de página: nombre del alumno a la izquierda y número de página a la derecha.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 10

 ● Tipo de fuente Arial.

Tamaño 12.

Títulos en Arial tamaño 16, se permite negrita, subrayado y cambio de color.

● Pies de tablas o figuras: Arial, tamaño 9. Cualquier tabla o figura (ilustración,

imagen, foto, dibujo, etc.) utilizada debe tener su leyenda para poder comprender
a qué se refiere.

Forma de entrega al Tribunal:

● El proyecto será entregado en un solo archivo en formato PDF, en la fecha establecida

al tutor colectivo.
● Se registrarán en la Secretaría del centro dos copias en papel impreso a doble cara,
una para el tribunal y otra para su depósito en los fondos documentales de la biblioteca
del instituto según normativa vigente.
● La codificación del proyecto la elaborará el tutor colectivo y la entregará a cada
alumno/a. Este archivo deberá llevar la siguiente denominación en función de la
familia profesional, ciclo, número (por orden alfabético) y alumno/a:

FAMILIA PROFESIONAL_CICLO_CURSO_NÚMERO DE PROYECTO_INICIALES

NOMBRE Y APELLIDOS

o CODIFICACIÓN FAMILIAS PROFESIONALES:

▪ AD: Actividades Físicas y Deportivas
▪ AG: Administración y Gestión
▪ CM: Comercio y Marketing
▪ IC: Informática y Comunicaciones
o CODIFICACIÓN CICLOS:
▪ TESEAS:TS Enseñanza y Animación Sociodeportiva
▪ AFI:TS Administración y Finanzas
▪ ASIDIR:TS Asistencia a la Dirección
▪ COIN:TS Comercio Internacional
▪ GEVECO:TS Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
▪ ASIR: TS Administración de sistemas informáticos en Red
▪ DAW: TS Desarrollo de Aplicaciones Web
o Curso: 20XX-XX
o Número de proyecto: será asignado por el tutor/a colectivo a cada alumno/a
siguiendo el orden alfabético.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 11

 o Iniciales: Nombre; 1º Apellido; 2º Apellido

Ejemplo:

Antonio Gutiérrez Mellado cursa 2º TS Comercio Internacional el curso 2023-24

Nombre de archivo PDF: CM_COIN_2023-24_01_AGM

6. CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las Normas APA (así como las otras normas de estilo como Vancouver, ICONTEC, IEEE,
etc.) tienen como objetivo estandarizar los textos académicos. La estandarización se da
por un conjunto de reglas editoriales que definen desde los tamaños de papel, así como
las márgenes, formato de encabezados, apéndices, etc.

Cada vez que utilices ideas de otros autores, deberás dar crédito a estas ideas. El acto de
acreditar estas palabras es conocido como Citas.

Entonces “Citar algo” significa dar crédito a una idea, pensamiento o frase. Por ejemplo,
si agregas una frase de alguien reconocido en su campo de investigación, debes citar al
autor original. Si no realizas las citas correctamente, podrás ser acusado de plagio, lo que
puede tener consecuencias, tanto académicas, como jurídicas.

De forma básica puedes citar de la siguiente manera:

Citas textuales

Son consideradas citas textuales, dónde reproducen exactamente las palabras del autor.
Y de acuerdo al tamaño, se cambia el formato de presentación. Citas de más de 40
palabras se muestran en el texto con una sangría a la derecha e izquierda del texto y citas
de hasta 40 palabras se muestran entre comillado en el texto.

Citas parafraseadas

Son consideradas citas parafraseadas cuando cuentas, en tus propias palabras, las ideas
de otro autor. Cada vez que parafrasees a otro autor (es decir, resuma un pasaje o
reorganice el orden de una oración y cambie algunas de las palabras), también debes
acreditar la fuente en el texto.

Cita en paréntesis (basada en el texto)

En las citas entre paréntesis se realiza “abre paréntesis” el apellido del autor “coma” año

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 12

de publicación “coma” “p.” abreviatura de página y número de la página donde aparece la
cita “cierra el paréntesis”. (Apellido del autor, AÑO, p. número de página)

Una vez has citado a los autores o fuentes donde has recabado la información para la
redacción de tu Proyecto debes reunir todas las citas en un apartado llamado Referencias
Bibliográficas.

Referencias Bibliográficas

Una lista de referencias bibliográficas debe permitir que el lector logre encontrar el
documento fuente a partir del cual realizaste una cita en tu trabajo académico. Por lo
tanto, es lógico pensar que debemos mostrar los elementos básicos en cada entrada en
la lista de referencias. Cada uno de estos elementos nos responde a una pregunta que
ayudará al lector a ubicar la obra completa.

