PROYECTO

ROMPECABEZAS
Programa de prevención contra la violencia de genero

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 Universidad autónoma de nuevo león
Facultad de derecho y criminología
Lic. en criminología

Delitos especiales
Lic. Fabián Darío Acosta Cisneros

Nombres:
Melanie Georgina Carranza López 1805130
Brenda Marilu García Gomez 2083593

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Contenido
INTRODUCCION ................................................................................................................................... 4
¿Quiénes somos? ................................................................................................................................ 5
Nuestro Propósito. .............................................................................................................................. 5
Misión .................................................................................................................................................. 6
Visión ................................................................................................................................................... 6
¿Por qué Rompecabezas?.................................................................................................................... 6
¿A quién va dirigido? ........................................................................................................................... 7
Programa de prevención ..................................................................................................................... 8
Violencia de Género. ........................................................................................................................... 9
Personas propensas a violencia de genero. ...................................................................................... 11
Tipos de Violencia. ............................................................................................................................ 14
Estadísticas ........................................................................................................................................ 16
¿De dónde nace esta violencia? ........................................................................................................ 26
Estrategias. ........................................................................................................................................ 28
Etapa preescolar ................................................................................................................................ 29
Estrategia educación escolar ............................................................................................................. 30
Estrategias educación secundaria ..................................................................................................... 31
Estrategias educación preparatoria................................................................................................... 32
Capacitación. ..................................................................................................................................... 33
No podemos solos. ............................................................................................................................ 34
RESULTADOS ESPERADOS .................................................................................................................. 36
Bibliografía ........................................................................................................................................ 38

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 INTRODUCCION

Somos un mundo diverso y constantemente estamos en evolución, es por

esto que debemos estar preparados, tener espacios de apoyo y tener la
capacidad de comprender todas las identidades y orientaciones que nos
forman como sociedad.
Es por esto por lo que hemos creado ROMPECABEZAS, una organización
dirigida a brindar apoyo y promover un nuevo cambio en la educación donde
se base principalmente en la diversidad sexual. Queremos derribar barreras y
crear un ambiente en igualdad y armonía, donde todos nos podamos sentir
respaldados, aceptados y valorados.
Queremos ser esa esperanza y cambio positivo, trabajando para construir una
educación de calidad, un mundo donde respaldemos la diversidad y una
sociedad igualitaria. Somos el futuro inclusivo.

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¿Quiénes somos?

Proyecto “Rompecabezas” es una organización que busca minimizar y

combatir los crímenes por cuestiones de genero e identidad de género, a través
de la educación, concientización e implementación de estrategias a nivel
infantil, juvenil y para los adultos.

Esto con el objetivo de visibilizar, primeramente, los circunstancias por las que
tiene que pasar estas personas, que suelen ser vulnerables y propensas a los
delitos como la discriminación, asesinato, acoso, entro otros varios. Es
necesario que esto se realice, principalmente para darles una voz y un medio
de expresión en el que se puedan sentir seguros y libres. Así mismo, al visibilizar
estos problemas nos permiten generar las estrategias adecuadas para
disminuirlos.

También se busca erradicar la ignorancia que se tiene alrededor de estos temas,

a traves de la educación.

Nuestro Propósito.
Crear y establecer sistemas de prevención con el fin de poder generar un
ambiente de respeto en la sociedad donde se desarrollen las personas de forma
cómoda y segura y así mismo que pueda nacer una sana convivencia entre
todos los individuos de la sociedad, libre de prejuicios y respeto.

Estos sistemas de prevención serán implementados en todos los niveles

escolares, estos sistemas, por supuesto, tienen que ser creados conforme a la
capacidad y nivel de cada grado, para que sea entendible y pragmático.

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Es necesario que sea de está manera, ya que los procesos cognitivos
comienzan a desarrollarse desde temprana edad, así se van sentando las bases,
que mientras más sigan avanzando en sus niveles académicos, se irán
acentuando y reforzando, esto con el fin de que al momento de desarrollar su
propio criterio que parta desde el respeto.

Por otro lado, hay que tomar en cuenta que la educación no siempre es
accesible para todos, por lo que es necesario, inculcar sistemas de prevención
de una perspectiva más general, al alcance de todos.

Misión
Realizar medidas de prevención que estén al alcance de todas las personas sin
importar su nivel social, cultural, económico, género u orientación sexual, así
mismo garantizar la seguridad de las personas, cuyo genero u sexo este en
riesgo por el simple hecho de éstos últimos.

Visión
Visualizar y concientizar a las personas sobre estos problemas, que sepan que
existen y concientizarlos, también se espera disminuir los delitos por cuestiones
de género y a tener a personas capacitadas para poder llevar este tipo de casos
y sobre todo que sepan tratar a las víctimas de estos delitos.

¿Por qué Rompecabezas?

Una sociedad es un conjunto de personas, somos nosotros quienes la
armamos, al igual que las piezas de un rompecabezas, donde cada una de las

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piezas son diferentes y por si solos, no se aprecian los suficiente, es hasta que
las unes que puedes ver el panorama completo.

Y cuando una pieza falta en un rompecabezas, este se queda incompleto y no

hay manera en que esa pieza pueda ser reemplazada.

Cada pieza es única, al igual que nosotros, todos formamos una parte especial
en esta sociedad y por eso mismo, debemos de ser protegidos y cuidados como
tal.

¿A quién va dirigido?
Está dirigido a todo publico, todas las personas independientemente de su
edad, sexo o genero.

No existe tal cosa como distincion entre las edades cuando se trata del respeto
a la integridad de otras personas, por lo que es de vital importancia que las
generaciones predecesoras, actuales y futuras, tengan conocimiento de estos
temas, de está manera, como cualquier aspecto educativo, el conocimiento ira
pasando de persona a persona.

Generar una conciencia colectiva es importante, no es posible enfocarse en un

solo grupo de personas, si dejamos a los demás en la ignorancia, entonces se
esta dejando espacio para la ambigüed, que es lo que nos lleva al punto en el
que estamos actualmente.

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Programa de prevención

Para poder hablar de prevención tenemos que saber, primeramente, que es

prevencion y que es lo que queremos prevenir:

Un programa de prevención según la secretaría de seguridad:

“Tiene como objetivo promover una cultura de de prevención social, como principal
medio de proteccion para detectar y atender oportunamente problemas
oportunamente problemas de conducta, adicciones, deserción escolar, alteraciones
en el estado de ánimo (depresión, bipolaridad, etcétera), maltrato infantil, rebeldía,
entre otros, que se relacionan con las conductas de tipo antisocial, es decir se trata de
evitar que los niños, adolescentes y jóvenes, se involucren en algún delito y, en
consecuencia, puedan ser privados de su libertad. Para ello, se realizan
diversas actividades encaminadas al fortalecimiento de valores y normas sociales”
(Seguridad, 2023)

Siguiendo estos lineamientos, entonces, estaremos presentando el siguiente

programa de prevención, que busca, evitar de forma principal las conductas
relacionadas a cualquier hecho delictivo, que pueda estar dirigido hacia a las
personas más propensas a sufrir violencia de genero.

En la actualidad existen muchisimos programas de este tipo para diferentes

causas, sobre todo existen diversos programas para las mujeres (y aún así
siguen existiendo un aumento significativo de crimenes contra ellas) existe un
sesgo contra todas las demás personas que sufren de esto.

Así que en este programa se busca una herramienta de prevención no solo para
todas estás personas, en el caso de las mujeres porque aún queda un largo

8
camino que recorrer respecto a su seguridad y el resto de las identidades, que
necesitan más de estos programas para su protección en la sociedad en la que
viven, si no también para su comprendimiento; tanto de las personas de su
comunidad, como de aquellas que esán destinadas a protegerlas y cuidar de
ellas, viendose como ejemplo, los policiasm MPs o servidores publicos de
cualquier otro tipo.

Violencia de Género.

Por otra parte, se tiene que detectar y conocer el problema, saber a quienes
afectas y saber como poder combatirlo. Existen diversas fuentes que nos
dicen que es la violencia de género.

La Organización de las Naciones Unidad establece que la violencia de género

es: “Todo acto de violencia de género que resulte, o pueda tener como resultado un
daño físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos,
la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vida
pública como en la privada” (Salud, 2023)

Si bien es cierto que la mujeres sufren de violencia de forma constante debido

a su genero, podriamos decir que el concepto anterior ya es un poco obsoleto
(pero eso no hace que sea menos cierto) la violencia hacia a la mujer es un
problema en si mismo que es digno de un estudio de un estudio individual, ya
que son de los grupos más vulnerables y más receptivos de violencia, siendo
que forman parte de la mayoría de la población, formando parte del 50% de
las personas que integran el mundo (superior a la de los hombres, que son un
49.5%) siguen siendo una minoria, debido a su vulnerabilidad y lo propensas
que son a los actos de violencia por su sexo.
9
Sin embargo, tenemos que establecer que no son las únicas propensas a la
violencia de género, un concepto más completo de lo que es esto, nos lo da la
ONU, Mujeres:

“La violencia de género se refiere a los actos dañinos dirigidos contra una persona o
un grupo de personas en razón de su género. Tiene su origen en la desigualdad de
género, el abuso de poder y la existencia de normas dañinas. El término se utiliza
principalmente para subrayar el hecho de que las diferencias estructurales de poder
basadas en el género colocan a las mujeres y niñas en situación de riesgo frente a
múltiples formas de violencia. Si bien las mujeres y niñas sufren violencia de género
de manera desproporcionada, los hombres y los niños también pueden ser blanco de
ella. En ocasiones se emplea este término para describir la violencia dirigida contra
las poblaciones LGBTQ+, al referirse a la violencia relacionada con las normas de
masculinidad/feminidad o a las normas de género.” (ONU, 2023)

Por lo que las mujeres, están en riesgo por causas de su género y su sexo, su
mera existencia, es un aspecto de vulnerabilidad, esto sin mencionar su
orientación sexual, ya que no si entra en el espectro heterosexual, no sería más
que un riego añadido para ella. Por otro lado, están los varones, los cuales, por
razón de su sexo, no suelen estar en situaciones vulnerables, sin embargo, si no
son heterosexuales, automáticamente pasan a ser personas vulnerables, por el
estigma y el odio que existe alrededor de las personas homosexuales.
Es importante señalar que existen otras personas que no entran dentro de lo
anterior mencionado, como lo son las personas Trans o No Binarias, que suelen
estar fuera de las apariencias estereotípicas, lo que las hace aún más expuestas
a ser victimas de delitos.

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 Personas propensas a violencia de genero.

Los factores de riesgo son aquellos estilos de vida, conductas,

condicionamientos o situaciones que suelen poner a una persona más
propensa al peligro, como lo es en el caso de las siguientes personas:

❖ Mujeres: Persona adulta de sexo femenino.

❖ Niñas: Persona del sexo femenino menor de 18 años.