De forma general las referencias bibliográficas se deben:

● Ordenar alfabéticamente
● Autor: Apellido, Inicial del nombre. Ej. Sánchez, C.
● Fecha: mostrar la fecha de publicación entre paréntesis. Ej. (2020)
● Título: mostrar cómo se llama el trabajo en cursiva. Ej. Componentes de una
Referencia
● Publicación: dar información de dónde se puede recuperar el trabajo. Ej. Normas
APA. [Link]

Si necesitas más información para referenciar correctamente todas las fuentes que has
utilizado en tu Proyecto puedes consultar el siguiente enlace

[Link]
[Link]

7. EVALUACIÓN

La calificación del módulo de Proyecto será numérica, de uno a diez, sin decimales. Se

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 13

consideran positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco puntos.

Los criterios de calificación, como porcentaje de la nota final, serán los siguientes:

a) Aspectos formales (presentación, estructura documental, organización y

redacción, entre otras): 20 %.

b) Contenidos (dificultad, grado de resolución de la propuesta, originalidad,

actualidad, alternativas presentadas y resultados obtenidos, entre otros): 50 %.

c) Exposición y defensa (calidad de la exposición oral y de las respuestas a las

preguntas planteadas por los miembros del tribunal): 30 %.

La exposición del Proyecto será de 15 minutos y 10 minutos para preguntas del Tribunal.

Se deberá acompañar la defensa con una presentación de diapositivas. El archivo deberá

estar en PDF y, simultáneamente entregar una copia del Proyecto impreso al Tribunal.

Cada miembro del Tribunal pondrá una calificación en cada apartado, y se obtendrá la
media en cada caso. La calificación final será la suma de las medias de los diferentes
apartados sin ninguna cifra decimales. No se redondea. Si el proyecto no obtiene una
calificación positiva en el primer periodo de realización, el tribunal elaborará un informe
en el que consten los aspectos que tengan que ser enmendados. El alumno o alumna, con
la orientación del tutor o tutora individual, podrá completar o modificar el proyecto inicial,
para la presentación, la evaluación y la calificación de este en el segundo periodo de
realización.

El centro docente ha creado un fondo documental con un ejemplar de cada Proyecto, a

partir de los proyectos originales con indicación de la autoría y conservará la información
más relevante sobre estos para consultas posteriores. Por tanto, al finalizar la evaluación
de Proyectos el tutor/a debe de depositar las copias en papel de cada uno de sus
alumnos/as en la Biblioteca del Instituto. Los autores y autoras de los proyectos tienen
plena disposición y derecho exclusivo a la explotación del proyecto presen tado, sin más
limitaciones que las que contiene el Real decreto legislativo 1/1996, en materia de
propiedad industrial e intelectual, sin perjuicio que tendrán que ceder al centro el proyecto
a efectos académicos.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 14

La rúbrica de evaluación de la defensa del Proyecto se encuentra en los anexos.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO.

La entrega y registro del proyecto se debe realizar a través de dos vías.

● Por medio del registro de 2 copias del proyecto en papel encuadernado en la

secretaría del centro, como se ha indicado anteriormente, en las fechas indicadas.
● Por la entrega del proyecto en formato pdf al tutor/a del grupo, por el medio que
el tutor/a establezca (aules, correo electrónico, etc.).

Cómo presentar el proyecto en la Secretaría del centro. Registro de entrada.

Deberás presentar dos copias del proyecto encuadernado en la secretaría del centro por
medio de registro de entrada antes de la fecha límite establecida para ese fin. Lo
recomendable en este procedimiento, es llevar una copia más del proyecto (tres copias),
para que dos se queden en depósito en la Secretaría y la tercera copia sea cuñada para
autentificar que dicho documento ha sido entregado en el plazo establecido y puedas
llevártelo a casa. El modelo de Registro en secretaría es el Anexo g. También se debe
presentar la Autorización para consulta del proyecto que se encuentra en el Anexo f.

DEFENSA DEL PROYECTO.

La hora, la fecha y el lugar de defensa de tu proyecto se publicará en el tablón de anuncios

del instituto. El día de la defensa se realizará un único llamamiento al inicio de las
defensas. Deberás presentarte con tu DNI para identificarte. Este acto se realizará 10
minutos antes del inicio de las defensas.

La exposición del Proyecto será de 15 minutos, y 10 minutos para preguntas del Tribunal.

Se deberá acompañar la defensa con una presentación de diapositivas, el archivo deberá

estar en pdf y, simultáneamente entregar una copia del Proyecto impreso al Tribunal para
que lo pueda consultar durante la exposición.

Una vez finalizada cada una de las defensas, el siguiente alumno/a en actuar deberá
esperar en la puerta del aula donde se realicen las defensas para demorar lo menos
posible el inicio de la siguiente defensa.

PUBLICACIÓN DE NOTAS.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 15

La publicación de las notas se realizará a través de la WEB Familia en las fechas fechas
señaladas por Jefatura de Estudios. Los alumnos/as con nota inferior a 5 recibirán un
informe del tribunal para que enmiende su proyecto y lo pueda presentar en el siguiente
periodo de defensas.

8. ANEXOS:

A. Portada

MÓDULO PROYECTO DE

TÍTULO DEL PROYECTO ACEPTADO O ASIGNADO

POR EL EQUIPO DOCENTE

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 16

 AUTOR/A: APELLIDOS Y NOMBRE
NIA: 000000000
CCFF: __________________________
CÓDIGO DEL PROYECTO: FAMILIA_CICLO_CURSO_01_INICIALESNOMBRE Y
APELLIDOS ALUMNO/A
FECHA DE ENTREGA: MES Y AÑO

B. Portadilla.

Documento firmado por el tutor individual, que da el visto bueno de la elaboración del
Proyecto, dentro de los plazos establecidos y cumpliendo un mínimo de calidad para su
presentación. El alumnado puede presentar su Proyecto sin la firma del tutor individual,
pero la negación del tutor de firmar denota que el Proyecto carece de las condiciones
idóneas para su presentación.

D./Dña:
........................................................................................................................
como tutor individual,

CERTIFICA:

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 17

 Que el trabajo titulado:
..........................................................................................................................
..................................
..........................................................................................................................
..................................
..........................................................................................................................
..................................

ha sido realizado bajo mi tutorización por el alumno/a

..........................................................................................................................
........................

Valencia, ….. de …………….. de ………..

Firmado:

C. Confirmación de originalidad.

Documento firmado por el alumno/a confirmando que el contenido del proyecto es propio
y no plagiado. Por lo que ha hecho un uso adecuado de las normas APA.

D./Dña:
........................................................................................................................
como tutor individual,

CERTIFICA:

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 18

 Que el trabajo titulado:
..........................................................................................................................
..................................
..........................................................................................................................
..................................
..........................................................................................................................
..................................

ha sido realizado bajo mi tutorización por el alumno/a

..........................................................................................................................
........................

Valencia, ….. de …………….. de ………..

Firmado:

CONFIRMACIÓN DE ORIGINALIDAD
D./Dña.
..................................................................................................................................
..................... , con NIA ....................................... estudiante del Ciclo de
Técnico Superior de………………………………

CONFIRMA que el Proyecto titulado

..................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 19

 ......................................
..................................................................................................................................
......................................

es fruto exclusivamente de su esfuerzo intelectual, y que no ha empleado

para su realización medios ilícitos, ni ha incluido material publicado o
escrito por otra persona, sin mencionar la correspondiente autoría. En
este sentido, confirma específicamente que las fuentes que haya podido
emplear para la realización de dicho trabajo, si las hubiera, están
correctamente referenciadas en el cuerpo del texto, en forma de cita, y
en la bibliografía final.

Así mismo, declaro conocer y aceptar que de acuerdo a la Normativa del

IES Conselleria (Departamento de la Familia de Actividades Físicas y
Deportivas), el plagio del Proyecto entendido como la presentación de un
trabajo ajeno o la copia de textos sin citar su procedencia y
considerándolos como de elaboración propia, conlleva automáticamente
la calificación de “suspenso” (0) tanto el alumnado deberá realizar
nuevamente el proyecto en base al informe elaborado por el Tribunal en
la siguiente convocatoria.

Fecha y firma:

D. Ficha propuesta de Proyecto.

Documento elaborado por el alumno/a y entregado al tutor colectivo para ser aceptado o
denegado por el Equipo Docente.

PROPUESTA DE PROYECTO DEL ALUMNO/A

Alumno/a

Nombre:

Apellidos:

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 20

 Teléfono móvil:

Correo electrónico

Ciclo formativo:

Tutor colectivo:

Tutor individual:

PRESENTA al tutor colectivo su PROPUESTA DE PROYECTO para su valoración y

aprobación:

Título del Proyecto

Motivación:

Objetivos propuestos con el proyecto:

E. Rúbrica de evaluación del Proyecto.

Instrumento de evaluación utilizado por el Tribunal donde se establecen los criterios de

calificación, dimensiones que se van a evaluar, así como el porcentaje de cada apartado
sobre el total.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 21

 ASPECTOS
EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL
FORMALES
PESO

20% 4 3 2 1

El proyecto sigue El proyecto sigue El proyecto sigue El proyecto no

las indicaciones las indicaciones algunas sigue las
propuestas para para la indicaciones indicaciones
la presentación presentación para la para la
Presentación 5%
más allá de las propuestas por presentación de presentación de
propuestas por el Departamento las propuestas las propuestas
el Departamento por el por el
Departamento Departamento