Personas dentro de la comunidad LGBTQ+

❖ Lesbianas: Mujeres que sienten atracción física y romántica hacia otras

mujeres.
❖ Gay: Hombres que sienten atracción física y romántica hacia otros
hombres.
❖ Transgéneros: Personas que no se sienten identificadas con su género de
nacimiento, si no con el género opuesto.
❖ Bisexuales: Personas que sienten atracción física y romántica hacia
ambos sexos.
❖ Asexuales: Ausencia de atracción sexual hacia otras personas
❖ Queer: No se identifican con ninguna etiqueta establecida como normal
por la sociedad.

Las razones de género y sexo son los únicos motivos por los que una
persona pone en constante peligro su integridad, su vida y sus estados
mentales. Es decir, su mera existencia implica un peligro y los expone a una
diversidad de crimenes.

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Delitos a los que son propensos.
Nadie niega que todas las personas son propensas a ser victima de un
delitos, pero como ya se menciono, existen factores de riesgo que te hacen
propenso a ser victima, en este caso, el Codigo Penal del Estado de Nuevo
León, tiene tipificadas las siguientes conductas.

ARTÍCULO 353 BIS.- COMETE EL DELITO DE DISCRIMINACIÓN QUIEN POR

RAZÓN DE ORIGEN ÉTNICO O NACIONAL, IDIOMA O LENGUA, GÉNERO, EDAD,
CAPACIDADES DIFERENTES, CONDICIÓN SOCIAL, CONDICIONES DE SALUD,
EMBARAZO, RELIGIÓN, OPINIONES, PREFERENCIAS SEXUALES, ESTADO CIVIL
O CUALQUIER OTRA QUE ATENTE CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA Y TENGA
POR OBJETO ANULAR O MENOSCABAR SUS DERECHOS HUMANOS Y
LIBERTADES MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE CUALQUIERA DE LAS
SIGUIENTES CONDUCTAS:

I. NIEGUE A UNA PERSONA UN SERVICIO O UNA PRESTACIÓN A LA QUE

TENGA DERECHO;
II. NIEGUE O RESTRINJA UN DERECHO LABORAL, LIMITE O RESTRINJA
UN SERVICIO DE SALUD; O
III. NIEGUE O RESTRINJA A UNA PERSONA UN SERVICIO EDUCATIVO;

ARTÍCULO 204.- SE LE IMPONDRÁN DE DOS A CINCO AÑOS DE PRISIÓN A

QUIEN OBLIGUE O INCLUSO A TRAVÉS DEL ENGAÑO, A OTRA PERSONA
MAYOR DE EDAD A RECIBIR UNA TERAPIA DE CONVERSIÓN.

ARTÍCULO 315.- HOMICIDIO PRETERINTENCIONAL, FRACCIÓN VII, CUANDO

SE COMETEN POR CRIMEN DE ODIO. EXISTE ODIO CUANDO EL SUJETO ACTIVO
LO COMETE POR MOTIVOS O RAZONES DE ORIGEN ÉTNICO O NACIONAL, GÉNERO,
EDAD, DISCAPACIDADES, CONDICIÓN SOCIAL, CONDICIONES DE SALUD,
EMBARAZO, RELIGIÓN, OPINIONES, PREFERENCIAS SEXUALES, ESTADO CIVIL
O CUALQUIER OTRA CLASE DE DISCRIMINACIÓN QUE ATENTE CONTRA LA

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DIGNIDAD HUMANA Y TENGA POR OBJETO ANULAR O MENOSCABAR LOS
DERECHOS O LIBERTADES DE LA VICTIMA. SE PRESUME QUE EXISTEN
DICHOS MOTIVOS O RAZONES CUANDO EL SUJETO ACTIVO DEL DELITO SE
HA MANIFESTADO DE MANERA PERSONAL O POR MEDIOS ELECTRÓNICOS
EN CONTRA DE LAS VÍCTIMAS QUE PERTENEZCAN A ALGUNA DE LAS
CATEGORÍAS ANTES DESCRITAS.

FEMINICIDIO.
ARTÍCULO 331.- COMETE EL DELITO DE FEMINICIDIO QUIEN PRIVE DE LA
VIDA A UNA MUJER POR RAZONES DE GÉNERO. SE CONSIDERA QUE EXISTEN
RAZONES DE GÉNERO CUANDO CONCURRA ALGUNA DE LAS SIGUIENTES
CIRCUNSTANCIAS.

I. LA VICTIMA PRESENTE SIGNOS DE VIOLENCIA SEXUAL DE CUALQUIER TIPO;

II. LA VÍCTIMA SE LE HAYAN INFLIGIDO ACTOS INFAMANTES, DEGRADANTES,
MUTILACIONES O CUALQUIER TIPO DE LESIÓN DE MANERA PREVIA O
POSTERIOR A LA PRIVACIÓN DE LA VIDA, ASÍ COMO LA EJECUCIÓN DE
ACTOS DE NECROFILIA;
III. EXISTAN ANTECEDENTES O DATOS RELATIVOS A CUALQUIER TIPO DE
VIOLENCIA PREVISTA POR LA LEY DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA VIDA
LIBRE DE VIOLENCIA Y POR EL PRESENTE CÓDIGO EJERCIDA POR EL SUJETO
ACTIVO EN CONTRA DE LA VÍCTIMA.
IV. HAYA EXISTIDO ENTRE EL SUJETO ACTIVO Y LA VÍCTIMA UNA RELACIÓN
SENTIMENTAL, AFECTIVA O DE CONFIANZA;
V. EXISTAN ANTECEDENTES O DATOS QUE ESTABLEZCAN QUE EL SUJETO
ACTIVO REALIZÓ POR CUALQUIER MEDIO Y DE MANERA DIRECTA O
INDIRECTA A LA VÍCTIMA AMENAZAS RELACIONADAS CON LA PRIVACIÓN DE
LA VIDA DE ESTA; ASÍ COMO QUE EXISTAN ANTECEDENTES O DATOS DE
COMENTARIOS REALIZADOS POR EL SUJETO ACTIVO A CUALQUIER
PERSONA Y A TRAVÉS DE CUALQUIER MEDIO, QUE DE MANERA PREVIA O
POSTERIOR A LA PRIVACIÓN DE LA VIDA DE VICTIMA, SEAN RELATIVOS A LA
INTENCIÓN DEL SUJETO ACTIVO DE PRIVAR DE LA VIDA A LA VÍCTIMA O DE