El proyecto sigue El proyecto sigue El proyecto sigue El proyecto no

perfectamente la la estructura en ciertas partes sigue la
Estructura estructura documental y la estructura estructura
documental y documental y organización documental y documental y 5%
organización organización propuesta por el organización organización
propuesta por el Departamento propuesta por el propuesta por el
Departamento Departamento Departamento

El proyecto está El proyecto está El proyecto está El proyecto está

redactado con redactado con redactado con redactado con
gran calidad, sin cierta calidad, poca calidad, ninguna calidad,
faltas de sin apenas faltas con faltas de con gran
Redacción 10%
ortografía y una de ortografía y ortografía y poca cantidad de
gran coherencia cierta coherencia coherencia faltas de
ortografía y nada
de coherencia

CONTENIDOS EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL

PESO

50% 4 3 2 1

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 22

 El proyecto El proyecto En pocas partes El proyecto no
muestra gran muestra en del proyecto se muestra
Dificultad dificultad en bastantes muestra ninguna 10%
la totalidad de partes cierta dificultad dificultad en su
su realización dificultad elaboración

Se observa En bastantes Se observa No se observa

una absoluta partes del poco grado de ningún grado de
Grado de capacidad en proyecto se resolución de resolución de
resolución de la la resolución muestra un las propuestas las propuestas 10%
propuesta de las grado de
propuestas resolución de
las propuestas

Se observa Se observa Se observa No se observa

gran nivel de originalidad en poca ningún tipo de
originalidad ciertas partes originalidad en originalidad en
en todas las del proyecto, las diferentes el proyecto, así
partes del así como un uso partes del como un mal
Originalidad 10%
proyecto, así correcto de las proyecto, así uso de las
como el Normas APA como un uso Normas APA
perfecto uso limitado de las
de las Normas Normas APA
APA

El proyecto El proyecto El proyecto El proyecto no

muestra una muestra muestra poca muestra nada
gran actualidad en actualidad en de actualidad
Actualidad 10%
actualidad en sus propuestas sus propuestas
sus
propuestas

El proyecto El proyecto El proyecto El proyecto

muestra una muestra ciertas muestra pocas muestra
gran cantidad alternativas alternativas ninguna
de para la para la alternativa para
Alternativas
alternativas resolución de resolución de la resolución de 10%
presentadas
para la las propuestas las propuestas las propuestas
resolución de
las
propuestas

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 23

 EXPOSICIÓN Y
EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL
DEFENSA
PESO

30% 4 3 2 1

El alumno/a El alumno/a El alumno/a El alumno/a

muestra gran muestra cierta muestra poca muestra nada de
calidad en la calidad en la calidad en la calidad en la
Calidad de la exposición oral, exposición oral, exposición oral, exposición oral,
15%
exposición oral demostrando un demostrando un demostrando demostrando
gran dominio del cierto dominio poco dominio del ningún dominio
proyecto del proyecto proyecto del proyecto
expuesto expuesto expuesto expuesto

El alumno/a El alumno/a El alumno/a El alumno/a

muestra gran muestra cierta muestra poca muestra nada de
calidad en las calidad en las calidad en las calidad en las
Calidad de las respuestas ante respuestas ante respuestas ante respuestas ante
respuestas ante las preguntas del las preguntas del las preguntas del las preguntas del
15%
las preguntas tribunal, tribunal, tribunal, tribunal,
del tribunal demostrando un demostrando un demostrando demostrando
gran dominio del cierto dominio poco dominio del ningún dominio
proyecto del proyecto proyecto del proyecto
defendido defendido defendido defendido

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 24

F. Autorización para consulta del proyecto

FAMILIA PROFESIONAL

Ciclo Formativo de Grado Superior:

DATOS PERSONALES

Apellidos:
DNI
Nombre:

Población:
Domicilio:
Provincia: C.P.

E. mail: Teléfono:

DATOS DEL PROYECTO

Título:

Nº de referencia: Año de realización:

Según establece la Resolución de inicio de curso de Formación Profesional AUTORIZO al

Instituto de Enseñanza Secundaria Conselleria a permitir la consulta de mi proyecto
depositado en el fondo documental de la biblioteca del centro como material de apoyo y
consulta.

Valencia a

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 25

 El alumno/a Vº Bº I.E.S. Conselleria

G. Modelo de registro en la secretaría

FAMILIA PROFESIONAL

CICLO FORMATIVO GRADO

SUPERIOR

DATOS PERSONALES

Apellidos:
DNI
Nombre:

Población:
Domicilio:
Provincia: C.P.

E. mail: Teléfono:

DATOS DEL PROYECTO

Título:

Nº de referencia: Año de realización:

DOCUMENTACIÓN Y MATERIAL PRESENTADO

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 26

2 Copias de la memoria impresa encuadernada.

Entrega al tutor/a colectivo en PDF del proyecto.

9. DOCUMENTOS DE AMPLIACIÓN POR CICLO FORMATIVO

DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº1

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE COMERCIO INTERNACIONAL.

FAMILIA PROFESIONAL: COMERCIO Y MÁRKETING

A la hora de realizar el módulo profesional de Proyecto de Comercio Internacional, se

deberá tener en cuenta:

1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en planificar y gestionar los procesos de

importación/exportación e introducción/expedición de mercancías, aplicando la
legislación vigente, en el marco de los objetivos y procedimientos establecidos.

2.-Entorno profesional.

1. Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas de cualquier
sector productivo y principalmente del sector del comercio y marketing público y privado,
realizando funciones de planificación, organización, gestión y asesoramiento de
actividades de comercio internacional.

Se trata de personas trabajadoras por cuenta propia que gestionan su empresa, realizando
actividades de comercio internacional, o de trabajadores por cuenta ajena que ejercen su
actividad en el departamento de comercio internacional dentro de los subsectores de:

– Industria, comercio y agricultura, en el departamento de comercio internacional.

– Entidades financieras y de seguros , en el departamento exterior.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 27

– Empresas intermediarias en el comercio internacional, como agencias transitarias,
agencias comerciales, empresas consignatarias, agencias de aduanas y empresas de
asesoramiento comercial y jurídico, entre otras.

– Empresas importadoras, exportadoras y distribuidoras-comercializadoras.

– Empresas de logística y transporte.

– Asociaciones, instituciones, organismos y organizaciones no gubernamentales.

3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

– Técnico en comercio exterior.

– Técnico de operaciones exteriores de entidades financieras y de seguros.

– Técnico en administración de comercio internacional.

– Asistente o adjunto de comercio internacional.

– Agente de comercio internacional.

– Técnico de marketing internacional.

– Técnico de marketing digital internacional.

– Técnico de venta internacional.

– Asistente al departamento de operaciones comerciales internacionales.

– Transitario.

– Consignatario de buques.

– Operador logístico.

– Jefe de almacén.

– Técnico en logística del transporte.

– Coordinador logístico.

– Técnico en logística inversa.

4.-Resultados de aprendizaje

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 28

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la

documentación asociada.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

4.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de

información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para
dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su
realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la
intervención y elaboración de la documentación.

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de

actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto Real Decreto 1574/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Comercio Internacional y se fijan sus enseñanzas mínimas :

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del
sector. Artículo 7.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 29

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

De la ORDEN 36/2015, de 30 de marzo, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte,

por la que se establece para la Comunitat Valenciana el currículo del ciclo formativo de
grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Comercio Internacional,
se destaca:

1.- Los contenidos del módulo de proyecto.

DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº2

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE GESTIÓN DE VENTAS Y ESPACIOS

COMERCIALES.

FAMILIA PROFESIONAL: COMERCIO Y MÁRKETING

A la hora de realizar el módulo profesional de Proyecto de Gestión de Ventas y Espacios,

se deberá tener en cuenta:

1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en gestionar las operaciones comerciales

de compraventa y distribución de productos y servicios, y organizar la implantación y
animación de espacios comerciales según criterios de calidad, seguridad y prevención de
riesgos, aplicando la normativa vigente.

2.-Entorno profesional.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 30

Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas de cualquier
sector productivo y principalmente del sector del comercio y marketing público y privado,
realizando funciones de planificación, organización y gestión de actividades de
compraventa de productos y servicios, así como de diseño, implantación y gestión de
espacios comerciales.

Se trata de trabajadores por cuenta propia que gestionan su empresa realizando

actividades de compraventa de productos y servicios , o de trabajadores por cuenta ajena
que ejercen su actividad en el departamento de ventas, comercial o de marketing dentro
de los subsectores de:

Industria, comercio y agricultura, en el departamento de ventas, comercial o de marketing.

Empresas de distribución comercial mayorista y/o minorista, en el departamento de

compras, ventas, diseño e implantación de espacios comerciales, comercial o de
marketing.

Entidades financieras y de seguros , en el departamento de ventas, comercial o de

marketing.

Empresas intermediarias en el comercio como agencias comerciales, y empresas de

asesoramiento comercial y jurídico, entre otras.

Empresas importadoras, exportadoras y distribuidoras-comercializadoras .

Empresas de logística y transporte.

Asociaciones, instituciones, organismos y organizaciones no gubernamentales (ONG).

3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

Jefe de ventas.

Representante comercial.

Agente comercial.

Encargado de tienda.

Encargado de sección de un comercio.

Vendedor técnico.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 31

Coordinador de comerciales.

Supervisor de telemarketing.

Merchandiser.

Escaparatista comercial.

Diseñador de espacios comerciales.

Responsable de promociones punto de venta.