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 CAUSARLE ALGÚN TIPO DE DAÑO, ASÍ COMO LA EJECUCIÓN DE ALGUNA DE
ESAS CONDUCTAS;
VI. LA VÍCTIMA HAYA SIDO INCOMUNICADA, CUALQUIERA QUE SEA EL TIEMPO
PREVIO A LA PRIVACIÓN DE LA VIDA; Y
VII. EL CUERPO DE LA VÍCTIMA SEA EXPUESTO, EXHIBIDO, ARROJADO O
DEPOSITADO EN UN LUGAR PÚBLICO. SI ADEMÁS DEL FEMINICIDIO, RESULTA
DELITO DIVERSO, SE APLICARÁN LAS REGLAS DEL CONCURSO DE DELITOS.

ARTICULO 331.- VIOLENCIA POLITICA. A QUIEN, POR CUALQUIER MEDIO, POR

SÍ O A TRAVÉS DE TERCEROS, REALICE UNA ACCIÓN U OMISIÓN, BASADA EN
ELEMENTOS DE GÉNERO QUE CAUSEN DAÑO A UNA MUJER Y QUE TENGAN
POR OBJETO MENOSCABAR O ANULAR EL RECONOCIMIENTO, GOCE O
EJERCICIO DE LOS DERECHOS POLÍTICOS O PRERROGATIVAS INHERENTES A
UN CARGO PÚBLICO, CON EXCEPCIÓN DE AQUELLOS DE CARÁCTER
ELECTORAL.

Tipos de Violencia.
También es importante señalar el tipo violencia que existen y que pueden
sufrir.

Violencia económica: Consiste en lograr o intentar conseguir la

dependencia financiera de otra persona, manteniendo para ello un control
total sobre sus recursos financieros, impidiéndole acceder a ellos y
prohibiéndole trabajar o asistir a la escuela. (ONU, 2023)

Violencia psicológica: Consiste en provocar miedo a través de la

intimidación; en amenazar con causar daño físico a una persona, su pareja
o sus hijas o hijos, o con destruir sus mascotas y bienes; en someter a una
persona a maltrato psicológico o en forzarla a aislarse de sus amistades, de
su familia, de la escuela o del trabajo. (ONU, 2023)

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Violencia emocional: Consiste, por ejemplo, en minar la autoestima de una
persona a través de críticas constantes, en infravalorar sus capacidades,
insultarla o someterla a otros tipos de abuso verbal; en dañar la relación de
una pareja con sus hijas o hijos; o en no permitir a la pareja ver a su familia
ni a sus amistades. (ONU, 2023)

Violencia física: Consiste en causar o intentar causar daño a una pareja

golpeándola, propinándole patadas, quemándola, agarrándola,
pellizcándola, empujándola, dándole bofetadas, tirándole del cabello,
mordiéndole, denegándole atención médica u obligándola a consumir
alcohol o drogas, así como empleando cualquier otro tipo de fuerza física
contra ella. Puede incluir daños a la propiedad. (ONU, 2023)

Violencia sexual: Conlleva obligar a una pareja a participar en un acto

sexual sin su consentimiento. (ONU, 2023)

El desarrollo de políticas hacia las personas de otros géneros tiene un sesgo,

no tienen una sección que los proteja a ellos ni a sus derechos de una
manera general y especifica. Se tienen que realizar adecuaciones al código
para garantizar que la protección de todas las personas, sin ningún tipo de
distinción.

De hecho, es importante resaltar el aspecto que las mujeres han sufrido de

violencia por su género desde muchísimo tiempo atrás, como es el caso de
las “Las Muertas de Juárez” donde se cree que al menos desde 1991
comenzó esta masacre, sin embargo (al menos en el código penal de Nuevo
León) No fue reformado hasta el 2017.

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Se realiza esta señalización para demostrar que las situaciones de violencia
suelen pasar desapercibidas, y no se suelen tomar en cuenta, hasta que se
desencadenan sucesos que resultan tristes. Si el sistema no protege a todas
las personas, entonces es un sistema que tiene que ser reevaluado, la
seguridad de alguien no es una cuestión de género, sexo u orientación
sexual, si no de una cuestión de integridad que el estado tiene la obligación
de cubrir sin ningún tipo de prejuicio.

Estadísticas
Siguiendo lo anterior, se realizó una investigación para poder demostrar, a
través de estadísticas, sin embargo, es importante señalar que el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) no cuenta con cifras oficiales
respecto a la violencia de género. Dejando en claro, nuevamente, que existe
un sesgo.

“De nueva cuenta, ante la falta de registros estadísticos oficiales, nuestra

organización presenta su Informe anual de muertes violentas de personas

LGBTI+, que hemos venido presentando año con año desde 1998.
No obstante, reiteramos que es responsabilidad de las instituciones del

Estado generar registros y estadísticas sobre la incidencia de los delitos de alto

impacto de manera incluyente, es decir, sin exclusiones de ningún tipo. ”

—Bitro, A., Martínez, S., Serrano, J. Montaño, L. (2021) Muertes Violentas
de personas LGBT+ en México.