Especialista en implantación de espacios comerciales.

4.-Resultados de aprendizaje

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la

documentación asociada.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

5.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de

información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para
dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su
realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la
intervención y elaboración de la documentación.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 32

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de
actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector del

comercio y marketing.

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de

Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales y se fijan sus enseñanzas
mínimas, se destaca:

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del sector.
Artículo 7.

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

Del DECRETO 154/2017, de 6 de octubre, del Consell, por el que se establece para la
Comunitat Valenciana el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente
al título de Técnico o Técnica Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, se
destaca:

1-Los contenidos del módulo de proyecto.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 33

 DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº3

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

FAMILIA PROFESIONAL: ADMISTRACIÓN Y GESTIÓN

A la hora de realizar el módulo profesional de Proyecto de Administración y Finanzas, se

deberá tener en cuenta:

1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de

gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y
financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los
protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción
del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y
protección medioambiental.

2.-Entorno profesional.

1. Las personas que obtienen este título ejercen su actividad tanto en grandes como
en medianas y pequeñas empresas, en cualquier sector de actividad, particularmente en
el sector servicios , así como en las administraciones públicas , desempeñando las tareas
administrativas en la gestión y el asesoramiento en las áreas laboral, comercial, contable
y fiscal de dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atención a los clientes

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 34

y ciudadanos , realizando trámites administrativos con las administraciones públicas y
gestionando el archivo y las comunicaciones de la empresa.

Podría ser trabajador por cuenta propia, efectuando la gestión de su propia empresa o
a través del ejercicio libre de una actividad económica, como en una asesoría financiera,
laboral o estudio de proyectos , entre otros.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

– Administrativo de oficina.

– Administrativo comercial.

– Administrativo financiero.

– Administrativo contable.

– Administrativo de logística.

– Administrativo de banca y de seguros.

– Administrativo de recursos humanos.

– Administrativo de la Administración pública.

– Administrativo de asesorías jurídicas, contables, laborales, fiscales o gestorías.

– Técnico en gestión de cobros.

– Responsable de atención al cliente.

4.-Resultados de aprendizaje

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la

documentación asociada.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 35

5.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de

información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para
dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su
realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la
intervención y elaboración de la documentación.

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de

actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de

la administración.

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de

Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas. se
destaca:

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del
sector. Artículo 7.

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 36

De la ORDEN 13/2015, de 5 de marzo, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte,
por la que se establece para la Comunitat Valenciana el currículo del ciclo formativo de
grado superior correspondiente al título de Técnico

Superior en Administración y Finanzas, se destaca:

1-Los contenidos del módulo de proyecto.

DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº4

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN

FAMILIA PROFESIONAL: ADMISTRACIÓN Y GESTIÓN

A la hora de realizar el módulo profesional de Proyecto de Asistencia a la Dirección, se

deberá tener en cuenta:

1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en asistir a la dirección y otros

departamentos en las actividades de organización, representación de la entidad y
funciones administrativa y documental; gestionar la información y la comunicación interna
y externa de la misma, y realizar otras tareas por delegación, utilizando, en caso necesario,
la lengua inglesa y/u otra lengua extranjera, aplicando la normativa vigente y protocolos
de gestión de calidad que aseguren la satisfacción del cliente o usuario y actuando según
las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

2.-Entorno profesional.

1. Las personas que obtienen este título ejercen su actividad al lado de uno o más
directivos o directivas, o ejecutivos o ejecutivas, o bien de un equipo de trabajo

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 37

(departamento, proyecto o grupo, entre otros) en un contexto de creciente
internacionalización. Tiene un papel básicamente interpersonal, organizativo y
administrativo que puede desarrollarse en todo tipo de organizaciones ( empresas
nacionales o internacionales, asociaciones, agencias gubernamentales, entidades del
sector público o privado, domésticas o internacionales ) que dan cabida a este tipo de
profesional.

La denominación de sus puestos varía sustancialmente dependiendo de las

costumbres profesionales de cada sector, la mayor o menor cualificación exigida por el
tipo de trabajo, la importancia relativa de las actividades que se desempeñan por
delegación y el grado de responsabilidad que se le otorga.

Tomando en cuenta su papel específico de apoyo a un superior o grupo de trabajo, el

asistente de dirección trabaja habitualmente por cuenta ajena y actúa solo o formando
parte de la estructura de un equipo y de forma independiente total o parcialmente.

3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

– Asistente a la dirección.

– Asistente personal.

– Secretario/a de dirección.

– Asistente de despachos y oficinas.

– Asistente jurídico.

– Asistente en departamentos de Recursos Humanos.

– Administrativos en las Administraciones y Organismos Públicos.

4.-Resultados de aprendizaje

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la

documentación asociada.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 38

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,
justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

5.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de

información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para
dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su
realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la
intervención y elaboración de la documentación.

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de

actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de

la administración.

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto 1582/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de

Técnico Superior en Asistencia a la Dirección y se fijan sus enseñanzas mínimas, se
destaca:

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del
sector. Artículo 7.

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 39

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

Del DECRETO 117/2017, de 8 de septiembre, del Consell, por el que se establece para la
Comunitat Valenciana el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente
al título de Técnico o Técnica Superior en Asistencia a la Dirección, se destaca:

1-Los contenidos del módulo de proyecto.

DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº5

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS

INFORMÁTICOS EN RED.

FAMILIA PROFESIONAL: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

A la hora de realizar el módulo profesional de Proyecto de Administración de Sistemas

Informáticos, se deberá tener en cuenta:

1.- Competencia general.

El perfil profesional del título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección queda

determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y
sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competenc ia del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

2.-Entorno profesional.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 40

Este profesional ejerce su actividad en el área de informática de entidades que dispongan
de sistemas para la gestión de datos e infraestructura de redes (intranet, internet y/o
extranet).

3.- Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

a) Técnico en administración de sistemas.

b) Responsable de informática.

c) Técnico en servicios de Internet.

d) Técnico en servicios de mensajería electrónica.

e) Personal de apoyo y soporte técnico.

f) Técnico en teleasistencia.

g) Técnico en administración de base de datos. h) Técnico de redes.

i) Supervisor de sistemas.

j) Técnico en servicios de comunicaciones.

k) Técnico en entornos web

4.-Resultados de aprendizaje

1. Identifica necesidades del sector productivo relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

3. Planifica la puesta en funcionamiento o ejecución del proyecto, determinando el plan

de intervención y la documentación asociada.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 41

5.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de:

− Recopilación de información.

− Identificación y priorización de necesidades.

− Identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible

intervención.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para
dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su
realización. Incluye las subfunciones de:

− Definición o adaptación de la intervención.

− Priorización y secuenciación de las acciones.

− Planificación de la intervención.

− Determinación de recursos.

− Planificación de la evaluación.

− Diseño de documentación.

− Plan de atención al cliente.

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de:

− Detección de demandas y necesidades.

− Programación.

− Gestión.

− Coordinación y supervisión de la intervención.

− Elaboración de informes.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 42

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en:

− Áreas de sistemas y departamentos de informática en cualquier sector de actividad.

− Sector de servicios tecnológicos y comunicaciones.

− Área comercial con gestión de transacciones por Internet

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico
Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas
mínimas, se destaca:

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del
sector. Artículo 7.

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

De la ORDEN 36/2012, de 22 de junio, de la Conselleria de Educación, Formación y

Empleo, por la que se establece para la Comunitat Valenciana el currículo del ciclo
formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en
Administración de Sistemas Informáticos en Red se destaca:

1-Los contenidos del módulo de proyecto.

DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº6

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE DESARROLLO DE APLICACIONES WEB.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 43

 FAMILIA PROFESIONAL: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

A la hora de realizar el módulo profesional de Proyecto de Administración de Sistemas

Informáticos, se deberá tener en cuenta:

1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en desarrollar, implantar, y mantener

aplicaciones web, con independencia del modelo empleado y utilizando tecnologías
específicas, garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios
de accesibilidad, usabilidad y calidad exigidas en los estándares establecidos.

2.-Entorno profesional.

1. Las personas con este perfil profesional ejercen su actividad en empresas o entidades
públicas o privadas tanto por cuenta ajena como propia, desempeñando su trabajo en el
área de desarrollo de aplicaciones informáticas relacionadas con entornos Web (intranet,
extranet e internet).

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Programador Web.

Programador Multimedia.

Desarrollador de aplicaciones en entornos Web.

4.-Resultados de aprendizaje

[Link] necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 44

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la
documentación asociada.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados

5.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de:

− La recopilación de la información.

− La identificación y la priorización de necesidades.

− La identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la

posible intervención.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para
dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su
realización. Incluye las subfunciones de:

− La definición o la adaptación de la intervención.

− La priorización y la secuenciación de las acciones.

− La planificación de la intervención.

− La determinación de recursos.

− La planificación de la evaluación.

− El diseño de documentación.

− El plan de atención al cliente.

La función de organización de la intervención incluye las subfunciones de:

− La detección de demandas y necesidades.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 45

− La programación.

− La gestión.

− La coordinación y la supervisión de la intervención.

− La elaboración de informes.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en:

− Áreas de sistemas y departamentos de informática en cualquier sector de la

actividad.

− Sector de servicios tecnológicos y de comunicaciones.

− Área comercial con gestión de transacciones por Internet

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico
Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y se fijan sus enseñanzas mínimas, se
destaca:

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del
sector. Artículo 7.