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 Sin embargo, lo siguiente es un recopilado cuidadosamente seleccionado de
suecos que han sucedido en el país.

Homicidios por violencia extrema.

Los homicidios, la violencia más extrema

2018 2019 2020 2021 2022

2022 87

2021 78

2020 79

2019 117

2018 92

0 20 40 60 80 100 120 140

Esta gráfica presenta la cantidad a nivel nacional de los últimos 5 años sobre
homicidios de personas de la comunidad LGBTQ+ presentando un total de
453 casos de 2018 a 2022, siendo el 2019 el año donde más crímenes de odio
se cometieron.

Crímenes cometidos por estado.

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 Crímenes por Estado en 2020
Veracruz 49%
Guerrero 7%
Puebla 0.20%
CDMX 25%
Nuevo León 0.20%
Coahuila 0%
Michoacán 12%
Chihuahua 14%
Jalisco 7%
Baja California 2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Esta grafica presenta los porcentajes por estado de los crímenes en contra de
la comunidad LGBTQ+ y podemos apreciar que el Estado que destacó durante
el 2020 fue Veracruz con un total de 49%, siguiendo CDMX con 25% y por
último Chihuahua con 14%.

Orientación sexual e identidad de género.

Orientación sexual e identidad de género

Gays 38%

Lesbianas 8%

Hombres trans 4%

Mujeres trans 50%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

18
Un gran porcentaje de las personas de la comunidad LGBT+ se identifican
como mujeres trans con un 50%.

Crímenes de odio contra las mujeres Trans.

TOTAL 78 TAN SOLO EN 2021

S/D 1%

Otro 1%

Mujeres trans 55%

Lesbianas 2%

Gays 19%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Durante el 2021 los mayores crímenes de odio los recibieron las mujeres trans
con un total de 55%, un 36% más que las demás personas de la comunidad.

Grafica comparativa de los años 2017 y 2021.

Lesbianas 9

Gays 33

Mujeres trans 64

0 10 20 30 40 50 60 70

Mujeres trans Gays Lesbianas

2021 55 19 2
2020 43 22 8
2019 64 33 9
2018 53 36 6
2017 55 33 0

19
En una comparativa de 2017 a 2021 se puede observar cómo disminuyó el
número de homicidios en personas gays mientras que en las mujeres trans
aumentó demasiado, siendo el 2019 el año que presentó más transfeminicidios.

Actividades de las víctimas.

Actividad principal de la víctima

Trabajo sexual 27

Estética y belleza 27

Empleado priv. O público 21

Autoempleo 16

Estudiante 10

Actividades artísticas 6

Docente 3

Bar 3

Religión 2

Ninguna 2

0 5 10 15 20 25 30

Durante este mismo año, 2021, se realizó el perfil de la víctima en el cual la

mayoría coincide en que son estilistas o peluqueros, trabajadores sexuales o
empleados de alguna institución pública o privada. En lo que respecta a la edad
el 30% de las víctimas tenían entre 20 y 30 años y aproximadamente el 70%
era menor de 40 años.

Crímenes de odio, 2021.

Son las estadísticas de los crímenes de odio, en general que sucedieron en el

2021.

20
 Causas de muerte en los crímenes de odio
registrados 2021
Atropellamiento

Tortura

Asfixia

Sin información

Golpiza

Arma blanca

Impactos de bala

0 10 20 30 40 50 60

La manera en que estos crímenes se realizaron en 2021 fue en su mayoría por

impactos de bala.

Lugares donde ocurrieron.

Espacios en donde ocurrieron los crímenes

de odio
Casa de la víctima
Calle
Lugar de trabajo
Lugares públicos
Antro/bar
Lugar de encuentros
Hotel
Carretera
Otro domicilio

0 10 20 30 40 50 60 70

21
Estos crímenes de odio en su mayoría se realizaron en el domicilio de la víctima

Relación del agresor con la víctima.

Relación del agresor con la víctima

Alumno- mentor 1%

Familiar 2%

Desconocido 58%

Amistad 4%

Conocido 15%

Cliente 6%

Pareja 14%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Y la relación que mantenía la víctima con su agresor es en su mayoría una

persona desconocida.

Personas detenidas.

Porcentaje de personas detenidas en 2021

Hay alguien detenido 31%

No hay nadie detenido 69%

Sin información 41%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

22
En 2021 es sorprendente la cantidad de homicidios registrados y la poca
cantidad de detenciones por estos delitos. De los cuales del 41% no se tiene
información si existe algún seguimiento al caso, un 69% en el que no hay ni una
persona detenida y solamente el 31% se cuenta con expediente de detención
mas no se sabe la resolución del caso.

De 32 estados en el país de México,

por lo menos 19 se registraron
victimas de muertes violentas
LGBTQ+

Sin embargo, esto no quiere decir que en los otros estados de la republica no
sucedan, si no que deja la exposición de la cifra negra, falta de atención,
cobertura e importancia a estos casos. —Bitro, A., Martínez, S., Serrano, J.
Montaño, L. (2021) Muertes Violentas de personas LGBT+ en México.

Estas son las estadísticas que se tienen de las personas pertenecientes a la

comunidad, por otro lado, las siguientes son estadísticas de la violencia que
sufre la mujer en México, estás estadísticas si provienen del Instituto Nacional
de Estadística y Geografía.

Prevalencia total de violencia contra las mujeres de 15 años y más a

lo largo de la vida por tipo de violencia según el año de la encuesta.

23
Fuente:INEGI.

En el 2021, un 70% de mujeres presentaron que sufrían de algún tipo de

violencia, siendo la violencia psicológica, la más alta en el año 2021, con una
cantidad de 51.6% seguida de la violencia sexual, con 49.7%.

Violencia contra las mujeres por entidad federativa.

24
Fuente: INEGI

Se puede observar que la violencia contra las mujeres es mayor en el

estado de México, con 78%, mientras que la menor es Chiapas con
una cantidad de 48.7%

Prevalencia de violencia contra las mujeres de 15 años y más a lo

largo de la vida según características sociodemográficas y tipo de
violencia según su edad.
Fuente: INEGI.

25
Las mujeres de entre 25 a 34 años de edad, fueron violentadas de manera
sexual durante el año 2021, mientras que las jovenes de 15 a 24 años de edad,
han sido violentadas de manera sexual, se puede observar que, entre más
jóvenes, más propensas son a la violencia.

¿De dónde nace esta violencia?

Existen diversos factores que pueden generar estos comportamientos contra
otras personas, como lo son:

La homofobia es toda aquella conducta hostil hacia personas con una conducta
sexual distinta al comportamiento heterosexual. Esta conducta hostil puede ser
a través de discriminación, burlas, violencia verbal y física

Emmanuele A. Jannini, profesor de Endocrinología y Sexología Médica

asegura que está vinculada con determinados rasgos de la personalidad y, si se
le añade la violencia, puede ser diagnosticada como una enfermedad
psiquiátrica.

En su estudio aplicó una escala para medir los posibles grados de homofobia
entre 551 estudiantes universitarios y cruzó los resultados con mediciones de
otros rasgos psicológicos y encontró que aquellas personas que tenían
actitudes homofóbicas más fuertes también obtenían un resultado mayor en
rasgos psicológicos como el psicoticismo (marcado potencialmente por la ira
y la hostilidad) y los mecanismos de defensa inmaduros, mientras que un
vínculo parental seguro era un indicador de niveles bajos de homofobia.

Los individuos también son formados por su entorno, y un estudio posterior

del equipo de Jannini exploró cómo las culturas impregnadas fuertemente por

26
la hipermasculinidad, la misoginia y las actitudes moralistas se relacionan con
la homofobia.

En 2017 se compararon a 1,048 estudiantes de 3 paises y religiones diferentes

Italia (católica), Albania (musulmán) y ucrania (ortodoxo) lo interesante fue que
la religión no tenía nada que ver con la homofobia.

El defensor irlandés Tiernan Brady considera que la Iglesia es solo una parte
de la vida de la gente. Hay otros espacios donde aprendemos la homofobia: el
deporte, la política, la sociedad". Los países en los que vemos más homofobia
son aquellos donde los individuos LGBT son más invisibles, porque es más fácil
crear miedo y desconfianza

la homofobia también se relaciona con otro factor: los estereotipos.

En 2016, tomaron una muestra de 645 estudiantes universitarios y los situaron

según su nivel de homofobia.

Luego los clasificaron en función de cuatro bloques de creencias: 1) que las

personas de una minoría sexual nacen así; 2) que todos los miembros de un
grupo sexual se parecen; 3) que un individuo puede pertenecer a un único
grupo sexual; 4) que una vez que conoces a alguien de un grupo, conoces a la
totalidad de este.

Los investigadores encontraron un nivel mayor de aceptación de la afirmación

de que las minorías sexuales nacen así.

VISIBILIDAD

27
Grzanka, es el "sesgo implícito" en la mente de la gente lo que los predispone a
aceptar ciertos prejuicios. Él cree que la forma de reducir la homofobia es
educando a la gente sobre los individuos que perciben como "los otros".

Estrategias.
Estrategia general
Una de las estrategias principales se centra en establecer una colaboración con
el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Esta alianza nos va a
permitir ofrecer una representación más precisa y detallada de la composición
demográfica de la comunidad LGBT+. A través de esta colaboración,
buscamos destacar no solo la cantidad de personas que conforman la
comunidad, sino también la diversidad que caracteriza a cada uno de sus
integrantes.

Además, nos proponemos abordar de manera detallada y sensibilizada la

problemática de los lamentables crímenes que han tenido lugar en la
comunidad. Con esta iniciativa buscamos identificar y comprender a fondo
quiénes son los individuos dentro de la comunidad que más han padecido este
tipo de actos delictivos, las circunstancias específicas que rodean dichos
eventos, así también, la aplicación de la ley sobre los delitos perpetrados en su
contra. Sabemos que existen asociaciones que llevan a cabo censos de manera
independiente, sin embargo, la colaboración con el INEGI proporcionaría una
plataforma que nos facilitaría significativamente la recopilación de datos de
manera eficiente y rápida.

Con este trabajo conjunto entre nuestra organización y el INEGI no solo

optimizaremos la eficacia de nuestro trabajo, sino que también contribuye a la

28
difusión más amplia y efectiva de la información recopilada. Este enfoque
colaborativo no solo simplifica el proceso de obtención de datos, sino que
también garantiza que toda la información recopilada sea accesible para un
público más amplio, promoviendo así una mayor conciencia y comprensión de
los desafíos y realidades que enfrenta nuestra comunidad.

Etapa preescolar
Hablar de niños en educación preescolar es crearles un entorno educativo
basado en la inclusión y fomentando el respeto hacia todos, desde una edad
muy temprana.