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

De la ORDEN 60/2012, de 25 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Formación y

Empleo por la que se establece para la Comunitat Valenciana el currículo del ciclo
formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo
de Aplicaciones Web , se destaca:

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 46

1-Los contenidos del módulo de proyecto.

DOCUMENTO DE AMPLIACIÓN Nº7

MÓDULO PROFESIONAL: PROYECTO DE ENSEÑANZA Y ANIMACIÓN

SOCIODEPORTIVA

FAMILIA PROFESIONAL: ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

A la hora de realizar el módulo profesional mencionado anteriormente, se deberá tener

en cuenta:

1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en elaborar, gestionar y evaluar proyectos

de animación físico-deportivos recreativos para todo tipo de usuarios, programando y
dirigiendo las actividades de enseñanza, de inclusión sociodeportiva y de tiempo libre,

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 47

coordinando las actuaciones de los profesionales implicados, garantizando la seguridad,
respetando el medio ambiente y consiguiendo la satisfacción de los usuarios, en los
límites de coste previstos.

2.-Entorno profesional.

Las personas que obtienen este título ejercen su actividad profesional tanto en el ámbito
público, administración general, autonómica o local, como en entidades de carácter
privado, grandes, medianas o pequeñas empresas que ofrezcan servicios de enseñanza
deportiva, acondicionamiento físico, inclusión sociodeportiva y recreación.

Su actividad se desarrolla en las áreas de la animación social, la enseñanza físicodeportiva

en diferentes contextos y edades, la animación turística y las actividades de tiempo libre
educativo infantil y juvenil, ocupándose de la planificación, organización, dinamización y
evaluación de las actividades.

Asimismo, puede ocuparse de la organización de competiciones no oficiales y pequeños

eventos físico-deportivos para todo tipo de usuarios y para empresas de turismo activo.

Su actividad se desarrolla en instalaciones deportivas convencionales y no convencionales

y en el entorno natural, así como en instalaciones turísticas, tales como hoteles,
balnearios, campamentos para turismo y ciudades de vacaciones. Los sectores
productivos de inserción profesional son los del deporte, turismo, ocio y tiempo libre
educativo infantil y juvenil.

3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

a) Profesor/a de actividades físico-deportivas (natación, atletismo, baloncesto,

voleibol, tenis y pádel, entre otros).

b) Animador/a físico-deportivo y recreativo.

c) Animador/a de actividades de inclusión sociodeportiva.

d) Animador/a de veladas y espectáculos en instalaciones turísticas.

e) Animador/a de actividades recreativas al aire libre en instalaciones turísticas.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 48

 f) Coordinador/a de actividades de animación deportiva.

g) Coordinador/a de actividades físico-deportivas en instalaciones deportivas de

empresas turísticas o entidades públicas y privadas.

h) Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil .

i) Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de

colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de
naturaleza.

j) Coordinador/a de actividades paracurriculares en el marco escolar.

k) Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

l) Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

m) Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias,

de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.

n) Director/a de actividades paracurriculares en el marco escolar.

o) Jefe/a de departamento de animación turística.

p) Cronometrador/a, juez/a y árbitro de competiciones deportivas no oficiales.

q) Promotor/a deportivo/a y de competiciones de nivel elemental o social y de

eventos deportivos de nivel básico.

r) Monitor/a de actividades físico-deportivas y recreativas en campamentos.

s) Monitor/a de tiempo libre.

t) Socorrista en instalaciones acuáticas

4.-Resultados de aprendizaje

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 49

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la
documentación asociada.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

5.-Orientaciones pedagógicas recogidas en el Real Decreto de Título.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los

módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto,
diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de

información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales
para dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes
para su realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de
la intervención y elaboración de la documentación.

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de

actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.

NORMATIVA DE REFERENCIA

Del Real Decreto 653/2017, de 23 de junio, por el que se establece el título de Técnico
Superior en enseñanza y animación sociodeportiva y se fijan los aspectos básicos del
currículo, se destaca:

1.-La competencia general y competencias profesionales, personales y sociales. Artículo

4 y 5.

2.-El entorno profesional y las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del
sector. Artículo 7.

3.-Los objetivos generales del ciclo. Artículo 9.

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 50

4.-Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de proyecto.

5.-Las orientaciones pedagógicas del módulo de proyecto.

Del DECRETO 134/2022 de 7 de octubre, del Consell, por el que se establece para la
Comunitat Valenciana el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente
al título de técnico o técnica superiores en Enseñanza y Animación Sociodeportiva , se
destaca:

1-Los contenidos del módulo de proyecto.

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS FORMACIÓN PROFESIONAL IES CONSELLERIA

VALÈNCIA

PC01.08.04 Guia_elaboracio_projecte_23-24 v.11/2023 51