1. Una educación que incluya la diversidad de estructuras familiares, por

ejemplo, familias homoparentales.
2. Incorporación de cuentos que representen a personas o familias
LGBTIQ+ en sus actividades o talleres de lectura.
3. Formarse educativamente desde comportamientos respetuosos hacia la
diversidad de personas y evitando cualquier comportamiento
homofóbico.
4. Incorporar en sus juegos la cooperación y comprensión entre ellos
mismos, es decir, que todos disfruten de la actividad en conjunto sin
ningún tipo de estigma.
5. Organización de actividades donde se promueva la diversidad, en la cual
se sientan identificados y pertenecientes a los distintos grupos que nos
forman como sociedad.

29
Ahora bien, los primeros cinco puntos son enfocados a la educación y
formación de los niños, también es importante la capacitación de los docentes
y los padres de familia.

1. Brindarles capacitación a los educadores sobre la inclusión y de qué

forma pueden abordar con los niños temas sobre la diversidad sexual.
2. Involucrar a los padres, haciéndolos participes de las actividades de
inclusión que realicen sus hijos y siempre sentando las bases sobre la
comunicación asertiva.

Estrategia educación escolar

En esta etapa los niños ya llevan conocimiento sobre la inclusión y
diversidad, pero seguirían reforzando estas ideas y por supuesto, este
comportamiento positivo.

1. Los docentes deben comenzar con el ejemplo adoptando

comportamientos respetuosos e inclusivos corrigiendo cualquier tipo de
conducta homofóbica.
2. Capacitación constante a los maestros sobre como abordar estos temas
con niños de entre 6-11 años aprox.
3. Tener un espacio dentro del aula de clases donde los alumnos puedan
resolver sus dudas sobre la diversidad sexual
4. En el desarrollo de actividades escolares para su aprendizaje podemos
implementar investigaciones relacionadas a personajes históricos
pertenecientes a la comunidad LGBT+.

30
5. Es importante la unión entre mismos alumnos y puedan crear redes de
apoyo para estudiantes donde se puedan sentir seguros ante cualquier
situación que lleguen a vivir dentro de las instalaciones.
6. Por último, es importante recalcar que se necesita el apoyo de los padres
para una mejor eficiencia en las ideas.

Estrategias educación secundaria

1. Establecer programas por parte de la institución como redes de apoyo
para los estudiantes, es importante porque en esta etapa van
descubriendo o, por el contrario, confundiéndose sobre quienes son
realmente.
2. En todas las etapas es importante la capacitación de todo personal sobre
estos temas que, para muchos, pueden ser nuevos, y es por esto mismo
que se busca la actualización constante.
3. Realizar reglamentos en donde se desapruebe completamente cualquier
acto de discriminación y sean sanciones graves para evitar cualquier
falta de respeto hacia la comunidad estudiantil.
4. Tener representantes o lideres estudiantiles que trabajen y sean el medio
entre alumno- profesor ante cualquier falta de respeto a cualquier
estudiante.
5. Incluir como parte de su formación académica proyectos de
sensibilización entre los mismos estudiantes siempre teniendo en cuenta
el respeto con los temas.

31
 Estrategias educación preparatoria
1. En esta etapa los adolescentes ya son pertenecientes a diversos grupos
y es importante que se respeten los pronombres con los que se sientan
identificados sin minimizar ni ridiculizar ninguno para no perder esta
cadena de respeto para todos.
2. Incluir en los planes de estudio la historia y contribuciones de la
comunidad LGBTIQ+ a nuestra sociedad.
3. Crear talleres de sensibilización para alumnos, maestros y personal
administrativo sobre homofobia y diversidad sexual.
4. Realizar actividades que incluyan pláticas con invitados, foros de
discusión, documentales, entre otros, para aumentar la concientización.
5. De parte de las instituciones crear o implementar políticas que prohíban
la discriminación o cualquier acto de homofobia de parte de sus
alumnos, personal docente y administrativo en las instalaciones o a los
rededores.
6. Ofrecer mentorías u orientación donde puedan tener apoyo emocional
o académico y resolver sus dudas con un profesional.
7. Finalmente realizar estadísticas de forma mensual, semestral o anual
para identificar avances o retrocesos en la educación.

De esta manera, al realizar un sugimiento de la educación y al estarse

desarrollando en un entorno social.

32
 Capacitación.
Por supuesto, algunas veces la seguridad falla, por lo que si en algún momento
una persona llega a ser victima de un delito, se necesita un personal adecuado
que sepa no solo como llevar la situación, si no poder tratar con las víctimas,
sin victimizarlas o discriminarlas, por su manera de ver, su orientación sexual
o su género.

Es importante que los servidores públicos, como lo son policías, MPs, jueces y
todas las personas involucradas en los procedimientos jurídicos que sean
penales. Debe de saber lidiar con las mujeres y personas de la comunidad,
muchas veces debido a los malos tratos, la revictimización o por sus prejuicios,
la gente no se acerca a denunciar, lo que contribuye a la cifra negra y, además,
como se puede notar, deja espacio para invisibilizar sus vivencias.

Las capacitaciones tendrían que ser a través de talleres, donde se puedan

demostrar y explicar la diversidad de géneros y como poder lidiar con ellos,
con las que las personas pueden llegar a presentarse, el servidor público debe
tener la capacidad de respetarlos. Así como poder tratar a las mujeres, que
suelen ser revictimizadas.

En los talleres se les tendrán que impartir clases de conciencia de género y

victimología, donde para poder tener su certificado tendrán que pasar las
simulaciones realizadas casos que suelan ser comunes para las personas de la
comunidad y las mujeres, y por supuesto, exámenes.

Sin embargo, es importante también señalar lo siguiente.

33
 No podemos solos.
Debido a que nuestro programa es muy diverso y amplio, necesitamos la
colaboración de otras asociaciones, que estén adecuadas y capacitadas a los
temas que queremos exponer, que nos guíen, nos brinden información y nos
orienten, y nada mejor que esto que las mimas personas que pertenecen a estos
círculos sociales.

Las asociaciones que estarían apoyando nuestra iniciativa son:

➢ Fundación Arcoirirs por el Respeto a la Diversidad Sexual, A. C.

Es una asociación civil en pro de la diversidad sexual, por la defensa de
los derechos humanos y el reconocimiento de la igualdad entre los
géneros. Vincula el trabajo académico con el activismo hacia la
transformación social e impulsa nuevas perspectivas de análisis. Nos
ayudaría en la guía de todo lo que tenemos que saber acerca de las
personas de la comunidad.
Contacto: info@[Link]
➢ El Consejo Nacional para Prevenir La Discriminación.
Es un órgano de Estado creado por la Ley Federal para Prevenir y
Eliminar la Discriminación (LFPED), aprobada el 29 de abril de 2003, y
publicada en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el 11 de Junio del
mismo año. El Consejo es la institución rectora para promover políticas
y medidas tendientes a contribuir al desarrollo cultural y social y avanzar
en la inclusión social y garantizar el derecho a la igualdad, que es el
primero de los derechos fundamentales en la Constitución Federal. Es
lo que nos ayudara a generar conciencie anti discriminación y buscar
evitarla.

34
 Dirección: Londres No. 247, Colonia Juárez, Alcaldía Cuauhtémoc, Ciudad de
México, Código Postal 06600.
Contacto: Teléfono CDMX 55 52 62 14 90 Resto del país: 800 543 0033 con horario
de atención de lunes a jueves de 09:00 a 17:30 horas y viernes de 09:00 a 15:00 horas.
➢ Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas
A cargo de implementar acciones que generan y fortalecen una cultura
de integridad gubernamental, a través de acciones de orientación,
capacitación sensibilización, difusión y acciones de mejora. Nos brindara
guía para poder saber cómo tratar a las víctimas.
Contacto: contacto@[Link]
➢ Instituto nacional de estadística y geografía.
Es un sistema que se encargar de la realización de encuestas y mapeo,
alrededor del país para poder recopilar información de estadísticas y
geografía. Lo necesitamos para comiencen a realizar estudios, mapeos
y encuestas para conocer los verdaderos números de lo que sufren las
personas de la comunidad.
Contacto: 800 111 4634

Con todos nosotros juntos, podemos caminar hacia un futuro más

próspero y seguro para un país libre de violencia de género, la seguridad
no debería de ser selectiva y mientras algunas personas, sigan sin el
acceso a ella, entonces este país no se podrá contar como seguro y nos
estará fallando, a todos.

35
 RESULTADOS ESPERADOS
Nosotros como organización ROMPECABEZAS buscamos que, desde que
comienzan sus etapas escolares conozcan que existe una gran diversidad de
personas y eso no es raro, ni propenso a sufrir discriminación o acto de odio
de ningún tipo.

Sabemos que la educación comienza desde casa, en las instituciones

académicas reforzamos lo que aprendemos en el hogar, por eso, nos parece
importante contar con el apoyo de las familias y que se hagan participes en la
educación de cada uno de los educandos para así, crear una sociedad en
igualdad y respeto, donde nadie tema decir abiertamente su orientación por
temor a ser víctima de un rechazo familiar o social o en su defecto, de un crimen
de odio.

Lo que ROMPECABEZAS quiere lograr con la implementación de estas

estrategias es en primer lugar:

1. Respetar y aceptar que todos somos un conjunto de personas diversas

que viven en la sociedad.
2. Reducir los actos de discriminación u acoso que crean un impacto
negativo en la sociedad.
3. La sociedad, especialmente docentes, padres de familia y estudiantes
rompan los estereotipos o prejuicios sobre las personas que conforman
la comunidad LGBTIQ+ que se han inculcado durante décadas en
nuestra sociedad.
4. Desmentir conceptos erróneos y retirar el estigma sobre las identidades
LGBTIQ+ y proporcionar la información precisa sobre cada concepto
que rige a la comunidad.
36
 5. Sabemos que, en alguna de las etapas escolares, los alumnos tienen
ciertas dudas sobre quienes son realmente y se llegan a sentir
abrumados, buscamos que se les ofrezca apoyo personalizado y de
calidad que los ayude a descubrir su identidad y sentido de pertenencia.
6. Hacemos especial énfasis en crear ambientes escolares seguros y libres
de todo acto de discriminación, que los alumnos sientan la aceptación y
el respaldo de la institución en todo momento.
7. Cabe destacar que nos interesa que los jóvenes principalmente
conozcan los Derechos Humanos para que puedan ser defensores de
sus derechos y de su comunidad.

A través de la educación buscamos influir en la sociedad para crear aliados

informados, que sean más comprensibles hacia la comunidad, se eliminen
estereotipos y se promueva la aceptación.

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Bibliografía
ONU, M. (2023). ONU MUJERES. Obtenido de
[Link]
women/faqs/types-of-violence
Salud, O. P. (2023). Organización Panamericana de la Salud. Obtenido de
[Link]
mujer#:~:text=Las%20Naciones%20Unidas%20definen%20la,produce
n%20en%20la%20vida%20p%C3%BAblica
Seguridad, S. d. (2023). GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO. Obtenido de
[Link]
Codigo Penal del Estado de Nuevo León
Bitro, A., Martínez, S., Serrano, J. Montaño, L. (2021) Muertes Violentas de
personas LGBT+ en México.
S/A (2023) Observatorio Nacional de Crímenes de Odio contra personas LGBT en
México.

INEGI: VIOLENCIA CONTRA LAS MUJRES

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